保密☆啟用前歷史試題2023．03本試卷共6頁，滿分100分?？荚嚂r長75分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上，將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡整潔，考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．據考古發(fā)現，舊石器時代的中國南北方石器有明顯差別，至新石器時代，南北方文化已存在明顯的互動關系但地域特征依然存在，各區(qū)域內的文化差異也很明顯。由此可見，中華文明多元一體的特質A．奠定了中國統一多民族封建國家的基礎B．體現出中華文化圈的擴大C．發(fā)源于自成一體且多元復雜的地理環(huán)境D．加強了華夏民族的認同感2．董仲舒認為君主要“法天而治”，天乃道德之天，天意即民意，“法天而治”亦即為民而治，實現仁政。他還提出了“災異譴告”論，威懾君主省己修身及時探知天意，更好地踐行天道。這一主張A．從根本上杜絕了君權專制B．未脫離傳統儒學理論范疇C．是對先秦法家思想的繼承D．被統治者確立為行政規(guī)范3．東漢末，思想家仲長統和荀悅都提出過恢復井田制的主張，但無法推行。西晉時頒布占田令，限制了占田的數量，此后南北朝的諸多政權均有類似主張和措施。這反映出當時A．土地兼并泛濫B．商品經濟萎縮C．邊疆危機加劇D．割據勢力崛起4．有學者指出，“家天下”色彩濃厚的金元政治模式，輔以宋朝以來逐漸深入人心的忠君觀念，深刻影響了后代的歷史，主要體現在A．因俗而治的治邊策略B．民族交融的程度加深C．專制皇權的顯著強化D．故步自封的保守思想5．表11795—1804年廣州棉花進口額趨勢單位：擔國名/船籍年份1795179617971798179918001801180218031804英國東印度公司4929449557744539483637099076438571492876922859751英國外洋港腳船130363118668127287144756641221472215619112151214959170200美國1041215001873383丹麥63267091014西班牙105表1為1795～1804年廣州棉花進口額趨勢情況。據此可知，當時的中國A．自然經濟結構開始解體B．淪為英美的商品傾銷市場C．傳統棉紡織業(yè)發(fā)展迅速D．是西方工業(yè)化的原料產地6．鴉片戰(zhàn)爭后，隨著上海的崛起，珠江上游等地區(qū)以物流業(yè)為代表的第三產業(yè)驟然消亡，不少以此為生的鄉(xiāng)民走投無路，楊秀清等人趁機聯結有類似境遇的民眾發(fā)動了太平天國運動。這表明，太平天國運動的爆發(fā)A．動搖了清王朝的統治B．受到外貿格局變化影響C．源于第三產業(yè)的衰敗D．得益于農民階級的支持7．圖1為近代中國經濟區(qū)位示意圖。這一空間秩序的形成，主要是因為圖1A．自然經濟的完全解體B．民族資本主義的興起C．市場資源的合理配置D．區(qū)域經濟分工的發(fā)展8．晚清以來，自由主義、進化論、社會達爾文主義、保守主義、無政府主義、社會主義等各種思潮如走馬燈一樣在中國思想界登場，越具有整體行動規(guī)劃并且能給出未來理想世界圖景的方案，越受知識青年的歡迎。這反映出，知識青年A．追求理想化的政治B．救亡圖存的迫切心態(tài)C．具有功利主義傾向D．熱衷于學術思想研究9．抗戰(zhàn)時期的山東根據地在舉行民主選舉時，婦女們也跟男子一樣踴躍地參加，有些地區(qū)的婦女選民比男子還要多。如萊蕪某村的選舉大會上，男子144人，女子150人；某峪村男子120人，女子125人。這說明，山東抗日根據地A．民主共和觀念深入人心B．徹底實現了女性的解放C．共產黨的群眾基礎擴大D．成年男性積極參軍作戰(zhàn)10．圖2為1951年創(chuàng)作的宣傳畫《土改完成農民生活好》。該作品旨在表達圖2A．人民當家作主成為現實B．社會崇尚勞動氛圍濃厚C．國民經濟得到恢復發(fā)展D．農民擁護生產關系調整11．