班級(jí)七年級(jí)科目地理時(shí)間9月本階段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩(shī)宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因表現(xiàn)：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。原因：1.基礎(chǔ)不好，成績(jī)太差，跟不上。同學(xué)看不起，家長(zhǎng)老埋怨。自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。家長(zhǎng)態(tài)度不夠認(rèn)真，孩子不聽(tīng)話。困難學(xué)生補(bǔ)差重點(diǎn)1、通過(guò)校訊通經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。2、利用其“閃光點(diǎn)”樹立其信心。3、根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。4、發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。訓(xùn)練收獲或存在問(wèn)題這些學(xué)生在比原來(lái)都有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個(gè)人的精彳申有很大改觀。

班級(jí)七年級(jí)科目地理時(shí)間10月份本階段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩(shī)宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因上課無(wú)精打米，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。作業(yè)不夠認(rèn)真。教育措施1、主動(dòng)接近與其交談，努力與她建立良好的師生關(guān)系。加強(qiáng)個(gè)別會(huì)談：常與她個(gè)別面談，時(shí)間地點(diǎn)不限，及時(shí)全面地了解其心理狀況，以及她的思想動(dòng)向和心理需求。2、挖掘其閃光點(diǎn)，幫其樹立自信心。充分發(fā)揮其愛(ài)好音樂(lè)、愛(ài)唱歌的優(yōu)勢(shì)給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)其歌聲甜美等，重建其自信心。3、及時(shí)糾正握筆姿勢(shì)，鼓勵(lì)她字寫得漂亮了。4、對(duì)她的作業(yè)減量，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。效果通過(guò)老師和同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，紀(jì)律上也能自己約束自己。最重要的是和老師關(guān)系親近，不再害怕老師了。七年級(jí)地理時(shí)間11月份本階段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅王井軒祁龍吟畢詩(shī)宇孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫表現(xiàn)：1.上課不專心聽(tīng)講，課后作業(yè)不全，丟三落四。不遵守紀(jì)律，行為習(xí)慣不好。落后表現(xiàn)及原因1.學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，基礎(chǔ)又不好，成績(jī)太差跟不上。落后表現(xiàn)及原因1.學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，基礎(chǔ)又不好，成績(jī)太差跟不上。原因2.同學(xué)看不起，老師光批評(píng)，家長(zhǎng)老埋怨。教育措施自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。教育措施家長(zhǎng)態(tài)度認(rèn)真，可是孩子不聽(tīng)話。在班中召開主題班會(huì)，為他尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。在他的本上寫一些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)督促他。一有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立他們的信心。與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，面對(duì)面敞開心扉溝通交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)、老師都是很關(guān)心他的。在班內(nèi)結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組。讓組長(zhǎng)多幫扶他。下階段工作的初步設(shè)想對(duì)填圖題強(qiáng)化班級(jí)七年級(jí)科目地理時(shí)間12月份本階段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩(shī)宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因表現(xiàn)：成績(jī)差，中等智商。在課堂上發(fā)言不積極，自卑感強(qiáng)。害怕上學(xué)，做事拖拖拉拉，愛(ài)磨蹭。握筆姿勢(shì)不正確。原因：1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，識(shí)字量太少，不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。家長(zhǎng)態(tài)度不夠認(rèn)真，孩子頂撞家長(zhǎng)、不聽(tīng)話。自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。教育措施1、主動(dòng)接近與其交談，努力與她建立良好的師生關(guān)系。加強(qiáng)個(gè)別會(huì)談：常與她個(gè)別面談，時(shí)間地點(diǎn)不限，及時(shí)全面地了解其心理狀況，以及她的思想動(dòng)向和心理需求。2、挖掘其閃光點(diǎn)，幫其樹立自信心。充分發(fā)揮其愛(ài)好音樂(lè)、愛(ài)唱歌的優(yōu)勢(shì)給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)其歌聲甜美等，重建其自信心。3、及時(shí)糾正握筆姿勢(shì)，鼓勵(lì)她字寫得漂亮了。下階段工作的初步設(shè)想雖然他們現(xiàn)在