千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦描寫人物的作文600字初中學(xué)校生在完成寫人作文的時(shí)候，要注意人物描寫。下面我給大家共享的描寫人物的作文600字學(xué)校，盼望能幫到你!

描寫人物的作文600字學(xué)校1

我的伴侶

范佳薇是一位美麗的女孩。她有著苗條的身材，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的漂亮，反而增加了些秀色。她的眼睛是那樣好看:黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍寶，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清水里。轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”。她有時(shí)又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。

范佳薇是一位樂于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木頭人”的嬉戲。突然，一位小女孩不當(dāng)心絆倒了，也許摔的很厲害，一時(shí)半會(huì)兒起不來(lái)。她正想去扶，我擋住她，說:“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別鋪張時(shí)間?！蹦闹?，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對(duì)我說:“別的班的你就不管了，是不是?她也是我們學(xué)校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心里是什么味道!”說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來(lái)，又勸慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學(xué)呀!多么和善的同學(xué)呀，和她比起來(lái)，我是多么自私呀!她是一位樂于助人的好女孩，而我卻……

一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫圖。她見了，毫不遲疑地把水彩筆借給了我，她卻挨了批判。我愧疚的走到他跟前，說:“對(duì)不起，我不該那么自私……”而她卻說:“知道就好，好好改吧!”從今，我改掉了自私的毛病。

描寫人物的作文600字學(xué)校2

我身邊接觸到了很多目光:父母期盼的目光;同學(xué)疑問的目光;甚至在鏡中看到自己失落的目光……但，老師那鞭策、鼓舞的目光讓我深記在心。

在初二時(shí)，英語(yǔ)老師就已成為我們班的副班主任。那時(shí)，我四大主科最擅長(zhǎng)的就是英語(yǔ)了。而且，不過多久我便當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。每天的課程，只要一到英語(yǔ)課我整個(gè)人就像吃了“興奮劑”一樣，特殊活躍。老師講課時(shí)，也特別的風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)的會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的氣氛，所以我也就更喜愛上這門課了。狡猾講重點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)跟著老師的目光走，那時(shí)，老師的目光是嚴(yán)厲?而又仔細(xì)的，絲毫不怠慢。但在有一次課上，老師給我們做聽力練習(xí)，我本是應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打的做到優(yōu)秀以上或者良偏上的?？僧?dāng)老師把整片聽力都講完，我們也聽完以后，我回過頭檢查一遍，發(fā)覺了一個(gè)重大的失誤，也是我常常會(huì)犯的，“漏題了”，這是我最不想看到的，可是我不得不接受，現(xiàn)在改以為時(shí)已晚了。等老師到我身邊要來(lái)批我的時(shí)，我難以壓抑我那時(shí)緊急的心情，我始終低著頭，不敢抬起，我難以想象英語(yǔ)老師是什么樣的目光!“雖然是小馬虎，、但在中考時(shí)，這幾分有可能會(huì)導(dǎo)致截然不同的結(jié)果?！蔽覞u漸抬起頭，老師眼中流露出深深的責(zé)怪與期盼使我明白，我應(yīng)當(dāng)記住這個(gè)一次又一次犯得錯(cuò)誤的教訓(xùn)，深刻熟悉這樣以后嚴(yán)峻的后果。

每次上課都是這幾個(gè)優(yōu)等生回答問題而很少觀察別的同學(xué)包括我在內(nèi)的身影，我也很少主動(dòng)回答問題。多少次，都是很被動(dòng)被老師叫起來(lái)回答問題，我的回答也是支支吾吾說不清。但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很精確，我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴(yán)勵(lì)的責(zé)怪。有一次老師講一張英語(yǔ)卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個(gè)人敢站起來(lái)回答，這時(shí)，我看到自己卷子上這道題上有一個(gè)勾，我這題對(duì)了，說錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我，所以，我始終遲疑不決，在心里做著斗爭(zhēng)，不知如何是好。這時(shí)，我正在那兒又想舉手又想下的糾結(jié)時(shí)，我看到她正與我相對(duì)而視，那清亮有神的眼睛里布滿了鼓舞和期望，她好像明白我的心思，她似乎在用目光和我溝通，老師的目光，給了我力氣，讓我提起士氣?！霸囋嚳?，又有什么”我告知自己，毫不遲疑的把手舉得很高，以一個(gè)自信的目光回向老師，告知她“我已經(jīng)預(yù)備好了!”在老師的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)臑檫@道題做出解釋之后，我又一次的注視著老師的目光，那是贊許的，興奮的，與同學(xué)們贊揚(yáng)的目光合二為一。

