順昌中等職業(yè)學校教育質量年度報告（2018年度）一、學校情況1、學校概況。順昌中等職業(yè)學校前身為順昌縣職業(yè)中學，創(chuàng)辦于1982年。建校以來，學校秉持“立德立志”的校訓，確立“面向海西經濟發(fā)展、面向新農村建設、面向市場育人”的辦學指導思想，重視辦學模式創(chuàng)新，實施校企合作和“訂單培養(yǎng)”。學校總占地約170畝，建有南教學區(qū)、北生活區(qū)。2018年由于518國道建設，把教學區(qū)與生活區(qū)從中分開，給學生上下學造成不便，目前，縣委縣政府和上級領導正對校園建設進行新的規(guī)劃。學校依山傍水，校園優(yōu)美，綠化面積30666平方米。建筑面積總數(shù)25839.32平方米，校舍建設錯落有致，建有綜合大樓1座，學生宿舍2座，食堂1座，教學實訓樓1座，其他教學輔助用房8座，另有琴房、古琴室、茶藝室、美妝室等技能室充分滿足學生的學習技能需求。校內設備總值520.8萬元。其中汽車設備350.6萬元、幼教設備146萬元、電子電工21.2萬元。2、學生情況?，F(xiàn)有全日制在校生321人，學校年招生規(guī)模穩(wěn)定在150人以上，畢業(yè)生122人，生源主要來自本縣，學校開設汽車運用與維修、工業(yè)自動化儀器儀表、學前教育、電子商務四個專業(yè)，其中市級重點專業(yè)1項。學生鞏固率在95%以上，年培訓規(guī)模在800人以上。各項指標與上一年度相比均略有增長。3、教師隊伍。學校教職工48人（含企業(yè)兼職教師12人），在崗在編32人。生師比為10.5:1；兼職教師占學校教職工總數(shù)的25%；專任教師29人，專任教師中高級教師6人，中級教師20人，高級教師占專任教師總數(shù)20.6%；本科及以上學歷26人，占專任教師的89.6%；“雙師型”教師8人，占專業(yè)課教師57%。各項指標與上一年度相比略有增長。4、設施設備。學校開設了汽車運用與維修、學前教育、工業(yè)自動化儀器儀表、電子商務四大類實用型專業(yè)。實驗實訓設備總值達520.8萬元，生均設備值1.2萬元，與上一年相比增加2％。汽車實訓設備：小車5輛、沙灘車2輛、汽車模擬駕駛器36臺、電控汽油發(fā)動機、多媒體考核實驗臺、發(fā)動機拆裝考核實驗臺、全車電器實訓臺、外形修復整形機、烤漆房、子母剪式舉升機等。電子電工實訓設備：電子、電工、電拖實驗臺，家電實驗臺，制冷、制熱實驗臺等。幼教實訓設備：鋼琴、數(shù)碼鋼琴，舞蹈房配置全套設備。信息技術實訓設備：多媒體、電腦等。生均實訓實習工位數(shù)5平米/學生，與上一年相比增加20％.現(xiàn)有圖書1.6萬冊,生均49冊。二、學生發(fā)展1、學生素質。學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承“崇德、尚技”的校訓，以立德樹人，促進就業(yè)為宗旨，學生活動思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團組織活動。校內測試,文化課合格率98%、專業(yè)技能合格率97%、體質實際達標率為93%、畢業(yè)率98%。2、在校體驗理論學習滿意度、校園文化與社團活動滿意度、校園安全滿意度100%、專業(yè)學習滿意度、生活滿意度98%、畢業(yè)生對學校滿意度97%、實習實訓滿意度96%等。3、資助情況。2018秋學期有29名同學享受國家助學金資助，其中建檔立卡16人，低保2人，殘疾1人，有274人享受國家免學費資助。對困難家庭學生除了給予經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。安排教師與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，關心他們的學習、生活情況，經常與學生家長通話，與學生談心，加強誠信教育、感恩教育、節(jié)儉教育，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。4、就業(yè)質量。專業(yè)就業(yè)率96%，對囗就業(yè)率100%，初次就業(yè)起薪2000元。升入高等教育8%。與上年度基本持平。5、職業(yè)發(fā)展。各專業(yè)通過充分的市場調研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學體系，積極推行現(xiàn)代學徒制試點，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。設計企業(yè)需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業(yè)能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節(jié)課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業(yè)要求評價學生、評價老師。