/\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"湖北省荊州市2020屆高三語文上學(xué)期聯(lián)考試題高三語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。步入網(wǎng)絡(luò)時代，“字庫”的外延逐漸擴(kuò)大，從專指為印刷排版等制備存貯的成套實(shí)體字符，擴(kuò)展到代表一組特定字符的集合。字庫建設(shè)也隨之從線下延伸至線上，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)字體成為便于社會大眾取用的藝術(shù)符號。智能手機(jī)等移動終端的普及，更讓網(wǎng)絡(luò)字體有了愈發(fā)廣泛的傳播渠道和受眾，社會對網(wǎng)絡(luò)字體多樣化的需求也越來越高。打開互聯(lián)網(wǎng)搜索“字庫”，各種新鮮的印刷體、美術(shù)字、硬筆和軟筆手書字體躍入眼簾。隨意點(diǎn)進(jìn)一個字庫網(wǎng)站，可供下載的免費(fèi)或付費(fèi)字體便達(dá)上千種，還有相關(guān)“手寫字體入門課”等等。如此多的字體，特別是手書字體紛紛“入庫”，著實(shí)令人眼花繚亂。不可否認(rèn)，手書字體中不乏具有一定書法審美價值的字體，然而也有一些字體設(shè)計(jì)者為使字體具備“入庫”的特殊風(fēng)格，故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率的夸張變形，既不符合書法用筆規(guī)范，也不符合大眾審美習(xí)慣。如果任由這種“帶病”的手書字體格式化、體系化、批量化，為大眾所下載、運(yùn)用和傳播，不僅會拉低大眾審美水平，更易造成社會用字混亂和信息識讀困難。漢字書體的形成自有其歷史、標(biāo)準(zhǔn)與價值。篆書，是先民想象力和現(xiàn)實(shí)的生動結(jié)合；隸書，是筆畫化現(xiàn)代漢字的起點(diǎn)；草書，是漢字書寫向純藝術(shù)邁進(jìn)的產(chǎn)物；楷書，是漢字規(guī)范化發(fā)展的標(biāo)志；行書，是實(shí)用性和藝術(shù)性的結(jié)合。歷史上風(fēng)格獨(dú)特的書法，如東晉王羲之的行草，瀟灑飄逸，是“魏晉風(fēng)度、品藻萬物”的美學(xué)體現(xiàn)；唐代歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人的楷書，是唐朝正大氣象的法度顯現(xiàn)；宋代以蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾為代表的書法家，其書法追求抒發(fā)胸中意氣；元代趙孟頫以及明代祝允明、王鐸等人的書法注重形質(zhì)妍美。因此，人們說“晉尚韻、唐尚法、宋尚意、元明尚態(tài)”。書體和書風(fēng)的演變是時代審美特征的反映，不可能憑空產(chǎn)生。早期電腦字庫中，大家公認(rèn)的優(yōu)秀字體除了宋體、楷體、魏碑等印刷體、美術(shù)體之外，還有以瘦金體、啟功體、舒同體為代表的手書字體。瘦金體由宋徽宗創(chuàng)作，勁健靈動、獨(dú)具意趣；啟功體由啟功先生創(chuàng)作，典雅秀麗、書卷氣濃；舒同體由舒同先生創(chuàng)作，以顏真卿、何紹基的楷書為主，字成團(tuán)形，厚重活潑。這些為大眾所喜愛的手書字體，無不具備舒展大方、簡潔流暢、輕松自然、雅俗共賞等特質(zhì)。最重要的是，這些字體都不是隨手寫就、憑空臆造的，而是在遵循書法藝術(shù)演進(jìn)規(guī)律、繼承前人書法傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，適時創(chuàng)新而來。以其為基礎(chǔ)，亦可源源不斷衍生出許多令人驚喜的字體。這是漢字文化博大精深的生動寫照，也是網(wǎng)絡(luò)手書字體設(shè)計(jì)應(yīng)牢牢把握的發(fā)展方向。為何“帶病”的手書字體仍然被大量使用？一方面，某些缺乏責(zé)任感的字庫網(wǎng)站為求名利，默許丑陋的字體大行其道。另一方面，一些字體設(shè)計(jì)者自身缺乏書法修養(yǎng)，以為拿起毛筆便可成為書法家，以為只要“龍飛鳳舞”就能在網(wǎng)絡(luò)字庫里“開山立派”。這些都助長了手書字體創(chuàng)作隨意、以丑為美的不正之風(fēng)。未來，欲杜絕“帶病”字體擾亂字庫的現(xiàn)象，還字庫一片凈土，應(yīng)由權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)一步制定字體入庫標(biāo)準(zhǔn)，以提升社會規(guī)范化用字水平；倡導(dǎo)“百花齊放”，鼓勵推出一批既符合規(guī)范又兼具審美價值的新字體，以滿足社會需求；弘揚(yáng)“正大氣象”，以體現(xiàn)字體設(shè)計(jì)的時代特色，培育大眾的漢字審美素養(yǎng)。（摘編自劉壽堂《還字庫一片凈土》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.字庫建設(shè)隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來由實(shí)體完全轉(zhuǎn)移到了虛體，網(wǎng)絡(luò)字體成為方便大眾取用的藝術(shù)符號。B.智能手機(jī)等移動終端的普及，才讓網(wǎng)絡(luò)字體有了愈發(fā)廣泛的傳播渠道和受眾。C.互聯(lián)網(wǎng)“字庫”字體種類繁多，包括各種新鮮的印刷體、美術(shù)字和手書字體等。D.手書字體，必然拉低大眾審美水平，還會造成社會用字混亂和信息識讀困難。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從“字庫”的發(fā)展談起，切入了“帶病”手書字體的話題，然后依次展開，深入分析。B.手書字體的出現(xiàn)既有積極意義，也有負(fù)面影響，文章對其進(jìn)行了辯證分析。C.文章兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，旁征博引，從發(fā)展角度論證了“字庫”需要凈化的觀點(diǎn)。D.最后兩段，揭示“帶病”手書字體被大量使用的根源并對未來美好前景進(jìn)行了構(gòu)想。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.漢字書體是在一定歷史條件下，依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的，不同歷史時期的書體體現(xiàn)了不同時代的歷史價值。B.宋體、楷體、魏碑、瘦金體、啟功體、舒同體等都是電腦字庫中大家公認(rèn)的優(yōu)秀字體，是對漢字文化的傳承與發(fā)展。C.以瘦金體、啟功體、舒同體為代表的手書字體被網(wǎng)絡(luò)“字庫”廣泛使用，是書法家們與時俱進(jìn)、及時適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)需求的結(jié)果。D.“帶病”的手書字體仍然被大量使用，一是受字體設(shè)計(jì)者自身缺乏書法修養(yǎng)的影響，二是與某些缺乏責(zé)任感的字庫網(wǎng)站不無關(guān)系?！敬鸢浮?.C

