古詩詞三首（第一課時）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡哪個季節(jié)？你能用一首詩來描述你喜歡的季節(jié)嗎？春夏秋冬是呀，每個季節(jié)都有它獨特的美，需要我們有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它。今天我們就來認識一位詩人范成大，他因為十分喜愛農(nóng)村一年四季的生活，寫了很多描寫農(nóng)村四季的詩歌。我們接下來要學(xué)習(xí)的就是其中描寫農(nóng)村夏日生活中一個場景的一首。

范成大（1126—1193），字致能，號石湖居士，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦、官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠。著有《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳湖錄》等。代表作有《四時田園雜興》等。作者簡介四時田園雜興（其二十五）xìnɡ興致，興趣一年四季

題意：詩人看到一年四季不同的景色而產(chǎn)生了很多感想，進而即興創(chuàng)作的作品。初讀詩文，解決字詞四時田園雜興（其二十五）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。zálí雜稀蜻蜓蝶záxīqīnɡtínɡdié籬lí四時田園雜興（其二十五）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。隨性而寫的詩蝴蝶的一種借助注釋，感知內(nèi)容再讀古詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)、什么地方的風(fēng)光

通過梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀等作物可以知道這首詩寫的是初夏南方農(nóng)村的田園景色。同學(xué)們說得不錯，我們學(xué)習(xí)古詩的時候可以聯(lián)系生活實際來學(xué)習(xí)。金黃的梅子、又大又肥的杏子、雪白的麥花，還有因為花落、結(jié)了油菜籽而變得稀稀落落的菜花，詩人給我們營造的意境多么美啊！讓我們再次美美地朗讀這首詩。四時/田園/興（其二十五）梅子金黃/杏子肥，麥花雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。請同學(xué)們有感情、有節(jié)奏地朗讀本詩學(xué)習(xí)詩文，探究詩意同學(xué)們平時是怎么學(xué)習(xí)古詩的呢？可以借助課文注釋理解可以查字典，查資料理解還可以問老師

是的，這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。接下來，我們就先借助注釋，讀懂重點字詞的意思，把這些詞的意思連起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用上自己的話來說就是整首詩的意思了！梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。聯(lián)系生活比較冬夏季節(jié)白天的時長變化，理解“日長”指白天漸漸變長了。聯(lián)系上下文中的景物特征，理解此時是初夏，正是莊稼蓬勃生長、農(nóng)民們十分忙碌的時候。從側(cè)面來突出農(nóng)事繁忙。

初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。詩意：品詞賞句，想象悟情梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。詩人正是抓住了事物的特點，用短短的兩句詩勾勒出了美妙的景色。

熱愛生活的詩人看到鄉(xiāng)村的美景，按捺不住自己的喜悅之情，出口成詩，讓人置身于一種美妙的境界中。如果是來到一片果園他又會生發(fā)出怎樣的感想呢？日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?；h笆“田家少閑月，五月人倍忙”“無人過”的寧靜和“蜻蜓蛺蝶飛”的靈動對比，以動襯靜，更突出了人們的忙碌和鄉(xiāng)村生活的祥和。

詩中并沒有直接地寫人們勞動情景，但我們通過對詩句的質(zhì)疑，展開適當(dāng)?shù)南胂螅瑓s深刻地體會到了鄉(xiāng)村生活的寧靜。再讀古詩，交流探究整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪一句？為什么？整首詩給我的印象是寧靜、祥和、忙碌閑適……我最喜歡詩的后面兩句，因為……總結(jié)交流，拓展閱讀說說這首詩描繪了怎樣的景象？你從中體會到了什么樂趣？