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，調動學生對學習的興趣和積極性嚴格執(zhí)行上級有關文件規(guī)定，做好學生實習工作，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標，增強學生綜合能力的基本提升，遵循學生的成長規(guī)律和職業(yè)能力的形成規(guī)律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神、養(yǎng)成教育貫穿學生實習全過程，促進職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提高技術技能質量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三、質量保障措施1、專業(yè)動態(tài)調整。突出專業(yè)建設，促進科學發(fā)展。學校建立并完善人才需求與專業(yè)設置動態(tài)調整機制，學校各專業(yè)均成立了由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設委員會，進行了廣泛的調研，并根據(jù)調研結果和學校專業(yè)建設規(guī)劃制定了各專業(yè)建設規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設實施規(guī)劃，并在每年度進行專業(yè)建設工作總結。按照教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位相對接的原則進行專業(yè)動態(tài)調整，主動適應區(qū)域產業(yè)結構優(yōu)化升級要求，重點建設面向本地重點產業(yè)、優(yōu)勢產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)的汽車運用與維修、工業(yè)自動化儀器儀表等品牌專業(yè)。學校制定了校本教材開發(fā)、應用和更新制度，能根據(jù)產業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，努力將三創(chuàng)教育和技能大賽的成果融入校本教材，先后開發(fā)校本教材16本，滿足了學校對專業(yè)教材的補充和拓展的需求。2、教育教學改革。深化教學改革，促進內涵發(fā)展學校制定了實施性人才培養(yǎng)方案并進行滾動修訂，根據(jù)國家和省指導性人才培養(yǎng)方案以及調研成果，構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；合理確定公共基礎課和專業(yè)技能課學時比例，根據(jù)行業(yè)產業(yè)發(fā)展適時修訂，并有嚴格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。大力加強專業(yè)建設，不斷提升專業(yè)建設水平，主干專業(yè)實現(xiàn)了教學、實訓一體化，學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術技能訓練高度融合。積極創(chuàng)新專業(yè)課教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的七種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性。根據(jù)專業(yè)特點，積極開展現(xiàn)代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制等。學校為汽修、工業(yè)自動化儀器儀表等專業(yè)購買了虛擬仿真實操訓練系統(tǒng)。有效地降低了實訓成本，提高了實訓效果。教師根據(jù)教學要求自主開發(fā)了一部分教學資源，分為公共基礎課和專業(yè)技能課，內容包括PPT教案、實訓項目庫、教學案例、考試試題庫。3、教師培養(yǎng)培訓。學校不斷推動名教師及團隊建設且成效顯著，發(fā)揮老教師引領學科教學科研及對年輕教師的指導、示范、培養(yǎng)作用。培養(yǎng)了一批專業(yè)帶頭人在本地區(qū)行業(yè)中影響較大。學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動,展示教學工作過程管理、執(zhí)行教學規(guī)范、堅持內涵發(fā)展所取得的成績,增強自我診斷自主發(fā)展能力,加強交流學習,向全校師生展示教學成果，通過活動,強化專業(yè)建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發(fā)展和學生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。