100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書2-3頁，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析：《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》屬于《數(shù)與代數(shù)》部分的內(nèi)容，是有關(guān)數(shù)概念的教學(xué)，也是學(xué)生必須掌握的重要數(shù)學(xué)知識(shí)。教材的信息窗呈現(xiàn)的是在冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上，南極的主人——企鵝、賊鷗、海豹聚集在一起，歡迎來到南極的小客人的畫面，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。圖中的信息有：100只企鵝、23只賊鷗、24只海豹。通過解決“有多少只企鵝”的問題，來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”；在解決“有多少只海豹”的過程中，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序。學(xué)情分析：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了1—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的，它不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)（萬以內(nèi)的數(shù)、大數(shù)的認(rèn)識(shí)）的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了百以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)用二個(gè)二個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的方法來數(shù)百以內(nèi)的物體的數(shù)量。但是學(xué)生對(duì)于百以內(nèi)數(shù)的含義并不理解，特別是對(duì)于數(shù)位和數(shù)位順序應(yīng)該是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，需要有效指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、能估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。3、認(rèn)識(shí)百位。4、通過對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”；理解10個(gè)十是一百。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極是哪種小動(dòng)物的故鄉(xiāng)嗎？你對(duì)南極有哪些了解？現(xiàn)在有許多國(guó)家在南極建立了考察站，我國(guó)1985年也在南極建立了科考站，曾經(jīng)有兩位小朋友來到了南極，我們看他們?cè)谀蠘O干什么？2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？你想知道什么？3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？（學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題可能有：）企鵝有多少只？賊鷗有多少只？海豹有多少只？海豹和賊鷗一共有多少只？……（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書有用的數(shù)學(xué)問題）4、這節(jié)課我們就來解決這三個(gè)問題：“有多少只企鵝？”“有多少只賊鷗？”“有多少只海豹？”[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生只有樂學(xué)，才能啟動(dòng)自身內(nèi)在的動(dòng)和，以高漲的情緒積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。因此，創(chuàng)設(shè)問題情境及其必要。南極考察情境的創(chuàng)設(shè)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過情境創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情。]二、探究新知，解決問題（一）有多少只企鵝？1、數(shù)一數(shù)：（1）估一估。同學(xué)們估計(jì)一下大約有多少只企鵝？你是怎樣估的？怎樣才能知道企鵝究竟有多少只？我們可以怎么做？（數(shù)一數(shù)）（2）讓生數(shù)。請(qǐng)同學(xué)打開書P2，用鉛筆指著數(shù)一數(shù)，企鵝有多少只。（3）交流。說說你數(shù)的結(jié)果？你是怎么數(shù)出來的？學(xué)生交流數(shù)的方法，可能有一只一只數(shù)的；有兩只兩只數(shù)的，還有五只五只數(shù)的；十只十只數(shù)的。。。。。。。（4）優(yōu)化：雖然大家剛才數(shù)的方法不一樣，但都數(shù)出了有100只企鵝。你們覺得哪種數(shù)法好？為什么？（5）概括指導(dǎo)：我們?cè)跀?shù)的時(shí)候，可以一只一只地?cái)?shù)，也可以兩只兩只地?cái)?shù)，數(shù)出10只后用筆圈起來，用同樣的方法接著往下數(shù)，10、20、30、。。。。。。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、說一說的過程，通過自身的體驗(yàn)，獲取100以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法的認(rèn)識(shí)。]2、擺一擺：（1）如果我們用小棒代替企鵝，怎樣擺出這100只企鵝？學(xué)生擺的方法可能是：（出現(xiàn)一根一根擺、2根2根擺、10根10根擺。）（2）十根十根地?cái)[怎么擺？（說明先數(shù)出10根捆在一起。）請(qǐng)學(xué)生拿出小棒，數(shù)出10根捆在一起，看誰做得又快又好。（3）請(qǐng)4個(gè)同學(xué)站起來舉起自己的捆好的小棒，一共多少根？師引領(lǐng)生數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十、4個(gè)十，一共40根。（4）想，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站起來，就湊夠了100根？（6個(gè)同學(xué)）真是這樣嗎？再請(qǐng)6個(gè)同學(xué)站起來，師生共同數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十。。。。。。9個(gè)十、10個(gè)十，共100根。（板書：10個(gè)十是100。）[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，讓10根小棒為一捆，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解10個(gè)十是100。]3、用計(jì)數(shù)器表示：（1）同學(xué)們你能在計(jì)數(shù)器上表示出100？（請(qǐng)一同學(xué)在計(jì)數(shù)器上表示出來，并說說自己是怎么想的？）（2）概括：師邊示范邊講解，在十位上放一個(gè)珠子是10，放2個(gè)珠子是20。。。。。。10個(gè)珠子是100。（3）生試著撥珠子，邊撥邊數(shù)，1個(gè)十、2個(gè)十。。。。。。。10個(gè)十，10個(gè)10是100。（板書：100里面有10個(gè)十。）（4）認(rèn)識(shí)百位。十位上的10個(gè)珠子，可以用前一位的1個(gè)珠子來代替，表示100。大家看，這個(gè)珠子所在的位置，既不是個(gè)位也不是十位，它應(yīng)該叫什么？你知道數(shù)學(xué)上稱它是什么嗎？（百位）百位上的1個(gè)珠子表示100。（5）師撥珠，生倒數(shù)：100、90、80。。。。。。。（進(jìn)一位體會(huì)100里面有10個(gè)10。）[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)借助計(jì)數(shù)器撥珠，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解100里面有10個(gè)十，同時(shí)形象地將數(shù)位——百位的位置呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)十進(jìn)制的加減法打下良好的基礎(chǔ)。]（二）有多少只海豹？1、數(shù)：用筆尖指著數(shù)一數(shù)海豹有多少只？2、擺：你能用小棒把24這個(gè)數(shù)擺出來嗎？小組合作擺出來，并說說為什么這樣擺？3、用計(jì)數(shù)器表示：誰能在計(jì)數(shù)器上把24撥出來？并說說每個(gè)數(shù)位上的珠子各表示什么？[設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥的活動(dòng)，將具體的表象形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成。]4、小結(jié)：24里面有2個(gè)十和4個(gè)一。（三）有多少只賊鷗？（方法同（二））1、揭示：23