2.D

3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項(xiàng)，“由實(shí)體完全轉(zhuǎn)移到了虛體”錯誤，原文說是“延伸”。B項(xiàng)，“智能手機(jī)等移動終端的普及”不是“讓網(wǎng)絡(luò)字體有了愈發(fā)廣泛的傳播渠道和受眾”的唯一條件。“才”應(yīng)為“更”。D項(xiàng)，以偏概全。原文是“不可否認(rèn)，手書字體中不乏具有一定書法審美價值的字體”。故選C?！?題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題中，D項(xiàng)，“對未來美好前景進(jìn)行了構(gòu)想”錯，應(yīng)為“提出了解決問題的方法”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題中，C項(xiàng)，“書法家們與時俱進(jìn)、及時適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)需求的結(jié)果”無中生有。故選C?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒。或者把因說成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，望同學(xué)們認(rèn)真甄別。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一6月25日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆MEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡稱諧音而被網(wǎng)友稱為“萌星”；1顆GEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱為“吉星”；以及兩顆IGSO衛(wèi)星，被北斗人稱為“愛星”。“萌星”是全球組網(wǎng)的主力，不辭辛勞地繞著地球滿場跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)域；“吉星”則始終隨著地球自轉(zhuǎn)而動，以便時刻聚焦祖國；“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點(diǎn)軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號系統(tǒng)的第二顆“愛星”。（摘編自2019年6月27日“中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位應(yīng)用管理中心”網(wǎng)站）材料二第十屆中國衛(wèi)星導(dǎo)航年會5月22日在北京召開，一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的北斗最新成果得到全方位展示。據(jù)了解，我國今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐。20余年來，我國北斗導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)“三步走”。去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了“中國速度”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團(tuán)五院為主的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設(shè)計(jì)師、中國工程院院士范本堯回憶，國產(chǎn)化從北斗一號的太陽帆板做起，“當(dāng)時很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上。”以總指揮李祖洪、總設(shè)計(jì)師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克難題，于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家。北斗二號研制在國產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐。為實(shí)現(xiàn)快速形成區(qū)域?qū)Ш椒?wù)能力的國家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設(shè)計(jì)了國際上首個以GEO/IGSO衛(wèi)星為主、有源與無源導(dǎo)航多功能服務(wù)相融合的衛(wèi)星方案，攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗三號更是一馬當(dāng)先，開始了從并跑到領(lǐng)跑的征程。五院衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領(lǐng)下，率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補(bǔ)了國內(nèi)空白。（摘編自2019年5月27日《經(jīng)濟(jì)參考報》）材料三作為一個重大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動著數(shù)百家單位、上萬名研制人員。北斗三號工程副總設(shè)計(jì)師謝軍告訴記者，“這是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程，在過去20多年的研制過程中，沒有個人英雄，航天事業(yè)的成功是一個團(tuán)隊(duì)的成功。”謝軍說，即便是團(tuán)隊(duì)中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強(qiáng)”，從而醉心于推進(jìn)知識轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)。（摘編自《中國北斗的自主創(chuàng)新之路——將“命脈”牢牢把握在自己手里》）材料四北斗系統(tǒng)被稱為“太空絲綢之路”。英國皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與安全研究所的亞歷山德拉·斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴(kuò)大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟(jì)安全的?！彼J(rèn)為，能夠與全球定位系統(tǒng)(GPS)匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網(wǎng)易科技報道《BBC：中國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.北斗三號的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能，我國發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號的第21顆衛(wèi)星。B.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無到有，從并跑到領(lǐng)跑，體現(xiàn)了中國速度，目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)。C.中國成為繼美國和俄羅斯之后第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家，這和北斗團(tuán)隊(duì)的接力奮斗密不可分。D.北斗工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、團(tuán)隊(duì)工程，它的研制發(fā)展走過了20多年的歷程，對國家的發(fā)展意義重大。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.2018年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期，2019年再發(fā)射6至8顆衛(wèi)星之后，將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)的時代。B.太陽帆板是北斗衛(wèi)星國產(chǎn)化的開端，這之后北斗衛(wèi)星國產(chǎn)化步伐逐漸加快，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果不斷出現(xiàn)。C.由材料二和材料四可知，從北斗一號到北斗三號，北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務(wù)。D.隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域?qū)Ш桨l(fā)展到全球?qū)Ш?，西方有人從不同角度對中國發(fā)展衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的目的作出自己的判斷。6.“北斗精神”內(nèi)涵是什么？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B

