牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案北京天梯志鴻教育科技有限責(zé)任公司
北京天梯志鴻教育科技有限責(zé)任公司標(biāo)題Unit2Anewstudent單元教材分析：本單元的對(duì)話場(chǎng)景是在校園里，談?wù)摰脑掝}是學(xué)校的教室和場(chǎng)所。課文通過學(xué)生所熟悉的校園環(huán)境幫助學(xué)生理解英文課本，教師可以在復(fù)習(xí)和鞏固第一單元therebe結(jié)構(gòu)陳述句的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)therebe句型的一般疑問句Is/Arethere…?和特殊疑問句Howmany…arethere?教師可以充分利用書本教材進(jìn)行教學(xué)與操練，教師也可以結(jié)合本校教學(xué)樓樓層示意圖及樓內(nèi)設(shè)施，和學(xué)生進(jìn)行問答活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)序數(shù)詞first、second、third等。本單元中，教師可以結(jié)合學(xué)生用書四年級(jí)下冊(cè)Unit1科目類的詞匯，教授教室類的詞匯，并呈現(xiàn)學(xué)校內(nèi)各場(chǎng)所的照片，讓學(xué)生在真實(shí)的情況下理解和運(yùn)用這些詞匯。在這一單元的教學(xué)中老師要繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行日常交流。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、在課文情景中學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中中出現(xiàn)的詞匯：YangLing，NancyBlack，artroom，classroom，computerroom，library，musicroom，playground；2、基于熟悉校園環(huán)境的故事，在故事情景中反復(fù)使用、鞏固therebe句型及一般疑問句Is/Arethere…?和特殊疑問句Howmany…arethere?3、創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型：一般疑問句用來詢問一件事情或一個(gè)情況是否屬實(shí)，名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞用Isthere，名詞復(fù)數(shù)用Arethere。Howmany用來修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，它的句式是：Howmany+復(fù)數(shù)名詞+一般疑問句+？4、學(xué)生能夠針對(duì)不同的情境活用日常用語：it’s…/they’re…；5、能夠理解并掌握字母c的發(fā)音規(guī)律，熟記例詞。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解Storytime，并能小組合作表演故事、續(xù)寫故事；學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句在不同的情境中談?wù)撔@的教室和場(chǎng)所；牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第1頁。學(xué)生能夠正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能夠讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事；牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第1頁。通過小組合作講述故事內(nèi)容，并能夠添加文本內(nèi)容進(jìn)行文本擴(kuò)充；學(xué)生能夠了解中西方國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗和生活方式等，并能用英語做簡(jiǎn)單的介紹。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。讓學(xué)生體會(huì)到親自描述想象中的校園環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生有序表達(dá)的能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧虒W(xué)重點(diǎn)：句型：Howmany…arethere…?Is/Arethere…?詞匯：student，classroom，computer，second，thrid，first，stop語音：字母c在單詞中的讀音單元教學(xué)難點(diǎn)：句型：Howmany…arethere…?和Is/Arethere…?的語調(diào)詞匯：first、second、third的用法語音：字母c在單詞中的讀音課時(shí)安排：總6課時(shí)第1課時(shí)：Storytime（text，Writeandsay）第2課時(shí)：Storytime（words）第3課時(shí)：Funtime，Grammartime第4課時(shí)：Cartoontime，Culturetime第5課時(shí)：Soundtime，Checkouttime第6課時(shí)：Listenandnumber，Tickingtime牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第2頁。

第1課時(shí)牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第2頁。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單詞：YangLing，NancyBlack，artroom，classroom，computerroom，library，musicroom，playground學(xué)會(huì)句型：Howmany…arethere…?Is/Arethere…?TrainSsenjoythefunofthisstory教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)單詞：YangLing，NancyBlack，artroom，classroom，computerroom，library，musicroom，playground2.學(xué)會(huì)句型：Howmany…arethere…?Is/Arethere…?教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第3頁。牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第3頁。