譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案PAGEPAGE1譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)一、班級(jí)學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)四年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣就開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，作為教師，我覺(jué)得應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較理性，教學(xué)時(shí)，在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，更要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)；同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生中存在的兩極分化現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。作為老師，要充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫(xiě)的能力；與此同時(shí)重視學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養(yǎng)，重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。二、全冊(cè)教材分析：小學(xué)《英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)教材以規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系；進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言能力和基本英語(yǔ)素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。全冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目(Project)。每個(gè)單元由8個(gè)板塊組成。與四年級(jí)教材比較，減掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime。Storytime：使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Grammartime:通過(guò)對(duì)本單元新授詞語(yǔ)和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)教師宏觀地把握本單元的主要語(yǔ)法內(nèi)容。Funtime：通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要句型和單詞，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。Soundtime

：通過(guò)例詞和簡(jiǎn)短押韻的歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步掌握最基本的拼讀規(guī)則。Culturetime:通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。Songtime:通過(guò)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。Cartoontime：通過(guò)趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。Checkouttime：按照單元教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生檢測(cè)并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。Tickingtime：通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)總體目標(biāo)：1．能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。2．能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。3．能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。4．能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。5．培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。6．培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。8．能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。9．能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。四、學(xué)期教學(xué)措施：1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。3．多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。4．在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。8．語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。五、教學(xué)進(jìn)度安排單元內(nèi)容教時(shí)進(jìn)度Unit1Cinderella52/22～3/1Unit2Howdoyoucometoschool?53/2～3/15Unit3Askingtheway53/16～3/28Unit4Seeingthedoctor.53/29～4/8Project1Aroundourcity34/11～4/18Unit5Helpingourparents.54/19～5/3Unit6Inthekitchen55/4～5/13Unit7Chinesefestivals.55/16～5/25Unit8Birthdays55/26～6/1Project2Myimportantdays36/2～6/16ReviewUnit1～unit856/17～最后Unit1Cinderella（5課時(shí)）教材學(xué)情簡(jiǎn)析：本單元的課文內(nèi)容是一個(gè)學(xué)生比較喜歡的童話故事——《灰姑娘》。課文以敘述故事的手法，呈現(xiàn)了整個(gè)故事情節(jié)。它的教學(xué)重難點(diǎn)是Whycan’t……問(wèn)句的表達(dá)。教師可以借助故事情境，幫助學(xué)生初步感知和理解Whycan’t……，同時(shí)通過(guò)朗讀，角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在整體理解的基礎(chǔ)上聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit；2.基于故事聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型：Why…?Because…?并理解句型的意思；3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)：Comeandhelpme…Letmehelpyou.Ihaveto…4.能較流利有感情地朗讀故事。教學(xué)重點(diǎn)：1．在聽(tīng)故事的過(guò)程中理解詞匯及句型Why…?Because…?能夠從整體到局部理解內(nèi)容；譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2．能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事，合作表演故事。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：Why?Because…句型，教師可充分利用生活實(shí)際和文本幫助學(xué)生理解。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，詞匯卡和圖片，板書(shū)等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：聽(tīng)5遍Storytime錄音。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1：FreetalkT:Doyoulikereadingstorybooks?Whatstorybooks?Doyoulike<Goldilocksandthethreebears>?Why?Step2：Presentation1.Presentthetitle.T:Todaywe’llreadastory.See,thehandsomemanisaprince.

TheprettygirlisCinderella.(presentthetitle)2.TrytosayT:Ithinkyouallknowthisstory.Canyousaysomethingaboutthestory?partycan’tgo…h(huán)elpscomesbackWhoseshoe…3.TrytoreadT:There’sapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.Listen,whoareshouting?Ss:(picture)Twosistersandthestepmother.T:Whatdotheysay?Trytoreadlikethebadsisters.Ssreadthesentences4.Watchandanswer.T:Thetwosisterscangotothepartyhappily.ButCinderellacannotgo,sosheisvery…Ss:Sad.T:Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?Let’swatchthecartoon.checktheanswerTeach:afair/awitch(tellthedifferences)5.Actintwo1.Readafterthecomputer.2.Teachermakeanexample.3.Actintwo.6.Abouttheparty(1)ListenandsayT:Cinderellaputsonthenewclothesandshoes.Whatdoesthefairysay?

