人美版小學美術(shù)《春天的色彩》教學設(shè)計教材分析：本課是人美版小學美術(shù)屬于“造型·表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域。春天是四季的開始，萬物復蘇，綠意盎然，生機勃勃，一派迷人的景象。這樣的季節(jié)是培養(yǎng)學生感受自然，親近自然，觀察自然的大好時機，也是提高學生審美的重要途徑。所以，教材設(shè)計了一系列感受自然的課程，比如上冊有《看誰涂得更好看》《美麗的天空》，以及一些造型·表現(xiàn)課當中，都對色彩知識有一定的講解和涉及，再加上學生會在生活中有一些對色彩的基本體驗，對一些基礎(chǔ)的色彩知識也有一定的認識?！洞禾斓纳省分卦诟惺?，旨在讓學生通過學習，尋找出春天這個季節(jié)所特有的色彩，感受春天這一季節(jié)的美，并能運用特殊的美術(shù)表現(xiàn)形式傳達出內(nèi)心的情感體驗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，這也是新課標的理念。學情分析：一年級學生通過上學期對美術(shù)的學習，已經(jīng)對基本的形狀和色彩有了一定的認識與了解。從年齡特點上來看，一年級學生活潑開朗、教思維靈活，在學習中能激發(fā)出無限的創(chuàng)造力，但同時注意力集中時間較短。因此在學習中要通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動，集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，體驗造型活動所帶來的樂趣，提高學生的創(chuàng)造能力。同時，力求在整個課堂中體現(xiàn)出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性和審美性。作品展示評價環(huán)節(jié)盡可能讓每個學生都能參與其中，大聲地介紹自己的作品，成功展示自我、愉快表現(xiàn)自我，充分提高學生的表現(xiàn)力、自信心和自我展示的能力。對低年級的學生來說，直觀的畫面、豐富的課程資源會給學生更多的感受，所以在教學中盡可能多地提供代表春天色彩的圖片和視頻，讓學生能夠體驗到大自然的微妙變化，尋找到春天特有的色彩。教學目標：1．通過欣賞觀察，了解春天的特征以及春天色彩的特征。2．嘗試用點染、浸染不同的創(chuàng)作方法表現(xiàn)春天的色彩，感受不同藝術(shù)形式帶來的美感。3．培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力，提升美術(shù)表現(xiàn)力。4．感悟春天的美麗，感受色彩給生活帶來的美好，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。教學重、難點：重點：如何讓學生感受春天的美，了解春天的色彩特征，基本掌握用點染、浸染的方法和技能來表現(xiàn)春天的色彩。難點：用合適的色彩表現(xiàn)春天。教法學法：教學方法：談話激趣、啟發(fā)引導、直觀演示、學習方法：欣賞感受、討論交流、自由創(chuàng)作、展示評價教學準備：課件、水彩筆補充液、手紙巾、調(diào)色盤、生宣紙。教學過程：一、激趣導入1．說一說：你最喜歡的是哪個季節(jié)？學生自由回答，并簡單說說喜歡的理由。2．聽一聽：春天的聲音（播放春天的聲音，學生閉著眼睛感受春天的氣息。）提問：你都聽到了哪些聲音，帶給你怎樣的感受。3．用耳朵都能感受到春天這么優(yōu)美的景象，想不想跟著老師一起走進春天，去尋找春天里的色彩？4．出示課題：春天的色彩。（設(shè)計意圖：用談話的形式導入課堂，讓學生說說自己喜歡的季節(jié)，通過聆聽春天的聲音，感受春天的氣息，回憶春日的美景以及帶給人心曠神怡的感覺，激發(fā)學生的學習興趣。）二、啟發(fā)引導、探索交流1．賞一賞：春天的美景播放春天的視頻，學生欣賞感受春天的氣息，感悟大自然的變化及多變的色彩。（設(shè)計意圖：視頻播放春日的不同的景色，學生身臨其境感受春天大自然帶來的美好，為尋找春天的色彩做好鋪墊。）2．找一找：春天的色彩①提問：看了剛才的視頻，你在春天里都找到哪些顏色呢？答語提示：我在春天找到了

色，它藏在

里。（課件出示視頻截圖，學生說說自己找到的顏色，并將找到的顏色色卡粘貼到黑板上）②春天是什么樣的色彩呢？學生總結(jié)：五彩斑斕、五顏六色、萬紫千紅、色彩繽紛等（設(shè)計意圖：課件出示視頻中的截圖，同時讓學生找到相應(yīng)顏色的色卡，提升學生的圖像識讀能力，為之后的藝術(shù)實踐做好鋪墊。）3．畫一畫：春天的美景①名家繪畫作品欣賞：《春如線》——吳冠中提問：你覺得畫家在畫面中都畫了些什么？哪些元素讓你感受到了春天的氣息。②學生作品欣賞：他們是如何表現(xiàn)春天的？有沒有特定的物象？學生欣賞分析，討論交流并總結(jié)：只有各種各樣的色彩，沒有具體的圖像。③教師示范：紙巾點染法、浸染法（設(shè)計意圖：通過名家作品與學生作品的欣賞，感受不同藝術(shù)創(chuàng)作手法所帶來的不同美感。同時通過教師示范，基本掌握用色進行點染和浸染的創(chuàng)作手法。）三、自由創(chuàng)作，巡視指導1．作業(yè)要求：用點染或浸染的方法完成一件表現(xiàn)春天色彩的作品。注意色彩的選擇及搭配，表現(xiàn)出春天色彩的美感。2．學生自由創(chuàng)作，教師巡視單獨指導，為學生提供幫助。（設(shè)計意圖：學生進行藝術(shù)實踐活動，親身感受美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學生對美術(shù)學習的持久興趣。）四、展示評價（將學生的作品設(shè)計到模特身上進行展示）講一講：春天的故事。1．學生自評2．學生互評3．教師評價（設(shè)計意圖：將學生的作品直接在人型模特展架上展出，用一種新穎不同于常規(guī)的展示，讓人耳目一新，也能讓學生的作品很好地進行二次創(chuàng)作，同時引出下節(jié)課內(nèi)容《用春天的色彩裝扮自己》。）五、課堂小結(jié)、拓展延伸1．生活中處處都有色彩，這些漂亮的色彩與美景都是大自然的饋贈，我們要熱愛每一片樹葉，保護每一抹春色。2．春天，萬物生長，鳥語花香，我們聽到了萬物