絕密★啟用前試卷類(lèi)型：A

2023年高考語(yǔ)文全國(guó)甲卷仿真模擬卷

第二模擬

本試卷共23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需或動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

呼應(yīng)著“一帶一路”倡議，隨著海上絲綢之路在新時(shí)代的延伸，詩(shī)歌創(chuàng)作也開(kāi)辟出了一條

朝向海洋的航線。越來(lái)越多的詩(shī)人將筆觸伸向大海的神秘與無(wú)垠，抒寫(xiě)海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)，

從而拓寬了新詩(shī)的題材，形成了詩(shī)歌創(chuàng)作中審美方式的遁變與生存經(jīng)驗(yàn)的更新。

海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)對(duì)于中國(guó)詩(shī)人來(lái)說(shuō)并不陌生。當(dāng)曹操面對(duì)大海時(shí)，首先征服他的是大

海對(duì)日月經(jīng)行的容納：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”但是，曹操在《觀滄?！?/p>

中對(duì)海洋的書(shū)寫(xiě)也預(yù)示了詩(shī)人的位置與書(shū)寫(xiě)范式：一種海邊眺望式的感性書(shū)寫(xiě)。這種書(shū)寫(xiě)一直

延展到海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，面朝大海，意味著詩(shī)人的立足之地仍然是堅(jiān)實(shí)的陸地。

詩(shī)人用想象中的春暖花開(kāi)遮蔽了對(duì)大海本身的恐懼，拒絕了直接面對(duì)大海不測(cè)的幽深與遼闊。

這種對(duì)于海洋的眺望式書(shū)寫(xiě)構(gòu)成了審美經(jīng)驗(yàn)與生存經(jīng)驗(yàn)的雙重自閉。在眺望中，海洋成為陸地

的中斷而不是延伸，作為陸地的限制而不是開(kāi)放。用黑格爾的話說(shuō)，他們和海不發(fā)生積極的關(guān)

系。

現(xiàn)在，到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時(shí)刻。詩(shī)人們不再滿足于對(duì)海的眺望與想象，而是真

正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中?！耙粠б宦贰背h為海洋詩(shī)歌創(chuàng)作帶來(lái)新的機(jī)遇

與挑戰(zhàn)?！度呈銘选贰对?shī)遇三沙》《海天集》等詩(shī)集的陸續(xù)出版，展示了詩(shī)人們躍過(guò)陸地的邊

界，朝向海洋，投身大海的積極努力。詩(shī)人們終于擺脫了眺望式、觀光式、想象式的海洋書(shū)寫(xiě)，

而真正讓海洋作為一種詩(shī)歌元素內(nèi)化為詩(shī)人的生存視野，從而在詩(shī)歌中帶來(lái)一種全新的生存空

間感受與詩(shī)歌審美經(jīng)驗(yàn)。

朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)拓。在詩(shī)歌中，海洋成為

祖國(guó)的具體構(gòu)成部分，被詩(shī)人具體地感知。詩(shī)人李琦在《三沙筆記》中寫(xiě)道：“祖國(guó)在此，有

了顏色、氣味、形狀和聲音/藍(lán)色的系著白浪花飄帶的祖國(guó)/貴重的被波浪簇?fù)淼泥l(xiāng)土?！痹?shī)歌

更新著人們對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)知：無(wú)垠的大海的藍(lán)也是我們貴重的鄉(xiāng)土。

朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著“海與詩(shī)”構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系。海洋在拓展詩(shī)

的經(jīng)驗(yàn)疆域的同時(shí)，也在不斷地激發(fā)詩(shī)歌本身的形式與語(yǔ)音的潛能。詩(shī)人蔣浩的作品《詩(shī)》是

一首典型的“海之詩(shī)”。在詩(shī)中，“詩(shī)與?！敝g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系。詩(shī)歌采用的

體例具有波浪般的片段性、一種海水涌動(dòng)的語(yǔ)法和一排排浪式的句群?！皪u是這顆心臟。波浪

是，船也是?！痹?shī)人不再僅僅把海洋作為一個(gè)觀光的對(duì)象，而是將海洋當(dāng)成一個(gè)立足點(diǎn)，重新

展開(kāi)詩(shī)人的語(yǔ)言和詩(shī)人的世界。

朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩(shī)歌審美經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。當(dāng)詩(shī)人被命運(yùn)驅(qū)使，來(lái)到大

海之中，他總會(huì)從大海里獲取他所尋找的東西。許多震撼的瞬間會(huì)楔入詩(shī)人涌動(dòng)的生命的潮汐

中。這樣的瞬間，要求詩(shī)人更新自己的詩(shī)歌語(yǔ)言與詩(shī)歌經(jīng)驗(yàn)來(lái)適應(yīng)這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)；或者

說(shuō)，為這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)找到一種恰當(dāng)?shù)脑?shī)歌表達(dá)。如果再用以前的“風(fēng)、花、雪、月”的

詩(shī)意經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑@然不能夠很好地應(yīng)對(duì)商業(yè)化、全球化和海洋化的新的生存秩序。

當(dāng)一個(gè)詩(shī)人敢于站在大海邊上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的風(fēng)暴中，他才不會(huì)辜

負(fù)這個(gè)新時(shí)代。

（摘編自田一坡《朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)歌審美方式的娉變促使詩(shī)人們拓寬詩(shī)的題材，把筆觸伸向大海去抒寫(xiě)海洋意象和海洋經(jīng)

驗(yàn)。

B.從李琦和蔣浩的作品看，朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作通過(guò)海與詩(shī)的互喻，能更新我們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)

知。

C.當(dāng)詩(shī)人將海洋當(dāng)成一個(gè)立足點(diǎn)而不是觀光對(duì)象時(shí)，詩(shī)歌語(yǔ)言就不再是以前的“風(fēng)花雪月”了。

D.當(dāng)詩(shī)人躍過(guò)陸地的邊界，投身大海之中，那些震撼的瞬間總會(huì)使他找到一種全新的生存經(jīng)

驗(yàn)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開(kāi)篇就提出了“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作”的背景與意義，總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)。

B.第二至六段從不同角度提出分論點(diǎn)以論證中心觀點(diǎn)，各段間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)。

C.在論證對(duì)待海洋的態(tài)度時(shí)，作者列舉《三沙抒懷》等，與曹操和海子的詩(shī)形成對(duì)比。

D.文章最后指出詩(shī)人們要敢于置身海洋的風(fēng)暴中，才不會(huì)辜負(fù)這個(gè)新時(shí)代，收束有力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“一帶一路”倡議為海洋詩(shī)歌創(chuàng)作帶來(lái)難得的機(jī)遇,有利于打破眺望式書(shū)寫(xiě)構(gòu)成的雙重自閉。

B.“披襟眺滄海，憑軾玩春芳”是李世民《春日望?！分械脑?shī)句，屬于海邊眺望式的感性寫(xiě)作。

C.想要更好地應(yīng)對(duì)商業(yè)化、全球化、海洋化的生存秩序，詩(shī)人創(chuàng)作要摒棄傳統(tǒng)的詩(shī)意經(jīng)驗(yàn)?zāi)?/p>

式。

D.朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，不能回避與海洋發(fā)生積極聯(lián)系，這是創(chuàng)作的進(jìn)步，呼應(yīng)了時(shí)代的發(fā)

