PAGE1PAGE課標(biāo)分析新課標(biāo)提倡采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，如本節(jié)課采用的情景教學(xué)法。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯誤采取寬容的態(tài)度，并選擇合適的時機和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚?。多媒體手段不能替代師生課堂上真實的語言交流，思維碰撞、情感互動和人際交往活動。在教學(xué)活動中要給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)，并注意保護他們的自尊心和熱情。

教材分析一、教材內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊，《Unit3Weather》PartA第二課時的內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)單詞：warm，cool，hot，cold，weather：及其句子It'scold/hot/cool/warmin...，并能夠在情景中靈活運用。二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。3、學(xué)會運用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：句型：It’s

warm/hot/cold/cool

in…;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點：單詞weather的發(fā)音。學(xué)情分析四年級學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。PEP小學(xué)英語四年級下冊《Unit3Weather》ALet’slearn《Unit3Weather》ALet’slearn教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。3、學(xué)會運用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：It’swarm/hot/cold/coolin…;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點：單詞weather的發(fā)音。教學(xué)過程：Step1Warm-up師生自由交談，運用Whattimeisit?It’s….對話。大屏幕出示晚上七點半的時鐘，引出天氣預(yù)報。Step2Presentation1、教師說：whattimeisit?學(xué)生回答：It’s7:30.教師引導(dǎo)學(xué)生回答：It’stimefortheweatherreport。教師說：Thisisaweatherreport.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（板書到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。用卡片展示同樣發(fā)音規(guī)律的單詞：father，mother，brother，weather，以舊引新，同時滲透語音教學(xué)。2、教師通過播放Unit4Let’slearnA部分錄音片段，創(chuàng)設(shè)聽天氣預(yù)報的情景，逐一學(xué)習(xí)四個城市和有關(guān)溫度的單詞。3、(1)教師提問：Whichcityisit?學(xué)生回答：Beijing.教師再問：it’s20degreescentigrade.What’stheweatherlikeinBeijing？it’swarm.出示warm的音標(biāo)，板書新單詞warm，聽錄音跟讀，教師領(lǐng)讀，排火車讀，拍手有節(jié)奏讀單詞，利用各種方式學(xué)習(xí)新單詞(2)學(xué)習(xí)新句型It’swarminBeijing.學(xué)習(xí)新句型的同時鞏固新單詞。(3)大屏幕出示幾個城市圖片，鼓勵學(xué)生用warm描述我國其他城市的天氣狀況It’swarmin…操練新句型，鞏固新授單詞。4、同樣的方式學(xué)習(xí)其他新授單詞。5、播放Unit4Let’slearnA部分錄音，學(xué)生聽錄音，跟讀。6、學(xué)生自由讀單詞，教師隨意抽圖片，找生快速說單詞。Step3Practice1.用兩個小游戲鞏固新授單詞。（1）Lookandsay看和說出示幾幅圖片，找學(xué)生快速說單詞。（2）Whohasgoodmemory誰的記憶最好大屏幕出示新授單詞，用卡片遮住其中的一兩個，找生說出被遮住的單詞，比一比誰的記憶力最好。2.Listenandmatch聽音連線讓學(xué)生拿出提前印制好聽力練習(xí)題，教師播放錄音，學(xué)生做聽力練習(xí)。Step4Continuation大屏幕出示地圖及重要城市的溫度，播放天氣預(yù)報背景音樂，創(chuàng)造天氣預(yù)報氛圍，運用關(guān)鍵句子做天氣預(yù)報。Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s…in…Thankyou!三分鐘準(zhǔn)備時間，找同學(xué)上講臺展示。Step5Summingup師生共同小結(jié)Step6HomeworkMakeaweatherreporttoyourparents.給你的父母做一個天氣預(yù)報。評測練習(xí)一、看圖，在句子的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（每空一詞）Goodmorinig,thisistheweatherreport.It'sinHarbin..It'svery..It’sinBeijing.Youcanwearyourand.It’sinKunmingtoday.Youcanplay.HowaboutGuangzhou?It’s.Tomorrowitwillbe.二、根據(jù)所給的圖片書面回答所提的問題（答案需要完整）。1.What’ttheweatherlikeinHarbin?2.CanIwearmysweathertoday?3.Isitcool?4.Whattimeisitnow?三、情景反應(yīng)。（10分）1、()What’stheweatherlikethere?A.No,youcan’t.2、()Whattimeisit?B、Yes,itis.3、（）CanIwearmynewskirt?C、It’srainy4、()Isitcool?D、It’stwelveo’clock.效果分析這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的三為主的教學(xué)思想和民主教學(xué)思想，結(jié)合學(xué)生喜歡做游戲的特點，通過多種活動途徑，進行愉快教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達成率較高。王玨老師評課本節(jié)課的優(yōu)點：一、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，做到因材施教。教學(xué)設(shè)計中少了機械操作的游戲，更多地引導(dǎo)學(xué)生在情景中用英語表達他們的思想。二、教學(xué)內(nèi)容由易到難，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進。使學(xué)生循序漸進的掌握新授知識。三、注意到語音教學(xué)，將讀音類似的單詞對比教學(xué)，以舊引新讓學(xué)生更容易記住單詞的發(fā)音。需要探討的地方：課堂上師生對話較多。如果能增加生生對話，小組活動，給學(xué)生提供更多口語練習(xí)的機會會更好。高艷老師評課：本節(jié)課的優(yōu)點：這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的三為主的教學(xué)思想和民主教學(xué)思想，結(jié)合學(xué)生喜歡做游戲的特點，通過多種活動途徑，進行愉快教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達成率較高。需改進的地方如下：要注意創(chuàng)景和情景的真實性。本節(jié)課運用多媒體創(chuàng)設(shè)了天氣預(yù)報的情景，如果換成更貼近學(xué)生生活的情景，可能效果會更好一些。于玉老師評課1．教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。2.呈現(xiàn)新知過程中注意到了情景教學(xué)，運用多媒體創(chuàng)設(shè)天氣預(yù)報的情景，比較巧妙。不足之處，我認為有以下幾點：拓展的方式不夠新穎和創(chuàng)新，在結(jié)尾處如果我們再多提供幾種表達形式，讓學(xué)生自由做口頭描述效果可能會更好。教學(xué)反思熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，首先是Freetalk師生進行口語交際，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，之后復(fù)習(xí)Whattime…句型，引出新授內(nèi)容。新授環(huán)節(jié)，設(shè)計了一個主線來串聯(lián)知識。利用天氣預(yù)報視頻創(chuàng)設(shè)情景，對新單詞進行學(xué)習(xí)，聽錄音跟讀，教師領(lǐng)讀，排火車讀，拍手有節(jié)奏讀單詞，利用各種方式學(xué)習(xí)新單詞，并利用圖片操練新單詞新句型。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，用兩個小游戲鞏固新授單詞。1.Lookandsay出示幾幅圖片，找學(xué)生快速說單詞。2.Whohasgoodmemory大屏幕出示新授單詞，用卡片遮住其中的一兩個，找生說出被遮住的單