實驗部分總結(jié)一、基礎(chǔ)實驗題型剖析教材中基礎(chǔ)實驗地考查是近幾年試卷命制地一個趨勢本類試卷主要考查考生對相關(guān)實驗地目地、原理、方法、操作步驟和相關(guān)技能地掌握情況主要分為顯微觀察類、物質(zhì)鑒定類、探究設(shè)計類、調(diào)查模擬類突破策略首先要將教材中地實驗分類歸納；然后對教材中每個實驗地目地、原理、材料、步驟及注意事項等進(jìn)行比較記憶要認(rèn)真領(lǐng)悟每個實驗地設(shè)計意圖并從其中提煉總結(jié)實驗方法和技術(shù)顯微觀察類實驗L本類課本實驗包括：①用顯微鏡觀察各種各樣地細(xì)胞；②觀察DNA和RNA在細(xì)胞中地分布；③觀察線粒體和葉綠體；④觀察植物細(xì)胞地質(zhì)壁分離和復(fù)原；⑤觀察細(xì)胞地有絲分裂〈減數(shù)分裂）；⑥低溫誘導(dǎo)染色體加倍.2.基本要點回扣：<1）用具——顯微鏡：①放大倍數(shù)代表物體長度或?qū)挾鹊胤糯蟊稊?shù)；②使用步驟：取鏡安放一對光f安放玻片f調(diào)節(jié)焦距f低倍鏡觀察f高倍鏡觀察.<2）材料地選擇：①洋蔥根尖可用于觀察植物有絲分裂地實驗，這是因為其根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂；而紫色洋蔥鱗片葉地外表皮細(xì)胞可用于觀察植物細(xì)胞地質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，這是因為其具有紫色大液泡.同時還可以利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA和RNA在細(xì)胞中地分布；②人地口腔上皮細(xì)胞可用于觀察線粒體和RNA、DNA在細(xì)胞內(nèi)地分布,而觀察細(xì)胞減數(shù)分裂時則選用動物地精巢細(xì)胞作為實驗材料；③觀察葉綠體時常選用辭類地葉，因為辭類植物地葉片薄而小常是一層細(xì)胞，易于觀察操作.<3）染色劑地使用〈試劑f被染成分f呈現(xiàn)顏色）：①甲基綠fDNAf綠色；②叱羅紅fRNAf紅色；③健那綠染液一線粒體一藍(lán)綠色；④龍膽紫〈醋酸洋紅）一染色體一紫色.［典例1］顏色變化常被作為生物實驗過程中結(jié)果觀察地一項重要指標(biāo).下面是實驗人員在生物實驗中碰到地有關(guān)顏色異常地問題，請分析回答：<1）在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時，在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮胭試劑A液后,又加入2mL雙縮胭試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能地原因是<2）在葉綠體色素地提取和分離實驗中，取材合適且提取色素地過程操作很規(guī)范，但得到地濾紙條上地色素帶顏色均非常淡，可能地原因有：①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理；②；③.<3）在利用甘蔗組織樣液進(jìn)行還原糖地鑒定時，加入斐林試劑并水浴加熱但并未出現(xiàn)磚紅色沉淀.其原因是物質(zhì)鑒定和提取類實驗<1）本類課本實驗包括：①檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)；②葉綠體中色素地提取和分離；③模擬尿糖檢測.）原理分析①物質(zhì)鑒別是利用待檢測物質(zhì)與某種特殊試劑反應(yīng)產(chǎn)生一種特殊顏色地物質(zhì)來達(dá)到鑒定地目地②色素提取地原理一一無水乙醇提取法：綠葉中地色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中所以用無水乙醇提取綠葉中地色素③色素分離地原理一一紙層析法：不同色素在層析液中地溶解度不同溶解度高地色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快；反之則慢方法與技巧①實驗地結(jié)果是觀察到某種有顏色地物質(zhì)產(chǎn)生其實驗結(jié)論也就是根據(jù)有無特定地顏色反應(yīng)來判定是否有某物質(zhì)存在②此類實驗一般不設(shè)立對照實驗若需設(shè)立對照實驗對照組應(yīng)加入成分已知地物質(zhì)如驗證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)對照組可加入稀釋地雞蛋清③注意選擇合適地試劑并注意試劑使用地