古希臘神話中，無論是阿伽門農兒子弒母案還是達奈俄斯女兒違抗父命案，雅典娜女神的一票在審判中都起到了關鍵作用，但城邦民眾的投票構成了不可或缺的基礎票數。這反映出A．民眾意愿影響司法審判B．宗教勢力左右社會公正C．神話傳說蘊含民主觀念D．法律注重維護血緣倫理12．中世紀早期，法國國王于格·卡佩質問諸侯阿爾德貝特：誰讓你成為伯爵？后者則反問：誰讓你們成為國王？到路易六世統治時期，如果沒有緊鄰諸侯的允許和護衛(wèi)，他外出巴黎都不能超過第三個界碑。這說明，當時A．神權凌駕于王權之上B．莊園經濟占據主導C．貴族王侯有世襲特權D．王室權威積弱不振13．在古典時代，人要么匍匐在神的腳下，要么服從自然：“在宇宙萬物之中，人并不是最高貴的”；17世紀以后，“人類是宇宙的中心”漸成共識，“通過對自然的智力攻克使得人類變成了自然的主人”的認識逐漸凸顯出來。出現這一轉變的主要原因是A．科學革命的興起B(yǎng)．文藝復興的推動C．工業(yè)革命的發(fā)生D．殖民擴張的需要14．據統計，19世紀60年代，俄國有工廠工人和礦工80萬，19世紀70年代，這一數字達95萬左右，19世紀80年代，進一步達到165萬。工廠工人和礦工數量的變化反映出俄國A．最終完成了工業(yè)革命B．政策調整促進了經濟發(fā)展C．馬克思主義廣泛傳播D．殖民擴張拓展了海外市場15．英國1875年頒布的《食品及藥物銷售法令》規(guī)定，所有到達英國口岸的茶葉必須通過政府指定機構檢驗合格后方可通關，美國1897年頒布的《茶葉進口法案》也通過規(guī)定標準茶樣和設定關鍵指標對進口茶葉進行審查。此類法令的頒布A．維護了自由貿易原則B．確立了茶葉生產標準C．規(guī)范了市場貿易秩序D．擴大了對華貿易規(guī)模16．從1964年起，美國高校開設的非洲語言課程有約20種，還定期進行常規(guī)性和高強度性非洲語言培訓項目，到1968年全美高校的非洲研究項目增加到38個。出現這一現象的主要原因是A．民族解放運動的興起B(yǎng)．國際力量對比的變動C．種族歧視政策的松弛D．資本主義陣營的分化

二、非選擇題：本題共4題，共52分。17．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（14分）材料一宋神宗時御史中丞鄧綰在上奏中說：“富者所以奉公上而不匱，蓋常資之于貧。貧者所以無產業(yè)而能生，蓋皆資之于富。稼穡耕鋤，以有易無，貿易其有余，補救其不足，朝求夕索，春貸秋償，貧富相資，以養(yǎng)生送死，民之常也。”——【南宋】李燾《續(xù)資治通鑒長編》卷269材料二富人者，州縣之本，上下之所賴也。富人為天子養(yǎng)小民，又供上用，雖厚取贏以自封計其勤勞亦略相當矣。小民之無田者，假田于富人；得田而無為耕，借資于富人；歲時有求于富人；有甚者，庸作奴婢，歸于富人；游手末作，俳優(yōu)伎藝，傳食于富人。而又上當輸，雜出無數，吏常有非時之責無以應上命，常取具于富人?！灸纤巍咳~適《水心別集》卷2《民事下》材料三兩宋與前代相比，呈現出明顯的社會流動傾向，主要表現為：政治上，“賤不必不貴”經濟上，“貧不必不富”；職業(yè)上，“士多出于商”。這種社會流動打破了“士之子恒為農之子恒為農、工之子恒為工、商之予恒為商”的傳統四民結構?！幾詮埌顭槨秲伤螘r期的社會流動》（1）分別闡述每則材料對研究宋代社會流動的價值。（6分）（2）綜合上述材料，簡述宋代社會流動的影響。（6分）（3）除上述材料之外，研究宋代社會流動還可補充哪些類型或內容的史料。（2分）18．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（14分）材料一在16世紀～20世紀初的世界近代史歷程中，現代化經驗大多來自西方，西方化也此被塑造成人類現代化的代名詞，但現代化道路絕非西方“專利”。西方現代化建立在對西方的掠奪和控制基礎上，其歷史黑暗面永遠難以抹去。從原始積累時期通過圈地運動剝農民，到機器大工業(yè)時代剝削工人；從尋找新大陸、建立貿易據點，到大規(guī)模殖民、建洋帝國，西方現代化展現出恃強凌弱、泯滅人性的掠奪本質?！