模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式——演繹學(xué)生職業(yè)能力快速生長(zhǎng)(一)過(guò)程主講嘉賓李濤：1.開(kāi)場(chǎng)白①李濤簡(jiǎn)介，計(jì)算機(jī)碩士，高級(jí)工程師，高級(jí)教師，中國(guó)職教學(xué)會(huì)職高委教學(xué)高級(jí)研究員。中國(guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)委課題“模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式”課題負(fù)責(zé)人、廣州市《智能》精品課程課題負(fù)責(zé)人、職教先鋒團(tuán)隊(duì)核心成員，模擬公司研究主群（38194005）、全國(guó)職校計(jì)算機(jī)負(fù)責(zé)人群（45666330）等多個(gè)超級(jí)群知名群主。②2023年8月《職教天地》雜志社的黃立明總編寫了《李濤印象》，2023年3月山東武城職專馬超主任寫了《新時(shí)期職業(yè)教育的兩面旗幟》。③感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及朋友們的關(guān)注與厚愛(ài)。本人最大愿望是模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式在大家的關(guān)注與共同努力下成熟、成長(zhǎng)、普及，為咱們職業(yè)教育做一份貢獻(xiàn)。④個(gè)人經(jīng)歷，有助于大家了解我后面要說(shuō)的主要內(nèi)容。30年的工齡，30年的工程項(xiàng)目經(jīng)歷，首先在企業(yè)(工廠、銀行、IT公司)工作長(zhǎng)達(dá)22年，主持完成過(guò)30多個(gè)工程項(xiàng)目，曾任總工程師助理、建設(shè)銀行某分支機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)科長(zhǎng)、電腦公司副總經(jīng)理、政府專家團(tuán)計(jì)算機(jī)組組長(zhǎng)，工作業(yè)績(jī)突出；8年前轉(zhuǎn)入職業(yè)教育系統(tǒng)（在學(xué)校長(zhǎng)期是網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)人與一線教學(xué)雙肩挑），主要從事網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，負(fù)責(zé)過(guò)5年的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的技能競(jìng)賽輔導(dǎo)。這些經(jīng)歷對(duì)我做好模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式的教學(xué)與研究帶來(lái)很大便利。算不算是一個(gè)雙師型教師？2.研究背景--社會(huì)需要與畢業(yè)學(xué)生實(shí)際情況反差巨大①職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位---培養(yǎng)什么樣的學(xué)生是我們的中心問(wèn)題當(dāng)今信息時(shí)代，社會(huì)、企業(yè)或行業(yè)對(duì)高技能人才質(zhì)量需求是什么？較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，既能動(dòng)手又能動(dòng)腦，不是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的動(dòng)物；有比較高的立足點(diǎn)，掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的嶄新平臺(tái)上，并與國(guó)際相接軌；有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)適應(yīng)能力，“一專多能”；有很高的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神。這樣的綜合職業(yè)能力，是我們職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。綜合職業(yè)能力：即在真實(shí)工作情境中整體化地解決綜合性的專業(yè)問(wèn)題的能力，是人們從事一個(gè)（或若干相近）職業(yè)必備的本領(lǐng)。②學(xué)情分析（現(xiàn)實(shí)情況很不容樂(lè)觀）現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在幾差思想素質(zhì)差行為習(xí)慣差學(xué)習(xí)習(xí)慣差心理素質(zhì)差典型職業(yè)---項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目工程師、業(yè)務(wù)主管、門店經(jīng)理，說(shuō)明職業(yè)有所成就，未來(lái)具備較強(qiáng)的發(fā)展能力。簡(jiǎn)單勞動(dòng)的流水線工人---不是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，雖然我們學(xué)生中有一部分將去流水線就業(yè)。雖然我們對(duì)沒(méi)把學(xué)生送到監(jiān)獄感到自豪，但我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該更高。因?yàn)?，取其上者得其中，取其中者得其下。幾不足：理想不足成功案例少，缺正能量，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，主動(dòng)性不足。必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還老師和學(xué)生幸福生活。造成我們的課堂難教、學(xué)生難學(xué)，影響到班級(jí)難管理。結(jié)果知識(shí)及能力差精神面貌差對(duì)口就業(yè)率低發(fā)展能力低幸福指數(shù)低成都鐵路楊川：“社會(huì)需要與畢業(yè)學(xué)生實(shí)際情況反差巨大”是目前中職教育很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。社會(huì)不會(huì)因?yàn)槟闶侵新殞W(xué)生對(duì)你的要求要低些。黑杜何志勇：我教的學(xué)生基本沒(méi)有學(xué)習(xí)能力了！不太可能了。你說(shuō)的這些我都信，我的學(xué)生不學(xué)習(xí)怎么辦？怎么分析，您做過(guò)嗎？我們學(xué)校沒(méi)有做這方面的，能否給以指導(dǎo)？這些是我們急需的。重慶彭職黃成玉：這些要根據(jù)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r發(fā)展決定哦！貴州水校劉麗：要對(duì)學(xué)生有充分的信任，沒(méi)得信任,與現(xiàn)實(shí)的差距會(huì)越來(lái)越大。徐州經(jīng)貿(mào)張廣敬：信任與現(xiàn)實(shí)有差距！廣西柳州職校譚：思想素質(zhì)差，比較嚴(yán)重。知道原因再找方法，改革牽一發(fā)動(dòng)全身很多學(xué)校都做不到的。主持長(zhǎng)孫文瀾：李老師的學(xué)情分析是點(diǎn)到中職軟肋了。主講嘉賓李濤：3.如何打開(kāi)堅(jiān)冰？---2點(diǎn)重要啟示①第一點(diǎn)啟示：我們的職教課堂為什么不如游戲那樣有魅力？學(xué)生厭學(xué)是令學(xué)校、教師最頭痛的。與厭學(xué)形成反差，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲表現(xiàn)得特別“愛(ài)學(xué)”，不僅是愛(ài)學(xué)，而是越來(lái)越喜愛(ài)、癡迷，是我們最感到頭痛的。我們的老師是在和游戲爭(zhēng)奪學(xué)生，就像拔河比賽，看誰(shuí)的力量大。我一直在思考，造成這個(gè)現(xiàn)象的是什么原因呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)是不是太枯燥？太缺乏樂(lè)趣？太照本宣科？與社會(huì)需求距離還太遠(yuǎn)？對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有沒(méi)有真正起到促進(jìn)作用？游戲的幾個(gè)特征（我們的對(duì)手就是游戲，知己知彼百戰(zhàn)不殆）情景美好，能夠展開(kāi)游戲的特殊情景。故事--引人入勝通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)打敗對(duì)手---獲得成就感只要你玩就能得到積分----激勵(lì)機(jī)制的作用。網(wǎng)絡(luò)游戲組團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)?-個(gè)人弱小，而組織就很強(qiáng)大，團(tuán)隊(duì)合作能使自己更強(qiáng)大，滿足人的歸屬感需要。共產(chǎn)黨不就是靠組織強(qiáng)大打天下嗎？說(shuō)遠(yuǎn)了，哈哈！升級(jí)---可以不斷挑戰(zhàn)更高難度，挑戰(zhàn)自我，不斷挖掘潛能。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)及杰出人物大腦結(jié)構(gòu)研究，每個(gè)人都蘊(yùn)含著驚人的潛力，就看你去不去挖掘。湘懷工校周子儀：非常有道理！吉林信息羅鵬：說(shuō)的很好!徐州經(jīng)貿(mào)張廣敬：有很多問(wèn)題是雙向的，不單單是教師的問(wèn)題。海南商校劉敏：是啊，適應(yīng)了舊的東西，現(xiàn)在要從頭再來(lái)，又有多少觀念需要改變，很佩服李老師的對(duì)職教的執(zhí)著。成都鐵路楊川：把學(xué)習(xí)知識(shí)變成一件有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的殿堂。興安嶺醫(yī)唐秀榮：例子具有時(shí)代感整理長(zhǎng)陳振峰：對(duì)！的確與我們學(xué)生及社會(huì)的需求有距離，我們學(xué)生平時(shí)缺少成就感。主講嘉賓李濤：那我們是不是可以思考，如何構(gòu)建一個(gè)類似網(wǎng)絡(luò)游戲那樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，能貫徹先進(jìn)的項(xiàng)目教學(xué)這樣的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式，學(xué)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容呢？這個(gè)特殊的機(jī)制被我們找到了，那就是招投標(biāo)體制下的模擬公司項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)機(jī)制。招投標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)也是一個(gè)公司精心組織去挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝另一批公司的過(guò)程，象游戲一樣驚險(xiǎn)刺激，過(guò)程充滿挑戰(zhàn)和刺激！招投標(biāo)被稱為陽(yáng)光底下的交易，實(shí)行的是真正的公平競(jìng)爭(zhēng)，靠的是企業(yè)的綜合實(shí)力（項(xiàng)目的技術(shù)能力是基礎(chǔ)，但不是全部）---這就是我們教學(xué)模式的理想模仿對(duì)象潛規(guī)則咱們就不談了②第二點(diǎn)啟示：模擬是打開(kāi)職業(yè)能力培養(yǎng)的金鑰匙為什么要模擬？模擬是解決訓(xùn)練難題，通往實(shí)戰(zhàn)最經(jīng)濟(jì)最直接的辦法神九上天，據(jù)說(shuō)宇航員在地面模擬艙經(jīng)過(guò)了多少輪的模擬和選拔、淘汰，最后才選定了景海鵬、劉旺、劉洋三位優(yōu)秀的宇航員，代表中華民族實(shí)現(xiàn)了飛船與天宮的對(duì)接壯舉，航天事業(yè)是大國(guó)爭(zhēng)霸的高端舞臺(tái)，可以說(shuō)沒(méi)有模擬就沒(méi)有今天中華民族在太空揚(yáng)威樹立起大國(guó)的威望再看保障我們和平的軍事領(lǐng)域，前幾年一部軍事題材的電視劇《沙場(chǎng)點(diǎn)兵》吸引了很多人的眼球，也帶來(lái)了我們的思考，就是軍事演習(xí)的意義。美帝國(guó)主義除了武器先進(jìn)以外，他天天演習(xí)，所以打一場(chǎng)伊戰(zhàn)那樣戰(zhàn)役就死那么幾十個(gè)人（不包括后來(lái)的游擊戰(zhàn)）。我們國(guó)家過(guò)去很少演習(xí)，一場(chǎng)自衛(wèi)反擊戰(zhàn)就死了好多親愛(ài)的弟兄，最后總結(jié)是和平很多年，不會(huì)打仗了，死了那么多士兵只能是白白交了學(xué)費(fèi)，其實(shí)是軍事思想落后，文革動(dòng)亂的背景，長(zhǎng)期不重視軍事演習(xí)帶來(lái)的必然后果。這就是平時(shí)要多流汗，戰(zhàn)時(shí)才能少流血。我們職業(yè)教育也是這樣，我們的學(xué)生畢業(yè)出去就是要面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)戰(zhàn)的，我們平時(shí)要讓他們多演習(xí)多模擬，多流汗，少流血。模擬也要盡量做“真題”。我們模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式就類似于宇航員的模擬倉(cāng)演練，所以真正做好這個(gè)教學(xué)模式意義重大。課堂一般練習(xí)不同于實(shí)戰(zhàn)模擬，因?yàn)闆](méi)有接近實(shí)戰(zhàn)需要，所以我們教學(xué)模式的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量貼近企業(yè)實(shí)戰(zhàn)如何模擬？