面試試講教案萬能模板教學(xué)并沒有什么固定的模式，它要求老師敏捷應(yīng)變，因材施教。但是教案的撰寫，卻有肯定的規(guī)律可循。其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等。下面福建省老師聘請考試網(wǎng)的小編將對這一部分內(nèi)容作簡要的介紹，希望對各位面試有所幫助！一、課題名稱課題名稱即所授課的名稱。二、課型、課時課型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。課時主要是指授課內(nèi)容要在幾個課時內(nèi)完成。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際狀況，針對課題或課時的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)或老師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念提倡的教學(xué)目標(biāo)包括三個部分，即學(xué)問、實力、情感看法和價值觀，詳細(xì)是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些學(xué)問，培育學(xué)生哪方面的實力，對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感看法、價值觀教化。教學(xué)目標(biāo)要明確、詳細(xì)、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點，是指在授課時必需著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。在編寫教案時，老師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點，并考慮采納恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的。五、教具教具又稱教具打算，是指協(xié)助教學(xué)手段運(yùn)用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實物、音像等。六、教學(xué)方法教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所運(yùn)用的方法。如課堂的提問、探討、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。七、教學(xué)過程教學(xué)過程，是老師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的詳細(xì)的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過程是整個教案的核心和主體，編寫時要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的詳細(xì)狀況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充溢、重點突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步連接，把教學(xué)活動連成整體，以保證順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜楊A(yù)定的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)來講，包括以下幾個部分：1.導(dǎo)入導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成相宜的學(xué)習(xí)心理打算狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)運(yùn)用對一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。老師在設(shè)計教案時，要盡量使導(dǎo)入新奇活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。2.講授新課講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一部分時，要針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么教會學(xué)生駕馭重點、難點以及完成課程內(nèi)容所需的時間和詳細(xì)的支配。3.鞏固練習(xí)必要的練習(xí)有利于學(xué)生對新知的駕馭。因此，練習(xí)的設(shè)計要精致，有層次、有坡度、有密度。詳細(xì)還要考慮練習(xí)的進(jìn)行方式，是老師還是學(xué)生板演。假如是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)讓誰上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)限制在多長時間內(nèi)等。4.歸納小結(jié)歸納小結(jié)，即是在所授課將要結(jié)束時，由老師或?qū)W生對本課所學(xué)內(nèi)容要點的回顧。老師在設(shè)計時可考慮實際須要，簡潔明白，適時總結(jié)。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是老師為了促進(jìn)學(xué)生對課堂中的教學(xué)內(nèi)容的駕馭，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有學(xué)問水平，有支配、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的持續(xù)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不行缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計的形式可以有許多種，如書面作業(yè)、探究探討式作業(yè)、實踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。老師在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)系舊知，按部就班。同時也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對不同程度的學(xué)生，設(shè)計不同難度的作業(yè)，盡力使每個學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。九、板書設(shè)計板書是老師為了協(xié)作講授，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括的作用。老師在設(shè)計板書時要做到目的明確、布局合理、時機(jī)合適，要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合。十、課后反思課后反思是教案執(zhí)行狀況的閱歷總結(jié)，其目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪授課的進(jìn)行供應(yīng)更加良好的教學(xué)方案。這就要求老師全面諦視教學(xué)過程，留意對意外發(fā)覺、點滴收獲以及個別疏漏、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)行