展。

【答案】1.D2.B3.C

【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

A.因果倒置，第一段說(shuō)“越來(lái)越多的詩(shī)人將筆觸伸向大海的神秘與無(wú)垠，抒寫(xiě)海洋意象與海洋

經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬了新詩(shī)的題材，形成了詩(shī)歌創(chuàng)作中審美方式的娉變與生存經(jīng)驗(yàn)的更新”，選項(xiàng)

將二者的關(guān)系顛倒了；

B.把李琦和蔣浩作品的特點(diǎn)交融到一起了，第四段說(shuō)的是李琦的詩(shī)歌更新著人們對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)

知，第五段說(shuō)的是蔣浩的詩(shī)中，“詩(shī)與?！敝g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系；

C.“不再是”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，第六段說(shuō)的是“不能夠很好應(yīng)對(duì)”。

故選D。

2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“二至六段……各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，二、三段分別從歷史和

現(xiàn)在闡釋了“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作''的發(fā)展，形成并列關(guān)系。四至六段又從三個(gè)方面闡釋了“朝

向海洋的詩(shī)歌”的內(nèi)涵，與第三段構(gòu)成總分關(guān)系。

故選B。

3.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“要摒棄”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，第六段說(shuō)的是“如果再用以前的，風(fēng)、花、雪、月’的詩(shī)意經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?/p>

顯然不能夠很好地應(yīng)對(duì)商業(yè)化、全球化和海洋化的新的生存秩序”，文中說(shuō)的是不摒棄的話就

不能很好地應(yīng)對(duì)，并非是不能應(yīng)對(duì)。

故選c。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

“生物多樣性”為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，具有保持能量合理

流動(dòng)、改良土壤、凈化環(huán)境、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等多方面功能。過(guò)去十年，全球生物多樣性

總體仍在惡化。保護(hù)生物多樣性，中國(guó)是行動(dòng)派。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)90%的陸地生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型和

85%的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物物種得到有效保護(hù)o部分珍稀瀕危物種種群逐步恢復(fù)，大熊貓、

藏羚羊等一批珍稀動(dòng)物喜提"降級(jí)”，"東方寶石''朱鸚從7只增至5000余只，巧家五針?biāo)梢褟?/p>

34株野生植株發(fā)展為5000余株，亞洲象種群數(shù)量由150頭增至300頭左右，滇金絲猴由1400

只增至3300只以上，每年遷徙至云南的鳥(niǎo)類(lèi)達(dá)420種……長(zhǎng)長(zhǎng)的“成績(jī)單”，彰顯了中國(guó)負(fù)責(zé)

任大國(guó)的格局與擔(dān)當(dāng)，也為世界各國(guó)提供了生物多樣性保護(hù)的“中國(guó)方案”。

（摘編自《保護(hù)生物多樣性靠的是行動(dòng)派》，新華網(wǎng)客戶端2021年10月14日）

中國(guó)森林面積與森林覆蓋率（1991-2021）

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材料二

海南長(zhǎng)臂猿被世界自然保護(hù)聯(lián)盟評(píng)定為極度瀕危，名列全球25種瀕危靈長(zhǎng)類(lèi)物種之一,

目前僅分布在海南熱帶雨林國(guó)家公園體制試點(diǎn)區(qū)范圍內(nèi)。2021年9月5日，海南省政府宣布，

海南長(zhǎng)臂猿喜添兩只嬰猿，其種群數(shù)量恢復(fù)至35只。為恢復(fù)海南長(zhǎng)臂猿棲息地生態(tài)，自2005

年起，海南省林業(yè)部門(mén)改造修復(fù)海南長(zhǎng)臂猿棲息地5000多畝，種植超過(guò)30萬(wàn)株長(zhǎng)臂猿喜食的

鄉(xiāng)土樹(shù)種。受臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害影響，海南長(zhǎng)臂猿棲息的森林經(jīng)常出現(xiàn)滑坡，阻隔了猿群的通道。

“貼心的”當(dāng)?shù)亓謽I(yè)工作者就在滑坡處種下成片本土樹(shù)苗和長(zhǎng)臂猿喜食樹(shù)種，并為長(zhǎng)臂猿搭建繩

橋，以供它們穿越滑坡地帶。全球荒野基金會(huì)主席萬(wàn)斯?馬丁在接受新華社記者采訪時(shí)說(shuō)：“政

府支持地方社區(qū)，地方社區(qū)有意愿付諸行動(dòng)，通過(guò)這些努力，這個(gè)物種從滅絕邊緣被拯救回來(lái)

了?！?/p>

（摘編自徐永春《保護(hù)生物多樣性的“中國(guó)案例”獲多國(guó)生態(tài)專家點(diǎn)贊》）

材料三

2019年，?？诮⒘宋逶春酉掠畏浠ⅱ俦Ｗo(hù)小區(qū)。修整出可供蜂虎筑巢的沙土坡面，連通

濕地水系，打造適合蜂虎的繁殖棲息地，吸引更多種群來(lái)這里筑巢繁衍。為方便人們觀鳥(niǎo)，同

時(shí)減少人類(lèi)活動(dòng)對(duì)蜂虎繁殖的影響，?？谑行阌^(qū)濕地保護(hù)管理中心特地搭建了觀鳥(niǎo)棚，吸引

了全國(guó)各地的攝影愛(ài)好者前來(lái)拍照。經(jīng)過(guò)多方努力，?？谖逶春酉掠畏浠⒈Ｗo(hù)小區(qū)的蜂虎種群

數(shù)量已從2018年的26只增長(zhǎng)到了2021年的72只。保護(hù)小區(qū)依托近城市中心的地理優(yōu)勢(shì)，積

極探索濕地合理利用，充分發(fā)揮保護(hù)地社會(huì)服務(wù)功能，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)，多方治理，市民監(jiān)督''

的管理模式，為市民休閑游憩，濕地自然教育，生態(tài)文明教育提供場(chǎng)所。

（摘編自《尋找?？谧蠲佬▲B(niǎo)》）

注：①蜂虎：森林鳥(niǎo)類(lèi)。

4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.近三十年來(lái)，我國(guó)的森林面積持續(xù)增加，凸顯出我國(guó)政府在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的努力。

B.中國(guó)生物物種名錄收錄的物種總數(shù)，和同時(shí)期我國(guó)森林覆蓋率有著直接而緊密的正相關(guān)關(guān)

系。

C.最近的十年，中國(guó)生物物種名錄收錄的物種數(shù)量連年增加，我國(guó)生物多樣性保護(hù)成績(jī)喜人。

D.我國(guó)在生物多樣性保護(hù)上的舉措，將推動(dòng)形成綠色發(fā)展和人與自然和諧共生的良好局面。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在我國(guó)政府多年堅(jiān)持不懈的保護(hù)下，海南長(zhǎng)臂猿、大熊貓、藏羚羊等物種種群得到了逐步

恢復(fù)，退出了瀕危物種名錄。

B.創(chuàng)建熱帶雨林國(guó)家公園試點(diǎn)，改造修復(fù)長(zhǎng)臂猿棲息地，減少人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其繁殖的影響等,

這些都是長(zhǎng)臂猿種群恢復(fù)的有效舉措。

C.隨著人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)到“生物多樣性''在改良土壤、凈化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候等諸多方面的功能，

全球生物多樣性狀況持續(xù)向好。

D.中國(guó)在保護(hù)生物多樣性方面取得令人矚目的成績(jī)，既向世界各國(guó)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也彰顯

了中國(guó)負(fù)責(zé)任大國(guó)的格局與擔(dān)當(dāng)。

6.海南省在保護(hù)“海南長(zhǎng)臂猿”和“蜂虎”這兩類(lèi)瀕危動(dòng)物方面，有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)概括說(shuō)