5.A

6.①攻堅(jiān)克難、追求卓越的精神：不斷攻克難題，提高國產(chǎn)化率，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)突破。②團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神：培養(yǎng)人才，對技術(shù)毫不保留。③自主創(chuàng)新的精神：北斗團(tuán)隊(duì)敢于創(chuàng)新，產(chǎn)生了一批批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的最新成果?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。B項(xiàng)，“已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)”于文無據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。本題中，A項(xiàng)，“將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)的時代”錯誤，原文說的是“繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐”。故選A?！?題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容，一般做此類題時要立足全文，而不應(yīng)只從某一段找答案。分析可知，解答此題的語境主要在材料二和材料三，與“北斗精神”內(nèi)涵有關(guān)的信息有：“老一輩北斗人逐一攻克難題”“攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”“率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補(bǔ)了國內(nèi)空白”“醉心于推進(jìn)知識轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)”“是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程，在過去20多年的研制過程中，沒有個人英雄，航天事業(yè)的成功是一個團(tuán)隊(duì)的成功”。據(jù)此概括即可。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。挪開暖瓶劉心武他一再叮囑我，到了紐約，一定要當(dāng)面問她，還記不記得挪開暖瓶的那回事。他和她，30幾年前，和我，同在工廠一個車間。他們是正式工人，我是教師，下放勞動。我比他們大十歲，但很合得來。我跟他學(xué)鏇工活兒，叫他師傅。她是統(tǒng)計(jì)員，那時梳著倆抓鬏，走過來跑過去，扎著紅頭繩的大抓鬏前后晃蕩，使人聯(lián)想起碩大的蝴蝶。工間休息的時候，在那間更衣室當(dāng)中，大家圍坐在一張長方形的大案子前，說說笑笑，用大搪瓷缸子，大口喝水。大案子上，常放著幾只大暖瓶，是最粗糙的那種，鐵皮條編的露著瓶膽的外殼，漆成淺藍(lán)色。他在我面前回味過很多次，就是挪開暖瓶的那件事。他非常喜歡她，休息時，卻不敢坐在她近旁。她總大大方方地坐在案子一端，他呢，那天選擇了一個離她最遠(yuǎn)的位置，就是案子的另一端。那天大家究竟議論些什么，我已經(jīng)記不得了，只記得那天他話多，正當(dāng)他高談闊論，她忽然大聲說：“哎，把暖瓶挪開！”我坐在案子一側(cè)，離暖瓶比較近，就把一只暖瓶挪了挪，他還在議論，她就更大聲地對我說：“勞駕，把那個暖瓶也挪開！”我就把兩只暖瓶都挪到一邊去了。這些細(xì)節(jié)，經(jīng)他提醒，我都還想得起來。她要求挪開暖瓶，是因?yàn)榕繐踝×怂囊暰€，使她不能看清楚大發(fā)高論的他。挪開了暖瓶，她就睜圓一雙明亮的眼睛，直盯著口若懸河的他，兩個抓鬏靜止不動，仿佛一對斂翅的春燕。后來社會發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大的變化。我們的人生也隨著發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大的變化。我成了所謂作家。她1978年考取大學(xué)，1983年赴美留學(xué)，1990年獲得博士學(xué)位，現(xiàn)在是美國一所州立大學(xué)的終身教授。他下崗后做過很多種事，現(xiàn)在比較穩(wěn)定，是一家大公司的倉庫管理員。那家工廠早已消失，原址成為一個華麗的專供“成功人士”享受的商品樓盤，底層是商場，商場附設(shè)星巴克咖啡廳，我和他正是在那里會面的。他知道我要去美國講演，打電話說要見我，托我個事。我就約他到星巴克，他喝不慣咖啡，甚至聞不慣那里頭的氣息，他說完他的心事囑托，就離開了。我已經(jīng)年逾花甲，他和她也都早已結(jié)婚，有了子女，我們應(yīng)該都不算浪漫人士，但他卻還是希望我能在美國見到她，并私下里問她，還記不記得挪開暖瓶的事情？那是不是意味著，在他們生命的那個時段，她喜歡他，以至他說話時，她不能容忍任何障眼的東西，她不但要傾聽他，還要注視他。他只希望她在我面前表示，她還記得，確實(shí)，她那時喜歡過他，然后，我回國把她的回應(yīng)告訴他，他就滿足了。我把他的囑托，視為一個神圣的使命。甚至于，從某種意義上說，完成好這個使命，不亞于要把我那演講的任務(wù)達(dá)到圓滿。人的一生有許多美好的瞬間。使這些瞬間定格，使其不褪色，可以永遠(yuǎn)滋潤我們那顆在人生長途跋涉中越磨越粗糲的心。我演講那天，她沒有來。當(dāng)?shù)匚幕Φ娜耸烤鄄蜌g迎我，她也沒露面。我給她打去幾次電話，都是英語錄音讓給留言，但我留了言也沒有回應(yīng)。直到回國前一晚，再撥她家電話，才終于聽到她的聲音。她的聲音一點(diǎn)沒有變。她很高興。說她們?nèi)业綒W洲旅游，昨天才回家。她說看到報道，祝賀我演講成功。我就引導(dǎo)她回憶當(dāng)年，提到好幾個那時工廠里的師傅，其中有他，她熱情地問：“都好嗎？你們都還保持著聯(lián)系嗎？”我就先逐個說一下那些人的近況，然后特別提到他，提到他那時如何喜歡高談闊論，那時候我們給他取的外號是“博士”……我都提到那張舊桌案了，她一直饒有興味地聽著，還發(fā)出熟悉的笑聲，但就在這關(guān)口，發(fā)生了一個情況，就是她先道了聲“sorry”，然后分明對她那個房間里另外一個人，估計(jì)是她女兒，大聲地說：“朱迪，你把那個花瓶挪開，我看不到微波爐了……”雖然她馬上又接著跟我通話，但我的心一下子亂了，我都不記得自己究竟是怎么跟她結(jié)束通話的?；貒芏嗵炝?。我沒主動給他去電話。他也還沒有來電話。如果他來電話問我，我該怎么跟他說呢？7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說雖然篇幅短小，但是語言簡潔流暢，結(jié)構(gòu)精巧，體現(xiàn)了作者駕馭語言的高超能力和布局謀篇的匠心。B.小說第一段不僅設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還巧妙地引出了下文“他”與“她”的故事。C.“碩大的蝴蝶”和“斂翅的春燕”分別寫出了“她”的動態(tài)美和靜態(tài)美，給人留下了深刻的印象。D.“我把他的囑托，視為一個神圣的使命”，這句話不僅說明了“我”對“他的囑托”的重視，也交代了赴美的原因。8.小說中的“他”有哪些性格特征？請簡要分析。9.通電話的過程中發(fā)生了“她”讓人挪開花瓶的情況，作者這樣安排有何用意？請結(jié)合作品進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.D