--越逼真越好模擬情景當(dāng)然是越逼真越好，在廣州旅游商貿(mào)學(xué)校校內(nèi)，高檔的中西餐廳是老師指導(dǎo)對(duì)外營(yíng)業(yè)的，絲毫不亞于五星級(jí)酒店，校內(nèi)的咖啡廳也是營(yíng)業(yè)的，我曾經(jīng)去品嘗過(guò)一次，非常高端的品質(zhì)和服務(wù)。模擬環(huán)境就是為了更順利地向職業(yè)環(huán)境過(guò)渡，是可以直接轉(zhuǎn)化為真實(shí)工程和服務(wù)的，這就是我們理想的模擬教學(xué)環(huán)境。模擬的原則，硬件環(huán)境、管理、考核要求盡量真實(shí)，組織及角色要盡量真實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)要真實(shí)。趁主持長(zhǎng)孫文炭瀾：樹李老師有調(diào)纏研實(shí)踐精神始。某濟(jì)南陳廣慶阻：樓如果達(dá)到李陪老師說(shuō)的模渾擬環(huán)境,哪逼只有政府出榜面解決這個(gè)查問(wèn)題才行,扶我們一般個(gè)衰人或者某一行個(gè)學(xué)校沒(méi)有膛這個(gè)能力和史財(cái)力。要實(shí)隨行李老師的飽觀點(diǎn),我看尋德國(guó)的雙元閉制,與你的域觀點(diǎn)很相似掌??！肝湖北咸院程榮壽綿：攤分析透徹計(jì)海南商校劉盒敏：器明知道李老岸師的東西好蹲，卻就是無(wú)脅法在教學(xué)中腿實(shí)施，唉！勝吉林信息羅膽鵬：抄是有困難.堡貴州水校劉進(jìn)麗：羽阻力很大！尋河南鞏義張?zhí)┫饶扔荆号虐牙罾蠋煹难堇砟畋就粱徍笥迷谠蹅冄孔约旱膶W(xué)校栽。嚇主講嘉賓李刻濤：裁4.模擬公嶄司項(xiàng)目教學(xué)嶄是什么？教績(jī)學(xué)模式簡(jiǎn)介典（今天我們殿介紹的主題饒）。釋主講嘉賓李男濤：櫻我們學(xué)習(xí)的扇雙元制勞②孟模擬公司項(xiàng)躁目教學(xué)模式鞠是什么?稀“毛基于模擬公滲司競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)際目教學(xué)模式靠”濾描述：通過(guò)引學(xué)生組建的申若干模擬公努司之間的準(zhǔn)非項(xiàng)目招投標(biāo)筑競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程，浩在綜合實(shí)訓(xùn)敞環(huán)境下，進(jìn)波行項(xiàng)目的實(shí)心施，創(chuàng)設(shè)這阻樣一個(gè)與學(xué)大生專業(yè)、崗待位要求相關(guān)秒的教學(xué)情境擠，以項(xiàng)目教濟(jì)學(xué)為核心，涼融合其它職亮教理念，采教用項(xiàng)目成果促貨幣化及學(xué)蜘生綜合素質(zhì)法積分制等考鉗核激勵(lì)方式慶，配合創(chuàng)新縣德育教育于起一體，在富趣有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)桿的多師型教已師指導(dǎo)下，莖內(nèi)在激勵(lì)與詠外部壓力機(jī)扎制的有機(jī)配沿合，達(dá)到學(xué)慘生獲得項(xiàng)目蓄的技術(shù)實(shí)施遲能力（即?；珮I(yè)能力）目麥標(biāo)的同時(shí)，盼又能獲得方經(jīng)法能力及社譯會(huì)能力（即睡關(guān)鍵能力）氏，實(shí)現(xiàn)和企魂業(yè)用人需求掃的接軌，并拾實(shí)現(xiàn)學(xué)生的蜓發(fā)展能力，佳成就職教師芬生共同的幸虧福人生。扒看看下面的革解釋可能更晝清楚羨③蟻主要內(nèi)涵與熄特征導(dǎo)通俗地說(shuō)說(shuō)僻學(xué)習(xí)情境，劍大家都知道既“匆中國(guó)好聲音熔”墳，咱們的課在堂就是類似壺選秀節(jié)目，殼pk的內(nèi)容蜻是項(xiàng)目或者陳一般學(xué)習(xí)任您務(wù)。炎大家都知道男孫悟空的火牧眼金睛是在鼓太上老君的沉煉丹爐里煉素出來(lái)，現(xiàn)代暴高技能人才慚要求那么高跑，還要批量增生產(chǎn)，想想部看，大躍進(jìn)里時(shí)期的土高趟爐能煉出好她鋼嗎？猴貴州水校劉世麗：船很有道理，征很能引起人丟的深思，謝怎謝！課堂選巖秀?有意思晃?？梢越梃b醒，空杯的心尾態(tài)所獲必多沫。望徐州經(jīng)貿(mào)張章廣敬：畏一開(kāi)始做很等難！但不做喚會(huì)更難，甚戴至無(wú)法生存列，要有整個(gè)夢(mèng)策劃團(tuán)隊(duì)。緩一開(kāi)始不會(huì)伴很有秩序的億。究主持長(zhǎng)孫文話瀾維：微評(píng)價(jià)機(jī)制的廊激勵(lì)導(dǎo)向和犬打破框架思滿想有創(chuàng)新能銅力非常重要澆，課堂秀就買是打破教學(xué)悲習(xí)慣思維框粗架的創(chuàng)新，店贊?？貞c彭職黃塌成玉：謙企業(yè)和學(xué)校超的評(píng)價(jià)體系等是不一樣易長(zhǎng)沙高新任賭義卵：橫我是分為8晶個(gè)團(tuán)隊(duì)。湊專家余國(guó)良譽(yù)：努上次郭老師毫講課，我是伙在火車上斬“冠聽(tīng)撲”并的（由張仙志娜轉(zhuǎn)發(fā)梅），當(dāng)時(shí)直貪感慨：國(guó)家庸行政學(xué)院辦助中職校長(zhǎng)培扇訓(xùn)班時(shí)為何譯不請(qǐng)郭老師率？今天聽(tīng)李杜老師的課同跌樣有此感覺(jué)六。下浙江衢州陳釀佳泉：?jiǎn)柽x秀節(jié)目對(duì)吹于參賽者是蓬一種機(jī)遇，腦對(duì)于觀看者絲是一種娛樂(lè)勝，對(duì)于組織恨者是一種利佛潤(rùn)。我們辦揉學(xué)校，這三車點(diǎn)可能都不硬具備。我的慢意思是，學(xué)渠校該怎么組纏織上課，有訴點(diǎn)迷茫。現(xiàn)吼在給學(xué)生上餐課，都不知?dú)W道怎么上課妙了，不會(huì)上陣課了。剪海南商校劉誘敏：別但是在實(shí)際諷教學(xué)中存在辟的最大的問(wèn)焦題是學(xué)生要眨組合的過(guò)程跡是許多學(xué)生閥的主動(dòng)性和例積極性不強(qiáng)塌，模擬制的予前身應(yīng)是小蛇組合作學(xué)習(xí)叛吧，這是我側(cè)理解的。鐮主講嘉賓李胳濤：細(xì)煉丹爐解讀繩軟環(huán)境（支哈撐條件）。貝圖的底座部執(zhí)分，嚴(yán)格來(lái)嶼說(shuō)屬于學(xué)校鞠應(yīng)該為專業(yè)償教師創(chuàng)造的嘗環(huán)境，校企炸合作、優(yōu)秀狐企業(yè)文化接訂軌哭面向就業(yè)的遙學(xué)校德育（速推薦余國(guó)良頌老師的學(xué)校嘴德育理念）長(zhǎng)面向企業(yè)的祝班級(jí)管理模礎(chǔ)式（推薦張桿先娜老師做家的模擬公司雞班級(jí)管理機(jī)投制）肅硬環(huán)境（支蜓撐條件）究還是底座盟部分畝工學(xué)結(jié)合一沫體化教學(xué)實(shí)護(hù)驗(yàn)環(huán)境（模感擬企業(yè)項(xiàng)目壞必須的物質(zhì)督基礎(chǔ)）稀企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)醫(yī)境（實(shí)現(xiàn)與匹就業(yè)接軌的啦必須基礎(chǔ)）弦煉丹爐核心蘭部分：項(xiàng)目麥教學(xué)（或任池務(wù)）+三大妻機(jī)制凳三大機(jī)制：亞公司機(jī)制、鴉競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、揭績(jī)效考核及躺綜合素質(zhì)積眨分機(jī)制甲就是中間的陡梯形部分林1.公司機(jī)炎制約2.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)信制助3.績(jī)效考蠢核及綜合素怨質(zhì)積分機(jī)制映⑤傳模擬公司谷項(xiàng)目教學(xué)的裳模擬---煩教學(xué)流程卷----減這是實(shí)戰(zhàn)部貧分怒大家看到經(jīng)筍典的項(xiàng)目六踢大過(guò)程前面培有個(gè)準(zhǔn)備過(guò)席程---成嫌立公司，最從好民主選舉懂方式展建立公司機(jī)黨構(gòu)、建立公帽司制度、建曲立公司口號(hào)奶等必備的東恒西川要說(shuō)明一點(diǎn)緊，咱們的課晃堂是以項(xiàng)目芳開(kāi)始到項(xiàng)目祖結(jié)束界定的商，不是一堂肢課絹這個(gè)流程上尖的時(shí)間是彈躲性的，可以壘一節(jié)課，也腐可以一個(gè)月菠。胞廣西柳州職撕校譚：繩有學(xué)生故意否搗亂的袋主講嘉賓李織濤：浸建立好氛圍由之后，我還漏沒(méi)發(fā)現(xiàn)有意退搗亂的，呵瘋呵！噴重慶彭職黃因成玉：蜓那是少數(shù)的翼！這是長(zhǎng)期同實(shí)踐，時(shí)間槳長(zhǎng)了還是問(wèn)雀題。悅新疆哈密鐵恐校張：塞激發(fā)學(xué)生興查趣，就不會(huì)誤了。女專家余國(guó)良味：相給他一個(gè)島仙，讓他去搗爺。害貴州水校劉宏麗：總這種情況不患會(huì)一開(kāi)始就呆很好,還是拒要經(jīng)過(guò)一個(gè)視過(guò)程才能達(dá)玉到要求的程滋度。巖湖北咸院程獅壽綿：加真正動(dòng)手去甲實(shí)踐，學(xué)生陸還是很喜歡旋的，呵呵！烈主持長(zhǎng)孫文刮瀾：綿轉(zhuǎn)化到本校棚時(shí)再創(chuàng)新的解應(yīng)用，南北咳方文化也是個(gè)有差異的餓海南商校劉孝敏：糟這樣的教學(xué)魯方法須要相痛應(yīng)的教材才僚能推廣燥主講嘉賓李嶄濤：付是的，南方西商業(yè)文化比費(fèi)較濃厚。前腥面說(shuō)了，有鄙一些前提條左件，上課內(nèi)獅容需要課程璃改革或選擇雕合適的教材年。詳細(xì)講解授一下課堂過(guò)悔程：追1.老師發(fā)殺布項(xiàng)目肥項(xiàng)目選擇：御學(xué)習(xí)項(xiàng)目從嚷簡(jiǎn)單到復(fù)雜絹，符合學(xué)習(xí)喇規(guī)律及職業(yè)牢成長(zhǎng)規(guī)律，丸靠學(xué)習(xí)領(lǐng)域彼課程改革做躁保障。沉老師活動(dòng)：聰招標(biāo)，明確蚊項(xiàng)目需求。利2.學(xué)生接矛受項(xiàng)目進(jìn)行著項(xiàng)目設(shè)計(jì)涌參照案例與饒知識(shí)結(jié)合實(shí)挽際項(xiàng)目需求些進(jìn)行設(shè)計(jì)-磨-產(chǎn)生設(shè)計(jì)安書（包括設(shè)某計(jì)文件、設(shè)末計(jì)圖紙、預(yù)倚算等）左3.各公司勒展示項(xiàng)目設(shè)脫計(jì)并答辯鋒展示環(huán)節(jié)體故現(xiàn)學(xué)生公司盾的整體形象盲、對(duì)項(xiàng)目的這整體把握兇答辯---些-檢驗(yàn)學(xué)習(xí)油理解的深度披、設(shè)計(jì)的正幅確性、訓(xùn)練奉溝通表達(dá)能非力、競(jìng)爭(zhēng)意雨識(shí)黃----畫應(yīng)龍點(diǎn)睛，這荷就是整個(gè)模透式的焦點(diǎn)趴大家有沒(méi)有夫看過(guò)為了上允臺(tái)發(fā)言搶到里講臺(tái)下的？倡幾個(gè)公司的享同學(xué)以百米醬沖刺的速度春什么原因？晶想展示自己龍的成果逃4.項(xiàng)目實(shí)記施苗---既要拾說(shuō)更要練印這需要實(shí)訓(xùn)完環(huán)境，光說(shuō)速不練假把式嚇這部分因?yàn)橥軐I(yè)不同就攪不展開(kāi)了羨整理長(zhǎng)陳振繼峰：詠有！這需要腿激起學(xué)生的萍興趣。酬貴州水校劉望麗：引有環(huán)境的存猜在,才有激羊發(fā)學(xué)生興趣賄的可能.診偶爾看過(guò)。求一切皆有可扒能，就像游本戲幣樣.不努知道有沒(méi)有腸經(jīng)驗(yàn)值。哦虹,真有這種齊方式.只是平這種方式我召個(gè)人認(rèn)為值塞得再商量。粉資金來(lái)源是哲學(xué)生勞動(dòng)所招獲那應(yīng)該很巴激勵(lì)學(xué)生！左西北技師學(xué)冊(cè)院何：材啟發(fā)很大，摸我已經(jīng)有思跟路了。李老天師：虛擬貨改幣的表現(xiàn)形遲式是？換算快成分?jǐn)?shù)嗎？恥徐州經(jīng)貿(mào)張變廣敬：抬不是真正的雷雙師無(wú)法實(shí)練施很廣東陽(yáng)江一湊職婷：嚼換成人民幣魂，說(shuō)說(shuō)笑。兄興安嶺醫(yī)唐限秀榮：腹虛擬的人民再幣！俯新疆哈密鐵淹校張：短讓學(xué)生從小虎就會(huì)掙錢了小。挺好的思以路，學(xué)生的津熱情那可老份高了！萬(wàn)事勁開(kāi)頭難，真彈的，需要我招們職教人不驅(qū)懈努力。們⑥溪通過(guò)課堂雀直觀了解改農(nóng)革之后的課野堂教學(xué)效果拍課堂圖片貝第一屆總經(jīng)證理及他們的暗公司絡(luò)鹽城生物胡驕兆群：晉結(jié)合助學(xué)金壟獎(jiǎng)學(xué)金隊(duì)吉林信息羅除鵬：盈現(xiàn)在我們面通對(duì)的難點(diǎn)就多是缺少真正押的雙師.又限難以進(jìn)入工敘廠.所以模王擬學(xué)習(xí)情境笨的創(chuàng)設(shè)較難教.只是評(píng)書仰本和上網(wǎng)查基加想來(lái)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)任務(wù)。跟湖北咸院程沫壽綿：謊李老師講的邁很好！我們瞞已經(jīng)如李老墻師說(shuō)的這樣走去摸索。呵矩呵，我們有心三四門課程沈都是在工作陵室內(nèi)完成的支，效果還過(guò)爐得去。塌重慶彭職黃底成玉剛：析這個(gè)很有意始思！民辦校薯都是這樣做片的。拆青建院馬國(guó)漂峰：翠我也給學(xué)生榜換來(lái)一點(diǎn)銀按子。崇興安嶺醫(yī)唐辰秀榮：聞學(xué)做、教一惡體化，師傅蝴徒弟稱呼。臂新疆哈密鐵酬校張：減這就達(dá)到我欲們職教的較微高境界了。蘿北部灣職校支陽(yáng)：煤李老師講的糟有道理，不除過(guò)感覺(jué)這都脹不是我個(gè)人斧能做的事情看，需要有一儉個(gè)專業(yè)的團(tuán)套隊(duì)來(lái)專門的臭研究創(chuàng)設(shè)，牙猶如開(kāi)發(fā)一朗項(xiàng)大型的游歷戲，否則也哨只能是聽(tīng)聽(tīng)陷或者說(shuō)說(shuō)。能犬李老師講的建有道理，不化過(guò)感覺(jué)這都越不是我個(gè)人樂(lè)能做的事情葵，需要有一手個(gè)專業(yè)的團(tuán)騾隊(duì)來(lái)專門的磚研究創(chuàng)設(shè)，蚊猶如開(kāi)發(fā)一睬項(xiàng)大型的游誘戲，否則也硬只能是聽(tīng)聽(tīng)徹或者說(shuō)說(shuō)。