學校下發(fā)了教師學歷提升和下企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業(yè)務水平和實踐能力。學校以專業(yè)建設為載體、以骨干教師為核心，組建由企業(yè)能工巧匠和校內教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學團隊，引進、轉化企業(yè)的生產項目，將企業(yè)生產案例、工藝案例引入專業(yè)教學，提升專業(yè)教學內容的實踐性和工程性。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課教師不能參加高級崗位聘任。每年對企業(yè)鍛煉的教師進行檢查，到校匯報下企業(yè)鍛煉的成效。4、規(guī)范管理情況。深化教學改革，實施“中等職業(yè)教育‘2.5+0.5’、校外頂崗實習時間一般不超過0.5年”的教學安排，公共基礎課程與專業(yè)技能課程總學時之比平均為3.9：6.1，學分比為4：6，專業(yè)課程中的實踐性教學比重為50%以上。學校根據(jù)各專業(yè)特點，積極開展現(xiàn)代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制、特長學生發(fā)展機制、卓越學生成長機制。充分利用教學實訓基地的設備和各專業(yè)的名師，積極開展現(xiàn)代學徒制試點改革。推進教學信息化。學校購買虛擬教學軟件，該軟件具有逼真3D互動虛擬實驗的功能，極大地方便了教師教學和學生網(wǎng)上學習，教師自主以及與企業(yè)合作開發(fā)部分教學資源。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學和網(wǎng)絡教學。創(chuàng)新教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的3種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性。建立教學質量監(jiān)控體系。學校制定并不斷完善教育教學質量監(jiān)測實施辦法，建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。學校制定了《目標考核記分辦法》《教學事故認定和處理辦法》《順昌中等職業(yè)學校教學教學規(guī)范月考核細則》《順昌中等職業(yè)學校教師教學質量考核辦法》，實行學生評教，召開師生教學座談評議會，編輯《教學督查通報》。規(guī)范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結束時及時做好各種帳務核算，結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛(wèi)生安全工作領導小組，處理食品突發(fā)事件應急預案，嚴格執(zhí)行《食堂管理員工作職責》、《食品衛(wèi)生檢查制度》等管理制度。學校從中層干部中選派安全責任人負責食堂管理，與學校簽訂目標管理責任狀，簽定《學校食品衛(wèi)生安全承諾書》，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛(wèi)生教育，定期對他們進行業(yè)務培訓，及時兌現(xiàn)獎懲措施。財務科定期召集食堂工作人員學習《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校食堂一學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法規(guī)，及時通報媒體報道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。學校組建了以校長邱江嵐為組長，分管學生安全工作和分管學校德育工作的兩位副校長為副組長，各部門負責人和各系部主任為成員的創(chuàng)建省平安校園工作領導小組。2018年秋季一開學，我校就密切配合上級有關部門，成立“掃黑除惡”專項斗爭領導小組，在全校范圍內廣泛開展“掃黑除惡”宣傳與摸排，及時清查校園周邊環(huán)境，并且把“掃黑除惡”工作，深入貫徹到日常工作中，常抓不懈。創(chuàng)安工作歷來是我校重中之中，校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網(wǎng)絡。學校安全管理工作納入年度計劃，納入學校目標考核、領導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對各科處室和班主任、生管老師有階段性檢查、有考核。考核結果與開展文明雙創(chuàng)活動緊密結合，與學生習慣養(yǎng)成教育緊密結合，與學生綜合素質評價緊密結合，與教職工績效工資直接掛鉤。修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監(jiān)控運行系統(tǒng)、教學信息收集與處理系統(tǒng)、教學質量監(jiān)控調控系統(tǒng)組成的教學質量監(jiān)控體系。嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數(shù)。在購物方面嚴格履行審批手續(xù)。實行校長一支筆審批制度，購物單據(jù)需正式發(fā)票，有經手人簽字，分管領導簽字，校長批示方可生效。認真貫徹執(zhí)行《會計法》和縣財政局、教育局聯(lián)合下發(fā)的《關于進一步加強中小學財務管理，完善中小學財務管理體制的意見》，嚴格執(zhí)行三個“一”：即一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務上堅持收支兩條線，所有收費經過學校同意，及時開票，及時入帳。積極開源節(jié)流，堅持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強了招待費的管理，加強水電管理。5、創(chuàng)新德育工作，促進學生發(fā)展。開齊開足德育課，堅持每周一節(jié)班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設，逐步形成了良好的校風、教風、學風；引入企業(yè)文化，使企業(yè)文化融入校園文化；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節(jié)文化”建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。進一步加強校園環(huán)境建設。我校以創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市建設為契機，整個校園美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、志愿服務活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運動會、專業(yè)技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學雷鋒系列活動，社團活動豐富多彩，有籃球之星、茶藝、古琴、手工、舞蹈等多個社團。舉行常規(guī)管理教育月系列活動、法制教育月系列活動、入團宣誓活動。積極參加文明風采大賽，有多人次獲獎。市技能大賽、創(chuàng)新大賽、文藝體育等比賽成績均獲得優(yōu)異的成績。學校秉持客戶思維理念，建立層次化、網(wǎng)格化、規(guī)范化的學生教育管理模式，校級領導聯(lián)系一個專業(yè)，中層干部掛包一個班級，每個黨員溫暖一個宿舍，每個教師走進一個村居，將學生管理教育與扶貧幫困工作聯(lián)在一起，每年分期分批進行家訪，了解學生家庭的實際情況，對于病災戶、留守戶、單親戶、涉法戶的孩子開展精準教育，實施精準扶貧。抓班主任隊伍建設，強化班級管理。我校多名班主任被評為縣優(yōu)秀班主任。其中蘭貴老師班主任德育論文獲得縣一等獎。要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng)。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛(wèi)生、出勤及兩操”五項考核指標，期末先進班集體、優(yōu)秀班主任的評比，主要根據(jù)該班累計分數(shù)確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。6、黨建情況。順昌中等職業(yè)學校黨支部緊緊圍繞學校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務，在習總書記“新時代，新思想”的指引下，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了良好的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。以十九大為契機，以學習習總書記“新時代，新思想”為指導，廣泛開展全校性政治理論學習活動。發(fā)揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質。以親民服務品牌，培養(yǎng)學生練好技能。服務企業(yè)，輸送人才，主動融入企業(yè)，指導學生提升技能，彰顯骨干黨員教師風采。以網(wǎng)格化溫暖關愛工程為抓手，發(fā)揮全體黨員作用。2018年，學校黨支部以黨員為主干力量，開展送溫暖活動，輻射全縣20多個村居，對29名學生貧困生進行精細走訪慰問，真正做到了打通家校最后一公里。四、校企合作1、校企合作開展情況和效果。學校有集實驗、實訓、演示、交流、比賽于一體的多功能實訓室。能根據(jù)實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，校企雙方結合產品加工與實踐操作共同開發(fā)項目實訓教學案例多個，產教對接共同完成實訓教學任務。