明。（6分）

【答案】4.B5.D

6.①規(guī)劃自然保護(hù)區(qū)，更好地保護(hù)瀕危動(dòng)物。②加強(qiáng)人工干預(yù)，打造瀕危動(dòng)物宜居的棲息地。

③政府主導(dǎo)，多方參與治理。

【分析】

4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“和同時(shí)期我國(guó)森林覆蓋率有著直接而緊密的正相關(guān)關(guān)系”錯(cuò)誤。由材料一的兩幅圖表可知，

2008年到2009年，中國(guó)生物物種名錄收錄的物種總數(shù)數(shù)量是下降的，而同時(shí)期我國(guó)森林覆蓋

率是上升的，所以兩者沒(méi)有直接而緊密的正相關(guān)關(guān)系。

故選Bo

5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“海南長(zhǎng)臂猿……退出了瀕危物種名錄”錯(cuò)誤。由原文“2021年9月5日，海南省政府宣布，

海南長(zhǎng)臂猿喜添兩只嬰猿，其種群數(shù)量恢復(fù)至35只”可知，海南長(zhǎng)臂猿的種群數(shù)量只有35只，

并沒(méi)有退出瀕危物種行列。再由原文“部分珍稀瀕危物種種群逐步恢復(fù)，大熊貓、藏羚羊等一

批珍稀動(dòng)物喜提，降級(jí)'”可知，喜提降級(jí)的是大熊貓和藏羚羊。

B.“減少人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其繁殖的影響等，這些都是長(zhǎng)臂猿種群恢復(fù)的有效舉措”錯(cuò)，張冠李戴。由

原文“為方便人們觀鳥(niǎo)，同時(shí)減少人類(lèi)活動(dòng)對(duì)蜂虎繁殖的影響，?？谑行阌^(qū)濕地保護(hù)管理中

心特地搭建了觀鳥(niǎo)棚，吸引了全國(guó)各地的攝影愛(ài)好者前來(lái)拍照”可知，“減少人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其繁殖

的影響”只是保護(hù)蜂虎的措施，不是保護(hù)長(zhǎng)臂猿的措施。

C.“全球生物多樣性狀況持續(xù)向好”錯(cuò)誤。由材料一原文“過(guò)去十年，全球生物多樣性總體仍在

惡化”可知，全球生物多樣性狀況并沒(méi)有持續(xù)向好。

故選D。

6.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

由材料三“?？诮⒘宋逶春酉掠畏浠⒈Ｗo(hù)小區(qū)”可知，海南在建立了自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危動(dòng)物,

由此可概括答案①；

由材料二“為恢復(fù)海南長(zhǎng)臂猿棲息地生態(tài)，自2005年起，海南省林業(yè)部門(mén)改造修復(fù)海南長(zhǎng)臂猿

棲息地5000多畝，種植超過(guò)30萬(wàn)株長(zhǎng)臂猿喜食的鄉(xiāng)土樹(shù)種”可知，海南省通過(guò)人工改造的方

式，打造適合海南長(zhǎng)臂猿棲息之處；由材料三“修整出可供蜂虎筑巢的沙土坡面，連通濕地水

系，打造適合蜂虎的繁殖棲息地，吸引更多種群來(lái)這里筑巢繁衍”可知，為蜂虎打造適合的棲

息地。由此可概括答案②；

由材料二“全球荒野基金會(huì)主席萬(wàn)斯?馬丁在接受新華社記者采訪時(shí)說(shuō)：‘政府支持地方社區(qū)，地

方社區(qū)有意愿付諸行動(dòng)，通過(guò)這些努力，這個(gè)物種從滅絕邊緣被拯救回來(lái)了’”可知，海南省在

改善瀕危動(dòng)物生存環(huán)境方面，有政府支持，并且多方參與；由材料三的“充分發(fā)揮保護(hù)地社會(huì)

服務(wù)功能，堅(jiān)持‘政府主導(dǎo)，多方治理，市民監(jiān)督’的管理模式”也可以看出這一點(diǎn)。由此可概括

答案③。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

文本一：

回家

梁曉聲

周秉昆從鄭娟手中接過(guò)楠楠的骨灰盒，緊緊抱在胸前，淚如雨下，“楠楠，楠楠，爸的好

兒子，爸沒(méi)去接你……”他泣不成聲。周蓉朝周聰使了個(gè)眼色，周聰要從父親手中接回骨灰盒。

周秉昆不松手。

周聰小聲說(shuō)：“爸，媽更需要你抱抱她?！北ミ@才松開(kāi)了手。

周聰將骨灰盒輕放在靠墻的長(zhǎng)方桌上時(shí)，秉昆已將鄭娟抱在懷中了。鄭娟的臉貼在周秉昆

胸前，嗚嗚哭得像個(gè)孩子。周蓉周聰互相看看，都流下眼淚。

在楠楠遇害這件事上，鄭娟的表現(xiàn)與秉昆相反。因?yàn)楸ギ?dāng)時(shí)吐血昏過(guò)去，住院了，她表

現(xiàn)得相當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)，大大出乎朋友們的預(yù)料，也令周聰、周蓉特別敬佩。

“作為母親，一個(gè)文化程度很低的中國(guó)母親，我對(duì)兒子唯一的教育，就是希望他長(zhǎng)大后是

一個(gè)好人。如果他不是一個(gè)好人，那么不管他多么出人頭地，都會(huì)讓我傷心?，F(xiàn)在，他用行動(dòng)

證明了我的希望沒(méi)有落空。我有多么悲傷，同時(shí)就有多么欣慰……”鄭娟在大學(xué)里為周楠舉行

的追思儀式上說(shuō)。

周蓉、冬梅和周聰，他們都想為鄭娟寫(xiě)好講話稿，讓她事先背下來(lái)。

鄭娟問(wèn)：“需要我說(shuō)很多嗎？”

親人們說(shuō)不用，又不是演講，幾句就行。如果她實(shí)在不想說(shuō)什么，其他親人也可以代替講

話。

鄭娟說(shuō)：“我想說(shuō)，話多了我說(shuō)不好，就幾句話我還是說(shuō)得來(lái)的?！敝苈斦f(shuō)：“媽，你如果

想好了說(shuō)什么，最好先說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。”鄭娟卻說(shuō)：“不用，媽又不是小孩子?！?/p>

鄭娟在臺(tái)上講話時(shí)，只流淚，沒(méi)有哭，甚至都沒(méi)抽泣一聲。周蓉為她做翻譯。她剛說(shuō)了前

兩句，周蓉便猜到她接下來(lái)會(huì)怎么說(shuō)。她的樣子那么鎮(zhèn)定，那么從容不迫，親人們完全放心了。

周蓉的英語(yǔ)口譯水平是一流的，表現(xiàn)也無(wú)可挑剔。

參加追思儀式的師生們?yōu)樗齻児恼?，那是不同尋常的，人們情不自禁地為她們的真誠(chéng)破例

了。

事后，有電視臺(tái)和報(bào)社記者要采訪。他們對(duì)周蓉鄭娟姑嫂二人很有興趣，兩人中，一個(gè)是

舉止優(yōu)雅、學(xué)養(yǎng)深厚的學(xué)者，而另一個(gè)是粗服亂頭、笨拙淳樸的家庭主婦。他們認(rèn)為很有新聞

點(diǎn)，值得深度報(bào)道，但都被親人們拒絕了。于是，竟有小報(bào)懷疑，除了母親可能是真的，其余

四位所謂親人可能都是中國(guó)有關(guān)部門(mén)的人員冒充的。

美國(guó)就是美國(guó)，美國(guó)人對(duì)周楠母親和親人們的敬意完全是真實(shí)的，但他們對(duì)周楠舍身保護(hù)

