第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯總9篇關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯總9篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1一、活動(dòng)題目科學(xué)活動(dòng)——會(huì)發(fā)出聲音的扣子二、活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng)，感知扣子的彈性勢(shì)能、動(dòng)能、慣性、旋轉(zhuǎn)時(shí)與空氣的摩擦力。讓幼兒探究扣子會(huì)響的方法。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。三、適用對(duì)象中班歲幼兒。四、活動(dòng)所需資棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。五、活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程解決的問(wèn)題：怎樣才能讓一根棉線穿過(guò)扣子的兩個(gè)孔，使扣子穿在線上。幼兒討論。(1)把線穿在扣子的小孔里，再?gòu)牧硪粋€(gè)小孔中穿出來(lái)。(2)把線的一頭穿在一個(gè)小孔中，把線的另一頭穿在另一個(gè)小孔中。做一做。(1)把線穿在扣子的小孔里，再?gòu)牧硪粋€(gè)小孔中穿出來(lái)。(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音?(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。(2)兩手作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來(lái)，再用力向兩邊拉。(3)用線把扣子掄起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)用嘴吹不響扣子。(2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。(3)用線把扣子掄起來(lái)，也能發(fā)出聲音，但是不平安。比一比：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的扣子最響?(1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。(2)越使勁向外拉繩子，聲音就越大?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目的：1、通過(guò)動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。2、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。3、有積極的探究興趣，有大膽發(fā)言的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。2、筷子假設(shè)干3、記錄板、記錄紙〔帶標(biāo)記的〕、黃色油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)題引入。1、出示一杯水，一杯醋。教師：教師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？幼兒：是醋！教師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒：我是聞出來(lái)的。教師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來(lái)了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。2、教師：那假設(shè)把醋倒在水里，會(huì)怎樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒自由猜想并表述?！灿變海核畷?huì)變成醋的顏色?！场步處煟核痛兹谠谝黄鹆恕?、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？教師：那終究是不是和小朋友猜想的一樣呢？教師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？不過(guò)要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴漸漸的倒〔教師示范〕，不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。教師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)。出示教師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？〔不能〕原來(lái)醋和水融在一起了。二、第二次猜想。1、出示油杯：教師這邊還有一點(diǎn)油，那假設(shè)把油倒在水里，又會(huì)怎樣呢？2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來(lái)。再進(jìn)展自由猜想的表述，教師：教師先讓你們的把你們的猜想記錄下來(lái)，那怎么記錄呢？教師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示記錄紙：看看紙上有什么？〔？眼睛兩杯水〕教師：那你們覺(jué)得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？〔記錄在？的下面〕教師：請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來(lái)，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開(kāi)始記錄吧。教師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜想的？幼兒拿好自己的記錄紙上來(lái)表述。幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來(lái)。教師：那是不是這樣呢？等會(huì)兒教師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來(lái)把你看到的記在眼睛的下面。教師：我們要怎么觀察？幼兒說(shuō)一遍，教師補(bǔ)充一下。3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。教師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的教師說(shuō)一說(shuō)，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來(lái)講一講。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？幼兒：我看到油在水的上面。教師：那你剛剛猜想的是什么呢？哦，原來(lái)猜想的不一定就是對(duì)的。教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)再來(lái)試一試，看看終究是怎樣的？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小結(jié)：我們把油倒在水里，不管用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說(shuō)明油是不溶于水的。三、延伸問(wèn)題。教師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問(wèn)題我們下次再來(lái)討論，好不好？科學(xué)活動(dòng)教案篇3【活動(dòng)目的】1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維才能、動(dòng)手操作才能、小組合作才能以及擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。