2023年小學(xué)課程方案

一、學(xué)校概況：

小學(xué)1982年建成投入使用，位于**號(hào)，占地面積12500平方米，現(xiàn)

有教職工61名，教學(xué)班20個(gè)，在校生854人。學(xué)校以“育中華魂、

做國(guó)際人”辦學(xué)視野為引領(lǐng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持文化立校、科研

興校、科技強(qiáng)校，精心打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌。以“教師發(fā)展學(xué)?！?/p>

理念為引領(lǐng)，學(xué)校打造了一支以全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全

國(guó)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人、名師、市區(qū)學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手為代表的一

流教師隊(duì)伍。幾年來(lái)，學(xué)校先后被授予課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位、文化

建設(shè)先進(jìn)單位、依法治校工作先進(jìn)單位、師德教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、德

育工作先進(jìn)單位、少先隊(duì)工作先進(jìn)單位、教育名城建設(shè)先進(jìn)單位等榮

譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1.師資優(yōu)勢(shì)：教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)能滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)需要；教師群體

的教育熱情較高，有較強(qiáng)的自主發(fā)展意識(shí)和教育科研的能力，團(tuán)隊(duì)合

作能力較強(qiáng)。教師示范作用發(fā)揮較好；班級(jí)集體建設(shè)較好；學(xué)校德育

環(huán)境營(yíng)造良好。

2.課程優(yōu)勢(shì)：學(xué)校立足課程、博觀(guān)約取，致力語(yǔ)文課程三大板

塊研究，努力豐厚學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，學(xué)校語(yǔ)文課程建設(shè)工

作不斷深化。

—1—

3.管理優(yōu)勢(shì)：學(xué)校現(xiàn)有規(guī)章制度齊全，尤其是規(guī)范性制度、激

勵(lì)性制度完備且發(fā)揮較大的效益；干部教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了

較好的保護(hù)，大多數(shù)教師們都致力于高質(zhì)量的工作并具體地知道學(xué)校

對(duì)他的工作要求。學(xué)校評(píng)價(jià)制度的公正性較強(qiáng)，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)齊全、

職能分配明確，且能滿(mǎn)足行政管理需要，管理干部工作態(tài)度和能力強(qiáng),

學(xué)校管理精細(xì)化程度有了明顯提升，執(zhí)行力顯著增強(qiáng)，規(guī)范管理已經(jīng)

達(dá)到了一個(gè)較高的平臺(tái)。

4.課堂優(yōu)勢(shì)：互動(dòng)式自主有效幸福課堂構(gòu)建研究成果豐富，學(xué)

校備課模式全面規(guī)范、教學(xué)流程初步成型、課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本完善。

課堂變得更加有效，自主，充滿(mǎn)活力。

5.環(huán)境設(shè)施優(yōu)勢(shì)：新教學(xué)樓投入使用，我校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,

有利于更好地開(kāi)展教育教學(xué)研究，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）機(jī)遇分析

1.學(xué)校處在中心城區(qū)各種教育資源豐富，便于開(kāi)展各種教育實(shí)

踐活動(dòng)。

2.學(xué)校語(yǔ)文課程建設(shè)工作的不斷深化，逐漸實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練點(diǎn)的序列

化、課內(nèi)外閱讀的體系化、經(jīng)典誦讀的系列化，科學(xué)合理的語(yǔ)文課程

體系初步得以構(gòu)建。隨著學(xué)校教師課程意識(shí)的不斷深化，實(shí)現(xiàn)了課堂

教學(xué)的自主高效，同時(shí)贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。

3.以數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，繼續(xù)加大信息技術(shù)在學(xué)校工作中的

研究與應(yīng)用，全方位提高師生信息技術(shù)素養(yǎng)，全面推進(jìn)數(shù)字化學(xué)校建

設(shè)工作進(jìn)程，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。

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4.借助區(qū)教育名城建設(shè)工作，加大教師培訓(xùn)力度，提升教師的專(zhuān)

業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造幸福公園。

（三）劣勢(shì)分析

1.課程建設(shè)方面，學(xué)校缺乏強(qiáng)有力的課程領(lǐng)導(dǎo)，未形成課程文化,

學(xué)校未建立系統(tǒng)的校本化的課程目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，在課程組織與管理、評(píng)