師生的賠償卻相當(dāng)苛刻。周楠屬于公派留學(xué)生，沒(méi)有繳納人身安全意外保險(xiǎn)，學(xué)校不會(huì)為槍擊

事件受害者提供多少經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，只會(huì)提供道義上的支持。對(duì)于槍擊案件中的傷亡者，另有慈善

基金伸出了援手，總算給了一些救濟(jì)，但需要辦理一系列復(fù)雜的手續(xù)。

當(dāng)周蓉手持多份表格向鄭娟說(shuō)明情況時(shí)，鄭娟平靜地說(shuō)：“咱們并不是來(lái)祈求同情和憐憫

的，是不是？”

周蓉說(shuō)：“那是，但你作為楠楠的母親，有權(quán)利理直氣壯地接受一筆……”她一時(shí)不知該

用什么詞，求助地看著嫂子冬梅。

冬梅也想不出更好的詞，只能這么說(shuō)：“弟妹，你別立即決定，今晚考慮考慮，明天早晨

再告訴我們你的想法?！?/p>

鄭娟說(shuō)：“那我考慮考慮。我太累了，想一個(gè)人待會(huì)兒?！敝苋厮麄儽愣茧x開(kāi)了她的房間，

到了冬梅的房間。

周聰說(shuō)：“姑，大娘，自從我和我媽都有了工作后，我媽就再?zèng)]認(rèn)為錢(qián)對(duì)我們家很重要。

她對(duì)錢(qián)的認(rèn)識(shí)一向有限，夠花就知足，你們真得從長(zhǎng)遠(yuǎn)方面引導(dǎo)引導(dǎo)她?！?/p>

周蓉說(shuō)：“你先出去，我和你大娘商量一下?！敝苈斪叱龇块g后，周蓉說(shuō)：“對(duì)于錢(qián)，她是

像周聰說(shuō)的那樣?！?/p>

冬梅也是個(gè)從小就沒(méi)有金錢(qián)概念的人，她提醒說(shuō)：“要不你再去給她講講美元和人民幣的

匯率？”周蓉說(shuō)：“看來(lái)有必栗?！?/p>

她回到鄭娟的房間，鄭娟已躺在床上了。

周蓉坐在床邊，繞了幾個(gè)話題，開(kāi)始談到美元與人民幣匯率。鄭娟流下淚來(lái)，她說(shuō)：“姐

啊，你比我這個(gè)媽還強(qiáng)，你還在法國(guó)見(jiàn)著了楠楠一次?？晌摇l(fā)了重誓，他爸不出獄，

他就不回國(guó)，他相信他爸。我那么多年以來(lái)，日盼夜盼，終于盼到他爸出獄的一天了，也終于

盼到全家團(tuán)圓的年頭了，可見(jiàn)著的卻是我現(xiàn)在滿腦子都是楠楠小時(shí)候的樣子，不閉眼睛困

得頭痛，一閉眼睛楠楠就在我眼前，想跟我說(shuō)話似的……姐啊，你跟我說(shuō)的事，現(xiàn)在入不了我

的腦子??！”

聽(tīng)她那么一說(shuō)，周蓉默默地退出了房間。

第二天早飯時(shí)，鄭娟低垂著目光說(shuō)：“姐，嫂子，我認(rèn)真考慮過(guò)了……我是來(lái)接兒子回家

的……楠楠這孩子的死，不能和錢(qián)沾一丁點(diǎn)兒關(guān)系。我敢肯定，秉昆也會(huì)是這么個(gè)態(tài)度。我們

當(dāng)父母的，如果花兒子用命換來(lái)的錢(qián)，那是種什么心情？再者呢，人家處處對(duì)咱們恭敬，拿咱

們當(dāng)高貴的人物一般接待，咱們五個(gè)人的來(lái)回機(jī)票吃住，已經(jīng)花了人家不少錢(qián)，所以你們替我

謝謝就是了?！?/p>

周蓉和冬梅互相看看，都沒(méi)說(shuō)什么，默默點(diǎn)頭而已。于是，周蓉按鄭娟的意見(jiàn)，在報(bào)上發(fā)

了一則簡(jiǎn)短聲明，結(jié)果引起了更多記者的采訪請(qǐng)求。當(dāng)記者們趕到周家人的住地時(shí)，他們已乘

上了回國(guó)的班機(jī)...

（節(jié)選自《人世間》中國(guó)青年出版社2017年版，有刪改）

文本二：

長(zhǎng)篇小說(shuō)《人世間》以北方某省會(huì)城市的一個(gè)平民區(qū)為背景，以周志剛一家的生活軌跡為

線索，從20世紀(jì)70年代寫(xiě)到21世紀(jì)初，小說(shuō)刻畫(huà)了十幾位平民子弟跌宕起伏的人生和奮斗

歷程，將其嵌入到中國(guó)社會(huì)50年來(lái)的上山下鄉(xiāng)、三線建設(shè)、恢復(fù)高考，知青返城，對(duì)外開(kāi)放、

國(guó)企改革、個(gè)體經(jīng)營(yíng)、棚戶區(qū)改造等歷史事件和發(fā)展進(jìn)程中，既寫(xiě)他們生活的磨難與困苦，更

寫(xiě)他們懷揣夢(mèng)想而艱苦奮斗的尊嚴(yán)與榮光。

2019年，《人世間》榮獲第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)詞中說(shuō)：“梁曉聲講述了一代人在偉大歷

史進(jìn)程中的奮斗、成長(zhǎng)和相濡以沫的溫情，塑造了有情有義、堅(jiān)韌擔(dān)當(dāng)、善良正直的中國(guó)人形

象群體，具有時(shí)代的、生活的和心靈的史詩(shī)品質(zhì)……”

（摘編自中國(guó)作家網(wǎng)）

【注】文本一的標(biāo)題為編者所加。周楠，公費(fèi)留美學(xué)生，學(xué)成即將歸國(guó)，卻因?yàn)橐?jiàn)義勇為而被

人射殺：鄭娟，周楠母親；周秉坤，周楠養(yǎng)父；周聰，周楠弟弟；周蓉，周楠姑姑；郝冬梅，

周楠伯母。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.周楠舍身救人，鄭娟等周家人拒絕接受美國(guó)慈善機(jī)構(gòu)補(bǔ)償款，這些做法體現(xiàn)出中華民族無(wú)

私助人、不求回報(bào)的傳統(tǒng)美德。

B.鄭娟發(fā)言結(jié)束后，美國(guó)記者表現(xiàn)出了對(duì)鄭娟姑嫂極大的興趣，也為后文記者們見(jiàn)到鄭娟在

報(bào)紙上的聲明后蜂擁而至做鋪墊。

C.選文為突出主人公鄭娟的形象，采用了語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、肖像等直接描寫(xiě)和環(huán)境

渲染、對(duì)比、襯托等手法。

D.選文采用了大量對(duì)話描寫(xiě)，每個(gè)人的語(yǔ)言都符合自己的身份，這種手法更適合中國(guó)大眾的

閱讀習(xí)慣，更容易為閱讀者接受。

8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析鄭娟這一人物形象。（6分）

9.文本二中，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)在頒獎(jiǎng)詞中對(duì)《人世間》給出了中肯的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，

