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文檔簡介

本節(jié)課一節(jié)課的基礎(chǔ)上,進一步會畫出幾何體的三種視圖:經(jīng)歷由搭建模型、第一環(huán)節(jié)內(nèi)容:5cm410cm的正方8個。第二環(huán)節(jié)我搭你畫1:拿出課前準(zhǔn)備的小正方體,以小組為單位,由一位同學(xué)搭幾何體(可以變2:教師呈現(xiàn)一個搭建的模型,引導(dǎo)學(xué)生思考:從正面看有幾列,每一列有幾目的:1,由學(xué)生親自動手搭幾何體模型,畫出它的三種視圖,實際上提供了一個21為基礎(chǔ),在活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進行理注意事項與效果:1,相對比較開放學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高,但教學(xué)中也要注2,最終有點理論分析的味道,因此成為教學(xué)中一個難點,如果學(xué)生有,可異讓學(xué)生進一步實際觀察。第三環(huán)節(jié)( (學(xué)生活動1016第五環(huán)節(jié)小結(jié)及作業(yè)小結(jié):作業(yè):1.71、2在實施開放式教學(xué)過,注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過感悟知識的生成、發(fā)展需要的是:對學(xué)生自主探索的問題拓展不足,例如在“試一試”中不是最多,

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