老師的目光在我的成長(zhǎng)中是不行缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向;感謝老師激勵(lì)的目光，在我困難時(shí)給我力氣和士氣。

描寫人物的作文600字學(xué)校3

我的同學(xué)

瞧她那烏黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，當(dāng)心地凝視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警敏捷。凹凸的輪廓勾畫出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍舊瘋狂地喜愛運(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字--雷雨點(diǎn)，雷打不斷!

她的對(duì)手現(xiàn)在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說:“發(fā)球吧!”那個(gè)黃色的小球快速朝她射來(lái)，她毫不遲疑地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰(shuí)知，對(duì)手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對(duì)準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對(duì)手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺?“可惡!”她咬了咬牙，伸手抓來(lái)一塊毛巾，擦擦汗，又任憑扔了回去。

“小子，不錯(cuò)嘛!”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運(yùn)了過去，留下兩聲脆響。對(duì)手是個(gè)能將，不好應(yīng)付。時(shí)間過去了很久，也沒分出個(gè)勝敗。她心里有些焦急，那黃色的小球似團(tuán)小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對(duì)手卻紋絲不動(dòng)。

她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球!

描寫人物的作文600字學(xué)校4

值得鄙視的人，在每個(gè)人的心中都會(huì)有。有的人鄙視富有王者風(fēng)范的人;有的人鄙視具有英雄氣慨的人;有的人鄙視能夠成就驚天偉業(yè)的人。而我，最鄙視一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、工作踏實(shí)、頑強(qiáng)英勇的人——那就是我們威武的教官。

本學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了為期一周的“軍事體驗(yàn)活動(dòng)”。這一周，使我們不僅熬煉了體魄，又增長(zhǎng)了學(xué)問;既學(xué)會(huì)了不少軍事技能，又磨練了意志。同時(shí)，也讓我們熟悉了一位可敬的教官。

他，茂密的黑發(fā)像一片茂密的森林，炯炯有神的眼睛散發(fā)出青春的光線，紅潤(rùn)的嘴唇顯現(xiàn)出強(qiáng)健的體魄。

我們的教官，無(wú)論遇到什么困難，都不會(huì)退縮。有一次，我們?cè)隗w育館里進(jìn)行踏步訓(xùn)練，教官正在給我們做示范，一不當(dāng)心，教官的腳“咯吱”響了一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)不禁為他捏了一把冷汗。腳傷可不是小事啊!可他卻像沒事一樣，連續(xù)給我們做示范。我見他額頭上滲滿了豆大的汗珠。休息時(shí)，幾個(gè)同學(xué)忍不住爭(zhēng)先恐后地跑到教官身邊問:“教官，你的腳沒事吧”?簡(jiǎn)潔的詢問，布滿了同學(xué)們對(duì)教官的關(guān)切。教官若無(wú)其事的笑著回答說:“沒什么，這點(diǎn)小傷，沒啥大不了的”。說話間，教官還把受傷的腳在地上用勁地跺了幾下。此刻，在教官身上我仿佛看到了對(duì)“頑強(qiáng)”最真實(shí)的詮釋。但當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束，教官離開訓(xùn)練場(chǎng)時(shí)卻一瘸一拐地朝校醫(yī)務(wù)室走去……此時(shí)，我對(duì)教官的那種鄙視之情更是油然而生。

一周的軍訓(xùn)早就結(jié)束了，但我們還時(shí)常懷念那辛苦而又歡樂的時(shí)間，時(shí)常惦念我最鄙視的一個(gè)人——威武的教官。

描寫人物的作文600字學(xué)校5

在我的印象里，母親是再平凡不過的，她是在不美，而且習(xí)慣緘默，像一粒最微小的沙子，扔進(jìn)人群，是再也尋找不到的。

回家，按例把政治書遞給母親，把篇子上的重點(diǎn)題指給她看，看她近乎虔誠(chéng)地點(diǎn)頭表示明白后，我伏在桌上，開頭為那少的可憐的物理分?jǐn)?shù)而奮斗。