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課及設(shè)計(jì)理念Step1.Warmup1.GreetingBoysandgirls,doyouliketheschool?IamanewteacherandI'mnotfamiliarwiththeschool,whocanhelpmeintroducethisschool?2.LookandsayT：Lookatthepicture，therearesomepicturesofourschool.Whatcanyouseeinourschool?S：Therearesomestudentsandteachersinourschool.S：Therearesometreesandflowers.S：There’saplaygroundinourschool.S：There’salibraryinourschool.Step2.Preparation1、FreetalkT：Thisisaroom.WehaveourChinese,MathsandEnglishlessonshere.Wehavemanyroomslikethis.Oneclasshasoneroomlikethis.Thisisourroom.It’saclassroom.Ss：Classroom.T：Lookatthisroom.Weusuallyhaveourmusiclessonshere.Thereisapianointhisroom.Welearntosinganddanceinthisroom..It’samusicroom.Ss：Musicroom.T：Lookatthisroom.Weusuallyhavecomputerlessonhere.Therearemanycomputersinthisroom.Weusuallyplaygamesinthisroom.It’sacomputerroom.2、LookatthepictureandanswermyquestionsT：Thisisourclassroombuilding.Howmanyclassroomsarethereinourschool?（指向每一層樓）Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?Ss：Therearethreefloors.T：Yes,therearetherefloors.（指向第一層）Let’scounttheclassroomsonthefirstfloor.Howmanyclassroomsarethereonthefirstfloor?Ss：Therearethreeclassrooms.T：Yes,therearethreeclassroomonthefirstfloor.Howmanyclassroomsarethereonthesecondfloor?Ss：Therearethreeclassrooms.T：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Ss：Thereareeighteen.T：Where’sourclassroom?Isitonthefirst/second/thirdfloor?Ss：It’sonthesecondfloor.3、Listentothetapeandtrytoanswer（聽錄音回答）Thisisabeautifulgirl.ShecomesfromtheU.S.WhoisNancy?Whoshowsheraroundtheschool?3、YangLingtakehertovisittheclassroom.Howmanyclassroomsarethereintheirschool?牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第4頁。Whereistheirclassroom?牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第4頁。Whereisthecomputerroom/musicroom/tabletennisroom?Oh,aninterestingstory,let’sreadit1)Readafterteacher2)Readbyyourself3)ReadinpairsStep3.Consolation1、WriteandtickHowmany1F2F3FClassroom24Nancy’sclassroom★Computerroom2★L(fēng)ibrary1★Musicroom1★Tabletennisroom1★2、Tryrepeatthestory3、Actinpairs（一名學(xué)生演YangLing，一名學(xué)生演Nancy）1)Practice2)ChoosesomepairstoactHomework:Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparents.板書設(shè)計(jì)：Uint2AnewstudentMissLi頭像YangLing頭像NancyBlack頭像單詞條：artroomclassroomlibraryplayground圖片：abuildingcomputerroommusicroom教學(xué)反思：牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第5頁。牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第5頁。牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第6頁。

第2課時(shí)課題牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第6頁。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和故事能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型：Howmany…arethere?和Is/Arethere…?并理解句型的意思能夠看圖描述自己的學(xué)校并能說出自己的位置，學(xué)習(xí)詞匯：first,second,third教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠看圖描述自己的學(xué)校并能說出自己的位置，學(xué)習(xí)詞匯：first,second,third2、語音語調(diào)正確的朗讀對(duì)話復(fù)數(shù)故事。教具準(zhǔn)備：taperecorder牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第7頁。牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第7頁。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課及設(shè)計(jì)理念Step1:RevisionT:Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedaninterestingstory.Whatisthenameofthestory?AnewstudentDoyouunderstandthestory?Seetableretellingthestory:Howmany1F2F3FClassroom24Nancy’sclassroom★Computerroom2★L(fēng)ibrary1★Musicroom1★Tabletennisroom1★S1：Thereare24classroomsintheschool.S2：Therearetwocomputerroomsintheschool.They’reonthethirdfloor.S3：Thereisalibraryintheschool.It’sonthethirdfloor.…2、Let’splayagame(TrueorFalse)JudgethesentencesaccordingtothestoryNancyisfromtheUK.Thereare30classroomsintheirschool.Theirclassroomisonthesecondfloor.Thereisonlyonecomputerroomonthesecondfloor.Thereisamusicroomonthefirstfloor.Thereisalivingroomonthethirdfloor.Step2：Learnthewords1、Guessthewordgame（一邊說一邊做）T：Wehavetospeak,readandwriteinthislesson.Whatlessonitis?Ss：It’sChinese.T：WelearnABCinthislesson.Whatlessonitis?Ss：It’sEnglish.T：Werun,jumpandplayballgamesinthislesson.Whatlessonitis?Ss：It’sPE.T：Whereshallweplayfootball?It’ontheplayground.T：Welearnsinganddanceinthislesson.Whatlessonitis?Ss：It’sMusic.T：SowecallthisroomisMusicroom.T：Welearntodrawinthislesson.Whatlessonitis?Ss：It’sArt.T：SowecallthisroomisArtroom.T：WesometimesusetheInternettostudyandplaygamesinthislesson.Whatlessonitis?Ss：It’sComputer..T：Sowecallthisroomiscomputerroom.2、Lookandanswer牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第8頁。