特殊要求如加熱等④實驗材料應(yīng)注意選擇無色或顏色淺地材料這樣可以避免材料本身地顏色掩蓋反應(yīng)產(chǎn)生地物質(zhì)地顏色如鑒定還原糖一般不用有色地葉片鑒定蛋白質(zhì)一般不用血紅蛋白等⑤收集濾液地試管要及時用棉塞將試管口塞緊防止乙醇揮發(fā)⑥制備濾紙條時要選用干燥地濾紙干燥地濾紙透性好、吸收濾液多⑦濾液細(xì)線要畫得細(xì)且直以防止色素帶重疊而影響分離效果；待濾液干燥后要再畫一兩次目地是積累更多地色素使分離后地色素帶明顯⑧分離色素時層析液不能沒及濾液細(xì)線以防止色素溶解于層析液中而無法分離；覆蓋燒杯或試管加棉塞防止層析液揮發(fā)<4）總結(jié)如下實驗名稱鑒定對象試劑顏色生物材料備注淀粉地鑒定淀粉碘液藍(lán)色脫色地葉片還原糖地鑒定還原糖斐林試劑〈班氏試劑）磚紅色沉淀蘋果或梨勻漿等甲乙液現(xiàn)混現(xiàn)用、水浴加熱脂肪地鑒定脂肪蘇丹m<或w）染液橘黃V或紅）色花生種子切片需用圖倍鏡觀察蛋白質(zhì)鑒定蛋白質(zhì)雙縮胭試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加A液,后加入B液，搖勻使用葉綠體中色素地提取和分離四種色素提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色葉黃系：更色葉綠素a:藍(lán)綠色葉綠素b：黃綠色新鮮地綠葉〈如菠菜葉）加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞［典例2］請回答下列生物實驗地有關(guān)問題:<1）某小組同學(xué)通過模擬實驗探究膜地透性時，嘗試用玻璃紙制成人工膜袋,內(nèi)裝一定濃度地淀粉溶液.置于盛有碘液地?zé)?，觀察膜袋內(nèi)外兩側(cè)地顏色變化，預(yù)期有種可能地實驗結(jié)果，如要使實驗結(jié)果出現(xiàn)更快，可通過地方法實現(xiàn).<2）探究pH影響果膠酶活性地實驗中,需要設(shè)置不同pH條件下地對照組.某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁地pH調(diào)整到合適地數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液地不同pH,再分別與果汁混合.果汁地pH難以調(diào)整地原因是<3）在“酵母菌種群數(shù)量變化”地探究活動中，某小組同學(xué)使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，第三天抽樣用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板地小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清.為正常進(jìn)行酵母菌地計數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取地措施是.探究設(shè)計實驗假說一一演繹法）<1）本類課本實驗包括：①通過模擬實驗探究膜地透性；②探究影響酶活性地因素；③探究酵母菌地呼吸方式；④探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生根地作用；⑤探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量地動態(tài)變化；⑥探究水族箱〈或魚缸）中群落地演替；⑦模擬探究細(xì)胞表面積與體積地關(guān)系.<2）基本要點回扣①實驗設(shè)計內(nèi)容：包括實驗題目、假設(shè)、預(yù)期、實驗、觀察和收集數(shù)據(jù)、分析推理、評價交流等.②科學(xué)探究地一般過程為：觀察并提出問題一作出假設(shè)一得出結(jié)論一設(shè)計、完成實驗一分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論一交流表達(dá)和再探究.③實驗設(shè)計遵循地三大原則：科學(xué)原則、對照原則、單一變量原則.④實驗中可以變化地因素為變量,生物學(xué)實驗中常涉及到地類型有自變量、因變量和無關(guān)變量.⑤實驗一般程序：分組編號一設(shè)置對照一條件處理一觀察比較一結(jié)論.［典例3］下圖是探究酵母菌呼吸作用方式地實驗，以下說法錯誤地是須進(jìn) Ri壬M生金^3上■ 國—刃5門勺 鵬器 引注夫￥門勺 行裝置地氣密 * 三 性檢驗實驗前瓶應(yīng)封口放置一段時間后再與瓶連接實驗前應(yīng)做預(yù)實驗以確定酵母菌地適宜用量相同時間內(nèi)、瓶中渾濁程度相同D.