7/87/8分子熱運(yùn)動(dòng)教案［設(shè)計(jì)理念］此學(xué)生對(duì)集中現(xiàn)象的理解較為簡(jiǎn)潔。集中現(xiàn)象是“一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)動(dòng)”的宏觀表現(xiàn)。因此本節(jié)課中做好集中現(xiàn)象的試驗(yàn)是讓學(xué)生確信“一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)動(dòng)”是關(guān)鍵。分子動(dòng)理論的其他內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說則顯得較為抽象，做好相關(guān)的試驗(yàn)顯得更為重要。例如為了說明：〔1〕分子運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了墨水在不同溫度的水中集中的試驗(yàn)；分子間有間隙，設(shè)計(jì)了水與酒精混合的試驗(yàn)；分子間存在相互作用力，設(shè)訃了鉛柱間相互吸引的試驗(yàn)等等。在演示每一個(gè)試驗(yàn)的過程中，都讓學(xué)生經(jīng)受了觀看、爭(zhēng)論分析、總結(jié)歸納得出結(jié)論的過程。把抽象的內(nèi)容性，培育了學(xué)生規(guī)律思維力氣和歸納總結(jié)的力氣。［教材分析］本節(jié)主要山三局部組成：物質(zhì)的組成、分子熱運(yùn)動(dòng)和分子間的作用力。本節(jié)內(nèi)容比較抽象，對(duì)于物質(zhì)的組成，學(xué)生無法用肉眼觀看到，只能通過宏觀的一些現(xiàn)象進(jìn)展猜測(cè)、建立模型。分子都在不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng)；并且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越猛烈，分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)；可以利用分子熱運(yùn)動(dòng)解釋生活中的一些現(xiàn)象。所以知道一切物質(zhì)的分子都在不停地?zé)o規(guī)章運(yùn)動(dòng)是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。固體和液體有確定的體積是由于固體分子間存在相互作用的引力和斥力，并且這兩個(gè)力是同時(shí)存在的。學(xué)生對(duì)于“引力和斥力同時(shí)存在且在不同狀況下對(duì)外表達(dá)不同”不簡(jiǎn)潔理解，所以知道分子間存在相互作用的引力和斥力是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。［核心素養(yǎng)］活中的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到可以通過直接感知的現(xiàn)象，生疏無法直接感知的事實(shí)。［教學(xué)目標(biāo)］III分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)動(dòng)。能夠識(shí)別集中現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)展解釋。知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。知道分子之間存在相互作用力。［重點(diǎn)難點(diǎn)］重點(diǎn)：知道物質(zhì)是山分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)動(dòng)。知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)難點(diǎn)：能夠識(shí)別集中現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)展解釋。知道分子間存在相互作用力。［教學(xué)方法］1、整節(jié)課運(yùn)用“爭(zhēng)論?試驗(yàn)?探究?制造?反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問題—進(jìn)展試驗(yàn)——分析推斷——得出結(jié)論”為主線的思維程度進(jìn)展教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律思維力氣和歸納總結(jié)的力氣。2、在進(jìn)展“分子運(yùn)動(dòng)猛烈程度與溫度的關(guān)系”的探究中運(yùn)用類比、推理、論證的方法。以學(xué)生為主體，以學(xué)生爭(zhēng)論為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。3、多媒體關(guān)心教學(xué)法:通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)知了集中現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，豐富學(xué)生的感性生疏，深化對(duì)科學(xué)規(guī)律的理解［儀器材料］多媒體課件、透亮玻璃管、酒精、水、二氧化氮?dú)怏w、廣口瓶〔2個(gè)〕、玻璃板、裝有硫酸銅和水的量筒〔2010天〕、紅墨水、水〔溫度不同〕、膠頭滴管、鉛柱〔兩個(gè)〕、美工刀、鉤碼等。［教學(xué)流程設(shè)計(jì)］教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)課前登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖了解本節(jié)課內(nèi)容，覺察薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽課一、創(chuàng)設(shè)多媒體呈現(xiàn)：梅花的圖片詩歌。同時(shí)噴點(diǎn)香學(xué)生通過分析知道詩中“為情景，設(shè)水。有暗香來”這一句為關(guān)鍵疑激趣，引句，而對(duì)于為什么能聞到花入課香，學(xué)生還沒能給授設(shè)計(jì)了疑問。導(dǎo)入宗斤課授設(shè)計(jì)了疑問。