價(jià)等方面，學(xué)校尚未形成思路。

2.教師認(rèn)知與行為上存在差異，學(xué)科整體發(fā)展不均衡，特別是藝

術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)還需深度推進(jìn)；學(xué)生的學(xué)習(xí)力有待提高，學(xué)生的行

為習(xí)慣培養(yǎng)特別是禮儀教育還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.學(xué)校處于老城區(qū)，人口數(shù)量呈下降趨勢(shì)，本校服務(wù)半徑內(nèi)學(xué)生

數(shù)量不足，外來(lái)務(wù)工子女入學(xué)比例逐漸增大，學(xué)校生源質(zhì)量下降，家

庭教育環(huán)境及周邊環(huán)境較差。

4.家長(zhǎng)整體學(xué)歷水平、素質(zhì)較低，沒(méi)有較好的家庭教育方法。

5.教師編制少，工作量大，年齡老化，優(yōu)秀青年教師少，缺少活

力。

（四）威脅分析

1.本校在地區(qū)內(nèi)缺少有力的合作者。

2.學(xué)校外部環(huán)境一般，周邊地區(qū)社會(huì)風(fēng)氣良好，但存在一些對(duì)

青少年成長(zhǎng)不利的因素；當(dāng)?shù)氐膬r(jià)值觀(guān)念中對(duì)教育的重視程度很高，

對(duì)學(xué)校教育和學(xué)生的期望與升學(xué)高度相關(guān)；這一期望對(duì)本校素質(zhì)教育

構(gòu)成不利影響；區(qū)域內(nèi)有價(jià)值的文化場(chǎng)館匱乏。

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3.家長(zhǎng)忙于謀生，很少與孩子進(jìn)行溝通，沒(méi)辦法對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)

習(xí)指導(dǎo)。

4.大部分老師進(jìn)入高原期，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不能適應(yīng)優(yōu)質(zhì)

教育需求。

三、課程理念：

（一）我們的辦學(xué)理念：

關(guān)注師生生命質(zhì)量打造幸福公園。把學(xué)校建設(shè)成一所關(guān)注師生

生命質(zhì)量，以師生主動(dòng)發(fā)展為本，以展現(xiàn)校園生命活力為基本特色,

人人都享有快樂(lè)幸福之感的生活和精神的家園、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

（二）我們的課程視角：

多元智能理論中提到，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能，有自己的

學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法，要于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。

據(jù)多元智能理論的理念和實(shí)踐，我校立足課程，努力多種多樣的智能

活動(dòng)機(jī)會(huì)，在充分尊重兒童發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí)，挖掘每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)

智能，將自己優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的意志品質(zhì)遷移到弱勢(shì)智能領(lǐng)域中，從而使自

己的弱勢(shì)智能領(lǐng)域得到發(fā)展，保證兒童的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康、

和諧、可持續(xù)發(fā)展。

（三）我們的課程理念：

1.小學(xué)通過(guò)優(yōu)質(zhì)、豐富、有選擇性的課程，為學(xué)生提供獨(dú)特而有

生命活力的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，經(jīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，更著眼于幸福美

滿(mǎn)的人生。

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2.課程是學(xué)習(xí)者按照教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境中

學(xué)習(xí)教材、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的“學(xué)”是課程的核心，

課程是師生雙方在教與學(xué)的過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的。

3.構(gòu)建既尊重國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、也為實(shí)現(xiàn)校本培養(yǎng)目標(biāo)而服務(wù)的小

學(xué)”本校的課程”。

4.小學(xué)“本校的課程”包括國(guó)家、地方課程即基礎(chǔ)課程和校本課

程兩部分。基礎(chǔ)課程包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科

學(xué)、品德、綜合實(shí)踐、安全與環(huán)境、傳統(tǒng)文化等科目。校本課程是小

學(xué)教育使命在課程上的體現(xiàn)與追求，我們希望孩子在認(rèn)知技能、自我

成長(zhǎng)、文化審美等面獲得提升，并在某一方面有卓越表現(xiàn)，從而為成

為勤學(xué)明禮具有初步審美情趣的幸福少年奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、課程目標(biāo)：