T：Thisisshoppingmall.Howmanystoresarethereintheshoppingmall?（指向每一層樓）Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第8頁。Ss：Therearethreefloors.T：Yes,therearethreefloors.（指向第一層）Let’scountthestoresonthefirstfloor.Howmanystoresarethereonthefirstfloor?Ss：Therearetenstores.T：Yes,therearetenstoresonthefirstfloor.Howmanystoresarethereonthesecondfloor?Ss：Thereare14stores.T：Ifthefirstfloorissellingsportinggoods,thesecondflooristosellclothes,thethirdlflooristhesupermarket,Inowwanttobuyclothes,Ishouldgotowhichfloor.Ss：Thesecondfloor.T：Whereismenow?Inthefirst/second/thirdfloor?Ss：Inthethirdfloor.Step3：ReadingtimeReadthestory1)分角色讀2）齊讀3）Let'sretellHello,everyone.I’mNancy.I’ma＿student.Thisismynewschool.Thereare24＿inmyschool.Myclassroomisonthe＿floor.Therearetwo＿anda＿inmyschool.Theyareonthethirdfloor.Thereisamusicroomandatabletennisroomonthe＿floor.Ilovemyschool.CompletethepassageChoosesometosayStep4：Consolation（補(bǔ)充習(xí)題Page5）Listenandchoose2、ListenandnumberHomework：Copythewordsanddialogues.牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第9頁。牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第9頁。板書設(shè)計(jì)：Uint2Anewstudent教學(xué)反思：牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第10頁。

第3課時(shí)牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第10頁。教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)用特殊疑問句Howmany…arethere?和一般疑問句Is/Arethere…?及其答語能理解并掌握特殊疑問句Howmany…arethere?和一般疑問句Is/Arethere…?的用法及規(guī)則，還有基數(shù)詞one,two,three的序數(shù)詞形式。能完成Funtime中的任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)象的描述正確的使用特殊疑問句Howmany…arethere?和一般疑問句Is/Arethere…?牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第11頁。教具準(zhǔn)備：牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第11頁。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課及設(shè)計(jì)理念Step1.FreetalkGreetingFreetalkAccordingtoourschoolandanswermyquestionsT：Istherealibraryintheschool?S1：Yes,thereis.T：Whereisit?S2：It’sonthesecondfloor.T：Isthereamusicroomonthefirstfloor?S3：No,thereisn’t.Themusicroomisonthethirdfloor.T：Isthereacomputerroom?Whereisit?S4：Yes,it’sonthethirdfloor.3、youcanintroduceyourschooltoyourfriends（使用Thereis/are和Is/arethere…句式）Step2.GrammartimeTheusageofIs/Arethere…?Followme,isthere…?Arethere…?Lookatthesefoursentences.Let’sreadthemtogether.(Page19)適時(shí)提醒縮寫isn’t=isnotaren’t=arenot3、Inlastclass,wehavelearned‘thereis’and‘thereare’.Havethestudentsrememberthedifferencebetweenthem?Today,westudy‘isthere’and‘a(chǎn)rethere’.Theirusageisalike.Learningtip：一般疑問句用來詢問一件事情或一個(gè)情況是否屬實(shí)，需要用肯定詞YES或否定詞NO來回答PlayagameAlltheboyare‘YES’,andallthegirlare‘NO’.T：Isthereablackboardinfrontoftheclass?T：Arethereanyflowersunderthedesk?T：Isthereanysouponthetable?T：Arethereanypicturesonthewall?T：Isthereachairbesidethetable?Theusageofthe’Howmany…arethere?’Followme：Howmanyroomsarethereinourschool?Thereare24classrooms.LearningtipHowmany是用來修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，它的句式是：Howmany+復(fù)數(shù)名詞+一般疑問句+？Howmuch用來修飾不可數(shù)名詞，表示數(shù)量，也可單獨(dú)使用。Let'sreadtogether適時(shí)提醒縮寫：It’s=ItisThey’re=TheyareTheusageoftheordinal基數(shù)詞序數(shù)詞OneFirst1stTwoSecond2ndThreeThird3rd牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第12頁。four牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第12頁。