這首詩描寫的是初夏農(nóng)村的自然景色。讓我們從中體會到田園之美，自然之趣，勞動之樂。四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。拓展閱讀板書設(shè)計寧靜、祥和初夏田園景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀無人過、蜻蜓蛺蝶飛：以動襯靜古詩詞三首（第二課時）激趣導(dǎo)入，揭題、釋題圖上的景色有哪些，這讓你想起了哪首詩？小池【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。你們知道《小池》這首詩的作者是誰嗎?楊萬里在《小池》中描繪了夏天池塘一角的景色。今天,我們來學(xué)習(xí)他的另一首詩《宿新市徐公店》。解讀詩題，了解詩人宿新市徐公店“宿”就是住宿、投宿，這里的“店”就是住宿的客店，就是現(xiàn)在的旅館、酒店。指一位姓徐的老人。sùxú題意：投宿在新市姓徐人家的客店

楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。作者簡介寫作背景

這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一家姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了詩人，觸發(fā)了詩人的詩興。初讀課文，解決字詞住宿徐公籬落疏疏sùlíshū宿新市徐公店

【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。sùlíshū圖文結(jié)合，初讀感知宿新市徐公店

【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。楊萬里在詩中寫到了哪些景物?籬笆小路樹兒童蝴蝶油菜花理解詩意，漸入詩境看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花（）的樹疏疏幽深急走黃色黃色新綠籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。圍園子的籬笆指圍的籬笆稀疏一條小路指樹枝上綠葉剛剛長出來，還不茂盛，不能遮擋太陽

籬笆稀稀疏疏地圍著園子，旁邊有一條小路伸向遠方。樹上的花兒已經(jīng)落下來，枝頭長出了嫩綠嫩綠的新葉。這景色真美呀！美麗的鄉(xiāng)村景色吸引了詩人楊萬里，忽然他眼前出現(xiàn)了更加有趣的畫面，想知道是什么嗎？兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。黃蝶和油菜花都是金黃色的，地里到處是金燦燦的油菜花，黃蝶飛進花叢中躲起來，所以很難找到?？焖俦寂?/p>

兒童飛快地跑著，追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中，再也找不到了。請同學(xué)們想一想為什么會無處尋？

黃蝶和油菜花都是金黃色的，地里到處是金燦燦的油菜花，黃蝶飛進花叢中躲起來，所以很難找到。看著小朋友在這美好的春天追趕著黃蝶，詩人楊萬里會是怎樣的心情呢！

詩人的心情肯定詩高興的。是呀，詩人看到這么美麗的景象，又看到了這些可愛的孩子，他也不由得高興起來，請你把詩人高興的心情通過朗讀表現(xiàn)出來！宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑深，樹頭/新綠//未成陰。兒童/急走//追黃蝶，飛入/菜花//無處尋。圖文對照，學(xué)編故事這首詩雖然只有二十八個字，但畫面感極強，請你展開想象，把你“見”到的說給同桌聽聽吧。范例：

這時，從小路的遠處，跑來一個七八歲的小男孩，他正在追趕一只黃色的蝴蝶。黃蝶忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意與他捉迷藏。追了一會兒，黃蝶大概也飛累了，它停歇在路旁的籬笆上，小男孩也停住了腳，眼睛緊盯著蝴蝶，一邊用袖子去擦臉上的汗珠。詩人這時可以打量眼前的小男孩：圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡紫色的短褂，藍色的長褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。說時遲，那時快，小孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去?？墒沁€沒等他把手合攏，那蝴蝶已機靈地扇動翅膀，飛進了油菜花叢里，再也找不到了?？粗且黄瘘S的菜花。小男孩非常懊惱，他瞅了詩人一眼，便蹦跳著跑開，去尋找新的快樂了。課堂總結(jié)，再現(xiàn)課文本詩詩中有畫，畫中有詩，同時也是一個有趣的故事，請把這個故事寫下來，看誰寫得生動，想象豐富。板書設(shè)計宿新市徐公店美麗籬落一徑未成陰兒童黃蝶菜花喜愛喜愛古詩詞三首（第三課時）溫故知新，導(dǎo)入新課《四時田園雜興（其二十五）》及《宿新市徐公店》這兩首詩有一個共同的特點，它們都描寫了什么？

兩首詩都描寫了鄉(xiāng)村田園生活。今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫農(nóng)村生活的詞，它就是南宋著名詞人辛棄疾的《清平樂·村居》。清平樂·村居yuè詞牌名題目