談?wù)勥@一評(píng)價(jià)在文本一中體現(xiàn)。（6分）

【答案】7.C

8.①堅(jiān)韌。得知楠楠遇害，與周秉坤吐血昏倒住院相比，鄭娟回到國(guó)內(nèi)才在周坤懷里哭泣，

表現(xiàn)得相當(dāng)堅(jiān)韌；且周蓉等想要為她寫(xiě)發(fā)言稿或者代替她發(fā)言時(shí)，她仍堅(jiān)強(qiáng)決定自己發(fā)言來(lái)表

達(dá)對(duì)兒子的贊美和懷念。

②善良、明理、深明大義。鄭娟并沒(méi)有因?yàn)橹荛诿绹?guó)死亡而對(duì)美國(guó)有任何怨恨，反而對(duì)學(xué)校

的貼心接待心存感恩，這些體現(xiàn)出鄭娟理解體恤他人、明理。

③自尊自強(qiáng)。在周楠的補(bǔ)償問(wèn)題上，鄭娟沒(méi)有在意金錢(qián)的數(shù)額問(wèn)題，她最后拒絕接受金錢(qián)上的

補(bǔ)償，認(rèn)為用兒子的命換錢(qián)是令人鄙夷的做法。

④對(duì)兒子純潔高尚的愛(ài)（愛(ài)子的慈母形象）。鄭娟在教育兒子時(shí)，唯一的希望是他長(zhǎng)大能成為

一個(gè)好人，由此看出鄭娟教育理念的高尚以及對(duì)兒子純潔的愛(ài)。

9.①周楠被射殺、美國(guó)方面對(duì)該事件的處理等都體現(xiàn)了生活的真實(shí)。

②鄭娟對(duì)美國(guó)人民的接待和尊重心存感恩，體現(xiàn)了她的有情有義。

③周蓉、郝冬梅等人對(duì)鄭娟的安慰、幫助體現(xiàn)了親人之間的溫情。

④鄭娟放棄補(bǔ)償款體現(xiàn)出對(duì)兒子純潔的愛(ài)和她的正直善良。

⑤周楠的見(jiàn)義勇為、周家人對(duì)待此事不同態(tài)度都體現(xiàn)了人性的真實(shí)和作者對(duì)美好心靈的贊賞。

⑥整個(gè)情節(jié)發(fā)展過(guò)程中，相關(guān)人物的表現(xiàn)都體現(xiàn)了改革開(kāi)放初期人們心靈的純樸，具有鮮明的

時(shí)代特點(diǎn)。

【解析】

7.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C.“心理描寫(xiě)”“環(huán)境”錯(cuò)誤，對(duì)鄭娟的描寫(xiě)沒(méi)有心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。

故選C。

8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

結(jié)合“在楠楠遇害這件事上，鄭娟的表現(xiàn)與秉昆相反。因?yàn)楸ギ?dāng)時(shí)吐血昏過(guò)去，住院了，她

表現(xiàn)得相當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)，大大出乎朋友們的預(yù)料，也令周聰、周蓉特別敬佩”“鄭娟說(shuō)：'我想說(shuō)，話

多了我說(shuō)不好，就幾句話我還是說(shuō)得來(lái)的?！班嵕暝谂_(tái)上講話時(shí)，只流淚，沒(méi)有哭，甚至都

沒(méi)抽泣一聲”“她的樣子那么鎮(zhèn)定，那么從容不迫”概括出：堅(jiān)韌。

結(jié)合“人家處處對(duì)咱們恭敬，拿咱們當(dāng)高貴的人物一般接待，咱們五個(gè)人的來(lái)回機(jī)票吃住，已

經(jīng)花了人家不少錢(qián)，所以你們替我謝謝就是了''概括出：善良、明理、深明大義。

結(jié)合“楠楠這孩子的死，不能和錢(qián)沾一丁點(diǎn)兒關(guān)系。我敢肯定，秉昆也會(huì)是這么個(gè)態(tài)度。我們

當(dāng)父母的，如果花兒子用命換來(lái)的錢(qián)，那是種什么心情？”概括出：自尊自強(qiáng)。

結(jié)合“作為母親，一個(gè)文化程度很低的中國(guó)母親，我對(duì)兒子唯一的教育，就是希望他長(zhǎng)大后是

一個(gè)好人。如果他不是一個(gè)好人，那么不管他多么出人頭地，都會(huì)讓我傷心”概括出：對(duì)兒子

純潔高尚的愛(ài)。

9.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

結(jié)合“美國(guó)就是美國(guó)，美國(guó)人對(duì)周楠母親和親人們的敬意完全是真實(shí)的，但他們對(duì)周楠舍身保

護(hù)師生的賠償卻相當(dāng)苛刻。周楠屬于公派留學(xué)生，沒(méi)有繳納人身安全意外保險(xiǎn)，學(xué)校不會(huì)為槍

擊事件受害者提供多少經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，只會(huì)提供道義上的支持”可知，周楠被射殺、美國(guó)方面對(duì)該

事件的處理等都體現(xiàn)了生活的真實(shí)。

結(jié)合“人家處處對(duì)咱們恭敬，拿咱們當(dāng)高貴的人物一般接待，咱們五個(gè)人的來(lái)回機(jī)票吃住，己

經(jīng)花了人家不少錢(qián)，所以你們替我謝謝就是了“可知，鄭娟對(duì)美國(guó)人民的接待和尊重心存感恩，

體現(xiàn)了她的有情有義。

結(jié)合“周蓉、冬梅和周聰，他們都想為鄭娟寫(xiě)好講話稿，讓她事先背下來(lái)”“親人們說(shuō)不用，又

不是演講，幾句就行。如果她實(shí)在不想說(shuō)什么，其他親人也可以代替講話”“周蓉為她做翻譯。

她剛說(shuō)了前兩句，周蓉便猜到她接下來(lái)會(huì)怎么說(shuō)”“周蓉坐在床邊，繞了幾個(gè)話題，開(kāi)始談到美

元與人民幣匯率……''可知，周蓉、郝冬梅等人對(duì)鄭娟的安慰、幫助體現(xiàn)了親人之間的溫情。

結(jié)合“當(dāng)周蓉手持多份表格向鄭娟說(shuō)明情況時(shí)，鄭娟平靜地說(shuō)：’咱們并不是來(lái)祈求同情和憐憫

的，是不是？楠楠這孩子的死，不能和錢(qián)沾一丁點(diǎn)兒關(guān)系“可知，鄭娟放棄補(bǔ)償款體現(xiàn)出對(duì)

兒子純潔的愛(ài)和她的正直善良。

結(jié)合“周楠舍身保護(hù)師生”犧牲、“周聰將骨灰盒輕放在靠墻的長(zhǎng)方桌上時(shí)，秉昆已將鄭娟抱在

懷中了。鄭娟的臉貼在周秉昆胸前，嗚嗚哭得像個(gè)孩子。周蓉周聰互相看看，都流下眼淚”“當(dāng)

周蓉手持多份表格向鄭娟說(shuō)明情況時(shí)”“冬梅也是個(gè)從小就沒(méi)有金錢(qián)概念的人”可知，周楠見(jiàn)義

勇為符合他的年齡特點(diǎn)和受教育程度，周家人對(duì)待此事，鄭娟是周楠的親生母親，周秉昆是養(yǎng)