4、讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)幼兒探究的欲望?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、一次性筷子假設(shè)干、臺(tái)布5塊。2、統(tǒng)計(jì)表5張。【活動(dòng)過(guò)程】一、自由玩筷子1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)筷子，看誰(shuí)玩的方法多，方法好?！灿變鹤杂赏婵曜?，教師參與〕2、提問(wèn)：剛剛你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？〔幼兒講述〕二、想方法把筷子豎起來(lái)，并記錄〔統(tǒng)計(jì)表附后〕1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩筷子的方法可真多，如今請(qǐng)你們猜一猜，假設(shè)不用任何東西幫助，筷子可以站起來(lái)嗎？〔幼兒自由討論〕那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。2、幼兒嘗試、操作，并記錄。3、分組匯報(bào)。導(dǎo)語(yǔ)：你們讓筷子站起來(lái)了嗎？用了幾根筷子？三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來(lái)。師：請(qǐng)你們?cè)囍萌曜蛹芷饋?lái)的方法，讓它們站起來(lái)，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。2、幼兒操作，教師參與。四、展示記錄表，討論活動(dòng)結(jié)果，引出其生活用途。1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報(bào)。2、小結(jié)，引出其生活用途?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇4設(shè)計(jì)意圖：我們機(jī)關(guān)一幼和設(shè)計(jì)院相鄰，這是非常有利的社區(qū)資，而各種各樣的建筑物往往能對(duì)孩子產(chǎn)生較大的吸引力，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了設(shè)計(jì)院，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師叔叔阿姨們介紹他們是如何設(shè)計(jì)房子的，又要結(jié)實(shí)，又要美觀，通過(guò)這次參觀活動(dòng)，孩子們對(duì)各種建筑物產(chǎn)生了濃重的興趣，并和家長(zhǎng)共同搜集世界著名建筑物的圖片，我們開(kāi)展了一次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的建筑物》。活動(dòng)目的：1、理解多多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。2、進(jìn)步分析^p比較的才能和欣賞的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師、幼兒一起搜集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。2、活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。3、紙、彩筆。每人一個(gè)小紅星?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解建筑物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點(diǎn)：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。二、我最喜歡的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片，從中選出自己認(rèn)為最好的建筑物，并在圖邊上貼上紅星。三、幼兒評(píng)價(jià)教師選出紅星最多的建筑物三幅，由幼兒來(lái)分析^p評(píng)價(jià)。四、教師小結(jié)建筑物有多重多樣，多重風(fēng)格，也有多種用途。出示掛圖，介紹法國(guó)的凱旋門(mén)、中國(guó)長(zhǎng)城、古代宮殿、美國(guó)的摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，建筑工人建造的，建筑物使人們的生活更美妙。五、小小設(shè)計(jì)師1、請(qǐng)幼兒來(lái)設(shè)計(jì)一座自己喜歡的房子。2、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目的：1、運(yùn)用多種感官，感知桔子的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。2、根據(jù)桔字的顏色匹配，感知桔子的顏色差異。3、嘗試由外向里剝桔子，感知桔子和吃桔子的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)桔子〔桔色和綠色的〕、一個(gè)布袋、桔色和綠色的軟墊活動(dòng)過(guò)程：1、猜一猜〔出示袋子〕瞧！這個(gè)袋子里裝的是什么？教師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜來(lái)告訴大家?！卜_(kāi)袋子〕桔子寶寶要和我們小朋友來(lái)交朋友了，每個(gè)小朋友拿一個(gè)桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)感知桔子?！?〕看：桔子寶寶穿著漂亮的外衣，看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣?！舱?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)桔黃色?！呈鞘裁葱螤畹?？小結(jié)：桔子寶寶是圓圓的，有的桔子寶寶是綠色的，有的是桔黃色的。桔子寶寶想回家了，桔子寶寶說(shuō)：“我的家是和我的顏色一樣的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你的桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的？”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的？”瞧！那邊就是桔子寶寶的小家，快去幫桔子寶寶找家吧！找到家后就坐下來(lái)?！?〕摸：桔子寶寶真得意，我們來(lái)摸一摸桔子寶寶，在摸的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？〔豐富詞匯：軟軟的、有點(diǎn)粗糙的〕小結(jié)：桔子寶寶摸上去軟軟的，有點(diǎn)粗糙的?！?〕聞：桔子寶寶真香呀！我們一起來(lái)聞一聞，有沒(méi)有聞到桔子香呀？〔4〕嘗一嘗：桔子寶寶里面是什么呢？我們一起把它的外衣脫了來(lái)看一看。找到小肚萕，挖個(gè)小洞洞，脫下小外衣〔一邊念一邊撥〕，來(lái)我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。分開(kāi)來(lái)看看，和教師一樣一瓣一瓣分開(kāi)來(lái)，有多少瓣呀？〔許多〕原來(lái)桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子舉起來(lái)看看象什么？〔月亮、小船……〕說(shuō)得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你把桔子吃了，我們一起來(lái)嘗一嘗，好吃嗎？是什么味道的？科學(xué)活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目的：1、幼兒探究獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。