（一）我們的培養(yǎng)目標(biāo)：

使每位學(xué)生，德、智、體、美、勞等諸方面和諧發(fā)展，個(gè)體健康

成長(zhǎng)，并具有比較扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)、健康的心

理品質(zhì)，良好的人際交往能力，練就「2項(xiàng)富有個(gè)性的特長(zhǎng)技能。成

為勤學(xué)明禮具有初步審美情趣的幸福少年。

（二）我們的教師發(fā)展目標(biāo)：

使我校教師通過(guò)參與課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施，做到品格更加高尚、業(yè)

務(wù)更加精良、一專(zhuān)多能、勇于并善于創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)迅速。打造一支

“樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、文雅”的教師團(tuán)隊(duì)。

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（三）我們的課程發(fā)展目標(biāo)：

在確保國(guó)家課程、地方課程實(shí)施的基礎(chǔ)上，通過(guò)整體課程的規(guī)劃，

充分發(fā)掘師生的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧地發(fā)展，促進(jìn)教

師專(zhuān)業(yè)的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的教育文化建設(shè)，從而彰顯公園小學(xué)鮮

明的辦學(xué)特色。

五、課程設(shè)置與安排：

（一）必修課程設(shè)置

小學(xué)課程設(shè)置方案

'—二三四五

品德與生活33

品德與社會(huì)332

科學(xué)222

語(yǔ)文88776

數(shù)學(xué)44445

外語(yǔ)223

體育33333

音樂(lè)22222

美術(shù)22222

地方與校本課程44555

周課時(shí)總數(shù)263030

2630

說(shuō)明:

1.本表設(shè)置以省規(guī)定為主要依據(jù)，體育課程中，均應(yīng)貫徹“健

康第一”的原則，不得將課時(shí)挪作他用。應(yīng)利用體育課、課間操及其

他綜合性文體活動(dòng)等，增加學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間，保證學(xué)生每個(gè)

學(xué)習(xí)日有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

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2.各門(mén)課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育。

(二)選修課程設(shè)置：

從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，將我校選修課程分為語(yǔ)言與藝術(shù)、科學(xué)與

技術(shù)、體育與健康三大類(lèi)。具體類(lèi)別、課程目標(biāo)、涉及主要學(xué)科及課

程如下:

類(lèi)別課程目標(biāo)涉及開(kāi)設(shè)課程學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)科

(1)使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)豐富的國(guó)(1)英語(yǔ)口語(yǔ)與交際

語(yǔ)言語(yǔ)文每周三

與內(nèi)外語(yǔ)言文化，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的魅力，(2)文學(xué)閱讀與創(chuàng)作

并能初步熟練運(yùn)用語(yǔ)言。(3)聲樂(lè)與舞蹈

藝術(shù)英語(yǔ)至周五

(2)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解西方文(4)書(shū)法與繪畫(huà)

化，提高英語(yǔ)能力。(5)戲劇探索

音樂(lè)下午第

(3)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，學(xué)(6)棋類(lèi)與思維

會(huì)鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美。

美術(shù)三節(jié)課

(4)通過(guò)棋類(lèi)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思

維能力。

棋類(lèi)

(1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維和

科學(xué)(1)生活與科學(xué)每周三

科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興

趣和能力。

與信息(2)生活與信息至周五

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能

力，靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題

技術(shù)技術(shù)下午第

的能力。

三節(jié)課

(1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興

體育體育健身與技能每周三

趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生終身健身的習(xí)

與與健

慣，掌握一定的體育技能。至周五

健康康下午第

三節(jié)課

六、國(guó)家課程和地方課程的校本化實(shí)施:

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（-）先行學(xué)科的建設(shè)：

隨著學(xué)校課程建設(shè)工作的不斷深化，我校語(yǔ)文課程建設(shè)一直走在

的前列。

1.取得的成果:

（1）語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的整合進(jìn)一步深入，訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)更加科學(xué)合

理。初步具有了體現(xiàn)學(xué)生年齡段特點(diǎn)，體現(xiàn)能力訓(xùn)練螺旋上升的特點(diǎn)。

在整合五年一個(gè)輪次綱要構(gòu)建內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分版塊、分年級(jí)對(duì)語(yǔ)文

課程綱要進(jìn)行了科學(xué)系統(tǒng)的重構(gòu)。

（2）結(jié)合課外閱讀模式研究，在增刪取舍閱讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，構(gòu)

建了新學(xué)年各年級(jí)課外閱讀體系。

（3）構(gòu)建指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)模式，基本流程和實(shí)施策略初步得