學校選擇了多家企業(yè)作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協(xié)議，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要，其中6家合作協(xié)議滿3年以上，縣內企業(yè)有2家。近年來，學校投入300多萬元對教學實施、實驗實訓設備及教學工作環(huán)境進行改善，使學校教學軟、硬件達到現(xiàn)代化學校標準要求。在此基礎上，學校與企業(yè)緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養(yǎng)計劃，結合企業(yè)用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協(xié)議，加強實訓教學管理，以企業(yè)實際產品生產，提升學生實際動手技能，通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現(xiàn)企業(yè)真實情境，結合企業(yè)產品開發(fā)實訓項目案例，企業(yè)產品加工營造真實生產場景。實現(xiàn)學生技能培養(yǎng)與企業(yè)用工零對接要求，達到了企業(yè)用工標準要求。我學校主要兩個專業(yè)1、汽車運用與維修專業(yè)主要與福州新奇特汽車服務公司、順昌歐浦登光學有限公司、晉江順興汽車服務公司合作。2，學前教育專業(yè)主要與順昌機關幼兒園，廈門市翔安區(qū)馨蕾教育集團，廈門市翔安區(qū)小星星幼兒園，廈門市翔安區(qū)紅蘋果幼兒園，廈門市翔安區(qū)銀河星幼兒園合作。自動化儀器儀表專業(yè)與江西上饒宇瞳光學有限公司開展合作。電子商務專業(yè)與杭州天任電子商務有限公司開展合作。我校學生在校就讀兩年半后前往上述企業(yè)進行頂崗實習，學生反映良好。2、學生實習情況嚴格執(zhí)行《教育部等五部門關于印發(fā)<<>職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定>的通知》(教職成[2016]3號

)文,制定了《順昌中等職業(yè)學校實習就業(yè)管理制度》，強化領導，一把手校長為學校實習、就業(yè)領導小組組長，招生就業(yè)科、教務科、學生科為成員。任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，各科室實習、就業(yè)管理部門定期召開校外實習班班主任會議；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業(yè)領導小組工作會議，校長聽取各實習就業(yè)負責同志匯報工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協(xié)調解決實習、就業(yè)工作中的疑難問題；每年的十月份完成就業(yè)檔案裝訂工作。細化管理。每安排一次校外生產實習之前，召開家長會、實習動員會。由招生就業(yè)科進行就業(yè)指導，職業(yè)道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后，要簽定協(xié)議。校長檢查各專業(yè)實習、就業(yè)負責人巡訪工作，學生科科長檢查負責實習、就業(yè)工作人員及班主任的巡訪工作。認真落實職業(yè)指導計劃。在生產實習之前，招生就業(yè)科確定生產實習課題，必須完成《就業(yè)指導》教學內容與就業(yè)指導專題講座，招生就科和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。責任到人。班主任負責組織家長會，確保參加生產實習的學生及其家長到校開會，并負責學生與家長簽寫學生實習合同。各專業(yè)負責人，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取就業(yè)的工作匯報，檢查布置就業(yè)的各項工作。校長負責考核各部門負責實習、就業(yè)的工作，及時解決實習、就業(yè)科工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業(yè)工作五、社會貢獻1、技術技能人才培養(yǎng)。以服務產業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創(chuàng)建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，秉持客戶思維理念，突出創(chuàng)新驅動，強化教學中心地位，著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。學校與當?shù)叵嚓P行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當?shù)仄髽I(yè)培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養(yǎng)、培訓基地；縣委縣政府對學校取得的辦學成績表示肯定。