Fourth4thFiveFifth5thSixSixth6thSevenSeventh7thEightEighth8thNineNinth9thTenTenth10thStep3：Funtime1、Nancyintroduceherfriendtohernewclassroom.What’sintheclassroom.Lookingforastudenttodescribe.S1：Thereisacomputerontheteacher’sdesk.S2：There’sablackonthewall.S3：Therearetwopicturesinfrontoftheclass.…Inpairs,askandansweractivity（兩人一組，問答活動(dòng)）TheteacheraskedstudentsanswerStep4：ConsolationLookandsayReadandmatchHomework:1、Describeyourclassroomtoyourfriend2、Finishtheexercise板書設(shè)計(jì)：Uint2AnewstudentIs/Arethere…?Howmany…arethere?one─firsttwo─second牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第13頁。three─牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第13頁。教學(xué)反思：牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第14頁。

第4課時(shí)牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第14頁。教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：swing,heavy,push,high,greatfun,stop能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語：It’sgreatfun!能夠整體理解并簡(jiǎn)單表演卡通對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。學(xué)生能了解英美人關(guān)于樓層表達(dá)的差異。牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第15頁。教具準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第15頁。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課及設(shè)計(jì)理念Step1.lead-in1、1minute–non–stop–talkAskingthestudentstotalkaboutourschoolplayground.What’sinit?（提示用Therebe句型說）Therearetabletennistables.Thereisabasketballcourt.Thereisarunway.2、Quickresponse“YesorNo”T：Isthereagym（健身房）inourschool?Ss：No,thereisn’t.T：Isthereaplayground?Ss：Yes,thereis.T：Arethereanyswingsintheplayground?Ss：No,therearen’t.T：Yes,therearen’tanyswingsinourschool.But,thereisaswinginthisplayground.Step2PresentationTalkaboutthepicturesNowlookatthispicture.What’sinthepicture?（Thereisacatandamice.）Whoarethey?（They’reBobbyandSam）WherearetheSamandBobby?(Theyareintheplayground.)Whatdotheyseethere?(Thereisaswing.)watchandthinkThereisaswingintheplayground.Aretheyhappy?Yes,theyareveryhappy.Ok,Samisontheswing.LookatBobby,what’sthematterwithhim?Heistired.CanBobbypushSam?Why?No,becauseSamissoheavy.Allright,Samsaid.I'llpushyounow.SoBobbyisontheswingIsBobbyhappyontheswing?Why?No,heisafraidbecauseit’stoohigh.Dotheyliketoswing?ImitateandrememberT：Thistime,let’sreadthestoryafterthetape.T：Pleasereadloudlybyyourselves.Readinroles.Actingroups.Step3CulturetimeLearntosayLook,Bobbyishungryandthirsty,SaminvitedBobbytohishometohavedinner.Samsaysmyhousehastwofloors,look,thisisthefirstlayer.ButBobbysaidthisisthegroundfloor.Thenthetwoofthemarguingwitheachother.Infact,theyarebothright,indifferentcountrieshavedifferentwaysofexpression.IntheUK,thisisthegroundfloor.ButintheUS,thisisthefirstfloor.牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第16頁。InBritishEnglish,thegroundflooriscalledgroundfloor,abovealayercalledthefirstfloor,andthenalayeraboveiscalledthesecondfloor,andsoon.InAmericanEnglish,thegroundflooriscalledthefirstfloor,abovealayercalledthesecondfloor,thentheabovealayercalledthethirdfloor,andsoon.牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第16頁。SaysomethingmoreHomework:ReadandactCartoontime板書設(shè)計(jì)：Unit2AnewstudentSam的話：Bobby的話：Sam的話：Bobby的話：教學(xué)反思：牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第17頁。

牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第17頁。第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解字母c在單詞中的發(fā)音能夠正確并熟練地運(yùn)用本課詞句通過練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握情況教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握字母c在單詞中的發(fā)音學(xué)生能夠運(yùn)用比較豐富的語言介紹自己的校園教具準(zhǔn)備：牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第18頁。牛津譯林版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2教案全文共20頁，當(dāng)前為第18頁。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課及