中國古代，詩人寫成了一首詞，按一定的旋律來吟唱，這旋律的名稱，就是詞牌名，它表示的是一種曲調(diào)，一種節(jié)奏。

辛棄疾（1140—1207）南宋詞人，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。與蘇軾合稱“蘇辛”。

主要作品：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。作者簡介初讀感知，疏通字詞清平樂村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。ǎochúbō這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟崩衔?、老婦wú朗讀的過程，你有什么發(fā)現(xiàn)

詞的特點：長短句；詞有詞牌名；詞有上下片；詞是押韻的。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。聯(lián)系上下文可知是“在小溪的東面”的意思聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗可知道“鋤豆子地里的雜草”的意思。

草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀?大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢里，剝著剛摘下的蓮蓬。詩意：再讀課文，感受韻律之美課注意上片的中每句末尾的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

末尾字韻母都相同，都有“ao”韻母相同或相近，這就是押韻。古人寫詩寫詞講究押韻，所以詩詞讀起來瑯瑯上口。大家再讀讀上片，感受一下。詞的下片哪些字押韻？

詞的下片押韻的字有東、籠、蓬。放飛想象，浸潤靜謐之美

古人說“詩中有畫，畫中有詩”，讀著這首詞時，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？鄉(xiāng)村美景圖翁媼對話圖大兒鋤豆圖中兒編織圖小兒臥剝圖

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？你從這兩句中看到了什么景物？

從這兩句中可以看到“茅檐”、“小溪”、“青草”、“白發(fā)翁媼”，營造了鄉(xiāng)村生活的寧靜、幽美、幸福和諧。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。天真爛漫、調(diào)皮可愛勤勞心靈手巧

每個人都在做著自己喜歡做的事，干自己喜歡干的活，真是各得其樂。

“相媚好”指兩個人很親熱地說著有感情的話。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？他們用吳地口音會說些什么呢？我猜他們會說……他們可能會說……拓展延伸，寫話練習(xí)

此時此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？請用簡單的文字進行描述。板書設(shè)計清平樂·村居大兒：勤勞中兒：心靈手巧小兒：亡賴謝謝觀看1古詩詞三首第1課時第2課時第3課時訓(xùn)練目標(biāo)抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。寫喜愛的某個地方，表達出自己的感受?？諝饫锷l(fā)著小草的清香，微風(fēng)中夾雜著泥土的氣息。孩童們追逐著翩翩飛舞的蝴蝶，穿過樹林，越過田野。在許多文人墨客筆下，鄉(xiāng)村秀麗的風(fēng)光與悠閑的生活讓人心生向往。讓我們打開課本，去領(lǐng)略本課的三首古詩詞為我們描繪的田園風(fēng)光吧！遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！督^句》[唐]杜甫小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍穂宋]楊萬里第1課時新課導(dǎo)入

范成大，（1126—1193）南宋詩人，字致能，號石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。

主要作品：《四時田園雜興》《吳船錄》等。作者簡介四時田園雜興（其二十五）

[宋]范成大záxìnɡ初讀詩詞四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。jiálíwéi雜讀古詩，疏通字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。興奮xīnɡ（）興xìnɡ（）高興竹+離=籬雜：報刊雜志zá籬xìnɡ初讀詩詞四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。借助注釋，理解詞語，用自己的話說說你讀懂了什么？隨興而寫的詩。蝴蝶的一種。

詩意：初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人，田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。品讀詩詞《四時田園雜興》（其二十五）前兩句抓住了哪些景物的特征向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？品讀詩詞梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。前兩句對仗工整，詩人抓住了梅子、杏子、麥花、菜花這四種景物的特征向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象。品讀詩詞梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。萬物蓬勃生長對仗日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。詩意：白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。品讀詩詞日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。品讀詩詞“籬落無人過”的原因是什么？白天漸漸變長了。初夏白日變長，莊稼蓬勃生長，農(nóng)民們也是忙碌的時候，“無人過”從側(cè)面寫出農(nóng)事的繁忙。