父，周蓉、周聰與死者關(guān)系各不相同，不同態(tài)度都體現(xiàn)了人性的真實(shí)和作者對(duì)美好心靈的贊賞。

結(jié)合“周聰要從父親手中接回骨灰盒。周秉昆不松手”“在楠楠遇害這件事上，鄭娟的表現(xiàn)與秉

昆相反。因?yàn)楸ギ?dāng)時(shí)吐血昏過(guò)去，住院了，她表現(xiàn)得相當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)，大大出乎朋友們的預(yù)料，也

令周聰、周蓉特別敬佩”“對(duì)于槍擊案件中的傷亡者，另有慈善基金伸出了援手，總算給了一些

救濟(jì)，但需要辦理一系列復(fù)雜的手續(xù)“可知，整個(gè)情節(jié)發(fā)展過(guò)程中，相關(guān)人物的表現(xiàn)都體現(xiàn)了

改革開(kāi)放初期人們心靈的純樸，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

二十五年，壽夢(mèng)病將辛。有子四人，長(zhǎng)曰諸樊，次曰余祭，次日余昧，次日季札。季札賢，

壽夢(mèng)欲立之。季札讓日：“禮有舊制，奈何廢前王之禮，而行父子之私乎？”壽夢(mèng)乃命諸樊日：

“我欲傳國(guó)及札，爾無(wú)忘寡人之言。''諸樊曰：“周之太王知西伯之圣，廢長(zhǎng)立少，王之道興。

今欲授國(guó)于札，臣誠(chéng)耕于野?！蓖跞眨骸拔糁苄兄录佑谒暮＃袢暧趨^(qū)區(qū)之國(guó)，荊蠻之鄉(xiāng)，奚

能成天子之業(yè)乎？且今子不忘前人之言，必授國(guó)以次及于季札?！皦蹓?mèng)卒，諸樊以嫡長(zhǎng)攝行事，

當(dāng)國(guó)政。

吳王諸樊元年，已除喪，讓季札，日：“昔前王未薨之時(shí)，嘗晨昧不安，吾望其色也，意

在于季札?！奔驹x曰:“夫嫡長(zhǎng)當(dāng)國(guó)，非前王之私，乃宗廟社稷之制，豈可變乎？"諸樊日茍

可施于國(guó)何先王之命有太王改為季歷二伯來(lái)入荊蠻遂城為國(guó)周道就成前人誦之不絕于口而子

之所習(xí)也禮復(fù)謝曰:“昔曹公卒，庶存嫡亡，諸侯與曹人不義而立于國(guó)。子藏聞之，行吟而歸。

曹君懼。將立子臧，子臧去之，以成曹之道。札雖不才，愿附子藏之義。吾誠(chéng)避之?！?/p>

吳人田立季札，季札不受而耕于野，吳人舍之。諸樊將死，命弟余祭曰：“必以國(guó)及季札?！?/p>

乃封季札于延陵，號(hào)曰“延陵季子

余祭十二年，楚靈王會(huì)諸侯伐吳，圍朱方，誅慶封。慶封數(shù)為吳伺祭，故晉、楚伐之也。

吳王余祭怒曰：“慶封窮來(lái)奔吳，封之朱方，以效不恨士也?！奔磁e兵伐楚，取二邑而去。十三

年，楚怨吳為慶封故伐之，心恨不解，伐吳，至乾豁。吳擊之，楚師敗走。十七年，余祭卒，

余昧立，四年，卒。欲授位季札，季札牛，逃去，曰：“吾不受位，明矣。昔前君有命，已附

子臧之義，潔身清行，仰高履尚，惟仁是處，富貴之于我，如秋風(fēng)之過(guò)耳。”遂逃歸延陵。吳

人立余昧子州于，號(hào)為吳王僚也。

（節(jié)選自《吳越春秋?吳王壽夢(mèng)傳》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.諸樊曰/茍可施于國(guó)/何先王之命有/太王改為季歷/二伯來(lái)入荊蠻/遂城為國(guó)/周道就成/前人誦

之不絕于口/而子之所習(xí)也/

B.諸樊曰/茍可施于國(guó)/何先王之命/有太王改為季歷/二伯來(lái)入荊蠻/遂城為國(guó)/周道就成前人/誦

之不絕于口/而子之所習(xí)也/

C.諸樊曰/茍可施于國(guó)/何先王之命/有太王改為季歷/二伯來(lái)入/荊蠻遂城為國(guó)/周道就成/前人誦

之不絕于口/而子之所習(xí)也/

D.諸樊曰/茍可施于國(guó)/何先王之命有/太王改為季歷/二伯來(lái)入/荊蠻遂城為國(guó)/周道就成前人/誦

之不絕于口/而子之所習(xí)也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“壽夢(mèng)病將卒”與“保卒余年”（《陳情表》）兩句中的“卒”字含義不同。

B.“臣誠(chéng)耕于野”與“戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已”（《六國(guó)論》）兩句中的“誠(chéng)”字含義不同。

C.“吳人固立季札”與“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“固”字含義相

同。

D.“季札讓”與“當(dāng)仁，不讓于師”（《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》）兩句中的“讓”字含義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.壽夢(mèng)認(rèn)為自己的四個(gè)兒子中季札的德才是最為出眾的，所以想將王位傳給季札，但季札認(rèn)

為這不符合帝王的禮制，因此堅(jiān)決推辭。

B.諸樊為長(zhǎng)子，雖不情愿放棄王位繼承權(quán)，但還是能夠體會(huì)壽夢(mèng)的用心而將王位讓給季札，

季札以子臧去曹為例，表明自己的選擇。

C.吳國(guó)的人民堅(jiān)決要擁立季札當(dāng)國(guó)君，季札不接受而到野外去種地；諸樊臨死時(shí)囑咐余祭一

定要把國(guó)家傳給季札。

D.季札拒絕父親和兄長(zhǎng)，不肯接受君位，是因?yàn)樗钚腥柿x，潔身自好，不貪圖榮華富貴,

在余昧去世后逃歸延陵，最終余昧的兒子州于繼承了王位。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)昔前王未薨之時(shí)，嘗晨昧不安，吾望其色也，意在于季札。

(2)吳王余祭怒曰：“慶封窮來(lái)奔吳，封之朱方，以效不恨士也?！?/p>

【答案】10.A11.C12.B

13.(1)從前先王還未去世時(shí)，曾經(jīng)晝夜不安，我看他的神色，他屬意在季札。(2)吳王余祭

憤怒地說(shuō)：“慶封走投無(wú)路來(lái)投奔吳國(guó)，我將把他埋葬在朱方，來(lái)獻(xiàn)力而不使士人抱恨?！?/p>

【解析】

10.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：諸樊說(shuō)：“如果能夠有效地用于治國(guó)，先王之命有什么不能變的呢！太王改立季歷，所

以太伯和虞仲二位才來(lái)到這不開(kāi)化的荊楚之地，于是修筑城墻建立吳國(guó)，周王朝的仁政就成功

了，前人不絕口地傳誦這段歷史，這也是你學(xué)習(xí)過(guò)的?！?/p>

“太王”是“改為季歷”的主語(yǔ)，在其前斷開(kāi)，排除BC。

“荊蠻”是“來(lái)入”的賓語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，在“荊蠻”后斷開(kāi)，排除D。

故選Ao

11.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

A.第一句，“卒”，死亡。句意：壽夢(mèng)生病了將要死亡。

第二句，“卒’,，完成，結(jié)束。句意：使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余生。

B.第一句，“誠(chéng)”，誠(chéng)心誠(chéng)意。句意：我將要誠(chéng)心誠(chéng)意地到田野耕種，做個(gè)農(nóng)夫。