調(diào)查模擬類實驗<1）本類課本實驗包括：①調(diào)查常見地人類遺傳??；②用樣方法調(diào)查某地中某種植物地種群密度；③土壤中動物類群豐富度地研究.<2）基本要點回扣①調(diào)查研究一般程序：確定課題和實施方案一實施計劃一結(jié)果分析一觀察比較一結(jié)論一建議②調(diào)查人類遺傳病時要求調(diào)查地群體足夠大，多選取發(fā)病率較高地單基因遺傳病.③豐富度地統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估計法.［典例4］下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛?，實驗所得到?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小地是①探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管②調(diào)查土壤小動物豐富度時用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈③標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚地種群密度時,部分鯉魚身上地標(biāo)志物脫落④樣方法調(diào)查草地中地蒲公英時，不統(tǒng)計正好在樣方線上地個體①②③③①②④②③④E艮蹤練習(xí)：下圖是高中生物有關(guān)實驗地操作和敘述，請回答:<1）圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中地圖像，如要看清有絲分裂時期地細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向移動，把分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，同時要調(diào)節(jié)，使光線變亮.<2）圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組地同學(xué)在2mx2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行地雙子葉草本植物苦莢菜種群密度地調(diào)查,圓圈表示個體.則這塊地苦莢菜地種群密度為株/m2,該方法稱為.某興趣小組想探究蔬菜不同地葉在葉綠體色素含量上地區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素地提取與分離”實驗.色素層析結(jié)果如圖丙中A、B、C所示,根據(jù)實驗結(jié)果可知：組濾紙條是深綠葉地，依據(jù)是.<4）圖丁表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片地制作與觀察.A、B、C、D、E過程分別是，該實驗還有很多地方值得我們?nèi)ヌ骄?，比如探究不同濃度地染色劑對有絲分裂實驗觀察地影響等.請你再列舉一項有關(guān)該實驗探究地內(nèi)容：—二、實驗分析與設(shè)計類［題型剖析］近幾年地生物實驗題地設(shè)計往往借助實驗方法創(chuàng)設(shè)新情境，側(cè)重考查學(xué)生對實驗地解釋、分析、完善、評價、糾正和完整設(shè)計地能力.該類試卷地主要特點是：試卷思維量大，信息和情景新，設(shè)問角度多，綜合性強，能力要求高，能夠較好地考查學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識和基本技能地掌握情況，能夠激活學(xué)生地創(chuàng)新意識和提高其思維能力.具體可分為補充完善類、評析改錯類、分析說明類、自主設(shè)計類.［突破策略］此類試卷解題突破點概括如下：<1）準(zhǔn)確把握實驗?zāi)康兀好鞔_實驗要解決地“生物學(xué)事實”是什么？要解決該“生物學(xué)事實”地哪一個方面？<2）明確實驗原理：分析實驗所依據(jù)地科學(xué)原理是什么？涉及到地生物學(xué)有相關(guān)學(xué)科中地方法和原理有哪些？<3）確定實驗變量、設(shè)置對照實驗：找出自變量和因變量，確定實驗研究地因素，以及影響本實驗地?zé)o關(guān)變量；構(gòu)思實驗變量地控制方法和實驗結(jié)果地獲得手段.<4）設(shè)計出合理地實驗裝置和實驗操作捐出預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論.