到了完善。

①自主預(yù)習(xí),初讀反饋（了解文章寫(xiě)了什么）

②合作探究，精讀學(xué)法（了解文章怎樣寫(xiě)的）

③再讀課文，了解原由（了解文章為什么這樣寫(xiě)）

④遷移運(yùn)用，指向?qū)懽?。（了解文章怎樣?lái)寫(xiě)）

⑤評(píng)價(jià)反饋，總結(jié)提升。（了解文章怎樣寫(xiě)好）

（4）初步研究總結(jié)出了低年級(jí)閱讀指導(dǎo)課和中高年級(jí)閱讀交流課的

教學(xué)模式。

①低年級(jí)：猜一猜（封面）-一看一看（扉頁(yè)）-一讀一讀（內(nèi)容）

—-找一找（細(xì)節(jié)）-一想一想（啟發(fā)）-一翻一翻（封底）繪本閱讀

六部曲。

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②中高年級(jí)：閱讀交流四步走：激發(fā)交流興趣--走近書(shū)中人物

―-品味故事語(yǔ)言(抓住書(shū)中有特色的語(yǔ)言進(jìn)行交流，積累優(yōu)美的詞

句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法)--感悟事故道理。

2.工作打算：

重構(gòu)課程，板塊推進(jìn)。在課內(nèi)閱讀版塊，進(jìn)一步修改完善，實(shí)現(xiàn)

訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)的序列化，體現(xiàn)學(xué)生能力訓(xùn)練螺旋上升的特點(diǎn)。在經(jīng)典誦

讀板塊，整體調(diào)整誦讀篇目，實(shí)現(xiàn)各年級(jí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容有效銜接，并

構(gòu)建較為完善的誦讀體系。在課外閱讀板塊，對(duì)閱讀書(shū)籍進(jìn)行增刪取

舍，結(jié)合課內(nèi)閱讀板塊，主題推進(jìn)，構(gòu)建科學(xué)的課外閱讀體系。通過(guò)

三個(gè)板塊的構(gòu)建，整體架構(gòu)學(xué)校語(yǔ)文課程體系。同時(shí)，評(píng)價(jià)及時(shí)跟進(jìn)，

打破單一的評(píng)價(jià)方式。

3.預(yù)期效果：

通過(guò)課程建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教師從教課文到教語(yǔ)文的美麗轉(zhuǎn)身；學(xué)

生經(jīng)典誦讀篇目、閱讀量數(shù)倍于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)量，口頭、書(shū)面表達(dá)

能力整體提高，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升。

4.完成時(shí)間：3-5年

(二)國(guó)家課程的目標(biāo)、內(nèi)容的二次開(kāi)發(fā):

學(xué)科二次開(kāi)發(fā)的內(nèi)容目標(biāo)

1、通過(guò)數(shù)學(xué)二次課程的開(kāi)發(fā)，

數(shù)學(xué)之源：

(1)使學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)起源，數(shù)學(xué)歷

史，數(shù)學(xué)故事等等，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚

①數(shù)學(xué)的起源

的學(xué)習(xí)興趣。

②簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)史2、使學(xué)生能夠獲得一些起源于

教材又高于教材的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及常

(2)數(shù)學(xué)之趣：用的數(shù)學(xué)思想方法和解決問(wèn)題的技

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巧。

數(shù)學(xué)①數(shù)學(xué)故事

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著數(shù)學(xué)眼光去

②數(shù)學(xué)游戲觀(guān)察生活世界，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去

分析周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

(3)數(shù)學(xué)之用：習(xí)慣。

4、讓學(xué)生獲得用數(shù)學(xué)的知識(shí)解

①生活中的數(shù)學(xué)

決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)，獲

②其他學(xué)科中的數(shù)學(xué)得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題

的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。

5、讓學(xué)生能通過(guò)生活實(shí)踐了解

數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)世

界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)

值。

(1)中外名曲欣賞1.使學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)、感悟音樂(lè)、

理解音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)世界優(yōu)秀音

(2)音樂(lè)家的故事樂(lè)作品的熱情。初步分辨小型的音樂(lè)