8.(1)性格執(zhí)著。雖已過去多年，他還是想弄清她讓挪開暖瓶的緣由。(2)脾氣隨和。與工友們很合得來。（3）善于言談。在工廠里時好高談闊論。(4)觀念傳統(tǒng)。遇到喜歡的女孩不敢表白，不習(xí)慣星巴克的氛圍。

9.（1）塑造人物形象:說明“她”不記得“挪開暖瓶”那回事了，表明不喜歡視線被阻擋，是“她”的一種習(xí)慣；（2）照應(yīng)、推動情節(jié)發(fā)展:用“挪開花瓶”照應(yīng)“挪開暖瓶”的情節(jié)，并推動下文“我的心亂了”等情節(jié)，使小說情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮；（3）揭示主旨:這一情節(jié)卒章顯志，交代了人生中的某些永不褪色的美好瞬間，在別人那里只是順其自然的行為?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題中，C項(xiàng)，“交代了赴美的原因”的說法錯誤，我赴美的原因是去美國演講。故選C。【8題詳解】本題考查分析小說人物形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。根據(jù)文中，雖已過去多年，他還是想弄清她讓挪開暖瓶的緣由，特意打電話約“我”，讓準(zhǔn)備去美國演講的“我”幫他問清楚當(dāng)年挪暖瓶的原因，可見其性格上的執(zhí)著。當(dāng)年他與工友們都很合得來，說明他脾氣比較隨和。當(dāng)年在工廠里時好高談闊論，說明他善于言辭。當(dāng)年遇到喜歡的女孩不敢表白，甚至“不敢坐在她近旁”?，F(xiàn)在“喝不慣咖啡，甚至聞不慣那里頭的氣息”，也就是不習(xí)慣星巴克的氛圍，由此可以看出他觀念比較傳統(tǒng)?！?題詳解】本題考查分析把握小說情節(jié)作用的能力。解答時，首先找到相關(guān)的情節(jié)，仔細(xì)閱讀，從設(shè)置懸念、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、內(nèi)容主旨等角度回答。答題時，結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。本文寫“我”在美國終于聯(lián)系上了她，和她通電話，回憶當(dāng)年的情景，提到了“他”“喜歡高談闊論”提到了“那張舊桌案”，她還是記不起當(dāng)年的挪暖瓶的細(xì)節(jié)，還是饒有興趣地聽著，還發(fā)出當(dāng)年一樣爽朗的笑聲。就在馬上提到挪暖瓶時，她打斷了“我”的話，大聲讓人挪開暖瓶，還說花瓶擋住了她的視線，她看不到微波爐了。雖然她馬上又接著跟我通話，“我”的心一下子亂了。想問的話也沒有必要再問了。這個情節(jié)使我意識到當(dāng)年挪暖瓶，和現(xiàn)在的移花瓶一樣，表明不喜歡視線被阻擋，是“她”的一種習(xí)慣。同時揭示了文章的主旨，在你人生中某些永不退色的美好瞬間，在別人那里可能只是一個微乎其微，順其自然的行為。還有這里的“挪開花瓶”照應(yīng)了前文“挪暖瓶”的情節(jié)，同時也推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，致使本打算問當(dāng)年她為什么“挪暖瓶”的話問不下去了，也沒有必要問下去，在“他”現(xiàn)在念念不忘的事情，只不過是“她”的一種無意所為識的習(xí)慣，“我的心亂了”，使小說的情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。【點(diǎn)睛】分析人物形象（性格特點(diǎn)）的方法。步驟一：仔細(xì)審題，明確方向。（1）是概括還是分析。“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本內(nèi)容做解釋。（2）是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。若問的只是“特點(diǎn)”，則略等同于形象特點(diǎn)。步驟二：總體把握，劃句分析。確定作者感情傾向是褒是貶是頌揚(yáng)還是諷刺。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。耿九疇，字禹范，盧氏人。永樂末進(jìn)士。宣德六年授禮科給事中。