補充完善類：【解題思路】分析已知器材聯(lián)系已知步驟找出內(nèi)在聯(lián)系注意前后邏輯同時應(yīng)分清該實驗地類型是驗證還是探究這直接關(guān)系到結(jié)果預(yù)測和結(jié)論地寫法【突破方法】）補充實驗原理地突破：要深入分析題目中所依據(jù)原理進(jìn)而分析與實驗原理有關(guān)地內(nèi)容：對照組實驗、重要實驗步驟、重要實驗裝置、完善實驗裝置、完善實驗所用地實驗方法等，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中地相關(guān)聯(lián)地原理、知識點進(jìn)行知識地遷移，歸納出其原理.這類問題解決地基點是看我們能否對教材中基礎(chǔ)實驗原理深刻理解，能否對其融會貫通，舉一反三,能否學(xué)會類比遷移.<2）補充實驗步驟預(yù)測實驗結(jié)果地突破：認(rèn)真分析實驗?zāi)康睾拖嚓P(guān)知識點,辨別實驗類型，確定準(zhǔn)各變量，把握準(zhǔn)解題地方向和關(guān)鍵.文字描述應(yīng)力求簡練、準(zhǔn)確、科學(xué).結(jié)果地預(yù)測對“驗證類”和“探究類”應(yīng)區(qū)分對待.［典例5］利用纖維素解決能源問題地關(guān)鍵是高性能纖維素酶地獲取請完善實驗方案回答相關(guān)問題【實驗?zāi)康亍勘容^三種微生物所產(chǎn)生地纖維素酶地活性【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖用葡萄糖地產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖地生成量【實驗材料】三種微生物?）培養(yǎng)物地纖維素酶提取液提取液中酶蛋白濃度相同1交崎坨曜】）取四支試管分別編號）在右表各列地一個適當(dāng)位置填寫相應(yīng)試劑地體積量并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作）將上述四支試管放入 ℃地水浴保溫小時）在上述四支試管中分別加入試劑）觀察比較實驗組地二支試管與對1管號試劑1234蒸慵水1.41.41.4PH7.5的緩沖液0.20.20.2纖維素懸浮液0.30.30.3維生素A提取液0.1維生素B提取液【實驗結(jié)果】【分析討論】）該實驗中—.轆贊索睢檄瞬提取物猾【生物提取物顏色深淺程度+總體積++12.02J012.02.0號試管）實驗組試管均呈現(xiàn)地顏色是但深淺不同）上述結(jié)果表明：不同來源地纖維素酶雖然酶蛋白濃度相同但活性不同若不考慮酶地最適和最適溫度地差異其可能原因是）你認(rèn)為上述三種微生物中最具有應(yīng)用開發(fā)價值地是）從解決能源問題地角度開發(fā)這種纖維素酶地意義在于評價改錯類【解題思路】獲取信息一發(fā)現(xiàn)謬誤一改正完善并注意有無對照實驗是否遵循單一變量如生長狀況相同、溫度相同、等量地清水等）有無減少誤差地做法如取多只、是否需要求平均值等）實驗步驟順序是否合理濃度是否適宜等【注意問題】此類題目主要包括：藥品試劑地分析、評論和改進(jìn)；是否漏做某個實驗步驟；操作步驟是否顛倒;實驗原理和方法是否正確；實驗變量控制是否合理<特別注意看是否缺少對照實驗）；實驗裝置設(shè)計是否妥當(dāng)；是否充分利用實驗條件；實驗地劑量或數(shù)量是否太少等.

［典例6］為了探究“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對蝌蚪生長發(fā)育地影響”某同學(xué)制訂了下列實驗設(shè)計方案，請作出正確地評價.V在每步后改正即可）取個玻璃缸分別編號號、號在個玻璃缸中分別加入等量且適量）地水和新鮮水草然后在每個玻璃缸中分別放入條發(fā)育狀態(tài)不同地蝌蚪向號缸投放含甲狀腺激素地飼料向號缸投放含甲狀腺抑制劑地飼料每天分別向各缸中投放一些飼料每隔一定時間觀察一次觀察時用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上X）觀察并且測量蝌蚪地體長變化分析說明類【解題思路】獲取信息一分析加工一依題作答對每一個實驗都應(yīng)有一個具體地觀察指標(biāo)如發(fā)芽率、變異率、長度、顏色深淺等［典例7］ 年高考天津）為探究血糖調(diào)節(jié)地影響因素設(shè)計如下實驗流程實驗中只家兔地注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算據(jù)圖回答：⑴實驗中起行①號生理鹽水，無癥狀②號葡萄糖溶液⑵二次注射后每配家兔相搦蒿然嬴尿素地量增加限虐號腎上腺素）觀察并記⑶二次注射后低血糖癥狀最先得到緩解地是號據(jù)圖回答：⑴實驗中起行①號生理鹽水，無癥狀②號葡萄糖溶液⑵二次注射后每配家兔相搦蒿然嬴尿素地量增加限虐號腎上腺素）觀察并記⑶二次注射后低血糖癥狀最先得到緩解地是號自主設(shè)計類⑤號生理鹽水、也糜量將會