(3)器樂(lè)大家庭體裁與形式，能夠感受并描述音樂(lè)中

力度、速度、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的變化與不

音樂(lè)同，比較說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不

同，初步了解感受不同地區(qū)、民族的

兒歌、童謠及小型樂(lè)曲片段。

2.在故事中，了解音樂(lè)家的生平及其

代表作品。解讀音樂(lè)大師的命運(yùn)，傾

聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)代回響，享受音樂(lè)帶來(lái)的

愉悅和感動(dòng)通過(guò)了解音樂(lè)家的故事，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3.學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢(shì)，科學(xué)的演奏

方法。在科學(xué)、嚴(yán)格的吹奏訓(xùn)練中，

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而靈敏的聽(tīng)覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)

生的音樂(lè)興趣和欣賞能力，對(duì)嗓音條

件差的學(xué)生補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，不會(huì)被拒之音

樂(lè)門(mén)外。

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(1)中外名作賞析1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)有代表性的古

今中外各類(lèi)優(yōu)秀的美術(shù)作品有比較

(2)美術(shù)家的故事深入的了解，同時(shí)對(duì)美術(shù)作品的欣賞

也有一個(gè)初步了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感知記憶經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)

對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、分析、

美術(shù)

判斷，從中獲得知識(shí)、審美感受和享

受，從而掌握美術(shù)欣賞方法，提高審

美水平。

(1)英語(yǔ)繪本閱讀使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不

同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和

(2)英語(yǔ)歌曲、歌直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用，有效促進(jìn)

學(xué)生由知向能的轉(zhuǎn)化，盡可能滿(mǎn)足每

英語(yǔ)謠個(gè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的需要。

(3)原版英文動(dòng)畫(huà)

片欣賞

(1)科學(xué)家的故事1.了解中外科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生閱讀

“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”故事的

科學(xué)(2)實(shí)驗(yàn)與生活興趣，感受“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)

明)”故事的美妙。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；提高

孩子善發(fā)現(xiàn)、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)

素養(yǎng)。

(1)繪本故事1、通過(guò)閱讀相關(guān)繪本故事，開(kāi)展有

趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生各種良

(2)動(dòng)畫(huà)短片好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過(guò)觀(guān)看短小有趣的動(dòng)畫(huà)片，代

(3)電影精彩片段替教師生澀的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)

思品

好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、補(bǔ)充中外優(yōu)秀的電影精彩片段，

在觀(guān)影評(píng)影中形成正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)

會(huì)解決問(wèn)題的方法。

(三)優(yōu)化各類(lèi)學(xué)科課程的教學(xué):

-11-

1.初步確立學(xué)校幸福課堂的價(jià)值取向，初步提煉總結(jié)了學(xué)校幸福

課堂的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)真實(shí)。在真實(shí)的課堂上，教師才能感受真實(shí)的成長(zhǎng)歷程，學(xué)

生才能感受到真實(shí)的成功體驗(yàn)。

(2)快樂(lè)。學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，進(jìn)行自主合作式的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生在課堂上沒(méi)有壓力，能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓學(xué)生在課堂上

愉悅地成長(zhǎng)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

(3)有效。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)

生真正的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生不但要“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”。

2.提高各科課堂教學(xué)效率，梳理課堂教學(xué)流程：

數(shù)學(xué)教學(xué)流程：

(1)“計(jì)算教學(xué)”流程

①?gòu)?fù)習(xí)舊知，做好鋪墊

②創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

③自主學(xué)習(xí)，探究新知

④有效練習(xí)，鞏固新知。

⑤回顧總結(jié)，加深印象。

(2)“概念教學(xué)”流程

①現(xiàn)實(shí)情境，感知概念(弄清概念的來(lái)源)

②探索研究，形成概念(經(jīng)歷探索研究概念形成的全過(guò)程)。

③體會(huì)理解，抽象概念(體驗(yàn)、感悟理解概念，總結(jié)概念的特點(diǎn)，

抽象概念的

-12-

④拓展應(yīng)用，鞏固概念，（運(yùn)用概念解決實(shí)際問(wèn)題）。

（3）“解決問(wèn)題”流程

①創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

②研究信息，主動(dòng)探究。獨(dú)立嘗試探究一-合作交流探索

③反饋點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)。

④運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。

基本訓(xùn)練一對(duì)比訓(xùn)練一變式訓(xùn)練一綜合訓(xùn)練一提高訓(xùn)練

（4）“空間與圖形”流程

①觀(guān)察積累②操作發(fā)現(xiàn)③練習(xí)運(yùn)用④課堂總結(jié)