臺(tái)燈的光暖暖地照著，像一雙友善的眼睛，我在紙上飛速演算著，母親拉過一只小小的凳子，放在床邊，坐下，開頭翻我題目。她翻書的動(dòng)作很輕很柔，書頁(yè)盡管像海鷗的出榜，快速地飛行、拂過，卻只發(fā)出很微小的“沙沙”聲。

“煩死了，算不出來(lái)!”我咒罵著。氣急敗壞地把筆一扔，干脆趴在桌上，頭向右側(cè)微微傾斜。我驚異地發(fā)覺:這個(gè)角度剛好可以看到母親。

臺(tái)燈發(fā)出柔柔的光，連空氣都被涂抹上了絢爛的色調(diào)，氤氳出溫馨的氣息。母親左手指著片子的某個(gè)位置，口中絮絮地叨念著什么，她的右手執(zhí)筆，在書頁(yè)上一筆一畫地寫著字，動(dòng)作仔細(xì)得像個(gè)初學(xué)的孩子，左手隨著抄題的進(jìn)度一點(diǎn)點(diǎn)向右移，她幾乎是在指一字，看一字，而后抄一字!指……看……抄。三個(gè)步驟，已使她探究出了最精準(zhǔn)的方法。

抄完了一行，她停下筆，再一次從開頭教導(dǎo)著，一字一字地比對(duì)，她的頭左右輕輕搖擺著微小的幅度，目光在片子與書頁(yè)間游走。應(yīng)是精確無(wú)誤吧!她松了口氣，騰出右手，揉了揉頸部，又連續(xù)低下頭，卻發(fā)覺找不到剛才抄好的位置，母親自忙腳亂逐句比對(duì)，但總也找不準(zhǔn)，便從開頭一字一句地查看，最終找到了!她更加當(dāng)心地指著片子上的哪個(gè)地方，一動(dòng)也不敢動(dòng)，手中的筆更是一刻也不放松，精雕細(xì)琢地在書上留下一行行字跡，遠(yuǎn)望著，如一群藍(lán)色的精靈，在潔白的書頁(yè)上，顯得生動(dòng)而俏皮。

母親伏在床沿，身子卡在墻壁與床邊中，那個(gè)狹小的空間把她捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，她甚至無(wú)法直起身，就那樣不知疲乏地彎著腰，看著細(xì)若蚊蠅的題目。母親的頭垂得很低，晚風(fēng)緩緩，耳邊的散發(fā)便松松地斜下來(lái)，覆住臉蛋，她卻未曾停下勞碌的筆，輕輕地捊一下，只是執(zhí)著地抄下去……

我的眼睛潮濕著，轉(zhuǎn)過頭，連續(xù)在題海中穿梭，內(nèi)心卻再也無(wú)法安靜。眼前晃過母親那低著頭、一筆一畫抄題，一字一句比對(duì)的側(cè)影，雖略顯臃腫，卻盈滿愛意……

母親把抄好的書放在桌上，便悄無(wú)聲息地出去了。我輕輕翻開，一種暖和浸潤(rùn)了心田:書頁(yè)被淡淡的鉛筆印分成兩部分，每一行從首到尾恰巧是我的雙目可以捕獲到的距離，不必?fù)u頭晃腦地由書的此端，游移到彼端。

母親的字跡纖細(xì)秀美，一筆一畫娉娉婷婷的，總使我聯(lián)想到音樂盒上曼妙優(yōu)雅的小舞女，賞心悅目。

原來(lái)，母親并不平凡，當(dāng)我為物理忙得焦頭爛額，無(wú)暇顧及政史，總是潦草地完成課堂筆記時(shí)，母親的心，卻像敏感的雷達(dá)，當(dāng)心地捕獲著可能使女兒背起來(lái)更便利的點(diǎn)滴，把滿滿的愛融入筆尖流瀉下的字，那一行行整齊的小字，像一朵朵秀麗的小花，盛開在書頁(yè)間，吐蕊沁香，給