幾源骶S來《世界現代化道路絕非獨尊西》材料二百余年來，中國的現代化經歷了“效法歐美”“走俄國人的路”“中國特色”的選擇和轉換，清晰地凸顯了現代化是中國近現代歷史的時代主題。中國式現代化的價值和發(fā)展特征改寫了近代以來形成的西方現代化的發(fā)展定式，極大地豐富了現代化實踐，了現代化理論，拓展了現代化的發(fā)展模式，徹底打破了西方現代化的一統天下，為人類對代化道路的探索做出新貢獻?！幾杂谂妗吨袊浆F代化道路的時代價值與世界歷史意義》（1）結合時代背景，概括西方現代化的主要特征并予以評價。（8分）（2）結合中國近現代歷史相關史實，簡析中國式現代化的創(chuàng)新之處。（6分）19．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（12分）材料一從整體歷史觀念看，漢唐中國與希臘羅馬世界的交流，主要是通過三條道路：北方草原之路、陸上絲綢之路、海上絲綢之路。在漢唐時代，這三條道路上的交流媒介，主要分三類：使節(jié)、商旅、宗教人士。以這三種媒介進行的東西方的文化交流，雖然未從根本上改變彼此的歷史進程，但在當時的文化發(fā)展中是有很大影響的。——摘編自張緒山《整體歷史視野中的中國與希臘、羅馬世界漢唐時期文化交流的幾個典例》材料二政體分為三種：共和政體、君主政體和專制政體。共和政體以品德為原則，君主政體以榮譽為原則，專制政體則以恐怖為原則。中國的政體是一個混合政體，因其君主的廣泛權力而具有許多專制主義因素，因其監(jiān)察制度和建立在父愛和敬老基礎之上的美德而具有一些共和政體因素，因其固定不變的法律和規(guī)范有序的法庭，視堅忍不拔和冒險說真話的精神為榮耀，而具有一些君主政體因素。如果說，因疆域之大而使中國是一個專制政體國家，那么，它或許就是所有專制政體國家中之最佳。——摘編自孟德斯鳩《論法的精神》（1）簡析漢唐時期中國與希臘羅馬世界交流的歷史背景。（6分）（2）概括孟德斯鳩對中國的認識并分析其主要目的。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料隨著抗戰(zhàn)的全面展開，古典詩人杜甫成為熱門人物，“杜甫熱”呈現出學術、文化與政治等多重面相彼此交疊的狀態(tài)。以不同政治空間為據梳理抗戰(zhàn)時期的杜甫形象流變，則可將之表述為：重慶政府標榜的“國族的杜甫”、延安中國共產黨倡導的“人民的杜甫”等?！獡跽讯Α豆诺湓娙说默F代重塑：杜甫在抗戰(zhàn)時期的多重面相》抗戰(zhàn)時期杜甫形象呈現的多重面相，反映出當時人們對杜甫的不同認識。請選擇材料中杜甫的某一面相或另提出一個結論，結合所學知識予以簡要闡釋。（要求：面相或結論明確，價值取向正確，史實準確，符合時代背景；史論結合，邏輯清晰。）

歷史試題參考答案一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題目要求。題號12345678910111213141516答案CBACCBDBCDCDABCB1．【答案】C【解析】本題考查中華文明起源的特征。題目中“北方文化的差異縮小但地域特征依然存在，文化圈內的區(qū)域差異也很明顯”的信息，一方面說明早期中華文明一體格局的形成趨勢，同時也說明在一體格局形成的過程中，由于不同地理環(huán)境的影響，南北文化的地域特征仍然十分明顯，故C項正確。題目主要體現了新石器時代早期中華文明多元一體格局的形成，故A項錯誤。題目體現了文化圈內或南北文化之間地域差異的明顯性，并沒有出現中華文化圈擴大的相關信息，故B項錯誤。石器時代，華夏認同觀念尚未出現，故D項錯誤?！久}意圖】本題通過設置中華文明起源過程中一體多元的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。2．【答案】B【解析】本題考查漢代董仲舒的儒家思想。董仲舒對君主的約束和要求，體現了儒家仁政和民本思想，故B項正確。A項說法不符合史實；“法天而治”不是對先秦法家思想的繼承，C項錯誤；這些主張是對君權的約束，不可能被確立為行政規(guī)范，D項錯誤。