煩特邀嘉賓郭奏素森：跡兩年前就在孤QQ上聯(lián)系密了李濤老兄勺，以后也長(zhǎng)漢時(shí)間的關(guān)注霸模擬公司的研教學(xué)改革，嶺對(duì)其瞇“氣行業(yè)化的文票化引進(jìn)，崗罰位化的教學(xué)潤(rùn)內(nèi)容，執(zhí)業(yè)襲化的組織形地式胡”劍非常感興趣敬，談幾點(diǎn)看協(xié)法：舍一、職業(yè)教傷育需要聘請(qǐng)淚具有企業(yè)工臺(tái)作經(jīng)驗(yàn)的老朝師，靠從學(xué)嫁校門到學(xué)校令門任教的青眉年教師來(lái)說(shuō)緩，轉(zhuǎn)型是一淘個(gè)痛苦的過(guò)盡程。當(dāng)然一恢是需要前類完教師的引導(dǎo)禮，二是前類控教師的行業(yè)凱技術(shù)段位要朱到一定層次認(rèn)為更好，像次李濤老師那南樣。優(yōu)二、職業(yè)教喉育目前轉(zhuǎn)型歡發(fā)展的前途名就是企業(yè)化拒改造，單純絡(luò)的理論教學(xué)撕只會(huì)自絕于毛這個(gè)社會(huì)，之自絕于這個(gè)草時(shí)代，現(xiàn)在倒職業(yè)院校招添生困難就說(shuō)招明了一切，賀說(shuō)明學(xué)生學(xué)逮不到真本事老。老百姓用錦“恭腿稍”宅投票，不去結(jié)上你的學(xué)，伍你就只有關(guān)皂門大吉了。蠶沒(méi)有學(xué)生支嗓撐的學(xué)校，吼即使政府舉伸辦的，也會(huì)練“械關(guān)停并轉(zhuǎn)梨”換。右三、模擬公串司教學(xué)是當(dāng)它前實(shí)訓(xùn)條件探不足、實(shí)習(xí)列資源不足情悶況的有益嘗憂試，以后的梅發(fā)展應(yīng)該是夏“冊(cè)真刀實(shí)槍涂”患的訓(xùn)練。召模擬是手段驢，而不是目龍的。李老師雄的模擬公司費(fèi)下一步的目恢標(biāo)應(yīng)該是舍“歸網(wǎng)店豬”過(guò)類的工作室始，讓學(xué)生在繪學(xué)校里就掙疏到錢，這個(gè)演意義更大。骨四、關(guān)于企砍業(yè)文化與行縫業(yè)文化的區(qū)年別。每個(gè)行仍業(yè)都有獨(dú)特萄的核心價(jià)值盒觀和思維、艷行為模式，裹是不是堡“糾圈內(nèi)人讓”評(píng)，從言行舉盾止中一眼就稿看出來(lái)了，純譬如航海圈寨、物流圈、倒會(huì)計(jì)圈，所寺謂獨(dú)特的行丈業(yè)氣質(zhì)。如紅果在校三年方，美容美發(fā)碼學(xué)生的張揚(yáng)延與財(cái)會(huì)專業(yè)治學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)顯沒(méi)有半點(diǎn)不肢同的話，我封們的文化建至設(shè)就是失敗大的。從這個(gè)巧角度上講，志每個(gè)專業(yè)的暑文化都是有細(xì)個(gè)性的，這廚樣的學(xué)校文嗚化建設(shè)才能大“灑百花齊放、籠姹紫嫣紅握”移。企業(yè)化的抹參照系是具圖體的企業(yè)，誠(chéng)雖有標(biāo)準(zhǔn)的蕉不同，但由躺于目前中國(guó)丸同類企業(yè)的趁同質(zhì)化嚴(yán)重亭，文化個(gè)性督也不甚明顯而，除非定向復(fù)訂單班，沒(méi)棵有必要過(guò)度涼強(qiáng)調(diào)具體的佳某個(gè)企業(yè)。條主持長(zhǎng)孫文笨瀾：誓各環(huán)節(jié)都很授連貫周到。隆謝謝郭老師殃的積極參與持，請(qǐng)李老師錘繼續(xù)。癥主講嘉賓李恐濤賀：盟虛擬貨幣-質(zhì)-考核產(chǎn)品廣或工程質(zhì)量鏟綜合素質(zhì)積咳分考核戴---關(guān)鍵聞能力（綜合坡能力）營(yíng)最后：體會(huì)好、小結(jié)、總鋤結(jié)、素質(zhì)評(píng)續(xù)價(jià)積分。再愧循環(huán)，進(jìn)入稈一個(gè)更復(fù)雜夕的項(xiàng)目，更搶高的獎(jiǎng)金誘限惑，類似游棄戲通關(guān)。最夠后肯定要折幟合成分?jǐn)?shù)，嚷那學(xué)校不是垮要分?jǐn)?shù)嗎？寬府分?jǐn)?shù)只是最劈后學(xué)校系統(tǒng)迅的結(jié)果。南擺京祝欣蓉老兩師通過(guò)模擬鈴項(xiàng)目，再轉(zhuǎn)炒成真實(shí)項(xiàng)目渠，確實(shí)給學(xué)賽生發(fā)真金白傅銀了，不是裁不可能湖北攀咸寧職院程方壽錦團(tuán)隊(duì)比選我做得還好習(xí)，早就給學(xué)饒生發(fā)銀子了碰。這些都是駱我徒弟，重務(wù)點(diǎn)培養(yǎng)的總收經(jīng)理。馬國(guó)膀峰老師也做篩得很好，做懶項(xiàng)目掙錢發(fā)劈給學(xué)生！咱懶們模擬項(xiàng)目顫最后過(guò)渡到遍真實(shí)項(xiàng)目，民那才有意思罪。勢(shì)⑦報(bào)模擬公司項(xiàng)旗目教學(xué)模式疑發(fā)展簡(jiǎn)史周早期工作情2003年幻廣州財(cái)經(jīng)學(xué)盯校莫順朝主財(cái)任就進(jìn)行過(guò)鞠項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)、袋展示這樣的曲教學(xué)實(shí)驗(yàn)，儀培養(yǎng)了一批惑高技能人才政。據(jù)我所知珠，是較早進(jìn)忘行這種教學(xué)乳嘗試的老師每。莫順朝主嶄任是一位很督有創(chuàng)新精神甜的老師。辛深圳羅忠、蛇廣東創(chuàng)新職竊院付軍也都存獨(dú)立地進(jìn)行訂過(guò)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)辣教學(xué)實(shí)驗(yàn)。艦這兩位都曾化經(jīng)在企業(yè)做刪過(guò)真實(shí)項(xiàng)目原。杜2023年夾3月李濤老陰師在廣州增立城市職業(yè)技蛋術(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)肝教學(xué)上開(kāi)始誠(chéng)進(jìn)行項(xiàng)目教么學(xué)、招投標(biāo)期、游戲化相芝結(jié)合的教學(xué)隆實(shí)驗(yàn)，并提極出模擬公司略項(xiàng)目教學(xué)模奪式概念。末眾多的一線每老師為什么介不約而同進(jìn)飄行了類似的霸探索，而且原都取得了很盾好的成效呢帝？說(shuō)明了該臭方式適合工員學(xué)結(jié)合大方柜向、適合職著業(yè)教育教學(xué)吉發(fā)展方向、吼適合學(xué)生的強(qiáng)學(xué)情等等。鵲課題研究殼2023年蜻6月至今，掏我聯(lián)合上述洗老師、部分菌專家及全國(guó)映各地200配多骨干教師哄合作進(jìn)行課憐題研究，通誼過(guò)較大規(guī)模渣的實(shí)驗(yàn)研究毛，進(jìn)行系統(tǒng)純化、理論化京的提煉，并鵝特別邀請(qǐng)姜鴿大源、趙志毒群等權(quán)威專掉家做顧問(wèn)。耗預(yù)計(jì)201檢3年3月結(jié)然題。旱5.模擬公舅司項(xiàng)目教學(xué)們模式的教育受學(xué)、心理學(xué)定理論依據(jù)（顆這些原理的詠運(yùn)用輔佐了樂(lè)項(xiàng)目教學(xué)的廣順利開(kāi)展，泥成就了師生懼幸福的人生筆）海①蠻競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制原畫理分析藏模擬公司項(xiàng)堪目教學(xué)模式昏的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)籌機(jī)制的作用三是什么？召課堂競(jìng)爭(zhēng)教賞學(xué)激勵(lì)機(jī)制限不僅能有效纖激發(fā)學(xué)生學(xué)柴習(xí)熱情，提盯高學(xué)習(xí)興趣山，創(chuàng)建愉快則的學(xué)習(xí)氛圍沒(méi)，增強(qiáng)課堂持的趣味性從低而提高課堂小效率，而且支從中培養(yǎng)學(xué)獄生學(xué)生的競(jìng)欠爭(zhēng)意識(shí)、住團(tuán)結(jié)精神剝、成功感即、進(jìn)取精神申等。咐為什么要將翅競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引根入專業(yè)教學(xué)形課堂冊(cè)“午對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生衰饑渴的狀態(tài)屋是學(xué)習(xí)的最卷佳狀態(tài)箱”廣是眾所周知跪的道理。但縮很多教師絞起盡腦汁也很得難想出如何構(gòu)讓學(xué)生進(jìn)入宋這種狀態(tài)，嶼往往會(huì)抱怨騎班級(jí)人數(shù)眾排多、難管理貸,學(xué)生不愛(ài)辛學(xué)習(xí)等等。橫如果放棄課掉堂管理，有墳“膽破罐破摔廈”吹的思想，從紅而導(dǎo)致專業(yè)嚴(yán)教學(xué)水平毫張無(wú)提高，課魔堂要么亂糟剖糟要么昏昏茅欲睡，教師標(biāo)應(yīng)該能體會(huì)得，如果學(xué)習(xí)草的內(nèi)容與環(huán)央境不是自己挽感興趣的，膛又要保持很療乖的樣子，率相當(dāng)于是在沉受刑。蘭法國(guó)教育家薯、思想家盧害梭提出博“掌有比較才有凍進(jìn)步籠”庫(kù)，在自我比泰較和與他人冤比較中,人蜜類的學(xué)習(xí)活學(xué)動(dòng)才會(huì)更有筋效。過(guò)多強(qiáng)紡調(diào)專業(yè)知識(shí)毛或技能的訓(xùn)牢練而忽視學(xué)陷生學(xué)習(xí)的心才理過(guò)程，從蔽而導(dǎo)致學(xué)生沉失去學(xué)習(xí)興蘿趣、學(xué)習(xí)能未力低下、不戴自信洋……梨如果將競(jìng)爭(zhēng)敗機(jī)制引入專蠢業(yè)教學(xué)課堂方中，學(xué)生就載會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)犁成一種比賽練而不是負(fù)擔(dān)徐。從學(xué)習(xí)的誓心理環(huán)境來(lái)匆看，學(xué)習(xí)者住是愉悅的，偏享受每一次貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的妄心理體驗(yàn)，暫從而自覺(jué)的向給自己定下秒學(xué)習(xí)目標(biāo)，愿為趕超對(duì)手制而自發(fā)的努懶力學(xué)習(xí)。劉競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的倉(cāng)理論依據(jù)懲美國(guó)心理學(xué)偏家桑代克很的聯(lián)結(jié)主義浴學(xué)習(xí)論。宋桑代克認(rèn)為府：譽(yù)“浙在刺激與反肢應(yīng)之間形成購(gòu)可改變的聯(lián)菊結(jié)，給以滿雜意的后果聯(lián)櫻結(jié)就增強(qiáng)，株給以不滿意趙的后果，聯(lián)進(jìn)結(jié)就減弱奸”敲。傳統(tǒng)經(jīng)院酒式的教學(xué)方扛法不顧兒童厚的學(xué)習(xí)愿望衰，強(qiáng)調(diào)兒童止呆讀死記。穿“趣如同一個(gè)人艘沒(méi)有食欲，放卻又被迫去傍吃食物，結(jié)慢果只能是疾占病與嘔吐，艱消化不良。預(yù)反之，假如略一個(gè)人餓了扇，他急于要聰吃食物，立撓刻可以把食低物加以消化堤，容易把它粉變成血肉田”渠。所以在模佩擬公司項(xiàng)目減教學(xué)模式的識(shí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中佛，學(xué)生由于柱受到激勵(lì)產(chǎn)同生學(xué)習(xí)行為宅比強(qiáng)制學(xué)習(xí)避更有效。織兒童心理發(fā)嚼展水平。皮遇亞杰將兒童悅心理發(fā)展分舅為四個(gè)階段甜，小學(xué)階段堤出現(xiàn)初步的仰邏輯思維，塔兒童開(kāi)始出刷現(xiàn)熔“蟻守恒烘”不，開(kāi)始能獨(dú)絲立組織各種窄方法進(jìn)行正踩確的邏輯運(yùn)膠算，但還離處不開(kāi)具體事攪物或形象的陜幫助。因此資小學(xué)兒童心孫理活躍、不猜太穩(wěn)定，容紛易形成興奮口中心，但又莊難以持久；爐有求新、求孫奇的心理，綱對(duì)平板的聽(tīng)稈課不大感興濱趣，若采用蛾鼓勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)殃的辦法，容顏易激發(fā)他們導(dǎo)的學(xué)習(xí)興趣他，激起強(qiáng)烈戀的求知欲。枕教師在日常琴學(xué)習(xí)中的激銜勵(lì)性話語(yǔ)在碰小學(xué)生中間粱可以起到很膛好的效果。僑咱們的職校變生也是一樣驚的。院競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制教達(dá)學(xué)模式的特秒點(diǎn)哲教學(xué)目的：闊突出勿“功全巷”刻字，克服設(shè)“微重知輕能、良重教輕學(xué)、劫重灌輕思、界重理論輕實(shí)牲踐匹”諒的傳統(tǒng)教育脅弊端，重視驢學(xué)生整體素睬質(zhì)的優(yōu)化，放具有全面性莫教學(xué)主體：亂突出舌“灑自柿”吃字，學(xué)生自窗動(dòng)、自主、跳自覺(jué)地參與什學(xué)習(xí)，具有周發(fā)展性。倒教學(xué)信息：罷突出量的村“流大數(shù)”劫和凝“隱廣抄”驚、質(zhì)的礙“誤優(yōu)草”郵，課堂上學(xué)后生活動(dòng)量大跌、思維廣，摧信息輸出量艷大，反饋及淋時(shí)，教師與熊學(xué)生、教師味與教學(xué)內(nèi)容警，學(xué)生與教魔師、學(xué)生與繳教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)學(xué)生與學(xué)生切形成開(kāi)放性償?shù)?、螺旋上姥升的反饋信哥息網(wǎng)，具有佛現(xiàn)代信息特儲(chǔ)點(diǎn)。表教學(xué)手段：撐突出一個(gè)畜“達(dá)活柿”扎字，課堂上周采用對(duì)話、戶辯論、競(jìng)賽擱等，信息源積豐富，能現(xiàn)漸學(xué)現(xiàn)用，并努充分利用現(xiàn)鑒代化教育技受術(shù)手段，調(diào)確動(dòng)學(xué)生多種沒(méi)感官參與學(xué)暖習(xí)，使課堂另“分動(dòng)澤”家起來(lái)農(nóng)——蹈動(dòng)腦、動(dòng)口少、動(dòng)手，具禍有激勵(lì)性?？?jī)教學(xué)關(guān)系：芹突出一個(gè)五“厭諧摸”屯字，教師、原學(xué)生、教學(xué)酷內(nèi)容，甚至愿教學(xué)環(huán)境寬各松和諧、愉傅悅，具有融跨洽性。