再讀本詩，展開想象。說說《四時田園雜興（其二十五）》這首詩的后兩句描寫的情景有怎樣的特點。品讀詩詞日長籬落無人過品讀詩詞惟有蜻蜓蛺蝶飛品讀詩詞后兩句用蜻蜓、蛺蝶的翻飛來襯托村中的幽靜，從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見。詩歌妙在后兩句，畫留空白處，詩有言外意，寫出了田園生活寧靜悠閑的氣氛，余味無窮。品讀詩詞《四時田園雜興（其二十五）》這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這首詩抒發(fā)了詩人對田園生活的喜愛之情。品讀詩詞惟有蛺蝶飛金黃肥雪白稀靜態(tài)美四時田園雜興（其二十五）日長無人過以動襯靜結(jié)構(gòu)梳理

《四時田園雜興（其二十五）》全詩都是寫景，描繪了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳。課堂小結(jié)宿新市徐公店

[宋]楊萬里xú第2課時

楊萬里，（1127—1206），南宋詩人，字廷秀，吉水（今屬江西）人。工詩，以構(gòu)思新巧、語言通俗明暢而自成一家，在當(dāng)時稱為楊誠齋體。其詞亦清新自然。

主要作品：《宿新市徐公店》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》等。作者簡介宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。shū初讀詩詞蔬-艸=疏稀疏。樹蔭。xú徐疏讀古詩，疏通字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。從題目來看，《宿新市徐公店》這首詩寫的是什么呢？

從題目來看，這首詩寫了詩人投宿徐公店時的所見之景。品讀詩詞宿新市徐公店住宿詩人投宿的地方籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。品讀詩詞籬笆遠上寒山石徑斜——《山行》徑小路往遠處延伸?；h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

詩意：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠方。客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。品讀詩詞籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。品讀詩詞這兩句詩筆調(diào)清新明快，先勾勒遠景，“一徑深”的“深”字，寫出小路往遠處延伸，拉長了視線；后寫近景，稀疏的新綠在枝頭，一遠一近，給人以悠遠寧靜之感。詩意：忽有幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。品讀詩詞兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。品讀詩詞這兩句詩筆鋒一轉(zhuǎn)，由靜景寫到人物活動，一靜一動，使整首詩畫面一下子生動起來?？此破降摹盁o處尋”，給人留下無限想象的空間，讓人仿佛看到了菜花正在盛放的情境以及兒童的活潑情態(tài)。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。品讀詩詞兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這里的“飛”字能不能換成“逃”，為什么？從表面上看可以換，黃蝶躲避兒童的追趕，用“飛”字顯然不合情理，用“逃”反而更準確。然而實際上，“飛”字的精妙之處恰在這里，黃蝶飛入黃色的菜花顯然不是在逃，而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶”反被“蝶戲”，真是妙趣橫生?。∑纷x詩詞

黃蝶“無處尋”，兒童會有怎樣的表現(xiàn)呢？請發(fā)揮想象，寫一寫。看到黃蝴蝶飛入大片大片金黃的油菜花中，失去了蹤影，兒童一會兒踮起腳來四處張望，一會兒蹲下身子在菜花下查看，一會兒跳起來向遠處追尋，真是可愛極了！品讀詩詞《宿新市徐公店》描寫了一幅怎樣的圖畫？表達了詩人怎樣的感情？《宿新市徐公店》描繪了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖。體現(xiàn)了詩人閑適的心境。品讀詩詞宿新市徐公店急走追黃蝶籬落疏疏樹頭新綠飛入無處尋靜景人物活動結(jié)構(gòu)梳理

《宿新市徐公店》描繪了詩人借宿客店時見到的一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩人閑適的心境。課堂小結(jié)清平樂·村居[宋]辛棄疾yuè第3課時

辛棄疾，（1140—1207）南宋詞人，字幼安，號稼軒居士。辛棄疾兼擅詩文詞，而以詞的成就最高。前人多用以文為詞來概括辛詞的特征。他的詞充滿家國之憂，半壁河山淪陷之恨。而描繪樸實的農(nóng)村風(fēng)光是辛詞的另一個重要內(nèi)容。