Teach:before/after(作為板書(shū))(2)Readandunderline

Cinderellaisattheparty.Theprinceseesher.Whatwouldhesay?Ss:Whatapretty…?Wouldyou…?譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。T:Shehasagoodtimeattheparty.(鐘聲)Doesshewanttogohome?譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。SsreadandunderlineT:PleasetellmethesentencesyouunderlineTeach:haveto…

makesomenewsentencesT:Shelefthershoe.Sotheprinceshout:Ss:Hey,yourshoe.T:HowdoyouthinkofCinderella?Ss:…(3)Teachershowtwoimportantsentences.ReadandorderT:Cinderellahastogohome.Q:Whatdoestheprincedo?

DoesCinderellatryontheshoeatfirst?

Ssreadandanswer7.ReadandmatchT:Doyoulikemystory?8.Dotheexercise(Readandmatchtogether)Step3:Readandactthestory1.Readingtime(1)Readafterthecomputer.(2)Readaftertheteacher.2.Askandanswer/Actthestory.3.Retellthestory.4.Talkaboutthewriter.5.完成相關(guān)練習(xí)。Step4：Homework1.聽(tīng)錄音熟練朗讀storytime。2.小組內(nèi)表演故事。3.閱讀這本故事書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1CinderellaBeforetheparty

Come…

Where…?Why?Because…AfterthepartyVisit…Tryon…第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit,leave…behind；譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2.進(jìn)一步鞏固并掌握四會(huì)句型：Why?Because…譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。3.學(xué)生能夠根據(jù)Funtime中的圖片說(shuō)和演。4.學(xué)生能夠根據(jù)故事，完成Checkouttime中的Thinkandwrite,進(jìn)一步鞏固故事，理解故事。教學(xué)重點(diǎn)：1．運(yùn)用Why？Because…交流，掌握句子結(jié)構(gòu)。2．復(fù)習(xí)鞏固故事，敘述故事。教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握Whyareyou…?Whycan’tyou…?Whydoes…？等句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，圖片，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Funtime和Culturetime。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1：Warmup1．Let’sreview.Retellthestory:(出示圖片)P1:

Thereis…

P2:Afairy…

P3:Cinderella…

P4:Cinderella…

P5:Theprince…Step2:Presentation1.Funtime出示Funtime的圖片Askandanswer:P1:Whycan’tshegototheparty?Because…P2:Look,whocomes?

Whatwillshesay?P3:Cinderellameetsprice.…P4:Lookatthepicture,Whatdotheysay?ReadAct選擇兩幅圖演一演。Checkouttime:Thinkandwrite

(leave…behind)2.Grammartime:Showthesentences:Whyareyousosad?BecauseIcan’tgototheparty.Whycan’tyougototheparty?BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.Readandsummary(學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)Why…?Because…的用法。)3.Whatquestionwordsdoyouremember?Why?What(Whattime,whatcolour,whatsubject…)WhenWhereWhoWhoseHow(howold,howmany,howmuch…)譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。學(xué)生交流，這些提問(wèn)詞的具體用法。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。4.完成一些相關(guān)練習(xí)。Step3：Homework1.讀語(yǔ)法部分。2.表演Funtime。3.Recitethenewwordsandthestory.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Cinderella

Whyareyousosad?

BecauseIcan’tgototheparty.

Whycan’tyougototheparty?

BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.