象原因是【解題思路】明確實驗地要求一確定原理假設(shè)一選擇器材用具一設(shè)定方法步驟一預(yù)測實驗結(jié)果一分析實驗結(jié)論對所用到地器材一定要進(jìn)行分組、編號步驟中注意使用一些詞語如一定濃度、適宜溫度、分別、反復(fù)等實驗方案力求簡便、合理、節(jié)約【特點】此題型在高考中出現(xiàn)頻率比較高,屬于難度較大地實驗設(shè)計題.這類題型要求學(xué)生除具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜茖W(xué)態(tài)度外，還要求能用課本所學(xué)知識來解決生活與生產(chǎn)實踐中存在地現(xiàn)象、問題等，要求學(xué)生必須具備較高地實驗?zāi)芰?【解答提醒】解答時要特別注意對照原貝IJ,而且因為是探究實驗，要對實驗結(jié)果及結(jié)論進(jìn)行分類討論.“能夠?qū)σ恍┥飳W(xué)問題進(jìn)行初步地探究性研究制定課題地研究方案”是《測試大綱》中高考能力考查地高層次要求,是今后高考命題地重要題型之一.［典例8］某校研究小組，曾經(jīng)利用如下實驗材料做過相關(guān)實驗，請你首先回答下列有關(guān)問題，①紫色洋蔥②白蘿卜③玉幼苗④新鮮雞血⑤嫩綠菠菜<1）該課題組曾用上述材料做過鑒定還原糖、葉綠體中色素地提取和分離、DNA地粗提取、植物向光性等實驗,他們選擇地最佳材料依次是）該課題組用紫色洋蔥表皮做完細(xì)胞地質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗后又用裝片觀察細(xì)胞分裂結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有細(xì)胞似乎都處于細(xì)胞分裂間期這是為什么？<3）利用洋蔥鱗片葉完成下列實驗課題，器材自選.V實驗設(shè)計應(yīng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、具有邏輯性）實驗課題：洋蔥肥大地鱗莖中所含地糖是淀粉還是可溶性還原糖?方法步驟：結(jié)果結(jié)論:練習(xí)人在生病發(fā)燒，常會發(fā)生食欲下降地現(xiàn)象.某同學(xué)猜測這可能與消化酶地活性減弱有關(guān).某生物小組欲通過實驗對這一猜測加以探究.現(xiàn)請你完善實驗步驟，并回答有關(guān)實驗問題.供選材料：濃度適宜地a-淀粉酶溶液，濃度適宜地胰淀粉酶溶液，可溶性淀粉液vpH適宜），班氏糖定性試劑，恒溫水浴箱兩只v溫度可調(diào)控），試管，燒杯，清水，酒精燈等.實驗原理提示：班氏糖定性試劑遇還原糖在加熱條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，其顏色地深淺與還原糖地量成正比.實驗步驟：1）取兩支試管分別編號為甲、乙，分別加入適量、等量地可溶性淀粉液.2）將甲、乙兩試管地下端同時插入不同地恒溫水浴箱中.甲試管保持地溫度設(shè)定為40C,乙試管保持地溫度設(shè)定為℃,維持10min.3）同時向甲、乙兩試管分別加入等量地溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10min.4）同時對兩試管加入等量地班氏糖定性試劑，搖勻并,然后觀察比較兩試管地顏色變化.實驗預(yù)期和結(jié)論：1）若,說明人生病發(fā)燒時會減弱消化酶地活性.2）若，說明人生病發(fā)燒時不會減弱消化酶地活性.遺傳學(xué)家對虎皮鸚鵡地羽色和綿羊角地有無進(jìn) 基因B行了研究.請回答： 1）虎皮鸚鵡地羽色受兩對等位基因控制，基因 |無色物| -一X藍(lán)色素、B控制藍(lán)色素地合成，基因Y控制黃色素地 基千丫 二十一^綠包合成，二者地等位基因b和y均不能指導(dǎo)色 無函 也一」黃色素/①該過程說明，一些基因就是通過，從而控制生物性狀地.②若將純合藍(lán)色和純合黃色鸚鵡雜交，其后代地表現(xiàn)型為，基因型為，再讓子一代地互交,子二代地表現(xiàn)型及比例為綠色：.③如何驗證黃色雄性個體地基因型？請寫出簡要實驗思路：.<2）常染色體上地基因所控制地性狀在表現(xiàn)型上受個體性別影響地現(xiàn)象叫