第二句，“誠(chéng)”，實(shí)在，確實(shí)。句意：戰(zhàn)敗而滅亡，確實(shí)是不得已的事。

C.第一句，“固”，堅(jiān)持。句意：吳國(guó)人堅(jiān)持要立季札為國(guó)王。

第二句，“固”，鞏固，使……穩(wěn)固。句意：我聽(tīng)說(shuō)想要樹(shù)木生長(zhǎng)，一定要穩(wěn)固它的根基。

D.兩個(gè)“讓”均為“謙讓推辭”。句意：季札推辭(當(dāng)國(guó)王)。/面對(duì)著仁德，就是老師，也不同他

謙讓。

故選C。

12.本題考查學(xué)生概述原文內(nèi)容的能力。

B.“諸樊為長(zhǎng)子，雖不情愿放棄王位繼承權(quán)”無(wú)中生有，原文"諸樊日：‘周之太王知西伯之圣，

廢長(zhǎng)立少，王之道興。今欲授國(guó)于札，臣誠(chéng)耕于野'”，可見(jiàn)，諸樊并沒(méi)有“不情愿放棄王位繼

承權(quán)”，反而表現(xiàn)出很愿意為了國(guó)家的興盛而放棄王位的意思。

故選B。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

(1)“薨”，帝王去世；“晨昧”，晝夜；“意”，屬意，中意。

(2)“窮”，走投無(wú)路；“奔”，投奔；“封”，墳?zāi)?，引申為埋葬；“效”，獻(xiàn)力；“恨”，抱恨，遺

憾。

參考譯文：

壽夢(mèng)有四個(gè)兒子，長(zhǎng)子叫諸樊，次子叫余祭，三子叫余昧，四子叫季札。季禮賢能，因而

壽夢(mèng)曾想讓他繼位，但季札推辭說(shuō)：“禮法有以前的制度，為什么要廢棄先王們的禮法，而遵

循父子之間的私情呢？”壽夢(mèng)于是對(duì)諸樊說(shuō)：“我想要把國(guó)家傳給季札，你不要忘記我的話?！?/p>

諸樊說(shuō)：“周朝的太王知道西伯侯圣明，所以廢除長(zhǎng)子繼承的傳統(tǒng)，改立年少的西伯侯，王道

就此興起。如今您想要把國(guó)家交給季札，我會(huì)誠(chéng)心地在田野耕種(成為平民)?！眳峭鯄蹓?mèng)說(shuō)：

“從前周朝的恩德施加到天下，如今你在這樣小小的國(guó)家，偏遠(yuǎn)的地區(qū)，怎么能成就天子的大

業(yè)呢？況且如今你不忘前人的話，我一定會(huì)把國(guó)家交給你，按照次序傳給季禮?！眽蹓?mèng)去世后，

諸樊憑借嫡長(zhǎng)子的身份總理諸種事務(wù)，代理執(zhí)掌國(guó)政。

吳王諸樊元年，諸樊服喪期滿，要把君位讓于季札，說(shuō)：“從前先王還未去世時(shí)，曾經(jīng)晝

夜不安，我看他的神色，他的心意在于季札?！奔驹妻o說(shuō)：“嫡長(zhǎng)子掌管?chē)?guó)政，并不是先王的

偏愛(ài)，而是宗廟社稷的制度，怎么能夠變動(dòng)呢？”諸樊說(shuō)：“如果能夠在國(guó)內(nèi)施行，有什么先

王的命令呢！太王改立季歷，所以太伯和虞仲二位祖先才來(lái)到這不開(kāi)化的荊楚之地，于是修筑

城墻建造國(guó)都，周王朝的政治成功了，前人不絕口地朗誦這段歷史，這也是你學(xué)習(xí)過(guò)的。”季

禮再次推辭道：“曹宣公死后，庶子存而嫡子亡，各國(guó)諸侯和曹?chē)?guó)人都認(rèn)為新立的曹君不義，

要立子臧為曹君。子臧聽(tīng)說(shuō)了，就邊走邊吟詩(shī)地回家了。曹君害怕，將栗立子臧為王，子臧就

離開(kāi)了，以成全曹君繼續(xù)在位。我雖無(wú)能，也愿學(xué)習(xí)子臧那樣的義舉。我會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意地避開(kāi)。”

吳國(guó)人堅(jiān)持要立季札，季札不接受而到田里去耕地，吳國(guó)人只好放棄了這個(gè)打算。諸樊將

栗死了，命令弟弟余祭說(shuō)：“一定要把國(guó)家（依次）傳給季札。”于是在延陵封季札，號(hào)為“延

陵季子”。

余祭十二年，楚靈王會(huì)同諸侯討伐吳國(guó)，圍攻朱方，誅殺了慶封。慶封多次為吳國(guó)偵察，

因此晉、楚討伐他。吳王余祭憤怒地說(shuō)：“慶封走投無(wú)路來(lái)投奔吳國(guó)，我將把他埋葬在朱方，

來(lái)獻(xiàn)力而不使士人抱恨?！绷⒓雌鸨ゴ虺?guó)，奪取兩座城池后回去了。十三年，楚國(guó)怨恨吳

國(guó)為慶封的緣故討伐自己，心中怨恨不能解除，因此討伐吳國(guó)，到了乾豁。吳國(guó)攻打楚軍，楚

軍失敗逃跑。十七年，余祭去世，余昧繼位，四年，余昧去世。想要傳位給季札，季札推辭，

逃走離開(kāi)，說(shuō)：''我不接受王位，這是明智的。從前先君有命，我已經(jīng)把子臧的義行告訴過(guò)他，

我只想保持自身品行純潔，仰慕履行高尚的品行，只奉行仁義，富貴對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就如同秋風(fēng)

吹過(guò)耳畔罷了?！庇谑翘优芑氐搅搜恿?。吳人就立余昧的兒子州于，稱號(hào)是吳王僚。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詞，完成14T5題。

春日訪山人

戴叔倫

遠(yuǎn)訪山中客，分泉謾煮茶。相攜林下坐，共惜鬢邊華。

歸路逢殘雨，沿溪見(jiàn)落花。候門(mén)童子問(wèn)，游樂(lè)到誰(shuí)家。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)人不辭路遠(yuǎn)去拜訪山中客，足見(jiàn)兩人情誼深厚。這在下文可得到印證。

B.詩(shī)歌二至四句描述了兩人相見(jiàn)后的情景，和諧融洽，有濃郁的生活氣息。

C.“共惜鬢邊華”暗含時(shí)光流逝而壯志難酬的悲傷，令詩(shī)歌感情為之沉郁。

D.歸途中碰到殘雨、溪水上漂著落花，這些春天習(xí)見(jiàn)物事照應(yīng)題中“春”。

15.本詩(shī)與賈島的《尋隱者不遇》中都出現(xiàn)了“童子”，但兩者身份及其在詩(shī)中所起作用有所不

同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】14.C

15.從身份看，本詩(shī)中的童子是詩(shī)人的僮仆，賈詩(shī)中的童子是隱者的弟子。

從作用看，本詩(shī)中借在門(mén)前迎候詩(shī)人的童子的詢問(wèn)從側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人從山中訪友歸來(lái)的愉悅心