What…

(Whattime,whatcolour,whatsubject…)When…

Where…

Who…

WhoseHow(howold,howmany,howmuch…)

第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：mushroom,late,pick,understand,bebadfor2.能夠理解并掌握Why…?Because…的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運(yùn)用。3．能夠整體理解并簡(jiǎn)單表演卡通對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解、朗讀卡通故事，讀懂故事傳遞的信息。教學(xué)難點(diǎn)：掌握Why…?Because…的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運(yùn)用。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，圖片，錄音、人物頭飾，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Cartoontime。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1：Warmup1．FreetalkWhatseasondoyoulike?Whydoyoulike…?Because…(Askandanswer)Step2：Cartoontime1．出示Tina和Bobby的圖片，（1）Lookatthepicture:Wherearethey?Howarethey?Theyareintheforest.Theyareveryhungry.Guess:Whataretheysaying?Iwant_________.Doyouhave___________?(Picture1出示，學(xué)生讀，根據(jù)snackbar說(shuō)說(shuō)snack的含義)（2）Pictuce2Lookatthepicture:T:What’sunderthetree?

Therearesomemushroomsunderthetree.(mushroom)譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。Whofindsthemushrooms?

(findfinds)譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。Bobbyfindsthemushrooms.Whatwillhesay?Let’s________

Wecan________

(pick摘picksomemushrooms)（3）Picture3Lookatthepicture:T:WhatdoesBobbydo?Ss：

Hepicksamushroom.T:Lookatthemushroom.Howisthemushroom?Ss:It’snice.It’sred.It’sverybig.(引導(dǎo)學(xué)生觀察蘑菇，用英語(yǔ)表達(dá))T:Doyoulikethemushroom?Doyouwanttoeatit?Whywecan’teatit?(4)Picture4T:HowaboutSamandBobby?Readitbyyourselves.(學(xué)生自讀，理解bebadfor…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)反義詞begoodfor…Milkisgoodforus.)2.Readthestory.模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。想一想讀的語(yǔ)氣。3.Actthestory.Step3:Checkouttime1.LookandwriteTalkaboutthepicture.P1:WearehavinganEnglishlessonnow.HowaboutYangLing?IsYangLingatschooltoday?Trytouse“Why…”toaskaquestion.(WhyisYangLingnotatschooltoday?)Then,answer.

(Becauseshe’sillathome.)P2:LookatLiuTao,Howishe?Ishesad?Askandanswer:WhyisLiuTaosohappy?

Becausehisbirthdaycomes.HecangetsomepresentsP3:WhatdoesNancydo?Askandanswer:(WhydoesNancytakeoffhercoat?Becauseshe’shot.)P4:HowaboutMike?Askandanswer:WhydoesMikeputonhisjacket?Becausehe’scold.Pairwork2.Write3.完成一些相關(guān)練習(xí)。Step4：Homework1.ReadandactCartoontime.2.Dubforthestory.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Cinderella譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。

Where?譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。

SamandBobby

How?

What’s…?

…can…

pick…

Whycan’tweeat…?第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、生動(dòng)地講故事Cinderella。2.了解字母dr在單詞中的發(fā)音。3.了解中西方兒童的閱讀喜好。4.能正確并熟練地運(yùn)用“Why”“Because”。教學(xué)重點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下完成本單元的三項(xiàng)目標(biāo)檢測(cè)，與同學(xué)合作完成自評(píng)和互評(píng)，了解和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用正確使用Why…Because….進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，圖片，錄音，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Soundtime和Culturetime。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1：Warmup1．FreetalkT：DoyoulikethestoryofCinderella?Why?

Whatelsedoyoulikereading?Step2：Presentation1．ShowteachingaimsInthislesson,we’llhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,Icanunderstand“Cinderella”.Then,Icanuse“Why”and“Because”toaskandanswerquestions.

Finally,Iknowthesoundoftheletter“dr”.