議論持大體，有清望。正統(tǒng)初，大臣言兩淮鹽政久壞，宜得重名檢者治之，于是推擇為鹽運(yùn)司同知。痛革宿弊，條奏便宜五事，著為令。母喪去官，場民數(shù)千人詣闕乞留。十年正月起為都轉(zhuǎn)運(yùn)使。節(jié)儉無他好，公退焚香讀書，廉名益振，婦孺皆知其名。以事見誣，逮下吏，已，得白，即留為刑部右侍郎。屢辨疑獄，無所撓屈。禮部侍郎章瑾下獄，九疇及江淵等議貶其官。瑾婿給事中王汝霖銜之，與同官葉盛、張固、林聰?shù)日撔滩坎还?。九疇、淵遂劾盛等，且言汝霖父永和死土木①，嬉笑自如，不宜居職。時景帝新立，急于用人，置汝霖等不問，瑾如奏。鳳陽歲兇，盜且起，敕往巡視招撫。奏留英武、飛熊諸衛(wèi)軍耕守，招來流民七萬戶，境內(nèi)以安。兩淮自九疇去，鹽政復(fù)弛。景泰元年仍命兼理。尋敕錄諸府重囚，多所平反。都指揮楊得青等私役操卒，九疇劾之。詔按治，且命諸邊如得青者，具劾以聞。邊將請?jiān)雠R洮諸衛(wèi)戍，九疇言：“邊城士卒非乏。將帥能嚴(yán)紀(jì)律，賞罰明信，則人人自奮。不然，徒冗食耳?！蹦瞬辉鍪＿吤翊合某鲎魈?，秋冬輒徙入塞。九疇言：“邊將所以御寇衛(wèi)民也，今使民避寇失業(yè)，安用將帥？”因禁民入徙，有被寇者，治守帥罪。布政使許資言：“侍郎出鎮(zhèn)，與巡按御史不相統(tǒng)，事多拘滯，請改授憲職便?！蹦宿D(zhuǎn)右副都御史。大臣鎮(zhèn)守、巡撫皆授都御史，自九疇始。有旨市羊角為燈，九疇引宋蘇軾諫神宗買浙燈事②，事乃寢。災(zāi)異求言，請帝延儒碩，公賞罰，擇守令，簡將帥，優(yōu)詔報焉。天順初，議事京師。帝顧侍臣曰：“九疇，廉正人也?！绷魹橛叶加?。罪人系都察院獄者不給米九疇為言乃日給一升遂為令已上疏陳崇廉恥清刑獄勸農(nóng)桑節(jié)軍賞重臺憲五事帝皆嘉納。（節(jié)選自《明史·耿九疇傳》）【注】①土木：指發(fā)生于明朝正統(tǒng)十四年（1449年）明英宗朱祁鎮(zhèn)北征瓦剌的兵敗事變。②蘇軾諫神宗買浙燈事：宋神宗趙頊命令減價收買浙燈四千余盞，并將市場上的燈盡數(shù)拘收，蘇軾上書勸諫，希望神宗務(wù)從儉約。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲五事/帝皆嘉納B.罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲/五事帝皆嘉納C.罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲五事/帝皆嘉納D.罪人系都察院/獄者不給米九疇/為言/乃日給一/升遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲/五事帝皆嘉納11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.鹽運(yùn)司，官署名，掌管地方鹽務(wù)。古代實(shí)行鹽鐵官營，鹽稅是國家財(cái)政重要來源之一。B.禮部，古代六部之一。六部各司其職，禮部掌管禮儀、祭享、漕運(yùn)、貢舉等事務(wù)。C.兩淮，方位地理概念，泛指今天江蘇和安徽兩省長江淮河之間的地區(qū)。D.憲職，負(fù)責(zé)彈劾糾察的官吏，一般相當(dāng)于都御史、御史一類官職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.耿九疇能把握全局，清廉公正。他得到大臣們的推薦擔(dān)任鹽運(yùn)司官員后，痛下決心改革遺留問題，所提建議被皇上定為法令。B.耿九疇辦案能力強(qiáng)，能剛正執(zhí)法。他曾多次辨析辦理疑難案件，還不懼怕給事中王汝霖等人，最終使章瑾受到懲治。C.耿九疇善于治理地方，安撫災(zāi)民。當(dāng)鳳陽遭受災(zāi)荒、快要產(chǎn)生盜賊時，他奉命前往巡視招撫，招來七萬戶流民，安定了地方。D.耿九疇頗有見解，善于處理邊境事務(wù)。他彈劾私自役使操練士兵的楊得青等人，命令各邊鎮(zhèn)檢舉上報此類現(xiàn)象，并反對增加臨洮戍衛(wèi)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以事見誣，逮下吏，已，得白，即留為刑部右侍郎。（2）請帝延儒碩，公賞罰，擇守令，簡將帥，優(yōu)詔報焉?！敬鸢浮?0.A