（5）”統(tǒng)計(jì)與概率”流程

①呈現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣②尋找生活素材，提供學(xué)習(xí)材料

③喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，親歷活動(dòng)過(guò)程④應(yīng)用拓展，提升能力

音樂(lè)課教學(xué)流程：

①放樂(lè)激情②難點(diǎn)練習(xí)③聆聽(tīng)感受④引導(dǎo)自學(xué)⑤情趣處理⑥唱奏結(jié)

合

⑦完美結(jié)束

英語(yǔ)課堂教學(xué)流程：

Preparation（準(zhǔn)備）Presentation（呈現(xiàn)）Practice（操練）

--Production（拓展）Summary（小結(jié)）Homework（作業(yè)）

七、校本課程開(kāi)發(fā)

（一）校本課程的開(kāi)設(shè)：

1.選修課程：

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從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，將我校選修課程分為語(yǔ)言與藝術(shù)、科學(xué)與

技術(shù)、體育與健康三大類(lèi)。具體類(lèi)別、課程目標(biāo)、涉及主要學(xué)科及課

程如下:

類(lèi)別課程目標(biāo)涉及開(kāi)設(shè)課程學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)科

(1)使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)豐富的國(guó)(1)英語(yǔ)口語(yǔ)與交際

語(yǔ)言語(yǔ)文每周三至

與內(nèi)外語(yǔ)言文化，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的魅力，(2)文學(xué)閱讀與創(chuàng)作周五下午

并能初步熟練運(yùn)用語(yǔ)言。(3)聲樂(lè)與舞蹈

藝術(shù)英語(yǔ)第三節(jié)課

(2)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解西方文(4)書(shū)法與繪畫(huà)

化，提高英語(yǔ)能力。(5)戲劇探索

音樂(lè)

(3)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，學(xué)(6)棋類(lèi)與思維

會(huì)鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美。

美術(shù)

(4)通過(guò)棋類(lèi)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思

維能力。

棋類(lèi)

(1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維和

科學(xué)(1)生活與科學(xué)每周三至

科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興

周五下午

趣和能力。

與信息(2)生活與信息第三節(jié)課

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能

力，靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題

技術(shù)

技術(shù)的能力。

(1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興

體育體育健身與技能每周三至

趣。周五下午

(2)培養(yǎng)學(xué)生終身健身的習(xí)

與健第三節(jié)課

與慣，掌握一定的體育技能。

健康康

2.德育課程

弘揚(yáng)“以德為首、以勤為先”的學(xué)校精神，以培養(yǎng)“勤學(xué)、明

禮，具有初步審美情趣的幸福少年”為目標(biāo)，學(xué)校德育課程設(shè)計(jì)為養(yǎng)

成類(lèi)常規(guī)德育課程、探究類(lèi)學(xué)習(xí)德育課程，體驗(yàn)類(lèi)實(shí)踐德育課程。

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類(lèi)別德育課程目標(biāo)德育課程內(nèi)容

1.深入落實(shí)“學(xué)禮”校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好行1.每月依稀開(kāi)展文明班級(jí)

養(yǎng)成為習(xí)慣。評(píng)選活動(dòng)。

2.定期開(kāi)展入隊(duì)儀式、建

類(lèi)常2.通過(guò)規(guī)范各種少先隊(duì)儀式教育，培養(yǎng)學(xué)生

隊(duì)節(jié)等主題活動(dòng)、每周升

規(guī)德美好情感。

旗儀式等規(guī)范活動(dòng)。

育課3.通過(guò)常規(guī)開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

3,定期組織開(kāi)展的道德講

程美好道德情操。

堂、少先隊(duì)活動(dòng)課、隊(duì)會(huì)

.通過(guò)標(biāo)兵評(píng)選，樹(shù)立典型，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生

4等。

道德修養(yǎng)提升。

4.定期組織開(kāi)展美德少

年、評(píng)選等活動(dòng)。

1.充分發(fā)揮課堂主渠道作用，課堂主陣地1.課堂學(xué)習(xí)中，涵育良

探究德育德育教育。好道德品質(zhì)。

類(lèi)學(xué)2.依托國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、建軍節(jié)等重要時(shí)2.切實(shí)做好思品課程的

