課題17.太陽系課時1課型新授主備人時間學習內(nèi)容分析本節(jié)課包括三部分1.認識太陽系的組成。教科書呈現(xiàn)了太陽系組成的示意圖和學生討論圖。其目的是引導學生通過觀察、查閱資料和討論，認識太陽系的組成，為后續(xù)探究行星的相對位置、制作太陽系模型做好鋪墊。2.了解八顆行星的相對位置。教科書呈現(xiàn)了學生交流的場景圖、太陽系八顆行星與太陽距離的資料卡。其目的是引導學生根據(jù)相關數(shù)據(jù)來探究太陽系中八顆行星的相對位置和在太陽系中的排序。3.教科書呈現(xiàn)了學生討論的場景圖、太陽系中主要成員與太陽的距離和相對大小的數(shù)據(jù)。其目的是讓學生根據(jù)太陽系主要成員與太陽的距離和相對大小數(shù)據(jù)制作太陽系模型，進一步認識太陽系中八顆行星的相對大小和相對位置。教學目標1．知道太陽是太陽系的中心；知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。2．基于所學的知識和已有的經(jīng)驗對問題作假設性解釋；能制作太陽系模型：會查閱、整理科學資料并進行交流；會用自己擅長的方式表達研究過程和結(jié)果。3．能在尊重證據(jù)的前提下，堅持正確的觀點；能從不同視角提出研究思路，采用新的方法完成探究、設計與制作。4．了解人類對宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推動了探測宇宙技術的發(fā)展。教學重點與難點知道太陽是太陽系的中心；知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。2．基于所學的知識和已有的經(jīng)驗對問題作假設性解釋；能制作太陽系模型：會查閱、整理科學資料并進行交流；教學準備太陽系模型小黑板課件教學過程一、談話導入同學：茫茫宇宙浩瀚而神秘，我們滿滿的憧憬。自古以來，人們都不顧對宇宙進行探索和研究。今天，讓我們也走進浩瀚的宇宙，感受一下那份神奇。（教師廣播太陽系視頻資料。）2．談話：看，在浩瀚的宇宙中，太陽系就像一粒微塵，但在我們眼中它卻是非常龐大的。二、探究新知（一）認識太陽系的組成。1．談話：太陽系都有哪些成員呢？請大家以小組合作的形式，借助搜集的資料找出太陽系的成員，并且了解一下它們各自的特點。2．學生合作交流。3．出示課件，師生互動交流。①太陽有什么特點？太陽是太陽系的中。太陽是一顆炙熱的球體，是能自己發(fā)光、發(fā)熱的恒星，是系中唯一的恒星。②像地球這樣圍繞著太陽這顆恒星運動，不會發(fā)光發(fā)熱，星圓球狀的天體，我們稱為行星。太陽系有幾顆行星？③衛(wèi)星是怎么樣運動的？地球的衛(wèi)星是誰？④關于彗星，你們有哪些了解？⑤小行星主要分布在哪里？⑥太陽系內(nèi)有難以計數(shù)的流星體，當流星體進人行星或衛(wèi)星的大氣層就成為流星。⑦太陽系中還有大量的氣體塵埃，這些都是太陽系的成員。4．小結(jié)：通過交流，我們知道太陽系中有一顆恒星、八顆行星，還有矮行星、小行星衛(wèi)星、流星體等組成。太陽是太陽系中唯一的一顆恒星，它是太陽系的中心。（二）認識行星的相對位置。1．談話：在太陽系中，除了太陽這顆恒星，最重要的成員就屬行星了，地球就是八顆行星中的一顆。下面，我們就重點來研究行星。2．教師出示八顆行星與太陽的圖片。請同學們說一說，你們能從圖中獲得哪些信息呢？3．教師出示八顆行星與太陽的距離表格，引導學生分析表格中的相關信息，認識八顆行星與太陽的距離。4．互動交流。教師引導學生按照離太陽從近到遠的順序進行交流，從行星的名稱、與太陽的距離、相互之間的距離以及形狀等方面闡述。5．師生談話：剛才，同學們從圖中了解到了有關八顆行星的名稱、排列順序等方面的信息。誰想把你們熟悉的行星介紹給大家？（隨機出示圖片，學生相互補充說明，教師可以出示相關行星的視頻進行展示。（三）制作太陽系模型。1師生談話：同學們從圖中獲取了這么多的信息?，F(xiàn)在，你們能根據(jù)這幅圖提供的情息做一個太陽系的模型嗎？2．教師出示表格指導學生分析。①教師出示一組數(shù)據(jù)，告訴學生這是目前科學家測定的八顆行星與太陽的距離、半徑的對比數(shù)據(jù)。②教師引導學生讀表，提問：首先看第一行，從行星與太陽的距離這一組數(shù)據(jù)中，們能了解到什么？表格中，地球為“1”表示什么意思？火星的1.52表示什么？海土星30.11又表示什么？③請用這樣的方法來分析下面這組數(shù)據(jù)。有了這些數(shù)據(jù)做參考，我們就能比較準確地反映出行星體積的大小以及離太陽的遠近，并根據(jù)分析的數(shù)據(jù)設計太陽系模型。3．制作太陽系模型。教師引導學生根據(jù)太陽與各個行星的大小按比例團橡皮泥，做成行星模型（或用皮球、氣球等代替），按照太陽與八顆行星的距離按比例縮小畫出軌道，最后演示八顆行星是怎樣圍繞太陽公轉(zhuǎn)的。（學生制作，教師巡視指導。)提示：制作時，一定要準確地體現(xiàn)出八顆行星的排列順序、體積的大小以及與太陽的距離。4．匯報總結(jié)評價。①教師引導學生對行星的排列順序、體積的大小以及與太陽距離進行自評和互評。②師生談話：剛才，各小組齊心協(xié)力，完成了模型的制作。大家能按順序準確將八顆行星排列起來，也基本上能反映出行星的大小。我們把太陽系主要成員間的距離按比例縮小，體現(xiàn)出了相對距離，由此可以看出，太陽系是多么的龐大。三、總結(jié)拓展教師談話：通過剛才的交流與模型制作，我們對太陽系有了較深人的了解。在太陽系中，目前已知的適合人類生存的只有地球。課后，請同學們查閱資料，了解更多的有關太陽系的知識，繼續(xù)認識太陽系中