11.B

12.D

13.（1）耿九疇因?yàn)槭卤徽_陷，被逮捕交付司法官吏審訊，不久（后來，過了一些時間）洗清罪名，朝廷就留他為刑部右侍郎。（2）耿九疇請皇上延請知識淵博的儒生，公平賞罰，慎擇守令，選拔將帥，皇上下褒美嘉獎的詔書回復(fù)他?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。劃線句句意是：關(guān)在都察院監(jiān)獄的罪人官家不供給糧食，耿九疇為此提出建議，于是對這些罪人每天供給一升糧食，并將此定為法令。后來，耿九疇上書請求崇尚廉恥、清理刑獄、勸課農(nóng)桑、節(jié)儉軍賞、重視臺憲官員的作用五項(xiàng)建議，皇上都嘉許采納了?！白锶讼刀疾煸邯z者”是一個定語后置句，中間不能斷開，排除CD；“已”是時間詞，后來，應(yīng)該獨(dú)立斷開，排除BC。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解并掌握常見的古代文學(xué)文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項(xiàng)，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題中，B項(xiàng)，“漕運(yùn)”應(yīng)該為戶部掌管，不是禮部。故選B?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答時要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解。可使用假設(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對。本題中，D項(xiàng)，“命令各邊鎮(zhèn)檢舉上報此類現(xiàn)象”不是耿九疇的命令，根據(jù)原文“詔按治，且命諸邊如得青者，具劾以聞”意思是，皇帝下詔命令調(diào)查處治，并且命令各邊鎮(zhèn)，有像楊得青這樣的人的，都報告上來?？芍腔实巯旅睢９蔬xD?！?3題詳解】本題考查準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境，將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點(diǎn)，比如特殊句式、重點(diǎn)詞語、詞語的特殊用法等；然后再逐字落實(shí)；最后要對所翻譯的句子加以潤色，如調(diào)、刪、補(bǔ)、換等。翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。句中的重點(diǎn)詞語有：（1）見誣，被誣陷；逮，被逮捕；得白，洗清罪名。（2）延，延請；儒碩，知識淵博的儒生；簡，選拔；優(yōu)詔，褒美嘉獎的詔書；報，回復(fù)?！军c(diǎn)睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：耿九疇，字禹范，盧氏人。明成祖朱棣永樂末年中進(jìn)士。明宣宗朱瞻基宣德六年(1431)，被授予禮科給事中。他發(fā)表的意見能把握住全局，有清廉公正的名望。明英宗朱祁鎮(zhèn)正統(tǒng)初年，大臣說兩淮鹽政久壞，應(yīng)得重名節(jié)的人去治理，于是推選九疇為鹽運(yùn)司同知。他痛革宿弊，向朝廷提出了五項(xiàng)建議，皇上把它們定為法令。因?yàn)槟赣H去世，耿九疇辭官，鹽場百姓數(shù)千人上朝廷請求把他留下。正統(tǒng)十年(1445)正月，起用他為都轉(zhuǎn)運(yùn)使。耿九疇節(jié)儉而沒有別的愛好，公事完后便焚香讀書，廉潔的名聲因此更響，連婦女小孩都知道他的名字。耿九疇因事受到誣陷，被逮捕審問，后來才得以洗清罪名，即留他為刑部右侍郎。他屢次辨辦疑案，剛正不撓。禮部侍郎章瑾被捕入獄，耿九疇和江淵等人建議將他貶官。章瑾的女婿給事中王汝霖很恨他，與同官葉盛、張固、林聰?shù)热藦椲佬滩坎还?。耿九疇、江淵于是也彈劾葉盛等人，并說王汝霖的父親王永和死于土木堡，他還嬉笑自如，這種人不應(yīng)任官。當(dāng)時明景帝景帝朱祁鈺剛當(dāng)上皇帝，急于用人，便置王汝霖等人不問，章瑾則照所奏請?zhí)幹?。鳳陽歲荒，盜賊將要起事，皇上敕令他前往巡視招撫。耿九疇上奏留下英武、飛熊等護(hù)衛(wèi)軍邊耕邊守，招來流民七萬戶，境內(nèi)因此得到安寧。兩淮自從九疇走后，鹽政又壞。明代宗朱祁鈺景泰元年(1450)，朝廷仍任命他兼理。不久皇上敕令耿九疇審理各府的重犯，他平反了許多人。都指揮楊得青等人私自役使操卒，耿九疇彈劾他們?；实巯略t命令調(diào)查處治，并且命令各邊鎮(zhèn)，有像楊得青這樣的人的，都報告上來。邊將請?jiān)黾优R洮等衛(wèi)的戍卒，耿九疇說：“邊城的士卒并不缺。將帥如果能夠嚴(yán)申紀(jì)律，賞罰分明，則人人自奮。否則的話，徒然浪費(fèi)糧食而已?！庇谑遣辉鍪洹＿吘嘲傩沾合某鋈?，到了秋冬往往遷入塞內(nèi)而失去家業(yè)。耿九疇說：“設(shè)邊將就是為了御寇衛(wèi)民的，現(xiàn)在讓百姓因躲避敵寇而失去家業(yè)，用將帥來干什么呢？”耿九疇便禁止百姓遷入塞內(nèi)，如有遭賊寇侵?jǐn)_的，他便治守將之罪。布政使許資說：“侍郎出任鎮(zhèn)守官，與巡按御史不相統(tǒng)轄，這樣事情便多有滯留，請改授予他憲職為便?！庇谑枪⒕女牨晦D(zhuǎn)為左副都御史。大臣出去鎮(zhèn)守或者巡撫，都授予都御史之銜，就是從耿九疇開始的。有圣旨要買羊角做燈。耿九疇引用宋代蘇軾諫阻神宗買浙燈的事，這事就停止了?；噬弦?yàn)橛袨?zāi)異而征求大臣的意見，耿九疇請皇上延攬知識淵博的儒生，公平賞罰，慎擇守令，選拔將帥?；噬舷掳兰为劦脑t書答復(fù)他。明英宗朱祁鎮(zhèn)天順初年，耿九疇入京師議事。皇上對侍臣說：“耿九疇是廉正之人?！卑阉粝氯斡叶加?。（當(dāng)時）關(guān)在都察院監(jiān)獄的罪人官家不供給糧食，耿九疇為此提出建議，于是對這些罪人每天供給一升糧食，并將此定為法令。后來，耿九疇上書請求崇尚廉恥、清理刑獄、勸課農(nóng)桑、節(jié)儉軍賞、重視臺憲官員的作用五項(xiàng)建議，皇上都嘉許采納了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。鰣魚何景明①五月鰣魚已至燕，荔枝盧橘未應(yīng)先。賜鮮徧及中珰第②，薦熟誰開寢廟筵③。白日風(fēng)塵馳驛騎，炎天冰雪護(hù)江船。銀鱗細(xì)骨堪憐汝，玉筯金盤敢望傳④?【注】①何景明：明弘治十五年進(jìn)士，為官期間曾屢屢觸怒宦官佞幸；②中珰：宦官。③薦：無牲而祭曰薦，指時鮮祭品。④筯，同“箸”。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.江南鰣魚五月就運(yùn)到北京，連荔枝和盧橘都不能與之爭先，對比中凸顯鰣魚之貴。B.皇帝把新鮮的鰣魚賞賜到宮廷中每一個宦官之家，卻置宗廟于腦后。C.詩人善用襯托，以“風(fēng)塵”“炎天”“冰雪”等惡劣的環(huán)境來襯托運(yùn)送鰣魚的艱難。D.詩人詠鰣魚而不在魚的肥嫩上用重筆，詩歌雖是鋪排直陳，但寓意深邃，感情強(qiáng)烈。15.本詩尾聯(lián)有什么含義？詩人借此表達(dá)了怎樣的思想情感？【答案】14.C