(PPT出示teachingaims)2.Actthestory.Now,first,let’scometothefirstaim.Canyouunderstand“Cinderella”?學(xué)生根據(jù)自己的理解敘述故事。(1)Workingroups(2)Asksomestudentstoactthestory(PPT出示tickingform)3.CulturetimeDifferentchildrenlikedifferentstories.WhatdoesMikelikereading?Helikesreadingfairytales.HowaboutYangLing?ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.(Readthesentencesofculturetime)Askandanswer:Whataboutyou?Whatdoyoulikereading?(Pairwork)中國(guó)經(jīng)典故事和西方經(jīng)典故事欣賞，出示封面，簡(jiǎn)單介紹。一些比較熟悉的，可以讓學(xué)生用中文介紹。4.Soundtime譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。(1)Let’scometothesecondaim.譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew’ssister.She’sAndrea.

(Andrew

Andrea)T:Let’sguess:aWhatisAndrewdoing?(drinksomewater/haveadrink)Andrewishavingadrink.Use“why”toaskquestionandanswer:

WhyisAndrewhavingadrink?Becausehe’sthirsty.bWhatisAndreadoing?(drawadress)

Andreaisdrawingadress.

Trytoask:WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.Becauseshewantsanewdress.……

(Ithinkyoucanuse“why”and“Because”toaskandanswerquestions.

PPT出示teachingaims)cWhyisAndreadrawingadress?Becauseshe’llgiveittoherfriendSue.

(出示Soundtime部分)Readandfind:What’sthepronunciationoftheletters“dr”?Canyousaymorewords?Trytoread(PPT出示teachingaims)5.完成一些相關(guān)練習(xí)。Step3：Homework1.ReadanEnglishstory.2.Finishsomeexerciseinworkbook.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Cinderella

WhyisAndrewhavingadrink?Becausehe’sthirsty.WhyisAndreadrawingadress?Becauseshelikesdrawing.Becauseshewantsanewdress.…dr:

draw

dress

drink

driver…第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞。2.鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。3.能了解中西文化中的一些經(jīng)典故事。4.通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)：譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。1.鞏固復(fù)習(xí)本單元的課文、單詞和重點(diǎn)句型。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。2.能對(duì)歌謠進(jìn)行改編和表演唱。教學(xué)難點(diǎn)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元的課文、單詞和重點(diǎn)句型。2.能對(duì)歌謠進(jìn)行改編和表演唱。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，錄音，相關(guān)練習(xí)，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1:Warming-up吸引注意，積累語(yǔ)言。1.Greetings2.Imitation模仿表演cartoon。Step2：Pre-task導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)Reviewthestorytime:模仿表演本單元的對(duì)話內(nèi)容。完成相關(guān)練習(xí)題目。Step3：Task1回憶相關(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)Checktheanswers.askandanswerWhyisCinderellasad?Whycan’tshegototheparty?...讓學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，教師可以給予一些指導(dǎo)。Step4：Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)。Culturetime：1.lead-in：Cinderellaisafairytale.2.Listen.WhatdoesMikelikereading?WhatdoesYangLinglikereading?3.whatfairytalesdoyouknowinChina?HowaboutthefairytalesinWesterncountries?Step5：Task3引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)。Showsomepictures:lookandsay.Writeitdown.Summary:why,because…Step6:Post–task提供反饋評(píng)價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)。默寫(xiě)本單元的詞匯跟句型。2.完成補(bǔ)充習(xí)題所有內(nèi)容Step7:Homework譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。Readsoundtime5times.譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。Reviewthewholeunit.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1CinderellaLeave...behindWhy...?Because...Unit2Howdoyoucometoschool?(5課時(shí))教材學(xué)情簡(jiǎn)析：本單元談?wù)撊绾蝸?lái)學(xué)校，學(xué)習(xí)bike，bus,plane,ship等交通工具和特殊疑問(wèn)句型幫助學(xué)生在情境中理解，感知并掌握。以學(xué)生生活相關(guān)如何來(lái)學(xué)校的話題為主線，呈現(xiàn)本單元重點(diǎn)Howdo/does…?的詢問(wèn)及…by/on…的回答。在充分利用書(shū)本材料進(jìn)行教學(xué)與操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生們自然交流，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉和獲取文章大意的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法及句型的掌控能力，善于表達(dá)的良好習(xí)慣。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具類單詞.2.能初步運(yùn)用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答I…by/on….3.能正確、流利地朗讀并理解故事。4.學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上合作表演故事。教學(xué)重點(diǎn):1.能正確、流利地朗讀并理解故事。2.能初步運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型交流。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn):譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。1.能正確、流利地朗讀并理解故事2.能初步運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型交流。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，單詞卡片，圖片，錄音，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Storytime。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1：Warming-upFreetalk：Ilivenearschool.Ioftengotoschoolonfoot.Teach:onfootIlivefarfromNanjing.SoIgotoNanjTeach:farfrom,bycar.Howaboutyou?Wheredoyoulive?Doyoulivenearschool?Step2：Presentation1.A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Bybike.板書(shū)句型結(jié)構(gòu)。2.Doyouknow?Let’slearn。出示交通工具圖片，教授詞匯：bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。Practicethesentencesandthewords.師生交流，引出交通工具類單詞。Teachnewwords:bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。(Workinpairs)Step3:Task11. 出示圖片:Whocanyouseeinthepicture?2. Listenandanswer：Wheredotheylive?3. Watchandmatch(P18)Howdotheycometoschool?4. Readthedialogueandunderline.Whydotheycometoschoolby/on…?Watchthecartoonandmatch.(P18)Readandunderline.Step4:Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)。Talkaboutstorytime根據(jù)板書(shū)和PPT，談?wù)揧angLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何來(lái)學(xué)校。A:Wheredoes…live?B:He/Shelivesin…It’snear/farfrom…譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。A:Howdoes…cometoschool?譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。B:He/Shecomestoschoolby/on…A:Oh,Isee.Talkaboutstorytime(workinpairs)Step5：Task31.Readaftercomputer(聽(tīng)錄音，逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生加上自己的表情和動(dòng)作。）2.Readtogether.3.Readinroles.4.Readoractthestory.5.Readoract(workinpairs)Step6：Post–task提供反饋評(píng)價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)。1.回顧板書(shū)retellthestory…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…（1)Workinpairsandretell.