習(xí)德間節(jié)點(diǎn)，培育愛(ài)國(guó)、感恩等道德情感。開(kāi)發(fā)、研究、拓展，培

育課3.以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日養(yǎng)良好思想品行。

程為契機(jī)，探究學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、傳3.依托各節(jié)日、重要時(shí)

統(tǒng)文化。間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展主題教育

活動(dòng)。

1.通過(guò)豐富多樣的教育形式，引領(lǐng)學(xué)生培1.依托“三進(jìn)”活動(dòng)，

體驗(yàn)育和踐行核心價(jià)值觀(guān)。通過(guò)課堂教學(xué)、主題活

類(lèi)實(shí)2.通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)等形式開(kāi)展教育活

踐德做到核心價(jià)值觀(guān)入腦入心，并自覺(jué)踐行。動(dòng)。

育課2.系統(tǒng)組織開(kāi)展核心價(jià)

程值觀(guān)為主題的征文、演

講等活動(dòng)。

3.活動(dòng)課程

活動(dòng)課程以培養(yǎng)“勤學(xué)、明禮，具有初步審美情趣的幸福少年為"

為目標(biāo)，通過(guò)課程讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)

體驗(yàn)。

類(lèi)別課程目標(biāo)課程內(nèi)容

通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受

童年生活；讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中校園藝術(shù)節(jié)

體驗(yàn)主動(dòng)性和更多的思考。（校園達(dá)人秀、個(gè)人展

通過(guò)本課程讓學(xué)生成為這樣的人：視野豐示會(huì)、節(jié)目展演、書(shū)畫(huà)

-15-

活富、能考慮他人觀(guān)點(diǎn)、心胸開(kāi)闊、善于合展等等）

動(dòng)作、有自己的想法并擁有和他人討論偉大學(xué)校體育節(jié)（達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、

類(lèi)想法的能力；趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)）

課學(xué)習(xí)紀(jì)律與自由、溝通與協(xié)作、責(zé)任與義學(xué)?？萍脊?jié)

程務(wù)、犧牲與獲得、傾聽(tīng)與討論以及承擔(dān)責(zé)（小制作、小發(fā)明、小

任與時(shí)間管理等等。創(chuàng)意）

通過(guò)多樣化的校園活動(dòng)課程，讓他們汲取民俗節(jié)日（國(guó)慶節(jié)、元旦、

營(yíng)養(yǎng)，獲得成長(zhǎng)所需要的動(dòng)力和能量。清明、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等

等）

八、課程的實(shí)施

1.根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校辦學(xué)理念，加大課程研究和開(kāi)發(fā)的

力度，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性

現(xiàn)代學(xué)校課程必須符合時(shí)代發(fā)展的需求，課程的設(shè)置不能僅僅局

限于科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，隨著學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與社會(huì)交往的日益頻繁,

學(xué)校課程要體現(xiàn)開(kāi)放的特點(diǎn)。根據(jù)公園小學(xué)所處的周邊環(huán)境和學(xué)生的

實(shí)際情況，我們的課程要體現(xiàn)與孩子的生活聯(lián)系，讓教育真正貼近學(xué)

生生活；與孩子的智力水平聯(lián)系，注重學(xué)生的差異、著眼于發(fā)揮學(xué)生

個(gè)體潛能；開(kāi)設(shè)富有學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程綜合化。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法、英語(yǔ)、棋類(lèi)、合唱、舞蹈、

排球、籃球、陶藝、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等選修課，努力為孩子的終生學(xué)習(xí)、終

生發(fā)展奠基。

2.不斷創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，選擇運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方式，體現(xiàn)課程

的個(gè)性化

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學(xué)校課程必須有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生自主

發(fā)展為本，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)，給學(xué)生盡可

能多的發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們的個(gè)性得以充分的張揚(yáng)。

學(xué)校各類(lèi)選修課程的開(kāi)發(fā)為學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需求提供途徑。在

這些課程的教學(xué)內(nèi)容的組織、選擇和教學(xué)方法的使用等方面學(xué)?？紤]

學(xué)生個(gè)性的獨(dú)特性、差異性，選擇了豐富的課程和教材，提供多樣化

的教學(xué)模式和個(gè)別化的教學(xué)方法，要求教師要全面深入地了解學(xué)生的

一切，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生找到最能發(fā)揮他個(gè)人的創(chuàng)造性

和個(gè)性才能的生活道路。

3.充分發(fā)揮教師的藝術(shù)特長(zhǎng)