15.①尾聯(lián)的含義是：鰣魚白鱗細(xì)骨實(shí)在令人喜愛，但又豈敢盼望皇帝賞賜那玉箸金盤，名貴的鰣魚只能由中珰獨(dú)享。②詩人由魚念及朝政，表達(dá)了對宦官當(dāng)?shù)赖哪笾S刺（對帝王寵信宦官的失望與擔(dān)憂），亦表達(dá)了詩人自己渴望受賜而無望的憤懣、不滿?！窘馕觥俊?4題詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“惡劣的環(huán)境來襯托運(yùn)送鰣魚的艱難”理解錯誤?！鞍兹诊L(fēng)塵馳驛騎，炎天冰雪護(hù)江船”，意思是，盡管風(fēng)沙滿天，送鰣魚的驛騎仍在奔馳，遇上炎熱的暑天就在江上送魚船里用冰雪護(hù)著鰣魚?！氨辈皇菒毫拥沫h(huán)境，是送魚船用冰雪護(hù)著魚，以保持其鮮味。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩句理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感。尾聯(lián)意思是：白色的魚鱗細(xì)嫩的魚刺實(shí)在令人喜愛，又豈敢盼望皇帝賞賜那玉箸金盤。鰣魚白鱗細(xì)骨很可愛，但只有那些“玉筯金盤”才有希望得到宮中傳來的賞賜。由魚論及朝政，表示了作者對明中葉宦官專橫當(dāng)?shù)赖哪笾S刺，亦表示詩人自己受賜無望。結(jié)尾兩句寫受賜無望的憤懣。以此作結(jié)，既說明了詩人的愿望，也說明了詩人的不滿?！军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手．同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）文天祥在《過零丁洋》中以比喻的方式描寫自己身世的一句是“_____________”，然而詩人對自己的生死并不顧惜，因?yàn)樗娜松非笫恰癬____________”。（2）李白在《蜀道難》中描寫蜀道山勢險峻后，緊接著發(fā)出呼喚，勸遠(yuǎn)行之人不必前往蜀地的詩句是“_____________，___________！”（3）蘇軾《赤壁賦》中，“客”認(rèn)為人生短暫，猶如“_________”，而蘇子卻認(rèn)為，如若從事物不變的一面來看，“_________”，就沒有什么可羨慕的了?！敬鸢浮?/p>

(1).身世浮沉雨打萍

(2).留取丹心照汗青

(3).其險也如此

(4).嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉

(5).寄蜉蝣于天地

(6).則物與我皆無盡也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫，比較簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：萍、汗青、嗟爾、蜉蝣、無盡。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。多年來，總是有人

地強(qiáng)調(diào)時代的差異、文化的差異和個人生活經(jīng)歷的差異，如何會在翻譯的過程里傷害文學(xué)作品原作的精神。我的看法恰恰相反，我認(rèn)為文學(xué)之所以長盛不衰，就是得益于差異的存在。有些人就是喜歡做雞蛋里面挑骨頭的事，抓住幾個翻譯上

的小問題大做文章，先是以此批評翻譯家的工作，因而大談文化差異鴻溝的造成如何難以跨越。這些人應(yīng)該想一想，即便是母語讀者，也會在閱讀過程中忽略一些內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)一些內(nèi)容。沒有一個讀者在閱讀過程中的想法感受會和作者的寫作過程

。就是同一個作者，幾年以后重讀自己的作品時，其想法和感受也可能與當(dāng)初寫作時有差異。因此，在文學(xué)翻譯因?yàn)椴町惖拇嬖谧屧魇ツ承┨卣鞯耐瑫r，也必須看到，翻譯的差異性也會讓原作的另外一些特征得到

。為什么翻譯家的翻譯過程會和讀者的閱讀過程十分相似？其根本原因就是我前面說到的文學(xué)的開放性，就是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品是永遠(yuǎn)不會完成的。(

）。所以，好的譯文應(yīng)該和原作打成平局。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.喋喋不休

見仁見智

完全一致

強(qiáng)化B.夸夸其談

見仁見智

大同小異

增加C.夸夸其談

眾說紛紜

大同小異

強(qiáng)化D.喋喋不休

眾說紛紜

完全一致

增加18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.先是以此批評翻譯家的工作，因而大談文化差異如何難以跨越鴻溝。B.先是以此批評翻譯家的工作，繼而大談文化差異所造成的鴻溝如何難以跨越。C.先是對此批評翻譯家的工作，繼而大談文化差異鴻溝的造成如何難以跨越。D.先是對此批評翻譯家的工作，因而大談文化差異所造成的鴻溝如何難以跨越。19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.譯文會在一些地方輸給原作，我最后要說的是，譯文也會在另一些地方贏了原作。B.譯文會在一些地方贏了原作，我最后要說的是，譯文也會在另一些地方輸給原作。C.我最后要說的是，譯文會在一些地方輸給原作，也會在另一些地方贏了原作。D.我最后要說的是，譯文會在一些地方贏了原作，也會在另一些地方輸給原作?！敬鸢浮?7.A

18.B

19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。本題中，“喋喋不休”，指說話沒完沒了；“夸夸其談”，形容說話或?qū)懳恼赂】?，不切合?shí)際。文段應(yīng)是強(qiáng)調(diào)“沒完沒了”。應(yīng)選用“喋喋不休”。“見仁見智”，指對同一個問題各人有各人的見解；“眾說紛紜”，各有各的說法，議論紛紛，主要強(qiáng)調(diào)說法多，此處不合適。應(yīng)選用“見仁見智”?！按笸‘悺保复篌w相同，根據(jù)原文，“完全一致”更為恰當(dāng)?！霸黾印迸c“特征”搭配不合適，“強(qiáng)化”與上文“也會在閱讀過程中忽略一些內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)一些內(nèi)容”呼應(yīng)，應(yīng)選用“強(qiáng)化”。故選A?！?8題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。分析劃線句“因而大談文化差異鴻溝的造成如何難以跨越”存在兩處語病，一是“因而”與前面“先是”關(guān)聯(lián)詞不搭配，應(yīng)改為“繼而”，表達(dá)承接關(guān)系；二是“鴻溝的造成”與“難以跨越”主謂不搭配，應(yīng)改為“造成的鴻溝如何難以跨越”。A項(xiàng)，“先是”應(yīng)與“繼而”搭配使用；C項(xiàng)，介詞“對”使用錯誤，“造成”不能與“跨越”搭配；D項(xiàng)，介詞“對”使用錯誤，“先是”應(yīng)與“繼而”搭配使用。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。根據(jù)原文內(nèi)容，“譯文會在一些地方輸給原作”“也會在另一些地方贏了原作”都是最終的結(jié)論；根據(jù)前文論述的順序和邏輯，將“也會在另一些地方贏了原作”放在最后。故選C。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。辣椒的辣味程度是由多種因素影響決定的。__________，而生活在濕潤地方的辣椒更為火爆。這似乎與我們平常的聯(lián)想相距甚遠(yuǎn)，但是這樣的現(xiàn)象也是辣椒為了適應(yīng)環(huán)境的改變。辣椒中的辣味物質(zhì)就是辣椒素，對于辣椒來說，這種物質(zhì)的作用，一來是可以防止哺乳動物啃食，____________。在濕潤地方生活的辣椒，經(jīng)常讓氣孔保持在張開狀態(tài)，這樣就大大增加了真菌感染的機(jī)會，于是就多準(zhǔn)備了一些辣椒素。至于那些生活在干旱地區(qū)的辣椒就不會有這樣的難題，_____________，也就顯得溫和一些。除此之外，光照和土壤營養(yǎng)元素也會影響和改變辣椒的辣度?！敬鸢浮?/p>