（2)Retellthestorytogether.2.文化拓展Whattrafficsdoyouknowmore?出示各類交通工具。Retellthestory.Step7:Homework1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.2.Copythenewwords3times.3.收集更多的交通工具。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit2Howdoyoucometoschool?WhoWhereHow...?Why?YangLingSuYangMikeLiuTao第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固詞匯及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答I…by/on….2.能夠看圖片復(fù)述故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。4.學(xué)生能理解并掌握Where...?How…?及其它疑問(wèn)詞，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱動(dòng)詞的變化。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。2.學(xué)生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑問(wèn)詞，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱動(dòng)詞的變化。教學(xué)難點(diǎn)：譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。2.學(xué)生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑問(wèn)詞，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱動(dòng)詞的變化。教學(xué)隨記欄教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)隨記欄1.教師準(zhǔn)備：PPT，圖片，錄音，相關(guān)練習(xí)，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)Storytime,預(yù)習(xí)Funtime。教學(xué)過(guò)程：Step1：Warming-up吸引注意，積累語(yǔ)言。1. Magiceyes.Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.2. FreetalkWheredoIlive?HowdoIgotoNanjing?HowdoIcometoschool?Why?Whataboutyou?Reviewwords.Freetalk(workinpairs)Step2:Pre-task導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)。1.Reviewstorytime.PPT（出示文中圖片）HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?Let’stalkaboutthem.A:Wheredoes…live?B:He/Shelivesin…It’snear/farfrom…A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/on…A:Oh,Isee.2.FinishReadandcircle(page18)3.ReadtogetherTalkaboutstory.(workinpairs)Readtogether.(workinclass)Step3：Task1回憶相關(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)。Funtime:WhataboutJoeandJane?Let’slisten.1.Listenandwriteandcheckinpairs.2.TalkaboutJoeandJane.Wheredoes…live?How…?3.Retell.Joelives…by/on…Janelives…by/on…ListenandwriteCheckinpairs譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。(workinpairs)譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。Step4：Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)。Whataboutyourfriend?Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?Canyoudoasurvey？1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…2.Thenreportittoyourclass.Inourgroup,…lives…near/farfrom…by/on…Doasurvey.(workingroups)3.Reportinclass.Step5：Task3引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)。Grammartime1. Readanddiscussingroups.（1）歸納特殊疑問(wèn)詞。（2）助動(dòng)詞do，does的用法。（3）肯定句中動(dòng)詞三單的用法和變化規(guī)則。2.Drawamind-mapingroups.3.Reportinclass.Readgrammartime.Discussingroups.Talkabout（1)（2)（3)(workingroups)Step6：Post–task提供反饋評(píng)價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)。完成語(yǔ)法相關(guān)部分練習(xí)。Step7:Homework1.Recite“storytime”.2.Reciteandwritenewwords4+1.3.Finishmind-map.板書(shū)設(shè)計(jì):Unit2Howdoyoucometoschool?Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”。2.熟練掌握bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具類單詞。3.理解與掌握tr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4.在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能正確理解和朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5.在理解Cartoontime的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性地輸出。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。1.能正確理解，朗讀Cartoontime的故事。2.能正確并熟練詢問(wèn)并回答原因。教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確理解，朗讀Cartoontime的故事2.能正確并熟練詢問(wèn)并回答原因。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，錄音，單詞卡片，圖片，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Cartoontime。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1：Warming-up吸引注意，積累語(yǔ)言。1. Singthesong“Thewheelsonthebus”Teach:wheelroundandroundthroughthetownSingtogether/singingroups.2. Guessinggame（1）Whattransportationisit？Ithas2wheels,itdoesn’tgofast.bikeIthas4wheels,itgoesfast.carIthasmanywheels,Itlookslikeasnake.trainIthastwowings,itcanflyhigh.planeItlookslikeasnake,itgoesunderground—metro （2）Learnnewwords.（3）Singasong.(workingroups)（4）Sayachant.（5）Guessthetransportationandspellit.（通過(guò)看圖來(lái)描述Cinderella的穿著，引出soundtime）游戲的方式，復(fù)習(xí)詞匯，引出主題。Step2：Pre-task導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)：Whatarethesethingsabout?Theyareabouttraffictransportation.板書(shū)：traffic，transportation1. LearnarhymeTraffic,traffic,onthestreet,Beepbeep,beepbeep!Trans,trans,throughthetrees,Choo-choo,choo-choo!