一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

【篇一】一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)思路：

熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)訓(xùn)練的新目標(biāo)和訓(xùn)練價(jià)值，要求我們老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在生活和和嬉戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著溝通、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，關(guān)心他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量；

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引起愛好

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購(gòu)物嬉戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、老師講解嬉戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物嬉戲，提示幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

1、爭(zhēng)論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小伴侶把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

4、老師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伴侶。

四、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、查找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

預(yù)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在很多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、集體嬉戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)伴侶抱一抱。

五、整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

【篇二】一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

目標(biāo)：讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象力量，進(jìn)展幼兒觀看力量。

激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)方法：以嬉戲?yàn)橹鳌⒔Y(jié)合操作性、講解演示法

活動(dòng)預(yù)備：

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術(shù)箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

活動(dòng)過程：

五官兒歌，集中幼兒留意力，培育幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。

嬉戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒熟悉四種幾何圖形。

摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有許多好玩的東西。

念咒語(yǔ)解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

摸出來一本長(zhǎng)方形的書：?jiǎn)柺鞘裁?，是什么外形。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。

嬉戲反復(fù)進(jìn)行：分別熟悉其他三種圖形。

老師小結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢

長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本領(lǐng)好

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用

三：嬉戲“角色扮演”

展現(xiàn)四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交伴侶(導(dǎo)入語(yǔ))。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小伴侶我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)?

依次同上考考幼兒加深熟悉四種圖形。

四：嬉戲“誰(shuí)得本事大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

五：嬉戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好。口令結(jié)束，找到口令中的圖形站好。

同學(xué)嬉戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的賜予嘉獎(jiǎng)。

六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

【篇三】一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

玩骰子

設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)合成式在平日的智游活動(dòng)中已經(jīng)有了肯定的了解，通過此活動(dòng)玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方式來寫合成式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式．

2。進(jìn)展分析問題的力量．

重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)展分析問題的力量

教具預(yù)備大骰子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干．

活動(dòng)流程：

一看骰子

1、小伴侶看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到

2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)）

二玩骰子

1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小伴侶看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？

2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小伴侶看看是多少點(diǎn)？（是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來）

3、老師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小伴侶把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小伴侶寫出合成式。擲骰子的小伴侶檢查他寫得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，連續(xù)操作。）

6、請(qǐng)小伴侶把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

三嬉戲：擲骰抱團(tuán)

老師擲大骰子，小伴侶依據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

【篇四】一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、樂觀地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1、驚奇的門卡。

——老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——老師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進(jìn)房間。你們情愿來試試嗎?

——幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的.加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)。

——看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀看左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。

——觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。