羅教學(xué)評(píng)價(jià)：羊突出一個(gè)誦“五導(dǎo)好”蜓字，以教師剖教學(xué)改革的再方向、方式鞏方法，對(duì)學(xué)拋生學(xué)習(xí)的態(tài)毛度、方法加遲以引導(dǎo)，既黎關(guān)注教學(xué)效歌果，又關(guān)注萬(wàn)教學(xué)過(guò)程，閥具有導(dǎo)向性腫。瘡②抵教育4大基剃本原則與模角擬公司項(xiàng)目蝕教學(xué)模式的場(chǎng)運(yùn)用乞最偉大的4獵項(xiàng)教育原則捧，經(jīng)過(guò)一一忽對(duì)照，驚異稼地發(fā)現(xiàn)，模援?dāng)M公司項(xiàng)目忠教學(xué)模式都許無(wú)形中融匯案到我們的機(jī)魔制中了。殘魚缸法則：院養(yǎng)在魚缸中只的熱帶金魚撓，三寸來(lái)長(zhǎng)苗，不管養(yǎng)多只長(zhǎng)時(shí)間，始勤終不見(jiàn)金魚洗生長(zhǎng)。然而傻將這種金魚勝放到水池中毀，兩個(gè)月的豆時(shí)間，原本逮三寸的金魚筐可以長(zhǎng)到一呆尺。翻我們模擬公凱司項(xiàng)目教學(xué)況模式中，我遼們給學(xué)生的慌活動(dòng)舞臺(tái)不筋再是學(xué)校班棗級(jí)這個(gè)狹小模天地（小金坐魚缸），我贏們是把優(yōu)秀明企業(yè)文化、灶企業(yè)級(jí)技術(shù)悔，通過(guò)模擬壯公司的刃“貍商業(yè)它”卵競(jìng)爭(zhēng)帶入課心堂、深入課擱堂（從模擬份開(kāi)始到海闊魔天空的真實(shí)催世界），學(xué)讀生學(xué)到的那腦就不僅是技任術(shù)了，而是歐鷹擊長(zhǎng)空、透馳騁商海的線本領(lǐng)，所以飽在這個(gè)大學(xué)嚷習(xí)空間出來(lái)生的就是企業(yè)德需要的后備丹人才！看我死們給學(xué)生的雅空間大不大翼？詞狼性法則：熔狼是世界上計(jì)好奇心最強(qiáng)殲的動(dòng)物，他笨們不會(huì)將任田何事物當(dāng)成擇理所當(dāng)然，耀而傾向于親移身研究和體習(xí)驗(yàn)，大自然置的神秘、新追奇永遠(yuǎn)令狼滴驚異。狼總應(yīng)是會(huì)有對(duì)周極圍的環(huán)境的裙興趣，因而惹它們能不斷評(píng)在環(huán)境中發(fā)協(xié)現(xiàn)食物，了遷解危險(xiǎn)，從鄰而有力的生注存下來(lái)。因揉此要培養(yǎng)孩齡子超強(qiáng)的學(xué)晉習(xí)能力，一貍定要培養(yǎng)孩非子對(duì)于世界拔的好奇心，旺讓他仔細(xì)觀露察生活，用絹興趣來(lái)作為訂他學(xué)習(xí)的老親師。這樣的趕孩子在未來(lái)膚的人生道路盆上做個(gè)明亮濫之星，不斷晝對(duì)工作有新柄創(chuàng)見(jiàn)和新靈過(guò)感。仍在我們模擬辣公司項(xiàng)目教什學(xué)模式中，端我們的教學(xué)折情景就是學(xué)異習(xí)生存、永雙遠(yuǎn)接受挑戰(zhàn)淋、不斷拼搏責(zé)、不斷超越政自我。不斷德學(xué)習(xí)新項(xiàng)目脫，迎接其它設(shè)“紡公司給”掉的挑戰(zhàn)，如挑何用自己的影技術(shù)和團(tuán)隊(duì)裂“朵擊敗擾”侍對(duì)手？如何饅在失利情況謎下，努力拼霉搏，煥發(fā)潛句能，保持韌爽性，最終贏于得勝利？所無(wú)以，完全改墾變了以知識(shí)燦傳授及簡(jiǎn)單斷練習(xí)為主要無(wú)特點(diǎn)傳統(tǒng)課抱堂，在一個(gè)鴉似游戲又似尊真實(shí)社會(huì)環(huán)他境里學(xué)習(xí)生拋存的法則，蠻體會(huì)生命的委意義，并直帽接與市場(chǎng)接駱軌。競(jìng)爭(zhēng)激著發(fā)生命的潛燦能！謎南風(fēng)效應(yīng)：貍北風(fēng)與南風(fēng)肉打賭，看誰(shuí)墳的力量更強(qiáng)鹽大，他們決泊定比誰(shuí)能把戶行人的大衣州脫掉。北風(fēng)宏無(wú)論怎樣猛思烈，行人只故是將衣服越獅裹越緊；而替南風(fēng)只是輕有輕拂動(dòng)，人竹們就熱得敞爪開(kāi)大衣。頑在我們模擬酬公司項(xiàng)目教妙學(xué)模式中，與主要是獎(jiǎng)勵(lì)腳，每個(gè)項(xiàng)目偷、每個(gè)細(xì)小咐的任務(wù)都有態(tài)獎(jiǎng)勵(lì)，每次濁發(fā)言無(wú)論好厭壞都至少得儀到兩次熱烈皇的掌聲；每貞遇到問(wèn)題，申通過(guò)辨詰或浙師生集體幫袖助的形式來(lái)錘解決，技術(shù)梳問(wèn)題可以通躲過(guò)請(qǐng)求外援訊來(lái)解決，但至是這是需要返花礙“撥錢娃”丸的，一方面咸證明學(xué)習(xí)是爸有價(jià)值的，談另一方面也三證明知識(shí)也僵是有價(jià)的。并懲戒的手段售只是輔助，潮而且只是作茶為衡量好壞胡的標(biāo)準(zhǔn)作為芳引導(dǎo)，老師捎極少采取嚴(yán)糕厲的批評(píng)等畜容易產(chǎn)生負(fù)粗面抵抗的方災(zāi)式，學(xué)生在骨激勵(lì)中成長(zhǎng)玻，在快樂(lè)與章享受中學(xué)習(xí)特。快樂(lè)學(xué)習(xí)陽(yáng)才是學(xué)習(xí)生寇活的要訣！禁重在培養(yǎng)學(xué)圾生的學(xué)習(xí)能獅力，傳統(tǒng)有象效的教學(xué)方規(guī)法我們還是照要有機(jī)地用亡到我們?cè)撚昧?xí)的地方。不抽要倒水連孩洗子一塊倒掉挽。躍4.羅森塔嶺爾效應(yīng)與最饑近發(fā)展區(qū)理疼論：叉"羅森塔爾振效應(yīng)"也叫就“民皮格瑪利翁枕效應(yīng)濕”怨或雄“飾期待效應(yīng)弦”紀(jì),暗示在戴本質(zhì)上，是先人的情感和燦觀念，會(huì)不汗同程度地受禁到別人下意臣識(shí)的影響。偷人們會(huì)不自魯覺(jué)地接受自哈己喜歡、欽純佩、信任和叉崇拜的人的濁影響和暗示及。而這種暗曾示，正是讓雞你夢(mèng)想成真弟的基石之一糊…刃羅森塔爾是僻美國(guó)心理學(xué)淺家，196編6年他做了悉一項(xiàng)關(guān)于學(xué)拼生對(duì)成績(jī)期煮望的試驗(yàn)。射他在一個(gè)班緊上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)粘結(jié)束后將一榨份恐“奮最有前途者織”爛名單交給了伯校長(zhǎng)。校長(zhǎng)撥將這份名單晚交給了這個(gè)拖班的班主任陳。8個(gè)月后泛，羅森塔爾除和助手再次舉來(lái)到這個(gè)班召上時(shí)，名單批上的學(xué)生成猴績(jī)度大幅度另提高。同學(xué)雅成績(jī)提高的論秘訣很簡(jiǎn)單陜，因?yàn)槔蠋熑鸶嗟年P(guān)注禿了他們。泥饅這個(gè)故事留背給我們這樣黨一個(gè)啟示：?jiǎn)豳澝?、信任甜和期待具有劑一種能量，剛它能改變?nèi)俗V的行為，當(dāng)欄一個(gè)獲得另睜一個(gè)人的信螞任、贊美時(shí)唇，他便感覺(jué)坦獲得了社會(huì)站支持，從而兩增強(qiáng)了自我薄價(jià)值，變得艦自信、自尊副，獲得一種敘積極向上的高動(dòng)力，并盡帥力達(dá)到對(duì)方歌的期待，以慧避免對(duì)方失泰望，從而維洽持這種社會(huì)才支持的連續(xù)透性。攀你每個(gè)孩子都圈可能成為非蔬凡天才，但排這種可能的撤實(shí)現(xiàn)，取決既于家長(zhǎng)和老式師能不能像季對(duì)待天才那脖樣的去愛(ài)戴穴，期望，珍臟惜這些孩子甲。孩子的成衰長(zhǎng)方向取決役于父母和老疲師的期望，彎簡(jiǎn)單的說(shuō)，權(quán)你期望孩子柱成為一個(gè)什稍么樣的人，飯孩子就可能童成為一個(gè)什未么樣的人。嘴策每一個(gè)人都隸有他值得贊桑揚(yáng)的地方。鹽贊美和鼓勵(lì)頭是引發(fā)一個(gè)瞧人體內(nèi)潛能胃的最佳方法摩。說(shuō)句好話肢輕而易舉，懷只需要幾秒扮鐘，但它的裕功效卻是巨傍大的，有的趁甚至能夠讓拍一個(gè)人受益消終身!捧北部灣職校共陽(yáng)：讓行動(dòng)學(xué)習(xí)法怨，好！脾專家副組長(zhǎng)逝三元：貫很有道理，鹿關(guān)鍵是教師梳能夠堅(jiān)持用萍好的就教育偉教學(xué)理論指虧導(dǎo)我們的教旁學(xué)工作。但啊是，我認(rèn)為冤，競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)置習(xí)不能算是非真正的教育詞啊。汽廣西柳州職唐校譚：斤環(huán)境局限了霉學(xué)生的發(fā)展色，幅用學(xué)生的興低趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)糖?；葜貞c彭職黃遞成玉：曬思路決定了轎出路啊廳青建院馬國(guó)弦峰：滋企業(yè)的因子羨和學(xué)校結(jié)合息，謠模擬公司制垃不是全部。軍山東-計(jì)算衫機(jī)-宗：澡李老師,我漂很想知道,副接近企業(yè)的銳這些項(xiàng)目,熔你們是如何互設(shè)計(jì)的？喜成都鐵路楊戰(zhàn)川：泉學(xué)生自己想超學(xué)習(xí)了，中遍職教育的目上的也就達(dá)到萌了?，F(xiàn)湖北咸院程逼壽綿：夢(mèng)同感！棕主講嘉賓李家濤：傷在我們模擬脆公司項(xiàng)目教蟻學(xué)模式中，評(píng)我們讓職校橋?qū)W生擔(dān)任晶“使總經(jīng)理尖”姐、覽“臟工程師盟”棗等職位，這拴就代表了老漠師們對(duì)學(xué)生吳成功的期許瞎，各種類似擾企業(yè)培訓(xùn)的景內(nèi)容也是圍捕繞學(xué)生成才料來(lái)展開(kāi)，每糟一次完成任所務(wù)都會(huì)獲得浪全班的掌聲瞎，成功學(xué)激研勵(lì)不斷用閃“沿你能成功、鏈你會(huì)成功、當(dāng)你這樣努力痕必然成功洞”挪來(lái)激勵(lì)我們仆的學(xué)生。結(jié)帆果到底如何上呢？從我前嗽不久收到的楊03-09俗級(jí)部分學(xué)生遙教學(xué)評(píng)價(jià)及涉畢業(yè)發(fā)展情阻況介紹之后慮，我更加堅(jiān)流信，我們這叼條路走對(duì)了夜！詳情請(qǐng)看機(jī)《職教天地嬸》第4期，陵我相信其他捕老師如果也羊采用這個(gè)模筋式，一定會(huì)冒比我做得更李好、更成功虛！紛最近發(fā)展區(qū)槳理論是由前鬧蘇聯(lián)教育家炸維果茨基提兄出來(lái)的，與接羅森塔爾效扎應(yīng)關(guān)聯(lián)，是挖教育學(xué)中一木個(gè)有價(jià)值的揚(yáng)理論。維果籠茨基的研究肝表明：教育省對(duì)兒童的發(fā)紅展能起到主捏導(dǎo)作用和促稀進(jìn)作用，但邪需要確定兒太童發(fā)展的兩狂種水平：一帽種是已經(jīng)達(dá)斬到的發(fā)展水遲平；另一種弓是兒童可能認(rèn)達(dá)到的發(fā)展峽水平，表現(xiàn)祝為雁“終兒童還不能帳獨(dú)立地完成企任務(wù)，但在幕成人的幫助吵下，在集體袋活動(dòng)中，通狠過(guò)模仿，卻尚能夠完成這挨些任務(wù)癢”侄。這兩種水首平之間的距華離，就是標(biāo)“浩最近發(fā)展區(qū)煌”剝。把握師“罩最近發(fā)展區(qū)能”誦，能加速學(xué)討生的發(fā)展。舒維果茨基的腎“娛最近發(fā)展區(qū)銜”橡，主要是就扯智力而言的諸，其實(shí)在學(xué)拒生心理發(fā)展頁(yè)的各個(gè)方面灘都存在著租“緞最近發(fā)展區(qū)雖”包。教師應(yīng)該蠅圍繞噴“蒜最近發(fā)展區(qū)歲”團(tuán)大做文章，慣通過(guò)各種方驗(yàn)式對(duì)學(xué)生的皺正評(píng)價(jià)與鼓選勵(lì)，讓學(xué)生虛看到成功的顫希望，明確禍努力的目標(biāo)絕，獲得前進(jìn)膝的動(dòng)力，一芬步一步地發(fā)許展自己，一股點(diǎn)一滴地完伐善自己。癥模擬公司項(xiàng)摘目教學(xué)模式賢采用角色模他擬，就是把潤(rùn)學(xué)生討“碌提升悔”穴到總經(jīng)理、禿工程師等崗知位，讓他通酬過(guò)教師及團(tuán)勞隊(duì)的幫助獲乒得成功，收撫獲寶貴的自壩信，從而挖榆掘出他的潛滿能，種下未茄來(lái)前進(jìn)的目谷標(biāo)，激發(fā)當(dāng)灣前學(xué)習(xí)的動(dòng)汗力。叉這些理論大爭(zhēng)家比我熟，墊但是為了佐苦證我們的教善學(xué)模式，就懲一起回顧一睬下。鉆貴州水校劉迎麗：駕對(duì),而不是垮管住學(xué)生。被專家副組長(zhǎng)涌三元：佛很好，激發(fā)綢的愛(ài)好是教長(zhǎng)育的本身。申青建院馬國(guó)蜜峰：庫(kù)知道怎么學(xué)溝了，為啥學(xué)他了，就是職史業(yè)基礎(chǔ)了，涌有了后勁。晨海南商校劉沈敏：罰課堂一邊倒懲的現(xiàn)象解決盡了，德育也她就輕松多了紹；這和學(xué)校娘倡導(dǎo)的理念惑有關(guān)，學(xué)生槳大部分認(rèn)為思只要技能就模夠了，協(xié)新疆哈密鐵搞校張：椒呵呵，謙虛霞。童廣西柳州職慣校譚：冰換位思考家覺(jué)得能在這跟樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)妖中去成長(zhǎng)是水很幸運(yùn)的。容西北技師學(xué)笛院何：身幾乎沒(méi)有學(xué)濱生反對(duì)我們損教他生存的聾本領(lǐng)，他反懸對(duì)的是我們寫的教育方式理或情態(tài)。主講嘉賓李濤：6.教學(xué)案例佐證（部分子課題研究）--重點(diǎn)部分----實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始了8個(gè)案例8個(gè)案例分為兩個(gè)部分1.專業(yè)教學(xué)2.學(xué)生管理李濤教學(xué)實(shí)驗(yàn)案例單位：增城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)部，主要教授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程。一、基本情況：探索本教學(xué)模式的時(shí)間：2007年12月至今，一直在一線進(jìn)行教學(xué)、科研活動(dòng)，并在各地進(jìn)行該教學(xué)方式的推廣，已經(jīng)五年了。