我校是福建省公辦省級重點職業(yè)學校。近年來，學校先后獲得南平市職業(yè)教育先進單位、順昌縣平安校園、順昌縣文明單位等榮譽稱號。2、社會服務我校兩個專業(yè)汽車運用與維修專業(yè)和學前教育專業(yè)的畢業(yè)學生在各用人單位工作表現(xiàn)良好，受到用有單位的好評。積極參加社會主義新農村建設。我校與洋囗文化技術學校合作，年培訓農民工800人次。主要是農業(yè)技術方面。目前學校正準備建立保育員和月嫂培訓基地。3、對口支援對口扶貧，發(fā)揮學校在扶貧工作中的應有作用。2018年11月，由學校黨支部牽頭，全體班子成員、班主任對我校的29名貧困學子進行了家訪，了解他們的家庭生活狀況，送上慰問品，把黨和國家的溫暖送到他們家庭中。學校對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養(yǎng)他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。六、舉辦者履責1、經費。將職業(yè)教育經費納入縣財政保障范圍，持續(xù)加大對學校的投入力度，設立專項資金用于職業(yè)教育設備設施的購置、校園建設、師資隊伍建設等。每年從教育費附加中安排一定數(shù)額幫助學校完善教學設施設備。同時，將職業(yè)教育經費納入縣會計集中核算中心統(tǒng)一管理，堅決杜絕擠占、挪用或截留經費等現(xiàn)象發(fā)生。2017年財政撥人員經費3220560元，2017年免學費補助1023960元，生均撥款3140元；2017年教育局撥提升職業(yè)教育經費20萬元，改造工程補貼款240萬元，用于教學設施設備采購及操場改造、學校綜合樓學生宿舍樓維修改造等工程。2018年（截止到11月）：人員經費4082481.56元，免學費補助889560元?，F(xiàn)代教育提升20萬元，現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展專項資金60萬元。2、政策措施。順昌縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，將職業(yè)教育納入全縣經濟社會發(fā)展規(guī)劃，納入政府年度重點工作項目，納入鎮(zhèn)（區(qū)）、部門和單位年度目標考評體系，明確發(fā)展定位，加強督查考核。積極順應全縣社會經濟發(fā)展大勢和產業(yè)機構提檔升級對專業(yè)人才的需求，加大職業(yè)學校教師招聘、培養(yǎng)力度。在整體編制滿員的情況下，學校每學期都安排3—5個名額用于招聘職業(yè)學校教師，對于緊缺專業(yè)的教師招聘，逐步建立完善人才引進培養(yǎng)的靈活機制。七、特色創(chuàng)新1、加強校企深度合作，全面提高育人質量（1）、重視校企合作。學校以“貼緊經濟辦學面向市場育人”為導向。積極開展“校企合作”，先后與“福建新奇特車業(yè)服務公司”、“晉江順興汽車服務公司”“福建東南汽車工業(yè)有限公司”“歐浦登光學有限公司”、“順昌虹潤精密儀器有限公司”、“順昌縣第一實驗幼兒園”“順昌縣第二實驗幼兒園”、“廈門市翔安區(qū)紅蘋果幼兒園”，“廈門市翔安區(qū)小星星幼兒園”，”廈門市翔安區(qū)銀河星幼兒園”．”廈門市翔安區(qū)名揚幼兒園”、”廈門市翔安區(qū)東坑幼兒園”“廈門華南幼兒教育集團”等企業(yè)聯(lián)合辦學，努力提高辦學水平。（2）、訂單式培養(yǎng)，實現(xiàn)雙贏。學校在校企合作上采用雙方共建的方式，實行2+1的訂單式培養(yǎng)，14至18年設立新奇特委培專業(yè)班。17至18年設立宇曈光學專班。13至18年我校學前專業(yè)同“廈門市翔安區(qū)紅蘋果幼兒園”，“廈門市翔安區(qū)小星星幼兒園”，”廈門市翔安區(qū)銀河星幼兒園”，“廈門市翔安區(qū)名揚幼兒園”，”廈門市翔安區(qū)東坑幼兒園”，“廈門華南幼兒教育集團”進行訂單式培養(yǎng)，學生畢業(yè)后在雙方進行雙向選擇就業(yè)。辦學效果顯著。（3）、校企合作方式多樣。學校深入廣泛開展校企合作，采用雙方共同制訂教學計劃，互派教師，企業(yè)先后共派出多名企業(yè)骨干到校任課，聯(lián)合攻關，并設有助、獎學金，企業(yè)參與學校的辦學評價，并且接納聯(lián)辦專業(yè)的畢業(yè)生，幾年來為企業(yè)培養(yǎng)大批技術骨干和優(yōu)秀管理人才。學校大力推進校企合作，加強校外實訓基地和專業(yè)實驗室建設。學校汽車專業(yè)先后在福建省福州市和本縣的大中型企業(yè)通過校企合作方式建有校外實訓基地，如福建東南汽車工業(yè)有限公司、福建新奇特車業(yè)服務公司、晉江順興汽車服務公司、歐浦登光學有限公司、上饒宇瞳光學有限公司、武夷運輸有限公司順昌修理廠、順昌虹潤精密儀器有限公司等建有汽車運用與維修專業(yè)校外實訓基地；在順昌縣第一實驗幼兒園、順昌縣第二實驗幼兒園、順昌機關幼兒園、廈