作者簡介主要作品：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《永遇樂·京口北固亭懷古》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。作者簡介本課《清平樂·村居》這個題目怎么跟其他兩首詩不同？初讀詩詞很多詞題都由詞牌名和題目兩部分組成，用間隔號隔開，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。清平樂·村居詞牌名這首詞的題目清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。鋤ǎochúbō初讀詩詞钅+助=鋤lè（）樂yuè（）音樂快樂剝讀這首詞，疏通字詞，把握朗讀節(jié)奏。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。初讀詩詞茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

吳音：這首詞是辛棄疾閑居帶湖（今屬江西）時寫的。此地古代屬吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?/p>

翁媼：老翁和老婦。品讀詩詞詩意：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？品讀詩詞“醉里”是說誰醉？為何而醉？

說的是“翁媼（老翁和老婦）”醉。他們“醉”的原因，有以下幾種可能性：因為喝酒而醉；因為美好的景色而醉；因為家庭的和諧而醉；因為小兒子的調(diào)皮、討人喜歡而醉?！纷x詩詞大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

亡賴：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣、“亡”這里讀“wú”。品讀詩詞詩意：大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。品讀詩詞大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞寫了幾個孩子？他們分別在做什么？品讀詩詞三個。大兒子鋤草二兒子編織雞籠三兒子剝蓮蓬“溪”字在這首詞中出現(xiàn)了三次，它有何妙用？品讀詩詞清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。溪溪溪“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“溪頭臥剝蓮蓬”品讀詩詞這三句正好將五個人物的活動聯(lián)結(jié)成一幅完整、和諧的畫面，表達了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。翁媼—相媚好環(huán)境茅檐低小無憂無慮鄉(xiāng)村之美清平樂·村居溪上青草人物大兒—鋤豆中兒—織雞籠小兒—臥剝蓮蓬人情之美生活之趣結(jié)構(gòu)梳理《清平樂·村居》勾畫了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，展現(xiàn)了悠閑的農(nóng)家生活，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，表達了詞人對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。課堂小結(jié)品讀詩詞我會寫雜稀籬蜻蜓蝶疏茅檐翁宿徐賴剝上下結(jié)構(gòu)稀蜻蜓蝶疏檐徐賴剝品讀詩詞我會寫左窄右寬左右同寬左寬右窄拓展一拓展二拓展延伸拓展一四時田園雜興·春日[宋]范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。拓展延伸【譯文】春雨頻繁地落下，肥沃的土壤受到滋潤開始解凍，一會兒工夫，萬草吐綠，千花競放。房屋后面的荒地也增添了新的綠意，鄰居家的春筍穿過圍墻來到了這邊。返回拓展延伸山山水水總關(guān)情——山水田園詩古往今來，許多文人墨客對于自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的鄉(xiāng)村生活總是歌詠不絕。詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的詩歌，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往，這就是山水田園詩。返回拓展延伸拓展二宿（）徐（）雜（）翁（）茅（）疏（）賴（）鋤（）一、給下列生字組詞。住宿徐徐雜亂老翁茅屋稀疏依賴鋤頭隨堂練習(xí)二、給下列加色的字選擇正確的解釋，把

序號填在括號里。1.樹頭新綠未成陰。（）A.沒有。B.快要。A2.兒童急走追黃蝶。（）A.跑。B.離開。A隨堂練習(xí)三、課外閱讀?！肚迤綐贰ご寰印犯膶戇@是一個山清水秀的小山村，四周青山環(huán)抱。村里綠樹成蔭，花紅柳綠，遍地長滿了綠茵茵的青草和五彩繽紛的花朵。一條小溪穿村而過，宛如一條迂回明如玻璃的帶子。一座低矮的茅屋后，一棵棵蒼綠的大樹挺立著，南瓜藤順著屋檐攀著瓜架，在屋頂結(jié)出了一隨堂練習(xí)個個圓滾滾的小南瓜。門前的小溪長滿了一個個鼓鼓的蓮蓬，旁邊簇擁著一朵朵嬌艷的荷花。