【命題意圖】本題通過設置中董仲舒對君主權力認識的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。3．【答案】A【解析】本題考查東漢至魏晉南北朝時期的土地兼并。據題目可知，從東漢思想家仲長統和荀悅主張恢復井田卻無法推行、西晉及南北朝諸多政權均通過占田令的舉措或者恢復井田的主張限制占田數量等信息，可知在東漢末年至南北朝時期土地兼并的盛行，故A項正確。題目信息無法說明商品經濟發(fā)展的狀況，故B項錯誤。本題材料與邊疆危機無關，故C項錯誤。題目主要立足土地問題，從經濟角度考查東漢、魏晉南北朝自耕農經濟的破壞和大土地所有制的盛行，故D項錯誤。【命題意圖】本題通過設置東漢至魏晉南北朝時期要求限制土地兼并的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。4．【答案】C【解析】本題考查兩宋金元時期政治制度影響。根據題目中“家天下色彩的濃厚”和“深入人心的忠君觀念”可知，其深刻影響主要體現在宋元時期專制皇權的強化，故C項正確?！耙蛩锥巍痹陬}目中未體現，故A項錯誤。題目信息無法說明“民族交融程度的加深”，故B項錯誤?！肮什阶苑狻迸c題目主旨不符，故D項錯誤?！久}意圖】本題通過設置兩宋金元時期政治制度影響的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。5．【答案】C【解析】本題考查清朝前中期傳統經濟的發(fā)展。由材料數據可知，從1795—1804年間，中國從英美國家進口的棉花在波動中上升，這一時期主要是由于中國棉紡織業(yè)的蓬勃發(fā)展，導致對于棉花的需求量激增，因此C項正確。自然經濟受到沖擊發(fā)生在1840年以后，因此A項錯誤。當時中國奉行閉關自守的政策，并未淪為英美商品的傾銷市場，因此B項錯誤。材料反映的是棉花進口而非出口，因此D項錯誤?！久}意圖】本題通過設置清前期傳統經濟發(fā)展的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對時空觀念核心素養(yǎng)的考查。6．【答案】B【解析】本題考查太平天國運動。題目指出，鴉片戰(zhàn)爭后，上海的崛起沖擊了珠江上游等地以物流業(yè)為代表的第三產業(yè)的發(fā)展，進而讓許多鄉(xiāng)民走投無路且面臨嚴峻的生存危機，楊秀清等人便在這種境遇下發(fā)動了太平天國運動，這表明太平天國運動的爆發(fā)受到東南沿海外貿格局變化的影響，故B項正確。題目主要闡述太平天國運動爆發(fā)的原因，而不是影響，故A項錯誤。“源于”一詞表述錯誤，第三產業(yè)的衰敗僅是題目表象，故C項錯誤。“得益于農民階級的支持”與題目主旨不符，故D項錯誤?！久}意圖】本題通過設置太平天國運動爆發(fā)的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對時空觀念核心素養(yǎng)的考查。7．【答案】D【解析】本題考查近代中國經濟的區(qū)域分工。近代中國的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村，基于不同的產業(yè)分工和經濟區(qū)位價值，形成了內部經濟聯系密切的地域化經濟體，眾多以口岸為中心的地域化經濟體共同構成了近代中國的經濟區(qū)位架構，故D項正確。A項表述不符合近代中國經濟發(fā)展的史實；民族資本主義興起于19世紀六七十年代，B項錯誤。近代中國經濟的轉型發(fā)展存在市場資源配置不合理的特征，C項錯誤。【命題意圖】本題通過設置近代中國經濟區(qū)域分工的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對時空觀念核心素養(yǎng)的考查。8．【答案】B【解析】本題考查近代中國的救亡圖存。據題目可知，“晚清以來，越是具有整體行動規(guī)劃并且能夠給出未來理想世界圖景的方案，越受知識青年的歡迎”主要反映出知識青年以救亡圖存為主的民族責任，故B項錯誤?？