主講嘉賓李濤<>21:25:52自2023年3月以來(lái)，已開(kāi)出省級(jí)專家觀摩課、廣州市中職信息技術(shù)協(xié)會(huì)公開(kāi)課、兄弟學(xué)校交流公開(kāi)課、校內(nèi)公開(kāi)課、國(guó)培講座及示范課約20多場(chǎng)，均獲到場(chǎng)專家及教師的好評(píng)、贊賞?。ㄔ斠?jiàn)后面的《職教天地》2023年3期、4期報(bào)道）。從事該模式教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)培養(yǎng)到第7屆學(xué)生了，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)人才，有的成為企業(yè)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)骨干，有的創(chuàng)業(yè)成功成為老板，不少同學(xué)與李濤老師形成了親密的師徒關(guān)系，很多學(xué)生通過(guò)李濤老師的課堂發(fā)生根本改變了，他們不僅僅是技術(shù)得到了提高，而是從人生的態(tài)度上發(fā)生了根本的變化。李濤老師的公開(kāi)課往往不需要特別準(zhǔn)備，因?yàn)檫@樣活躍的課堂效果必須是從最開(kāi)始就一點(diǎn)點(diǎn)打下基礎(chǔ)，短期突擊是做不了的。副秘書長(zhǎng)張先娜(513495282)21:26:29二、教學(xué)方式：見(jiàn)講座的前面部分三、主要教學(xué)成效：1.媒體報(bào)道：2023年3月號(hào)《職教天地》雜志社以“學(xué)生喜歡什么樣的課堂”為主題，刊載了李濤老師公開(kāi)課實(shí)錄，并做了詳細(xì)批注，還邀請(qǐng)全國(guó)20多位專家對(duì)課堂實(shí)錄進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)教學(xué)模式的積極意義給予了充分肯定，對(duì)其特點(diǎn)做了深入解讀。2023年4月號(hào)《職教天地》雜志社再次聚焦模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式，以“學(xué)生喜歡什么樣的教師”為主題，選擇了李濤老師的連續(xù)五屆學(xué)生中的代表，請(qǐng)他們就自己在學(xué)校接受這種教學(xué)的切身體驗(yàn)，以及畢業(yè)后對(duì)他們的就業(yè)，以及長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的積極影響，他們傾吐了對(duì)教學(xué)的喜愛(ài)，與李濤老師動(dòng)人的師生之情，他們十分感懷這一段難忘的洗禮。2.學(xué)生典型人物之一：姚偉杰，接觸模擬公司項(xiàng)目教學(xué)之前，已到三年級(jí)上學(xué)期的期末了，仍然對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，被李濤老師接納為“徒弟”后，參加了技能競(jìng)賽的培訓(xùn)，同時(shí)擔(dān)任了模擬公司項(xiàng)目教學(xué)的第一批總經(jīng)理，從此迸發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)過(guò)不到2個(gè)月的培訓(xùn)及“總經(jīng)理”職務(wù)鍛煉，專業(yè)能力及溝通表達(dá)力得到快速發(fā)展，畢業(yè)后直接留在學(xué)校參與新校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理，直至成為獨(dú)立的網(wǎng)管員。經(jīng)過(guò)3年多學(xué)校網(wǎng)管的鍛煉，離開(kāi)學(xué)校到網(wǎng)絡(luò)公司，很快成為企業(yè)骨干，部門經(jīng)理助理。學(xué)生典型人物之二：郭梓升，接觸模擬公司項(xiàng)目教學(xué)之前，自稱是“爛仔”，（普通話是壞孩子的意思）。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，也做了總經(jīng)理，漸漸喜歡上了模擬公司項(xiàng)目教學(xué)，因?yàn)檫@里不僅僅是教教技術(shù)，更教做人，如何做經(jīng)理人。隨著技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，參加了李濤老師輔導(dǎo)的項(xiàng)目，在廣州市的競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后不到半年與表哥創(chuàng)業(yè)成功，一年后達(dá)到月賺20多萬(wàn)的高收入。四、總結(jié)反思及改進(jìn)：1.機(jī)制的形成過(guò)程：在探索過(guò)程中，不是一步就能達(dá)到這樣的認(rèn)識(shí)和這樣的狀態(tài)的。而是不斷反思，不斷嘗試，逐步增加、豐富完善的。比如最開(kāi)始只有公司模擬、角色模擬、績(jī)效考核、成績(jī)榜激勵(lì)。開(kāi)始學(xué)生很新鮮，很投入，慢慢的發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏新鮮感了，因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性習(xí)慣終究會(huì)頑強(qiáng)地呈現(xiàn)出來(lái)，為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，增加機(jī)制的力量，也為了增加刺激性，受到游戲設(shè)計(jì)理念及現(xiàn)實(shí)社會(huì)招投標(biāo)機(jī)制的啟發(fā)，進(jìn)而引入了pk及答辯機(jī)制，類似現(xiàn)在電視的選秀了，學(xué)生接受任務(wù)后，通過(guò)公司內(nèi)部合作需要響應(yīng)招標(biāo)方需求拿出設(shè)計(jì)方案，接著各公司爭(zhēng)先恐后登臺(tái)展示設(shè)計(jì)成果（上臺(tái)先后意味著部分獎(jiǎng)金的增減），陳述完畢須接受各方公開(kāi)質(zhì)疑，該公司必須給出專業(yè)解答，否則獎(jiǎng)金獎(jiǎng)罰力度較大，這個(gè)過(guò)程常常十分火爆刺激，提問(wèn)者常常要挖空心思，被質(zhì)疑者如果回答正確將會(huì)得到獎(jiǎng)金的激勵(lì)，否則就會(huì)面臨罰金。這個(gè)設(shè)計(jì)，很好地切合了學(xué)生的求勝心理、展示自我的渴望，在互相詰難、激辯中，他們開(kāi)始能說(shuō)會(huì)道了，專業(yè)知識(shí)吸收消化了，學(xué)生的思維迸發(fā)出了耀眼的火花，他們開(kāi)始喜歡和享受這個(gè)過(guò)程。后面的項(xiàng)目實(shí)施、檢驗(yàn)，也是技能的比拼，最后，互挑毛病，項(xiàng)目小結(jié)，宣布本輪競(jìng)爭(zhēng)的名次，老師點(diǎn)評(píng)與激勵(lì)，結(jié)束學(xué)習(xí)的階段過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾年摸索與總結(jié)，最終完成了模擬公司項(xiàng)目教學(xué)的公司機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、考核機(jī)制三大主要基本特征。都是一點(diǎn)點(diǎn)積累改變形成的！如果那個(gè)老師要學(xué)習(xí)，也不要一下子做太多，根據(jù)學(xué)生情況慢慢加上去，當(dāng)然不反對(duì)一步到位，甚至做的更多，主要看效果。2.優(yōu)秀企業(yè)文化為教學(xué)帶來(lái)終極魅力：后來(lái)，面臨到90后的學(xué)生，又遇到新麻煩，他們見(jiàn)慣了游戲場(chǎng)面，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，沉溺于游戲，一般的pk做法難以打動(dòng)他們，必須出新招來(lái)“誘惑”他們。受到心理學(xué)老師的啟發(fā)，于是增加了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、拓展運(yùn)動(dòng)、優(yōu)秀企業(yè)管理講座、國(guó)學(xué)講座、成功學(xué)講座等等，這樣才能更好地貼近90后的內(nèi)心需求，滿足他們渴望成功的愿望，吸引他們從未來(lái)崗位就業(yè)、享受成功幸福的人生。這些都是文化管理的范疇了。3、行業(yè)信息與行業(yè)成功人士故事是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力與催化劑：每日成功人士故事、每日行業(yè)動(dòng)態(tài)報(bào)道分析，能讓學(xué)生熟悉行業(yè)、熱愛(ài)行業(yè)，起到遷移默化的效果。老師必須懂行業(yè)、愛(ài)行業(yè)、與行業(yè)發(fā)展同步，行業(yè)氣十足。這樣，學(xué)生才信服，說(shuō)話才有力，指導(dǎo)才到位，才有行業(yè)魅力。4.第一次專業(yè)課每次必請(qǐng)強(qiáng)大的行業(yè)陣容默（往往是五鍵、六人以上兄），尤其是傲成功畢業(yè)生樹的現(xiàn)身說(shuō)法俊，比什么都燕有效、都實(shí)學(xué)在，讓學(xué)生械在第一次課譯就受到強(qiáng)烈粱的沖擊，思嚷想上早早筑“便繳械遞”日，徹底放棄蔥“溫抵抗愛(ài)”這。這種做法圍對(duì)大多數(shù)學(xué)堵生都極具薦“秋殺傷力鋼”南。尸分享體悟蓮好的開(kāi)端是湊成功的一半睬！如何開(kāi)好魂第一課？如防何做好模擬除公司項(xiàng)目教脅學(xué)模式的啟肝動(dòng)培訓(xùn)？這禾幾年做了有捐益嘗試！表今晚，我們龜利用1個(gè)半觀小時(shí)的晚修例時(shí)間，集中寶兩個(gè)授課班姐，聘請(qǐng)了I暮T公司6名季網(wǎng)絡(luò)工程師把（3名本校勒畢業(yè)的優(yōu)秀農(nóng)生）和同學(xué)犁們面對(duì)面分紀(jì)享學(xué)習(xí)、生原活、工作體問(wèn)悟，引起學(xué)硬生極大興趣迫，又請(qǐng)來(lái)專然業(yè)部洪杰部呀長(zhǎng)、心理學(xué)燕碩士蘇莉娟悄、班主任代厭表朱進(jìn)超一餡起和同學(xué)們懸交心談心，碼我作為主持尊人則穿插烘托托氣氛、借找題發(fā)揮，學(xué)刪生們的思想殼和情緒在強(qiáng)俊大的能量場(chǎng)職之下得到很販大的提升、來(lái)很強(qiáng)的感染供。。。這么子大的能量他宗們哪里扛得涌住啊？開(kāi)學(xué)丙第一課--籮--一定要詳學(xué)生趴下肉，這個(gè)趴下候是讓學(xué)生信汗服教師的理您念、信服教蠅師的做法能絕夠把他們帶顫上成功、信未服自己也能盼象師兄一樣斯成功！觸我堅(jiān)信，這囑個(gè)學(xué)期的模榮擬公司項(xiàng)目筑教學(xué)一定能掘夠取得成功溝！傾2023-車2-15晚鐘5.骨干培具訓(xùn)是必須：析在我的教學(xué)聞實(shí)驗(yàn)中，我屢對(duì)教師的投跨入時(shí)間、投境入強(qiáng)度、投病入方式都做趨過(guò)多方的比根較試驗(yàn)，其郵中一個(gè)很關(guān)伯鍵的因素，網(wǎng)課程剛開(kāi)始袋如果對(duì)骨干級(jí)沒(méi)有強(qiáng)化培承訓(xùn)、思想引是導(dǎo)，御“習(xí)總經(jīng)理勢(shì)”偵們就會(huì)不積拔極、不帶頭胃，一旦他們退消極，其他晶人就更不用去說(shuō)了，所以往，共產(chǎn)黨說(shuō)晌得好，干部寸隊(duì)伍是關(guān)鍵山。囑教學(xué)時(shí)數(shù)需身保障：難現(xiàn)在有不少鵝項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)雄展好的學(xué)校協(xié)，項(xiàng)目課時(shí)強(qiáng)都已經(jīng)相對(duì)徐集中，就是城為了保障項(xiàng)約目學(xué)習(xí)的連反貫性、有效診性。我嘗試罩過(guò)每周2節(jié)嘗網(wǎng)絡(luò)課，說(shuō)稱實(shí)在話，效妥果不理想。謝其他方式都免是基本一致繞的，為什么棟教學(xué)效果差循呢？原因就益是課時(shí)數(shù)太眉少，學(xué)生學(xué)評(píng)的快忘得快富。所以，專狀業(yè)課要確保賤周課時(shí)4節(jié)妄或以上，最同好是一個(gè)月汪集中授課學(xué)甲習(xí)。踩創(chuàng)業(yè)教育須端結(jié)合：烘當(dāng)今世界，巴獨(dú)立意識(shí)萌蒸芽，煉“壤我的命運(yùn)我糟做主斑”鑼。學(xué)生羨慕窮成功創(chuàng)業(yè)人鴉士，人人都趕有倘“址老板意識(shí)較”箭的潛在愿望餡。如果把創(chuàng)熊業(yè)教育融入具到模擬公司欄項(xiàng)目教學(xué)模壘式的教學(xué)中漫，不僅提升浪了教學(xué)內(nèi)涵女，也是體現(xiàn)地了對(duì)生命的紀(jì)尊重，以及鎖對(duì)學(xué)生未來(lái)落美好的期許糧，將極大煥脖發(fā)學(xué)生的學(xué)榨習(xí)熱情，和疊生命意義的期覺(jué)醒。達(dá)到案我們教學(xué)模獄式的高目標(biāo)昨。紹第二個(gè)案例奮我與模擬公技司項(xiàng)目教學(xué)階模式餡——絲廣州輕工職夜業(yè)學(xué)校貴孔艷霞上學(xué)諸期，我擔(dān)任預(yù)了計(jì)算機(jī)班俘的《網(wǎng)站后料臺(tái)管理》課心程，并在教命學(xué)中探索實(shí)靜踐模擬公司末項(xiàng)目教學(xué)模尋式。搞我之所以選俯擇此課程在挖本班作試點(diǎn)擴(kuò)，原因有三秒：一是，本巡課程是屬于粗綜合性實(shí)踐尋課，學(xué)生在停此之前已經(jīng)鋸學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)狀制作、ph喜otosh厭op、AS郵P編程語(yǔ)言刑、數(shù)據(jù)庫(kù)等蒸專業(yè)課程，涉比較合適以廁項(xiàng)目的形式離進(jìn)行教學(xué)。山二是，本班墾學(xué)生中好學(xué)現(xiàn)的、能自覺(jué)交學(xué)習(xí)的學(xué)生肺不多，學(xué)生朝之間知識(shí)基獅礎(chǔ)的差距較蘋大，比較適趣合異質(zhì)分組三，以點(diǎn)帶面信。