情；賈詩(shī)中借童子與詩(shī)人的對(duì)話，交代隱者的行蹤，表現(xiàn)其高潔超然的性格，也折射出詩(shī)人尋

訪不遇的惆悵。

【解析】

14.本題考查學(xué)生分析理解古詩(shī)內(nèi)容，賞析詩(shī)歌手法的能力。

C.“暗含時(shí)光流逝而壯志難酬的悲傷，令詩(shī)歌感情為之沉郁”不正確。詩(shī)人春日訪友，一起“林

下坐”“分泉煮茶”，雖然歸途遭遇陰雨，但詩(shī)人與朋友已盡游樂(lè)之興。此句中雖流露出幾許時(shí)

光流逝、年華易老的嘆息，但并無(wú)“壯志難酬的悲傷''；且感情"沉郁''也言過(guò)其實(shí)。

故選C。

15.本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌形象的能力。

問(wèn)題提示從“童子”的“身份”和“作用”分析。

(1)“童子”身份：

賈詩(shī)中，根據(jù)“言師采藥去“可知，"童子’’是隱者的弟子；本詩(shī)中根據(jù)“候門(mén)”二字可知，“童子”

是詩(shī)人的僮仆。

(2)“童子”作用：

賈詩(shī)中“松下問(wèn)童子“，但這里把問(wèn)話省去了，只從童子所答“師采藥去''這四個(gè)字而可相見(jiàn)當(dāng)時(shí)

松下所問(wèn)的是“師往何處去“只在此山中，云深不知處。意思是他還對(duì)我說(shuō)，就在這座大山

里，可是林深云密，不知他的行蹤。在這里又把“采藥在何處”這一問(wèn)句省略掉，而以“只在此

山中''的童子答詞，把問(wèn)句隱括在內(nèi)。最后一句“云深不知處”，又是童子答復(fù)采藥究竟在山前、

山后、山頂、山腳的問(wèn)題。詩(shī)人借童子與詩(shī)人的對(duì)話，交代隱者的行蹤，表現(xiàn)其高潔超然的性

格，也折射出詩(shī)人尋訪不遇的惆悵。

本詩(shī)中“候門(mén)童子問(wèn)，游樂(lè)到誰(shuí)家''意思是候門(mén)的童子見(jiàn)我歸來(lái)，問(wèn)道：是到誰(shuí)那里游玩了？童

子為何有此一問(wèn)，這是留給讀者想象的空間，不妨試想一下：詩(shī)人與朋友游玩盡興，冒雨歸來(lái)，

心情上定然有所排遣和解脫，難免舒心展顏。但詩(shī)人沒(méi)有明說(shuō)，卻借在門(mén)前迎候詩(shī)人的童子的

詢問(wèn)從側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人從山中訪友歸來(lái)的愉悅心情。

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《短歌行》中，““寫(xiě)賓主相聚歡飲暢談的場(chǎng)景;《登高》中，““寫(xiě)詩(shī)人失意

不能飲酒的情形。

(2)《夢(mèng)游天姥吟留別》中“”寫(xiě)李白夢(mèng)中聽(tīng)聞動(dòng)物極具氣勢(shì)的叫聲；《琵琶行》中“”

形象地寫(xiě)出了琵琶聲如鳥(niǎo)兒鳴叫般婉轉(zhuǎn)流利。

(3)《赤壁賦》中，““使用精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞寫(xiě)江面籠罩在水汽之中的景象；《登泰山記》中

“"則使用比喻手法寫(xiě)出山間居留云霧的形態(tài)。

【答案】契闊談潦倒新停濁酒杯熊咆龍吟殷巖泉間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑白露橫

江稍見(jiàn)云中白若樗痛數(shù)十立者

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：“契"“譚”'潦”“殷”“鶯”“樗蒲”o

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

明末清初大思想家王船山曾批評(píng)秦始皇說(shuō)：“天假其私，以濟(jì)天下之大公?！八囊馑际钦f(shuō)

秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，廢封建，立郡縣，筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，種種偉績(jī)，無(wú)非是出于,替萬(wàn)代子孫

作打算，但是從全部歷史進(jìn)程來(lái)看，秦始皇畢竟做了些對(duì)全中國(guó)全民族有利的事業(yè)，而他主觀

上所懷抱的私心卻成了未能滿足的幻夢(mèng)。所以在王船山眼中，那一世之雄、的秦始皇，

也不過(guò)成了天道的工具、命運(yùn)的玩物。小己的私心，敵不住天道的公正；個(gè)人的小智，比不上

宇宙的大智；獨(dú)夫的武力，勝不過(guò)歷史的命運(yùn)。秦始皇的一切私心，私智，私力，皆被那無(wú)聲

無(wú)息、施無(wú)言之教的“天”，利用來(lái)作“濟(jì)天下之大公'’的手段與工具。因此，王船山的這種說(shuō)法，

不僅可提供給我們對(duì)于目前這天翻地覆、的世界大變局一個(gè)新的超脫的看法，并且也給

我們一個(gè)很健全的宇宙觀。

王船山這句話中“天”的概念，最難理解?！腥烁裼幸庵镜纳系圻€夏直旦的命運(yùn)越是焦

仰宗教的人和相信宿命論的人的兩種不同的看法。我們還是采取宋儒“天者理也'’的說(shuō)法，將“天”

解釋為支配自然與人事的天理天道，也許較合王船山的本意。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

18.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的句子改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改

變?cè)?。?分）

19.文中畫(huà)橫線的句子惟妙惟肖，令人贊絕，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

【答案】

17.①一己之私②叱咤風(fēng)云③亙古未有

18.在信仰宗教的人看來(lái)，天是有人格有意志的上帝，在相信宿命論的人看來(lái)，天是盲目的命

運(yùn)，這是兩種不同的看法。

19.運(yùn)用排比的手法，突出了秦始皇的一己之私不過(guò)是天道的工具、命運(yùn)的玩物，同時(shí)也增強(qiáng)

了文章的語(yǔ)氣；

運(yùn)用對(duì)比的手法，把個(gè)人與天兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，更鮮明的表現(xiàn)了個(gè)人力量的渺小，“天''

的力量的強(qiáng)大。

【解析】

17.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，結(jié)合下句“替萬(wàn)代子孫作打算”可知，秦始皇替萬(wàn)代子孫作打算，說(shuō)明他是為了自己的

私心，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“一己之私”。一己之私：指?jìng)€(gè)人的私心、私利。

第二空，根據(jù)前句用“一世之雄”形容秦始皇，此處可用成語(yǔ)“叱咤風(fēng)云”來(lái)形容秦始皇的威力極

大。叱咤風(fēng)云：意思是大聲怒喝，可使風(fēng)云變色。形容威力、聲勢(shì)極大。

第三空，根據(jù)前面的成語(yǔ)“天翻地覆”可知，世界大變局是從古到今都沒(méi)有過(guò)的，可用成語(yǔ)“亙

古未有”。亙古未有：從古到今都不曾有過(guò)。

18.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句時(shí)先要抽取句子主干，使之成為一個(gè)獨(dú)立的句子。文中畫(huà)波浪線的句子主干為：天

是有人格有意志的上帝還是盲目的命運(yùn)是兩種不同的看法，可用指示代詞“這''代指"天是有人

格有意志的上帝還是盲目的命運(yùn)”，即“這是兩種不同的看法

然后把這兩種不同的看法分別變成短句，兩種看法是“天是有人格有意志的上帝”和“天是盲目

的命運(yùn)”，這兩種看法分別對(duì)應(yīng)兩種人，“信仰宗教的人”對(duì)應(yīng)的是“天是有人格有意志的上帝”，

“相信宿命論的人”對(duì)應(yīng)的是