小英上期研作劃根據(jù)市教研室今年工作計(jì)劃和今年下半年補(bǔ)充工作意見學(xué)英語教研工作要以提高課程改革實(shí)施水平為核心以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線以課題研究為基本途徑，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)校本教研，積極構(gòu)建新課程下的教學(xué)模式，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量一、加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高小學(xué)教師和教研人員的整體素質(zhì)本學(xué)期要繼續(xù)重視學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論徹落實(shí)山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)和貫《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知加大推進(jìn)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的研究力度。倡導(dǎo)集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合以自學(xué)為主并及時(shí)應(yīng)用在教育教學(xué)實(shí)踐之中。要繼續(xù)組織好新課程培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性實(shí)效性和前瞻性培訓(xùn)要關(guān)注農(nóng)村和薄弱學(xué)校關(guān)注課堂教學(xué)注生成性問題以教學(xué)模式教學(xué)方法、教學(xué)策略研討為主，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)研究和問題解決。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校非英語專業(yè)教師多語言素質(zhì)相對(duì)薄弱建議各市區(qū)借暑期農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)之風(fēng)繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)英語教師課堂英語的培訓(xùn)測試以達(dá)到提高教學(xué)水平之目的。本學(xué)期要在調(diào)整青年教師骨干教師培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好系列培訓(xùn)活動(dòng)，單列具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有落實(shí)、重實(shí)效。12

九十

月：教學(xué)方法研究——如何進(jìn)行語音教學(xué)月：教學(xué)模式研究——青年教師與外教同課異構(gòu)34

十一月：教學(xué)方法研究——如何進(jìn)行“寫”的教學(xué)十二月：如何創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍二、主動(dòng)做好“引橋工程積極參與七年級(jí)備課，不斷反思改進(jìn)加強(qiáng)小學(xué)與初中教學(xué)銜接，形成學(xué)段銜接“引橋工程“在進(jìn)行了不同學(xué)段課堂教學(xué)觀摩交流，同課異構(gòu)之后，本學(xué)期及那個(gè)繼續(xù)深化，從集備教研著手，對(duì)三維目標(biāo)的銜接進(jìn)行深入探討小學(xué)教研員小學(xué)英語教師將主動(dòng)參與七年級(jí)備課，介紹小學(xué)英語學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)法特點(diǎn)和小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)，真正做到“扶上馬，送一程中考試后，小學(xué)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)入中學(xué)了解新生英語

學(xué)習(xí)中暴露出小學(xué)階段的問題，并及時(shí)反思改進(jìn)。三、完善形成有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系繼續(xù)探討學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施意見，引導(dǎo)各市區(qū)以課堂教學(xué)為抓,開展課堂教學(xué)的評(píng)教活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。圍繞如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕教師的工作壓力同時(shí)又能提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這一突出問題，增強(qiáng)教研的針對(duì)性和實(shí)效性，加大教研力度，在一些重點(diǎn)、難點(diǎn)工作上力爭有新突破、新發(fā)展。根據(jù)小學(xué)英語在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力這一特點(diǎn)在上學(xué)期對(duì)低年級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入研究并進(jìn)一步探討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施要更加關(guān)注過程性評(píng)價(jià)特別要加強(qiáng)五市三區(qū)口語測試的監(jiān)督力度。四、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)總體目標(biāo)上，要重興趣、重成就感、重自信心；在課程實(shí)施上，要重環(huán)境、重頻率、重效率；在教學(xué)模式與方法，要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，要重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。繼續(xù)積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、創(chuàng)造、合作式教學(xué)，讓學(xué)生在情景中學(xué)情景中用使學(xué)生體驗(yàn)和初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)積極探討實(shí)施自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的有效途徑以自主學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的突破口正確處理好理解與記憶創(chuàng)新與模仿等方面的關(guān)系通過加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)引導(dǎo)興趣的發(fā)展、觀點(diǎn)與觀念的樹立。要大力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。1．依據(jù)教室整體安排，積極組織學(xué)科“優(yōu)秀教學(xué)法”評(píng)選，進(jìn)一步推出優(yōu)秀教學(xué)課例，為一線教師提供更好的教學(xué)服務(wù)。2．繼續(xù)落優(yōu)秀骨干教師開放課堂制度和送教下鄉(xiāng)制度。3．組織全、省優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。4．積極探教研機(jī)制改革，努力形成互動(dòng)、民主、高效的教研氛圍。本學(xué)期計(jì)劃安排12市級(jí)公開課、若干節(jié)市級(jí)研究課。

5．做好參全國優(yōu)質(zhì)課比賽的選拔準(zhǔn)備工作，力爭取得優(yōu)異成績。五、深化課題研究，積極探索和運(yùn)用教學(xué)規(guī)律1．繼續(xù)組全國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目青島市小學(xué)英語《小學(xué)英語教育有效性研究與實(shí)踐》課題研究。做好階段性總結(jié)，注意資料收集，開好課題階段性總結(jié)會(huì)。2作為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織管理《指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)》課題研究基地，積極做好工作。2對(duì)于在市教研室立項(xiàng)管理的市級(jí)課堂教學(xué)研究課題繼續(xù)組織結(jié)題工作。六．建參與式校本研制度加強(qiáng)各類校教研模研究教研員積極參與校本教研進(jìn)一步改進(jìn)教研工作改視導(dǎo)為調(diào)研改點(diǎn)評(píng)為研討改聽課指導(dǎo)為雙向互動(dòng)實(shí)踐研究改結(jié)論評(píng)價(jià)為過程探討以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)參與到富有實(shí)效的校本教研活動(dòng)中。1．做好村級(jí)小學(xué)校本教研展示活動(dòng)2.繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀教研組校本教研展示周七、提高個(gè)人素質(zhì)與水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍與教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)1注重個(gè)人的繼續(xù)教育和素質(zhì)提高，通過加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)作為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的必經(jīng)途徑學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)提高跨學(xué)科多視角的行為綜合研究能力，以適應(yīng)新課程的綜合化、時(shí)代性等特點(diǎn)。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教研方式探討適應(yīng)新課程理念下的教研新方式以有利于提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教研員與教師的共同成長，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2．認(rèn)真完成教研員“五個(gè)一”活動(dòng)。（1）閱讀教學(xué)專著學(xué)會(huì)教書學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（2）自主選擇一個(gè)研究課題：小學(xué)英語教育有效性研究與實(shí)踐（3）舉辦一次專題報(bào)告效的教學(xué)設(shè)計(jì)（4）撰寫一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例、教育故事：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽的誤區(qū)及分析；（5）包靠學(xué)校：青島四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)、青島長沙路小學(xué)。3．加強(qiáng)中心組建設(shè)。對(duì)保持隊(duì)伍穩(wěn)定的前提下，加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的力度，特別注重學(xué)習(xí)外地在教學(xué)改革程資源開發(fā)研方式轉(zhuǎn)