茖W知識與題目主旨不相符，故A項錯誤。題目所體現的晚清知識青年救亡圖存的責任恰恰與功利主義相反，故C項錯誤。材料表達的是青年人關注解決國家前途問題的各種方案，并不是熱衷學術研究，故D項錯誤?！久}意圖】本題通過設置近代中國救亡圖存思想潮流的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對家國情懷核心素養(yǎng)的考查。9．【答案】C【解析】本題考查抗日根據地民主政治建設。據題目可知，抗戰(zhàn)時期，山東根據地舉行民主選舉時，婦女們跟男子一樣踴躍地參加，有些地區(qū)的婦女選民比男子還要到的多，婦女人數的增多說明當時山東根據地共產黨群眾基礎的擴大，故C項正確。材料呈現的是參加民主選舉的男女人數，不能說明民主共和觀念深入人心，故A項錯誤?！皬氐住币辉~表述絕對，故B項錯誤。題目主語是婦女，故D項錯誤。【命題意圖】本題通過設置抗日根據地民主政治建設的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對家國情懷核心素養(yǎng)的考查。10．【答案】D【解析】本題考查新中國初期的土地改革。據圖片信息可知，《土改完成后農民生活好》的宣傳畫反映了農民對土地改革這種生產關系調整的擁護，故D項正確。宣傳畫主要反映了土改后農民生活的變化，故A項錯誤。本宣傳畫與崇尚勞動無關，故B項錯誤。題目并未出現與國民經濟得到恢復有關的信息，故C項錯誤?！久}意圖】本題通過設置新中國初期農村生產關系調整的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋和家國情懷核心素養(yǎng)的考查。11．【答案】C【解析】本題考查雅典民主政治。據題目可知，古雅典神話中，在法律判決的過程中，城邦民眾的投票構成了不可或缺的基礎票數，體現出城邦民眾的投票對法律判決的根本性影響，故C項正確。題目所呈現的司法審判屬于希臘神話故事范疇，故A項錯誤。宗教勢力在本題中未體現，故B項錯誤。題目雖然涉及到阿伽門農兒子弒母案等與血緣倫理有關的案件，但本題信息仍然不能說明法律對血緣倫理的維護，故D項錯誤?！久}意圖】本題通過設置古希臘神話中民主政治的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。12．【答案】D【解析】本題考查中世紀早期法國王權的衰弱。據題目可知，中世紀早期，無論是伯爵質問法國國王，還是沒有緊鄰諸侯的允許和護衛(wèi)，國王外出巴黎都不能超過第三個界碑的信息，均說明中世紀早期法國王權的衰弱，故D項正確。題目呈現的是伯爵、諸侯與國王的關系，故A項錯誤。題目沒有體現莊園經濟，故B項錯誤。貴族王侯的世襲特權在題目中未體現，故C項錯誤?！久}意圖】本題通過設置中世紀早期法國王權衰弱的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。13．【答案】A【解析】本題考查近代科學革命。據題目可知，17世紀以后，“人類是宇宙的中心”等認識，是因為人類通過對自然的智力攻克而實現的，即隨著近代自然科學的發(fā)展，人類改變了對自然、對宇宙的認識，逐漸突破了宗教神學觀念，認識到人類的中心地位，故A項正確。根據題目中“對自然的智力的攻克”可知，本題主旨為自然科學發(fā)展的影響，故B項錯誤。工業(yè)革命發(fā)生于18世紀60年代，故C項錯誤。殖民擴張與本題主旨不符，故D項錯誤。【命題意圖】本題通過設置近代科學革命促進人文主義傳播的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。14．【答案】B【解析】本題考查俄國農奴制改革的影響。從材料可以看出，19世紀60年代到80年代，工廠工人和礦工人數逐漸增加。結合時代背景，可以得出，俄國農奴制改革使農奴獲得一定自由，這為資本主義經濟的發(fā)展提供了自由勞動力、市場等條件，促進了資本主義大工業(yè)的發(fā)展。因此選B。A不符合史實，C和D則與材料信息無關?！