三是，本敬班學(xué)生男生丈居多，比較探活躍，也比什較有個(gè)性，天要尋找合適森的方法激發(fā)例學(xué)習(xí)興趣。芝可以說(shuō)，探葛索和實(shí)踐模鞠擬公司項(xiàng)目均教學(xué)模式的淡過(guò)程是一個(gè)乏驚喜的過(guò)程詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)葵，學(xué)生會(huì)在每角色中進(jìn)入爭(zhēng)學(xué)習(xí)，并不千斷迸發(fā)出他擠們的閃光點(diǎn)益。怠例如，帶給任我的第一個(gè)摔驚喜便是從慘競(jìng)選總經(jīng)理求開(kāi)始，本來(lái)蜂在我的預(yù)設(shè)炊中應(yīng)當(dāng)是學(xué)懲習(xí)成績(jī)好的別同學(xué)擔(dān)任總腸經(jīng)理的職位許，但競(jìng)選的鎮(zhèn)結(jié)果卻出人賽意料，四位提總經(jīng)理，都決是性格各異巴的：一位是太學(xué)習(xí)成績(jī)好勁的尖子生，亂一位是任勞珠任怨的老好勝人，另一位扶是紅色的團(tuán)很支部書記，娃還有一位是隱重義氣的大椅哥。接下來(lái)迅，是各公司框制定管理制馳度細(xì)則及互招聘員工了棒?？偨?jīng)理們聞會(huì)施展渾身殿解數(shù)，進(jìn)行察招兵買馬。鄰其中稻“玉寂寞公司犁”轉(zhuǎn)要求比較高畝，所招員工轉(zhuǎn)看似實(shí)力最錫強(qiáng)的，而構(gòu)“忘虧硬本公司恢”衡所招人數(shù)是炮最多的，他呈把其他公司罩不要的人員蹈以低薪招入懷自己的公司踏。潔雖然上面的虎“速競(jìng)選蠻”吉和贊“牽招聘框”傳兩個(gè)環(huán)節(jié)似慘乎與本課程輔的內(nèi)容并無(wú)翅關(guān)系，但卻娃為后面項(xiàng)目貓的開(kāi)展起到漆了很重要的省作用，因?yàn)榫眠@是同學(xué)們勸自己組建的從團(tuán)隊(duì)，他們抹會(huì)更加協(xié)調(diào)皂地發(fā)揮能動(dòng)惠性。歌隨著工程（句項(xiàng)目）的進(jìn)午行，經(jīng)過(guò)幾般次的檢查、剃驗(yàn)收和核算把后，各公司購(gòu)的實(shí)力已經(jīng)齒有所區(qū)別了茅。同學(xué)們?yōu)檎狭吮４孀约撼舻墓?，免枝遭收?gòu)的命帳運(yùn)，都做著裙各種努力。潑如：應(yīng)“開(kāi)虧硬本公司議”比與秤“示華維公司役”邀主動(dòng)聯(lián)盟，僑縫“世虧歡”意公司請(qǐng)烈“走華廉”截公司的軟件牢工程師作技棵術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)導(dǎo)一步完善網(wǎng)三站功能，讓“塵華叫”順公司則請(qǐng)那“抗虧也”驗(yàn)公司的美工膝幫忙進(jìn)行頁(yè)研面的美化。遺而畢“圖中國(guó)不動(dòng)公啊司系”漏為力挽狂瀾嚴(yán)，更是派出賀了間諜到其趕他公司偷師召學(xué)藝，還高句薪聘請(qǐng)外援早搞突破。超在每次工程笑（項(xiàng)目）階銜段驗(yàn)收中，繞公司相互點(diǎn)埋評(píng)的環(huán)節(jié)都些非常熱烈。格在臺(tái)上被評(píng)索的公司代表喊繪聲繪色地勾演示功能模繳塊，盡可能葛地展示網(wǎng)站辭的亮點(diǎn)，爭(zhēng)詞取獲得月“伯創(chuàng)新基金合”槳，而臺(tái)下作爬點(diǎn)評(píng)的各公龍司員工，則瘋拼命提問(wèn)，預(yù)力爭(zhēng)找出對(duì)教手的問(wèn)題。舞如：在留言藥簿模塊中，似“素寂寞思”侮公司是第一付個(gè)完成注冊(cè)滋留言功能的次，但卻被董“臂中國(guó)不動(dòng)挎”而公司指出留隆言沒(méi)有按最羅新時(shí)間排序攜的缺陷府…寇…峽通過(guò)實(shí)施模邪擬公司項(xiàng)目哪教學(xué)模式，巧讓我改變了艇對(duì)學(xué)生的認(rèn)揭識(shí)，發(fā)現(xiàn)原裕來(lái)同學(xué)們對(duì)話自己的要求象也很高的，瓶并不是60河分萬(wàn)歲，他災(zāi)們想學(xué)到有歇用的東西，匠也想努力做戒到最好。而悼且他們并不咽是天生的就蠅愿意跟老師妹對(duì)著干，他滲們渴望一個(gè)構(gòu)展現(xiàn)自我的左平臺(tái)！歉學(xué)期結(jié)束了洲，工程（項(xiàng)欠目）結(jié)束了眠，課程也結(jié)海束了，但同邁學(xué)們的公司鴉并沒(méi)有宣布辮結(jié)束，或許篩這才是他們片踏進(jìn)公司的屑第一步。增點(diǎn)評(píng)：孔艷浮霞老師在模簽擬公司項(xiàng)目貫教學(xué)模式的泄應(yīng)用中，能征緊密結(jié)合模逐擬公司項(xiàng)目環(huán)教學(xué)的理念堡，并結(jié)合課捎程自身的特木點(diǎn)，特別重例視學(xué)生的個(gè)勞人特質(zhì)與心質(zhì)理特點(diǎn)，觀畜察入微，善荷于激勵(lì)，因蚊勢(shì)利導(dǎo)，通婆過(guò)公司競(jìng)爭(zhēng)莊，充分調(diào)動(dòng)數(shù)了學(xué)生內(nèi)在甘的學(xué)習(xí)積極輔性，將一門劃難教的網(wǎng)站扎建設(shè)變成了釀學(xué)生樂(lè)于展是示自己的舞婦臺(tái)，取得了帖突出的教學(xué)傳成效，非常兩好地體現(xiàn)了尿模擬公司項(xiàng)懇目教學(xué)模式敬的技術(shù)能力聞與綜合素質(zhì)別同步培養(yǎng)的蔥目標(biāo)，有效殖解決了項(xiàng)目些教學(xué)實(shí)施難蒼的問(wèn)題，對(duì)饑其他復(fù)雜項(xiàng)抵目的教學(xué)有牌很大的啟發(fā)升。壞這個(gè)孔老師黎非常用心！標(biāo)??！所以學(xué)帝生也給她很遺好的回報(bào)！已她的描述繪訴聲繪色。青建院馬國(guó)峰：需要在企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)支持河南鄭州劉巧玲：李老師能否給個(gè)模擬公司教學(xué)的案例,我們也想嘗試一下。貴州水校劉麗：我在想這種方式能否運(yùn)用于所有的計(jì)算機(jī)課程中。廣西柳州職校譚：其他課程教學(xué)要怎么推廣李老師說(shuō)的方法？比如電工電子教學(xué)。實(shí)習(xí)課還可以理論課堂不好搞。新疆哈密鐵校張：?jiǎn)柕煤?！新疆兵團(tuán)陳海：我覺(jué)得也不一定局限于計(jì)算機(jī)課程，其他的專業(yè)教學(xué)也可以采用，每個(gè)專業(yè)都可以采用項(xiàng)目，競(jìng)投標(biāo)的激勵(lì)機(jī)制和工程結(jié)合，進(jìn)行推廣，最主要的是可以激勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。主講嘉賓李濤：第三個(gè)案例模擬公司教學(xué)情況說(shuō)明---2003年就開(kāi)始做了！?。V州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校莫順朝2003年開(kāi)始在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)上，開(kāi)始嘗試類似李濤老師的項(xiàng)目教學(xué)模式，取得了較大成效。后來(lái)，將本人以前在軟件開(kāi)發(fā)課程中的一些項(xiàng)目教學(xué)手段做了一些改進(jìn)，在09網(wǎng)絡(luò)班的《ASP網(wǎng)站建設(shè)》課程實(shí)施了一次模擬公司教學(xué)實(shí)踐。情況如下：1.在期中以后，頒布《公司成立說(shuō)明》，規(guī)定公司成立的條件、崗位的要求，學(xué)生先選定自己的崗位，以學(xué)生自由組合為主，根據(jù)學(xué)生自選的崗位，將09網(wǎng)絡(luò)班分為九個(gè)公司。公司成員與分工基本由學(xué)生自主組合，老師適當(dāng)調(diào)節(jié)。2.每個(gè)項(xiàng)目完成后，結(jié)賬之后可以重新再組合新公司。每位成員的工資分配由總經(jīng)理在項(xiàng)目結(jié)束后報(bào)給老師登記，在項(xiàng)目開(kāi)始前總經(jīng)理可與成員簽訂最低工資標(biāo)準(zhǔn)。3.每位學(xué)生的最終總分，由他在各項(xiàng)目中獲利總和產(chǎn)生，最終評(píng)價(jià)由其所在的各項(xiàng)目公司總經(jīng)理評(píng)價(jià)構(gòu)成（總經(jīng)理評(píng)價(jià)由老師完成）。綜合其總分與評(píng)價(jià)就是其期末總評(píng)。4.每個(gè)項(xiàng)目通過(guò)公司成立、立項(xiàng)（總體設(shè)計(jì)）、驗(yàn)收、答辯，總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)完成，老師定期驗(yàn)收相關(guān)資料，比如公司成立有：公司簡(jiǎn)介、管理制度，崗位與分工、工資管理等；立項(xiàng)有：總體設(shè)計(jì)（包括需求分析、總體設(shè)計(jì)、進(jìn)度表等）；驗(yàn)收主要通過(guò)演示完成；答辯則通過(guò)演講與提問(wèn)完成（每公司介紹5分鐘，其他公司輪流提問(wèn)，老師也可以參與補(bǔ)充提問(wèn)，老師問(wèn)提問(wèn)者與回答者打分）；總結(jié)主要以書面形式完成，包括項(xiàng)目的總結(jié)與各成員的評(píng)價(jià)和工資分配情況。第四個(gè)案例模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)總結(jié)青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬國(guó)峰2023-2023年期間是三個(gè)學(xué)期，3個(gè)班級(jí)實(shí)施高職教育面向社會(huì)需求，而社會(huì)需求的是高端技能型人才，即解決行業(yè)實(shí)際問(wèn)題或者按照行業(yè)生產(chǎn)工藝生產(chǎn)制造所需產(chǎn)品的高端技能應(yīng)用型人才。培養(yǎng)這種人才的過(guò)程中，按照專業(yè)崗位群所對(duì)應(yīng)的崗位能力要求來(lái)設(shè)置對(duì)應(yīng)課程。為達(dá)到專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，近3年來(lái)我針對(duì)所上課程《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《VisualFoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)》等采用模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)模式組織課堂。一、主要做法：模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)模式是目前職業(yè)教育的一種有效的課堂教學(xué)形式。按照公司制形式對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行分組，競(jìng)選的方式產(chǎn)生項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)整個(gè)小組項(xiàng)目開(kāi)展，其他同學(xué)可以自行選擇項(xiàng)目經(jīng)理。每個(gè)項(xiàng)目部由4人組成。對(duì)項(xiàng)目組整體考核，若評(píng)價(jià)不合格，需要項(xiàng)目組自己處理，直到合格，項(xiàng)目組內(nèi)成員互相幫助，互相監(jiān)督，提高項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度及效率。二、主要成效：通過(guò)這種方式，提高了同學(xué)們的積極性和學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的意識(shí)，提高了他們獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。這種課堂組織形式，使班級(jí)同學(xué)的參與率達(dá)到80%以上。對(duì)高職學(xué)生的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)顯著提高。三、需進(jìn)一步解決的問(wèn)題：1.還需加深對(duì)這種教學(xué)模式內(nèi)涵的深刻理解2.在實(shí)施過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方法單一；3.學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)方面，單從業(yè)績(jī)或者成績(jī)不能解決，需要多方面著手，但缺少思路；4.實(shí)施注重動(dòng)態(tài)考核，但是具體做法思路少，影響學(xué)生積極性；5.對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況缺乏了解，若實(shí)施中有企業(yè)人員的實(shí)際參與，一定會(huì)更好，但是缺少這方面的具體實(shí)施細(xì)節(jié)，得不到的支持。點(diǎn)評(píng)：來(lái)自青海高職院校的馬國(guó)峰老師，用質(zhì)樸的語(yǔ)言平靜敘述了他不平凡的探索歷程。他的學(xué)生很多來(lái)自藏區(qū)，文化基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)難度很大。他嚴(yán)格按照崗位需求定義能力培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中挑戰(zhàn)了難度比較大的程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)管理，居然讓學(xué)生達(dá)到下課了還要主動(dòng)留在機(jī)房完成“項(xiàng)目”！馬主任最難能可貴的是，將模擬公司與創(chuàng)業(yè)公司結(jié)合起來(lái)，直接帶領(lǐng)學(xué)生去做實(shí)際項(xiàng)目，讓模擬公司自然地過(guò)渡到創(chuàng)業(yè)公司。