童心是小教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感受、探究、實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)歌曲。2結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。3引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，體驗(yàn)四季中的歡樂(lè)情緒，進(jìn)行創(chuàng)作表演。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲和感受、體驗(yàn)歌曲。2難點(diǎn)：①解決后半拍起拍②節(jié)奏的掌握三、教學(xué)過(guò)程：（一聽(tīng)歌曲、互動(dòng)感知。1、師學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎？生師，那我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一首歌，同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)歌曲里面唱了些什么？”2展示課件，完整聆聽(tīng)歌曲。3講解歌詞內(nèi)容，板畫(huà)。⑴、師來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲里面唱了些什么？”

生曲里面唱了‘我把小樹(shù)苗栽到春天的故事里師好！在春天里有些什么？答師板畫(huà)1－春）⑵、師曲里還唱了些什么？”生曲里面還唱了‘我把小蜻蜓送回夏天的目光里師的真仔細(xì)，很棒！那在夏天里有些什么？生答師板畫(huà)－夏）⑶、師曲里面又唱了些什么？”生曲里面唱了‘我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里師的真不錯(cuò)，那秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？生答師板畫(huà)－秋）⑷、師曲里還唱了些什么？”生曲里還唱了‘我把小雪人堆在冬天的童話里師錯(cuò)，說(shuō)得真棒，那冬天最大的特征是什么？生答師板畫(huà)－冬）師歌曲里孩子們的心情怎樣？”生們覺(jué)得很快樂(lè)，象自由自在的小鳥(niǎo)在四季里飛翔4揭示課題。師子們，你們聽(tīng)完這首歌曲心情怎樣？”生們感覺(jué)心情很愉快、高興、喜悅師，那我們就用這種喜悅、快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲童心是小鳥(niǎo)5板書(shū)課題：童心是小鳥(niǎo)。

（二究實(shí)踐，學(xué)唱歌曲。1教師完整范唱。⑴、師同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍⑵、師謝，感謝孩子們對(duì)老師的鼓勵(lì)，你們想唱嗎？”生2、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)音樂(lè)符。⑴、展示課件動(dòng)畫(huà)張教授學(xué)們好，我是音樂(lè)王國(guó)里的張教授，我知道大家都非常想學(xué)習(xí)這首歌,但是同學(xué)們要想學(xué)唱這首歌曲必須要過(guò)一關(guān)，你們有這個(gè)信心嗎？”生張教授好，那這一關(guān)就是請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲里面的音樂(lè)符號(hào)⑵、出示課件，請(qǐng)生講一講，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)：①、反復(fù)跳躍記號(hào)：⒈②、四分休止符：O八分休止符：O

:︱︳⒉

︱︳⑶評(píng)價(jià)們說(shuō)得真不錯(cuò)懂得了這些音樂(lè)符號(hào)的用，音樂(lè)王國(guó)的張教授說(shuō)你們真是一群聰明的孩子他宣布你們順利的通過(guò)這一關(guān)，可以學(xué)唱歌曲了3學(xué)唱歌譜。⑴、電子琴教唱歌譜。遍)

⑵、用“Lu”來(lái)哼唱歌譜。(一遍)⑶、針對(duì)學(xué)生情況，突破難點(diǎn)。展示課件：A、、、

65︳1︳(05后半拍起拍)43—︱——︱(do五拍)5——︱——︱50(sol七拍)⑷、生跟琴用“Lu”演唱歌譜。(一遍4學(xué)唱歌詞。⑴、生齊誦歌詞。⑵、跟琴輕聲演唱歌詞，師評(píng)價(jià)。⑶、生有感情的演唱歌詞。⑷、分組演唱歌曲。①、分兩大組進(jìn)行演唱；學(xué)生自評(píng)。②、男生、女生分別進(jìn)行演唱；生生互評(píng)。5歌曲處理。⑴、創(chuàng)設(shè)情境,課件展示。張教授子們你們的歌聲真美真為你們的進(jìn)步感到高興，我忍不住又想考考你們，請(qǐng)孩子們給歌曲分樂(lè)段，你們能分嗎？”生⑵、分樂(lè)段。(展示課件)①、請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。

②、師征求大家意見(jiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。③、出示課件內(nèi)容：曲式結(jié)構(gòu)：

AB⑶、講解樂(lè)段情緒。①、師引導(dǎo)生演唱、體驗(yàn)樂(lè)段，總結(jié)出樂(lè)段情緒。②、出示課件內(nèi)容：曲式結(jié)構(gòu)：

A+B情

緒：優(yōu)美、喜悅

活潑、歡快⑷、用力度記號(hào)表達(dá)自己“歡樂(lè)”的童心。①師們最喜歡歌曲里哪個(gè)部分？你們能用力度記號(hào)表達(dá)自己歡樂(lè)的童心嗎？”②、生講一講，師征求學(xué)生意見(jiàn)，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。③、出示課件：力度記號(hào)：

漸強(qiáng)記號(hào)＜⑸、生完整演唱歌曲。(三)、分組創(chuàng)編，活動(dòng)展示。1、教師設(shè)問(wèn)才我們大家都用自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱了這首歌曲。你們還能不能用其他的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？”2生分組討論、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。3各小組長(zhǎng)匯報(bào)各組情況。4活動(dòng)展示。

①、朗誦：生齊誦自創(chuàng)的詩(shī)歌。(童心是小鳥(niǎo)歌曲伴奏②歌曲創(chuàng)編眾人唱一人和——→延伸到全體唱,一組和電子琴伴奏)③、畫(huà)畫(huà)：作品展示。④、舞蹈表演：小組表