久}意圖】本題通過設置俄國19世紀60—80年代產業(yè)工人數據對比的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。15．【答案】C【解析】本題考查19世紀后期的世界貿易。據題目可知，英國在1875年頒布的《食品及藥物銷售法令》和1897年美國頒布的《茶葉進口法案》均對各自進口茶葉的諸多指標做了明確規(guī)定，這些規(guī)定能夠規(guī)范世界貿易秩序，故C項正確。英美通過提高進口農產品質量標準，限制進口，被稱為綠色壁壘，違背了自由貿易原則，故A項錯誤。確立茶葉生產標準從本質上來講，有利于規(guī)范世界貿易秩序，但材料只是英美自設茶葉進口標準而非國際統一的茶葉生產標準，故B項錯誤。材料并未出現對華貿易的信息，故D項錯誤?！久}意圖】本題通過設置英美頒布相關食品藥品法令的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。16．【答案】B【解析】本題考查二戰(zhàn)后的國際秩序。據題目可知，從1964年起，美國高校開設的非洲語言課程約有二十種，并且還進行非洲語言培訓項目，到1968年，全美的非洲研究項目增加到38個，美國此舉是因為在美蘇爭霸中，美國處于劣勢地位，想通過爭奪非洲這一中間地帶，增強與蘇聯競爭的實力，故B項正確。民族解放運動與題目無直接關系，故A項錯誤。“松弛”一詞表述不符合實際，故C項錯誤。1968年，資本主義陣營并未瓦解，故D項錯誤。【命題意圖】本題通過設置1964—1968年美國重視非洲問題研究的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、分析歷史問題的能力，主要體現了對歷史解釋核心素養(yǎng)的考查。二、非選擇題：本題共4題，共52分。17．（14分）（1）（6分）材料一是當時朝臣上奏給皇帝的官方文書，可用于研究統治階級對社會流動的認識，屬于研究宋代社會流動的一手（直接）史料，價值高。（2分）材料二是當時文人對當時貧富差距和社會流動的描述，屬于親歷者的所見所感，也屬于一手（直接）史料，價值較高。（2分）材料三是后世學者對宋代社會流動的研究成果，屬于二手（間接）材料，有一定的參考價值。（2分）（2）推動了租佃經濟的普及；促進了工商業(yè)的發(fā)展；沖擊了傳統的四民秩序；削弱了官民階層之間的矛盾；有利于平民社會的出現。（6分，任答3點即可）（3）方志碑刻、文學作品、外國文獻、考古資料等。（2分，任答2點即可）18．（14分）（1）特征：擴張主義、殖民主義、霸權主義、自由主義（殖民化、掠奪性、代議制、工業(yè)化等）（4分，任答2點即可）評價：西方資本主義國家通過戰(zhàn)爭、侵略、殖民、掠奪等方式率先完成現代化進程。積極性：西方的現代化打破了封建秩序，促進了社會轉型；工業(yè)革命和資本主義擴展促進了世界市場形成；（1點2分，任答1點即可）局限性：西方模式不是現代化道路的唯一標準；西方的現代化不僅有共同性，也有差異性；西方現代化是建立在資本主義剝削掠奪本性基礎上的；以資本為中心，以犧牲環(huán)境為代價換取一時的發(fā)展。（1點2分，任答1點即可）（2）示例一：中國式現代化是以馬克思主義為指導思想，以中國共產黨為領導核心的符合中國國情的現代化。中國共產黨在新民主主義革命期間，將馬克思主義同中國革命實踐相結合，一方面動員多方力量爭取革命戰(zhàn)爭的勝利，一方面通過“廢除封建制”“發(fā)展中國工業(yè)”等措施，積極推進戰(zhàn)爭時期的現代化進程。中國共產黨帶領民眾取得了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的最終勝利，完成了反帝反封建的歷史任務，實現了新民主主義到社會主義的偉大轉變，為中國式現代化的發(fā)展之路奠定了根本的政治前提。（6分）示例二：中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化。進入改革開放新時期，鄧小平在總結經驗教訓的基礎上，從中國國情和發(fā)展實際出發(fā)，鮮明提出了“中國式的四個現代化”。中共十三