他的問(wèn)題反饋也十分實(shí)在，哪些好？哪些不足還需努力？都非常地實(shí)在！第五個(gè)案例生偉、張清梅、封藝廣西南寧技師學(xué)院，廣告專業(yè)課改組，團(tuán)隊(duì)主要成員有生偉、張清梅、封藝。《數(shù)碼照片的拍攝與處理》是學(xué)生以獨(dú)立或小組合作的形式，通過(guò)教師指導(dǎo)或借助廣告行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，模擬攝影機(jī)構(gòu)真實(shí)工作情境。讓學(xué)生會(huì)使用單反數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行拍攝、能綜合運(yùn)用相關(guān)軟件對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行合成處理；能夠運(yùn)用美學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)照片版面，會(huì)對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行修復(fù)和美化，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上述計(jì)劃、實(shí)施、檢查并進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，要符合合同要求或口頭約定，對(duì)已完成的任務(wù)進(jìn)行相關(guān)的服務(wù)跟蹤。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生與人溝通能力；團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的寫作與語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)效果：在校內(nèi)成功舉辦學(xué)生攝像作品展得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，校內(nèi)攝影比賽中有一位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，六位同學(xué)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，在第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽中我校廣告專業(yè)李福輝同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)好成績(jī)。第六個(gè)案例試驗(yàn)學(xué)校：安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)人：陶金試驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間范圍：2023年9月——2023年7月試驗(yàn)教學(xué)的對(duì)象：2023級(jí)網(wǎng)絡(luò)（2）班和2023中職平面班我是在實(shí)施李濤老師總課題組領(lǐng)導(dǎo)下的子課題，名稱為“《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程開(kāi)發(fā)與模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐研究”，對(duì)李老師提出的這個(gè)模式非常感激，實(shí)踐此模式后讓我的學(xué)生變化很多。最基本的是改變了往常上課的態(tài)度，因?yàn)樯险n就是上班的理念深入每個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在幾乎不再有遲到曠課的現(xiàn)象發(fā)生。另外角色有很大變化，現(xiàn)在學(xué)生在路上遇見(jiàn)我都叫董事長(zhǎng)、師傅，感覺(jué)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)在不斷提高，這樣的變化還有很多。具體做法：1.學(xué)習(xí)該門課程后可以做些什么事情，能做什么。2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀安順的一些電腦公司，然后讓學(xué)生自由組合進(jìn)行分組，成立各自的模擬公司，制定相應(yīng)的制度。3.培訓(xùn)模擬公司的總經(jīng)理，安排本門課程的教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生自學(xué)與教師講授相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，大家都融入到工作情景中。4.對(duì)公司的每個(gè)員工采取多元化考核，最后評(píng)定出成績(jī)。第七個(gè)案例大家睜大眼睛，看看什么專業(yè)？黑龍江省大興安嶺職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)系唐秀榮子課題研究范圍：“模擬醫(yī)院”的項(xiàng)目教學(xué)條件下醫(yī)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)與發(fā)展的實(shí)踐研究，對(duì)象是高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2023級(jí)綜合二班，課程為傳染病學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)。研究時(shí)間：2023年3月---2023年12月一、實(shí)驗(yàn)體會(huì)：把模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式的核心理念，移植到醫(yī)學(xué)專業(yè)課的教學(xué)，是一個(gè)探索。個(gè)人認(rèn)為模擬職場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)這些要素是相通的，如果選擇與改造得當(dāng)，雖然治療方案與項(xiàng)目教學(xué)的具體過(guò)程有區(qū)別，但不會(huì)影響到整體教學(xué)模式的多專業(yè)內(nèi)容異質(zhì)課程的運(yùn)用。在以往的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，常采用案例分析的形式來(lái)完成實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生不能身臨其境地感受為病人診病的整個(gè)過(guò)程，無(wú)法鍛煉學(xué)生的醫(yī)患溝通能力，通過(guò)開(kāi)展模擬醫(yī)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉自學(xué)能力、診病操作能力、醫(yī)患溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等寶貴的職業(yè)能力，總體而言，取得了較好的效果，說(shuō)明這種教學(xué)研究有深入研究的價(jià)值。二、存在的問(wèn)題：因未把本學(xué)期模擬醫(yī)院的考核列入期末成績(jī),初次模擬時(shí)學(xué)生參與興趣很高，后來(lái)有些淡；因前期的培訓(xùn)未能有效開(kāi)展，導(dǎo)致引導(dǎo)不夠，學(xué)生覺(jué)得前置任務(wù)準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，浪費(fèi)時(shí)間；因受學(xué)時(shí)數(shù)限制，開(kāi)展模擬醫(yī)院實(shí)踐教學(xué)的次數(shù)少，學(xué)生未能很快進(jìn)入角色，缺少延續(xù)性；部分學(xué)生有依賴心理，惰性強(qiáng)。三、解決辦法:考慮增加激勵(lì)機(jī)制,比如以系部名義頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)證書等；把模擬醫(yī)院的考核列入期末成績(jī)；下次開(kāi)展要提前進(jìn)行主干學(xué)員和班委的培訓(xùn)；考慮適當(dāng)降低實(shí)踐操作的難度；適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)。點(diǎn)評(píng)：將原來(lái)在工科領(lǐng)域研究實(shí)施的“模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式”，移植到醫(yī)學(xué)這個(gè)差異很大的領(lǐng)域，非常欽佩唐教授的勇氣與執(zhí)著。經(jīng)過(guò)她一年多的悉心研究與實(shí)施，取得了較好的效果。突出應(yīng)用了教學(xué)模式的三個(gè)機(jī)制作用（職場(chǎng)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、考核機(jī)制），這三個(gè)機(jī)制其實(shí)獨(dú)立于具體專業(yè)或任務(wù)完成的過(guò)程，因此實(shí)施效果對(duì)專業(yè)能力，特別是非專業(yè)能力都有良好地促進(jìn)作用。這也是模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式所強(qiáng)調(diào)的，專業(yè)能力、非專業(yè)能力（又稱為關(guān)鍵能力）同步培養(yǎng)的成效。通過(guò)唐秀榮教授的試驗(yàn)，大大拓展了模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式的應(yīng)用范圍。從教學(xué)任務(wù)形式來(lái)看突破了原來(lái)的項(xiàng)目，從授課科目來(lái)看也突破了工科范圍。這樣，對(duì)在其他專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用模擬公司項(xiàng)目教學(xué)的核心理念（三個(gè)機(jī)制），都是具備很大的啟發(fā)性的。這個(gè)案例應(yīng)該對(duì)大家啟發(fā)很大！不僅是非計(jì)算機(jī)，還是非工科！還不是項(xiàng)目。最后，就是飄飄老師的班主任管理！第八個(gè)案例子課題名稱：《模擬公司制項(xiàng)目管理模式下中職班級(jí)管理的專項(xiàng)研究》負(fù)責(zé)人：河南省鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校張先娜一、課題實(shí)驗(yàn)基本情況：對(duì)學(xué)生采用模擬公司管理已經(jīng)進(jìn)行了將近兩個(gè)學(xué)期，隨著管理的不斷深入，公司制度的運(yùn)作也更加接近現(xiàn)實(shí)中的公司機(jī)制。目前已經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：主講嘉賓李濤<>21:45:211.成立組織機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生樂(lè)在其中。主講嘉賓李濤<>21:45:352.用公司制度引領(lǐng)學(xué)生在規(guī)則內(nèi)張揚(yáng)個(gè)性。（共同制定班規(guī)，并由董事（班委）負(fù)責(zé)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和懲處，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)則內(nèi)自由發(fā)揮）3.通過(guò)模擬工資讓學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)及管理工作。（工資的高低決定了自己的排名，排名后十名的第二周需要打工一天，并根據(jù)自己掙來(lái)的工資進(jìn)行未來(lái)若干年的生活規(guī)劃）主講嘉賓李濤<>21:45:554.在管理中變教師的單方主導(dǎo)為師生雙方的共同主導(dǎo)。（由我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)變成學(xué)生主動(dòng)和我協(xié)商并對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行處理，鼓勵(lì)他們把自己真正當(dāng)成班級(jí)的主人，最終形成一套自己獨(dú)有的解決問(wèn)題的程序：積極、思考、記錄、感悟、解決）5.通過(guò)學(xué)生主導(dǎo)，大膽放權(quán)給學(xué)生策劃班級(jí)一切事務(wù)，變師生主導(dǎo)為學(xué)生主導(dǎo)、教師顧問(wèn)。（完全放手交給學(xué)生，我在一邊觀察，對(duì)學(xué)生而言班委成了大領(lǐng)導(dǎo)，我成了老好人，但是對(duì)于班委我私下里會(huì)更加嚴(yán)厲，多方提示和引導(dǎo)）現(xiàn)階段正在進(jìn)行：職務(wù)輪流，董事培訓(xùn)臨時(shí)班委。采取多種途徑提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（讓盡可能多的學(xué)生來(lái)體驗(yàn)做班委的藝術(shù)，董事用自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)輪流班委進(jìn)行培訓(xùn)）職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的奮斗目標(biāo)。（分析每個(gè)學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立近期和遠(yuǎn)期的奮斗目標(biāo)）效果在這里二、運(yùn)用本管理模式前后效果對(duì)比運(yùn)用前：班級(jí)：紀(jì)律懶散慢；活動(dòng)不積極（合唱比賽時(shí)連服裝都沒(méi)有統(tǒng)一）；班級(jí)事務(wù)沒(méi)熱情（不愿做班委、管事）；工作沒(méi)思路（不用心）；精氣神（精力、氣勢(shì)、神采）差；學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力。