難點(diǎn)：幼兒探究紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一份A4紙，一份積木活動(dòng)過(guò)程：一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來(lái)聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？師：一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成！那假設(shè)缺一條桌腿會(huì)怎樣呢？三條腿的桌子你見(jiàn)過(guò)嗎？它的桌腿是什么形狀的？二。幼兒探究，一條腿的紙桌〔一〕〔PPT〕題目：一條腿的桌子師：看看今天教師給你們準(zhǔn)備了什么？——出示PPT〔一條腿的紙桌〕。這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿?！渤鍪緝蓮埣垺秤须y度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試，這樣我們才會(huì)成功！師：請(qǐng)你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?？〔二〕幼兒操作，教師指?dǎo)。1。教師提要求，幼兒初次嘗試操作。師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來(lái)。〔教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿"〕2。教師講解做紙桌的方法并做記錄。師：我們繼續(xù)來(lái)聊聊，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？注意說(shuō)方法。幼：卷——圓柱體出示PPT幼：折——三棱體、長(zhǎng)方體出示PPT師：先折再折——講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"〔三〕幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來(lái)我們?cè)僖淮翁骄?，用積木來(lái)做測(cè)驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來(lái)。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法?！菜摹辰處熤v解獲得成功的要領(lǐng)1、師：你覺(jué)得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系？——積木的擺放〔穿插擺更集中，找到重心〕、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。2、師講解"插"的.方法要領(lǐng)。三、活動(dòng)延伸：師：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要考慮、探究，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。教師昨天在午睡的時(shí)候也在考慮，后來(lái)想到了一個(gè)好方法，請(qǐng)你來(lái)看一看?！矌熓痉墩奂堊馈痴?qǐng)大家將所有積木都放在教師的積木框里，觀察教師所用的方法帶著考慮完畢活動(dòng)?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目的：1、簡(jiǎn)單理解太陽(yáng)的作用〔發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等〕，知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。2、激發(fā)幼兒探究自然的情感。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友，請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到黃昏才收工。2、小組討論太陽(yáng)的作用。教師：你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎？請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家，好嗎？3、集體交流太陽(yáng)的作用。4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，理解太陽(yáng)有哪些作用呢？〔1〕教師這里有一張圖片，請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢？〔2〕教師總結(jié)：太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了，人們需要它，動(dòng)植物需要它，有了太陽(yáng)，我們的世界是亮亮的〔發(fā)光〕，植物才能更好地生長(zhǎng)〔光合作用〕，太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干〔發(fā)熱〕，因?yàn)樘?yáng)的能量很大，人們很聰明，想出方法，利用太陽(yáng)的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去〔發(fā)電〕，這種方式不僅可以節(jié)約其他能，而且還很環(huán)保呢！5、延伸活動(dòng)：太陽(yáng)還有什么作用呢？回家去找找并搜集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享?；顒?dòng)反思：今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和考慮，在以后的教育教學(xué)中，我要做過(guò)有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的擅長(zhǎng)觀察習(xí)慣，進(jìn)步孩子對(duì)未知事物探究的才能。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美妙的大自然中去探究和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小機(jī)密?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇8活動(dòng)目的：1.理解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng)，知道它是人類的好朋友。2.知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，我們應(yīng)該保護(hù)它。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5.開(kāi)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓頭鷹捉田鼠的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：快看看，今天誰(shuí)來(lái)啦？〔出示貓頭鷹圖片〕二、展開(kāi)活動(dòng)1.討論、說(shuō)議師：⑴貓頭鷹長(zhǎng)得是什么樣子的呢？誰(shuí)知道它有哪些本領(lǐng)？〔眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖〕〔晚上會(huì)站在樹(shù)上睡覺(jué)/還會(huì)捉老鼠/幫農(nóng)民伯伯看好田地〕⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？〔眼睛很亮的，看有沒(méi)有田鼠出來(lái)偷東西，然后很快的飛過(guò)去，用爪子/嘴巴捉田鼠〕⑶你喜歡貓頭鷹嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！〔讓幼兒大膽地說(shuō)自己的理由〕2.交流師：貓頭鷹是我們?nèi)祟?/p>