出正確的解釋，為課的講你還紀(jì)率出爾列味進(jìn)的例子嗚？梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開。遙知不是雪，為有暗香來。提出問題：詩歌中哪一句說明白我們能聞到了花的香味，我們?yōu)槭裁茨苈劦交ǖ南阄赌兀慷?、試?yàn)探究，培養(yǎng)力氣，二、試驗(yàn)探究，培養(yǎng)力氣，課講授提出問題：1〕物質(zhì)是山什么組成的？2〕分子具有什么特征？2、集中現(xiàn)象〔1〕集中現(xiàn)象

讓學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)培育自學(xué)力氣。提出問題：分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？我們可以直接觀看嗎？怎樣才能知道分子是否運(yùn)動(dòng)呢？依據(jù)生活閱歷：噴香水或空氣清爽劑，炒菜時(shí)很快就聞到香味，初步得出分子是在運(yùn)動(dòng)的。1:二氧化氮和空氣之間的集中〔優(yōu)〕試驗(yàn)現(xiàn)象：空瓶子漸漸消滅紅色的氣體結(jié)論：〔1〕不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，〔山于分子運(yùn)動(dòng)〕彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做集中。分子都在不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng)。遞進(jìn)提問：氣體可以發(fā)生集中現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生集中現(xiàn)象呢？試驗(yàn)探2：多媒體演示液體集中的實(shí)驗(yàn)。集中“〕3：多媒體演示固體集中的實(shí)驗(yàn)?！矁?yōu)教提示：請(qǐng)翻開素材“演示視頻：固體結(jié)論：氣體之間、液體之間、固體之間都可以發(fā)生集中現(xiàn)象。影響集中快慢的主要因素

在演示每一個(gè)試驗(yàn)的過程中，都讓學(xué)生經(jīng)受了觀察、爭(zhēng)論分析、總結(jié)歸納得出結(jié)猜一猜：氣體、液體、固體都會(huì)發(fā)生集中,它論的過程。把抽象的內(nèi)容通們的集中速度和什么因素有關(guān)呢？

過試驗(yàn)進(jìn)展比較感性的認(rèn)〔優(yōu)教提示：請(qǐng)翻開素材“知講解：識(shí)，從而突破本節(jié)的難點(diǎn)。溫丿對(duì)集中的影響“〕1：往質(zhì)量〔優(yōu)教提示：請(qǐng)翻開素材“知講解：識(shí)，從而突破本節(jié)的難點(diǎn)。

同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培育了學(xué)生規(guī)律思維力氣和歸納總結(jié)的能力。結(jié)論：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越猛烈，集中越快。力。補(bǔ)充：由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)章運(yùn)動(dòng)叫做分子熱運(yùn)動(dòng)。分子之間存在空隙1：多媒體演示酒精與水混合的試驗(yàn)試驗(yàn)現(xiàn)象：水和酒精混合后總體積變小結(jié)論：分子間存在間隙。講練結(jié)合、走向生活〔1〕以下運(yùn)動(dòng)中，能說明分子在不停的做無規(guī)章運(yùn)動(dòng)的是〔 〕AB、“固體清爽劑”能使居室溫馨芳香CD〔2〕以下現(xiàn)象中，不屬于集中現(xiàn)象的是〔〕A、炒菜時(shí)加鹽，使菜有了咸味BCD〔3〕“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜晴?！边@是南宋詩人陸游《村居書喜》中的詩句，從物理學(xué)角度“花氣襲人知驟暖”可以理解為：花朵分泌的芳香油分子加快，說明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然3、分子間的作用力分子間的作用力提出問題：物體內(nèi)局部子不停地運(yùn)動(dòng)，為什么固體和液體中分子不會(huì)飛散開，總是聚合在一起？1：鉛柱試驗(yàn)間作用力“〕兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。結(jié)論：分子間存在引力遞進(jìn)提問：分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮？2：用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。壓縮彈簧時(shí)兩乒乓球相互排斥，拉伸彈簧時(shí)兩乒乓球相互吸引?！胺肿又g存在著相互作用力”是極為抽象的，學(xué)生很難理解，為了讓學(xué)生能更好的理解這一學(xué)問點(diǎn)，用彈簧連著的乒乓球演示分子間的相互作用力，從而把抽象的問題形象化。結(jié)論：分子間的作用力：當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為斥力，當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力。講練結(jié)合、走向生活1、以下現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)的是〔 〕A、兩塊外表光滑的鉛塊相互緊壓后會(huì)黏在一起B(yǎng)CD2〔〕ABCD3、一根紗線簡(jiǎn)潔被拉斷，一根銅絲不易AA引力B、紗線內(nèi)分子間只存在斥力，銅分子間不存在斥力C、紗線內(nèi)分子間的引力比斥力小，銅分