（1)Readaftercomputer.（2)Readingroups.2. PronunciationCanyoufindoutanyrules?Theyallhave“tr”anditsounds/tr/3. Findoutmorewordswith“tr”? 導(dǎo)入soundtime。（1）Readsoundtime.譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。（2）Readinmanyways.譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。（3）Readingroups.（4）Workingroups.能了解并掌握tr在單詞中的發(fā)音。Step3：Task1回憶相關(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)。1.Talkaboutthepictures.Whocanyouseeinthepicture?Bobbyandhisfather.2.Listentothetape.WhatdoesBobbylikedoing?3.Watchandanswer.HowdoesBobbywanttogotoschool?4.WhataboutSam?Canhecometoschoolbybiketoo? AskandanswerListenandanswerWatchandanswerBecauseheisyoung.…isnotold. 在理解中掌握單詞。Step4：Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)。Readingtime1.Readaftercomputer(聽(tīng)錄音，逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生加上自己的表情和動(dòng)作）2.Readinroles Workingroups 指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣，指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景下朗讀)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展趣味朗讀活動(dòng)，加入動(dòng)作表情，讀出趣味。Step5：Task3引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)。 1.Canyoumakeanendingforthestory?2.Actthestory Workingroups.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性輸出。Step6：Post–task提供反饋評(píng)價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)，完成補(bǔ)充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)。 1.ReadCartoontime5times.2.Talkaboutyourhometoyourfamily.Step7:Homework1.ReadCartoontime5times.2.Talkaboutyourhometoyourfamily.板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit2Howdoyoucometoschool?Wheredoyoulive?譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。Howdoyoucometoschool?…譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞。2.復(fù)習(xí)回顧C(jī)artoontime。3.鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。4.通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。 教學(xué)重點(diǎn)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元的課文、單詞和重點(diǎn)句型。2.能對(duì)歌謠進(jìn)行改編和表演唱。教學(xué)難點(diǎn)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元的課文、單詞和重點(diǎn)句型。2.能對(duì)歌謠進(jìn)行改編和表演唱。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，錄音，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1:Warming-up吸引注意，積累語(yǔ)言。1.Singasong“Thewheelsonthebus”.2.Sayachant.Yougotoworkbybike.HewalkstoschoolwithMike.Shecomesherebyplane.Theygotherebytrain.Wearebusyonweekdays.Let’sbeearlyasalways. Singtogether.(workingroups)ReadafterteacherReadingroups.(workingroups) 齊唱歌曲，活躍氣氛。用chant的方式，鞏固單詞。Step2：Pre-task導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)。1.Reviewthecartoontime:HowdoesBobbywanttogotoschool?CanSamgotoschoolbybike?2.Let’sactit. AskandanswerActingroups.(workingroups)師生交流，活躍課堂氛圍復(fù)習(xí)課文內(nèi)容Step3：Task1譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)?；貞浵嚓P(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。Freetalk：Canyougotoschoolbybike?Howdoyougotoschool?Whataboutyourfamily?Whataboutyourfriend? Igotoschoolby/on…Myfather/mothergoestoworkby/on…Myfriend…師生交流后pairwork(workinpairs) 鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。Step4：Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)。Thinkandwrite.FinishP25Ilive….Itisnear…Igotoschool…Myfather/mothergoestowork…Myfriend…lives…Itisnear…He/Shegoestoschool…His/Herfather/mother… Thinkandwrite綜合輸出語(yǔ)言，落實(shí)到筆頭。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。Step5：Task3引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)。Checkouttime：Whataboutthem?1. Lookandfinish.2. Lookandsay.3. Readtogether. 4.Thinkandwrite.5.Lookandsay.(workinpairs) 根據(jù)圖片，完成句子，同桌交流句型。Step6：Post–task提供反饋評(píng)價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)。1.默寫(xiě)本單元的詞匯跟句型，完成tickingtime。2.完成補(bǔ)充習(xí)題所有內(nèi)容 默寫(xiě)并鞏固。這幾項(xiàng)基礎(chǔ)的練習(xí)和Tickingtime提煉本單元的重點(diǎn)教授內(nèi)容。Step7:Homework1.Thinkandwrite.2.Reviewthewholeunit.譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。Unit2Howdoyoucometoschool?Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞。2.鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。3.通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元的課文、單詞和重點(diǎn)句型。2.能對(duì)歌曲進(jìn)行改編和表演唱。教學(xué)難點(diǎn)：1.鞏固復(fù)習(xí)本單元的課文、單詞和重點(diǎn)句型。2.能對(duì)歌謠進(jìn)行改編和表演唱。教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT，錄音，相關(guān)練習(xí)，板書(shū)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1:Warming-up吸引注意，積累語(yǔ)言。1.Greetings2.Imitation模仿表演cartoon。