(1).原生地比較干燥的辣椒比較溫和

(2).二來是可以防御真菌感染

(3).它們分泌的辣椒素會少一些。【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強(qiáng)調(diào)的重心。本題第1空，根據(jù)下文“而生活在濕潤地方的辣椒更為火爆”可知，上句與下句內(nèi)容形成對比，應(yīng)該對應(yīng)“濕潤地方”用“干燥地方”；對應(yīng)“火爆”用“溫和”之類的詞語。第2空，根據(jù)上句“一來是可以防止哺乳動物啃食”，可以推知下句應(yīng)該填寫“二來是可以防止”；再根據(jù)下文“這樣就大大增加了真菌感染的機(jī)會”，可以推知應(yīng)填“防止真菌感染”。第3空，根據(jù)語境濕潤地區(qū)的辣椒素多，辣味程度更為火爆；那么，干旱地區(qū)的辣椒素少，才會顯得溫和一些。據(jù)此表述即可。21.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。由中國文化和旅游部、廣西壯族自治區(qū)人民政府主辦的第十屆全國雜技展演，7月17日晚在廣西南寧開幕。本屆雜技展演共有6臺雜技劇和36個雜技、魔術(shù)節(jié)目參演。參演節(jié)目題材豐富，形式多樣。雜技劇目主要有《百鳥衣》《小橋流水人家》《夢回中山國》等。雜技、魔術(shù)節(jié)目則涵蓋爬桿、斜杠、空竹等多個類型，體現(xiàn)了高、難、險、奇、趣的特點(diǎn)。由廣西演藝集團(tuán)雜技團(tuán)創(chuàng)排的雜技劇《百鳥衣》作為首場演出劇目，通過一幕幕精彩演繹，引發(fā)現(xiàn)場現(xiàn)眾的熱烈反響，掌聲不絕于耳。【答案】關(guān)鍵信息：①第十屆全國雜技展演7月17日晚在廣西南寧開幕；②參演節(jié)目題材豐富，形式多樣；③廣西雜技劇《百鳥衣》引發(fā)熱烈反響?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的知識點(diǎn)是壓縮語段的能力。解答本題，考生要有較強(qiáng)的語言轉(zhuǎn)換能力，解答本類題目第一步要從總體上把握文段大意，第二步抓住關(guān)鍵句，第三部對以上信息進(jìn)行加工、整合，注意字?jǐn)?shù)限制。本題第一個分句可以概括為：第十屆全國雜技展演7月17日晚在廣西南寧開幕；第二、三、四個分句是一層意思，篩選信息，刪除枝葉信息，保留并概括主干信息得出可以概括為：參演節(jié)目題材豐富，形式多樣；第五個分句可以概括為:廣西雜技劇《百鳥衣》引發(fā)熱烈反響。故得出正確答案①第十屆全國雜技展演7月17日晚在廣西南寧開幕；②參演節(jié)目題材豐富，形式多樣；③廣西雜技劇《百鳥衣》引發(fā)熱烈反響。四、作文(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。碰撞，生活中時有發(fā)生。車與車的碰撞，雞蛋與石頭的碰撞，海浪與礁石的碰撞……當(dāng)然，也有這樣的碰撞：情與法的碰撞，理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞，不同文化的碰撞……碰撞造成了損失，也擦出了火花，帶來了成長，創(chuàng)造了奇跡……要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！纠摹颗鲎踩藗兌紩苊馀鲎?，因?yàn)榕鲎矔o雙方都造成影響，兩敗俱傷。而有時碰到會造就慘禍。如《泰坦尼克號》的沉沒，再比如911事件，所以人們認(rèn)為：碰撞很可怕，很糟糕。但是他們沒看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝，是原則與中子碰撞釋放的點(diǎn)亮千家萬戶的能量，是在地球還為火山與巖漿時撞擊地球的冰塊彗星。除此之外，碰撞還有更大的作用。因?yàn)榕c他人的碰撞，又叫做競爭，推動世界發(fā)展的力量，有人認(rèn)為競爭等于一場災(zāi)難，象征著毀滅，所以不應(yīng)該有如此碰撞，如此競爭。這種思維沒有錯，但毀滅是對于弱者的，而強(qiáng)者，迎來的卻是凱旋。所以，因?yàn)闅埧岬呐鲎?，無數(shù)人選擇了加強(qiáng)自己，以期戰(zhàn)勝他人，或至少打成平手。于是便有了學(xué)校，便有了演習(xí)——為了將來碰撞時自保而提高自己的地方。面對競爭，不惜一切。與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來，成功的終極秘訣，面對困難無疑只有兩種措施——沖上去正面對抗，或是繞開困難，避免碰撞。平凡之人通常選擇后者，因?yàn)樗麄冇X得碰撞是不應(yīng)面對的。所以他們選擇繞路走，從高山兩旁繞一大圈回到原軌，這就是他們平凡的原因。人生幾何，必有高山大河阻擋，