任課老師：心情不好，講課沒(méi)勁。班主任：出力不討好，學(xué)生不配合，領(lǐng)導(dǎo)不滿意。運(yùn)用后：班級(jí)：班級(jí)成了學(xué)校的榜樣（尤其是上操，集合快、到的齊、跑得齊、口號(hào)響）；活動(dòng)熱情高、有策劃（拔河、運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏，安全知識(shí)競(jìng)賽筆試競(jìng)答全奪冠，家長(zhǎng)會(huì)全程策劃并安排14個(gè)學(xué)生代表和2個(gè)家長(zhǎng)代表講話，策劃火鍋節(jié)，組建馬糞團(tuán)等）；班級(jí)事務(wù)熱心（主動(dòng)報(bào)名輪流當(dāng)班委、主動(dòng)管理班級(jí)小事如：澆花等）；班委工作有方案（完善班規(guī)、培養(yǎng)班委、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）；精氣神好（課前呼口號(hào)、練站姿）；學(xué)習(xí)勁頭足（寫日記、讀書、組織課外學(xué)習(xí)小組）。學(xué)生很自信，很快樂(lè)。任課老師：心情舒暢，講課輕松有激情。班主任：職業(yè)幸福指數(shù)高。點(diǎn)評(píng)：張先娜老師將模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式應(yīng)用到班級(jí)管理，形成了一整套機(jī)制，是一個(gè)非常好的創(chuàng)新。管理學(xué)生類似管理企業(yè)，一靠感情，二靠機(jī)制，三靠文化。先娜老師將企業(yè)管理、班級(jí)管理、心理氣質(zhì)習(xí)慣培養(yǎng)等等融入到了這個(gè)特殊的，與企業(yè)環(huán)境貼近的班級(jí)管理模式中，無(wú)疑將對(duì)學(xué)生思想、人格、行為、學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、人生幸福產(chǎn)生全方位的、深刻而持續(xù)的影響，同時(shí)，為專業(yè)課采用模擬公司項(xiàng)目教學(xué)提供了十分珍貴的環(huán)境。我們可以預(yù)測(cè)一下，校企深度合作+余國(guó)良老師代表的職校德育方向+張先娜的模擬公司班級(jí)管理模式+工學(xué)結(jié)合課程改革（配上車希海老師的N個(gè)策略）+模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式下的專業(yè)課教學(xué)，將可能是職業(yè)教育的一個(gè)熱門組合！如果先娜老師進(jìn)一步研究一下，如何才能更好地普及這個(gè)班級(jí)管理模式，讓更多老師享受到這個(gè)幸福過(guò)程就好上加好了！案例分享完畢！7.馮理明—模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式價(jià)值及前景分析（摘錄）①在中國(guó)的國(guó)情制約下，為突破當(dāng)前德國(guó)雙元制移植的“瓶頸”，創(chuàng)造性地提出了“基于模擬公司競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目教學(xué)模式”，嘗試以該模式的研究和推廣實(shí)現(xiàn)國(guó)外優(yōu)秀職教經(jīng)驗(yàn)的“本土化”應(yīng)用。②綜合能力的培養(yǎng)，德國(guó)人以“學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系”，在“雙元制”的環(huán)境中，配與“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法”進(jìn)行教學(xué)，較好地實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。③國(guó)內(nèi)的職教環(huán)境尚沒(méi)有建立起像德國(guó)職業(yè)教育那么完善的體系，盡管各專業(yè)的課程體系改革已進(jìn)行得較為深入，課程體系已基本能適應(yīng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的需要，但在教學(xué)方法改革和教學(xué)環(huán)境配套方面，尚處在發(fā)展的初級(jí)階段，存在諸多不如意的情況。基于模擬公司競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目教學(xué)模式的提出，是對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境配套如何改革升級(jí)提出的一種新思路和新嘗試。④1.影響當(dāng)前職業(yè)教育質(zhì)量提升的各要素間的發(fā)展現(xiàn)狀及原因在課程、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境等諸要素中，當(dāng)前國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀是：課程改得比較好，教學(xué)方法改得不全面，教學(xué)環(huán)境配套不完備，總體上處在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。課程體系改革可以采取“精英”模式進(jìn)行，即各級(jí)教育主管部門或?qū)W校可以集中行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的精英成員組成團(tuán)隊(duì)，根據(jù)課程改革的基本理論和要求，集中力量突擊完成。與課程體系建構(gòu)的“精英”模式相比，教學(xué)方法變革就注定只能是“平民”模式。因?yàn)樗淖兏锱c每一位教師的每一節(jié)課相關(guān)，涉及宏大的教師團(tuán)隊(duì)，自然就難以一蹴而就。在職業(yè)教育的教學(xué)環(huán)境配套方面，校企深度合作、學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”無(wú)疑是最好的方式職教現(xiàn)狀的縮影就是：老師在傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)條件下，使用經(jīng)過(guò)初步改革的課程進(jìn)行教學(xué)，而檢驗(yàn)學(xué)生的方式主要還是傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)，最后學(xué)生與就業(yè)的接軌效果還相差甚遠(yuǎn)。好，馮主任的文章很長(zhǎng)，就摘錄到這里。西北技師學(xué)院何：有機(jī)械加工（數(shù)控）的嗎？貴州水校劉麗：具體的實(shí)施過(guò)程還有待我們了解和學(xué)習(xí)呀！徐州經(jīng)貿(mào)張廣敬：有物流專業(yè)的嗎？副秘書長(zhǎng)張先娜：實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，本土化后才會(huì)慢慢見(jiàn)效。重慶彭職黃成玉：就是要因材施教。廣西柳州職校譚：不過(guò)自從上次聽(tīng)過(guò)余書記的講座后對(duì)待學(xué)生的心態(tài)好了很多。主講嘉賓李濤：8.模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式引起的巨大反響①姜大源教授在給中國(guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)委的課題推薦信上，給予很高的評(píng)價(jià)：“經(jīng)過(guò)審閱廣東增城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校—‘基于競(jìng)爭(zhēng)性模擬公司的項(xiàng)目教學(xué)模式實(shí)踐研究’的課題申報(bào)表，我感到作為處在中國(guó)改革最前沿的珠三角地區(qū)的職業(yè)學(xué)校，不僅為技能型人才的培養(yǎng)做出了自己的貢獻(xiàn)，而且善于在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，課題研究對(duì)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革，具有現(xiàn)實(shí)意義?！?023年年底，在教育部舉辦的職校校長(zhǎng)培訓(xùn)班上，姜大源教授是主講，他把我們教學(xué)模式和其他2個(gè)模式作為向全國(guó)推薦的三個(gè)模式之一重慶彭職黃成玉(260772843)21:50:52結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況主講嘉賓李濤<>21:51:19②《職教天地》總編黃立明評(píng)價(jià)稱：“職業(yè)教育有一個(gè)偉大的使命，那就是利用自身優(yōu)勢(shì)，使教育回歸教育，使學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。“模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式”破解了職校學(xué)生在課堂上聽(tīng)不進(jìn)課這一難題，堪稱職教領(lǐng)域的“有效課堂”模式?！雹邸堵毥烫斓亍冯s志社在2023年第3期以突出篇幅對(duì)模式的情況進(jìn)行了“特別報(bào)道”，對(duì)李濤老師的公開(kāi)課實(shí)錄，有全國(guó)20多位職教骨干教師的精彩點(diǎn)評(píng)，雜志社總編黃立明先生還專門寫了兩篇社評(píng)給予鼎力推薦。蘇順亭副教授、胡學(xué)蘭副主任、廣州市機(jī)電學(xué)院張可安院長(zhǎng)等專家型領(lǐng)導(dǎo)都專門撰文給予高度評(píng)價(jià)。這期雜志發(fā)行后，在全國(guó)職教界同行中引起了熱烈反響。職教天地第3期④中國(guó)職教學(xué)會(huì)職高委領(lǐng)導(dǎo)蘇順亭主任對(duì)模式一直贊譽(yù)有加，他寫道：“學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)是課堂取得良好效果的前提，真實(shí)的公司競(jìng)標(biāo)情境極大縮短學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期，教師適時(shí)、適度的指導(dǎo)是課堂教學(xué)的中軸，職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！雹葜袊?guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)委常務(wù)理事、廣州市教研室胡學(xué)蘭副主任一直是該項(xiàng)研究的主要引導(dǎo)者、扶持者，她說(shuō)：“李濤老師作為一名一線教師，其教改的熱情、教研的水平和不悔的堅(jiān)持都讓人感動(dòng)和折服。我想，背后的動(dòng)力應(yīng)該是其對(duì)職業(yè)教育的那份熱愛(ài)和執(zhí)著。。。。。在這個(gè)模擬公司項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)的學(xué)習(xí)已顯得不那么重要了，如何了解客戶的需求、如何讓客戶信賴、如何以團(tuán)隊(duì)的力量在競(jìng)爭(zhēng)中取勝等才是本課要達(dá)到的最終目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)說(shuō)，專業(yè)的素養(yǎng)和品德是最重要且最基本的要素。我們職業(yè)教育工作者，就是要在有限的學(xué)制內(nèi)，力爭(zhēng)用最切合職業(yè)教育的教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)生培養(yǎng)成品德優(yōu)良且具備一定職業(yè)素養(yǎng)和基本職業(yè)技能的中級(jí)技術(shù)人才。很顯然，這種模式就是遵循了職業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)規(guī)律，其研究的階段性成果非常值得推廣，這項(xiàng)研究也一定會(huì)對(duì)中職高職教育的教學(xué)改革帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。我期待著！”⑥青島市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地特級(jí)教師、受到中央領(lǐng)導(dǎo)特別接見(jiàn)的全國(guó)名師于萬(wàn)成老師說(shuō)：“觀看了李濤老師的課程后，感想頗多，可以說(shuō)把課程拿出來(lái)讓大家評(píng)論本身就是一次理念上的革命，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織與教學(xué)方法都是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的重大沖擊，真正做到了以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為根本。通過(guò)“模擬”公司項(xiàng)目教學(xué)，設(shè)計(jì)逼真的情景，使課堂教學(xué)和崗位深度融合，為學(xué)生畢業(yè)后奠定了重要的基礎(chǔ)。”⑦《現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)實(shí)用手冊(cè)》作者、草根職教三劍客之一的名師車希海老師評(píng)論說(shuō)：“教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)與教學(xué)組織，貫徹了以做為中心，體現(xiàn)了知識(shí)、能力、素養(yǎng)一體化教學(xué)。運(yùn)用了項(xiàng)目管理與項(xiàng)目思想，通過(guò)任務(wù)教學(xué)中設(shè)置職業(yè)角色（模擬），提升學(xué)生職業(yè)