Step2：Pre-task導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)Reviewthestorytime:模仿表演本單元的對(duì)話內(nèi)容。完成相關(guān)練習(xí)題目。Step3：Task1回憶相關(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)Checktheanswers.askandanswerWheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?...讓學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，教師可以給予一些指導(dǎo)。Step4：Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)。Checkouttime：1.lead-in：…live(s)in…sometimes/always…2.Listen.Wheredoes…live?Howdoes…cometoschool?...3.Howdoyouknowaboutyourclassmates?Step5：Task3譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)。譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。Showsomepictures:lookandsay.Writeitdown.Summary:farfrom,onfoot…Step6:Post–task提供反饋評(píng)價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)。默寫(xiě)本單元的詞匯跟句型。2.完成補(bǔ)充習(xí)題所有內(nèi)容Step7:HomeworkReadsoundtime5times.Reviewthewholeunit.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Howdoyoucometoschool?Wheredoyoulive?Ilive…Howdoyoucometoschool?Icometoschool…相關(guān)圖片Unit3Askingtheway（5課時(shí)）教材學(xué)情簡(jiǎn)析：本單元談?wù)撊绾螁?wèn)路，學(xué)習(xí)cinema,hospital,shop,supermarket,zoo等地點(diǎn)和HowdoIgetto…?Youcangetonthemetro/busat…Thengoalong/walkto...Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.Excuseme等問(wèn)路句型，本單元在話題和場(chǎng)景上是Unit2Storytime的延續(xù)，教師可以利用SuHai的新家庭地址為切入點(diǎn)，導(dǎo)入新單元的教學(xué)內(nèi)容。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀cinema,hospital,shop,zoo等地點(diǎn)類單詞。2.能初步運(yùn)用句型HowdoIgetto…?及回答：Goalong…Geton/off…Turnleft/right…3.能正確、流利地朗讀并理解故事。4.學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上合作朗讀故事。教學(xué)重點(diǎn)：譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。1.能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，會(huì)用HowdoIgetto…?及回答：Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。2.能正確、流利地朗讀并理解故事。3.能初步運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型交流。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)情景靈活運(yùn)用句型HowdoIgetto…?及回答：Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.教學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：卡片，PPT，光盤(pán)，圖片，錄音，地圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Storytime。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄Step1：WarmupFreetalkWheredoyoulive?Howdoyougotoschool?Wheredoes…gotoschool?Howdoes…gotoschool?…DancingtimeDoyoulikedancing?Let’sdance!(播放兔子舞音樂(lè)，學(xué)習(xí)left,right,turn等單詞)學(xué)習(xí)新單詞：left,right,turn.Step2：Presentation1.Look,askandanswer.T：TodayYangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whataretheydoing?(出示插圖1)Theyaremakingatelephone.2.T：Whataretheytalkingabout?（教讀插圖上的parkstation,citylibrarystation,bookshop,moonstreet，geton,getoff）MaybetheyaretalkingaboutwhereisSuHai’shome?Canyouworkintwoandguess?Workintwo.3.Watchandanswer.Let’swatchandfind“IsYangLingfindSuHai’shome?Whohelpsher?”看動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。4.Readandmatch朗讀課文，完成第28頁(yè)的配對(duì)。5.Readingtime:（1)Readafterthecomputer.（2)Readaftertheteacher.（3)Readtogether.Readindifferentways.(Doyouhaveanyquestions?)自主提問(wèn)，老師或同伴幫助解答。6.Retellthestory.1.Showtime:readinthree/readingroups2.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome?First,…Next,…Then,…Finally,…根據(jù)第28頁(yè)的Lookandsay完成解說(shuō)。Step3:ConsolidationNowYangLingisinSuHai’shouse.They’reveryhappy.Theywanttogotosomeplaces.Canyouguess?譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。（1）Therearemanydoctorsandnurses.(Hospital)譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案全文共94頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。（2）Therearemanyanimals.(Zoo)（3）Youcanwatchfilmsthere.(Cinema)Buttheydon’tknowhowtogothere.Canyouchooseoneandtellthemhowtogo?Youcandiscussingroups.Chooseoneanddiscussingroups.Step4:Homework1.Read“Storytime”afterthetapefor5times.2.Copythenewwords4times.3.收集更多的地點(diǎn)類單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Askingtheway地圖地圖 HowdoIgetto…?Geton…Getoff…Goalong…Turnleft/right.第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固句型HowdoIgetto…?及回答：Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.2.能夠看圖片復(fù)述故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。4.學(xué)習(xí)并理解Grammartime。5.感受并掌握sh在單詞中的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用問(wèn)路及指路句型交流并匯報(bào)。學(xué)生能理解并掌握HowdoIgetto…?及回答Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能理解并運(yùn)用句型HowdoIgetto…?及回答Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right