《從百草園到三味書屋》說課稿各位專家評委老師：大家好！今天我說課的題目是《從百草園到三味書屋》。我主要從教材、課標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計8個方面進(jìn)行說課。一、說教材《從百草園到三味書屋》是人教版七年級語文上冊第三單元第9課，是一篇回憶童年往事的敘事散文，選自魯迅的散文集《朝花夕拾》?！弊鳛橐黄?jīng)久不衰的老課文，不管教材編排如何變化，總少不了它的位置。不得不承認(rèn)其在語文學(xué)科中的重要地位和范文形象。這是一曲譜寫童年往事的優(yōu)美樂章。文章狀物、敘事、寫人都栩栩如生，是魯迅散文中的精品。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。本文通過對百草園美麗景物和奇聞趣事的描寫及三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂生活的心理，真實(shí)而生動地再現(xiàn)了私熟教育的若干側(cè)面。將本文放在本單元第一篇有其目的性與示范性。其目的是通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受文章中語言表現(xiàn)的生動活潑、趣味盎然、優(yōu)美迷人，又蘊(yùn)涵哲理，了解與掌握課文的表達(dá)與寫作技巧，同時通過學(xué)習(xí)文章中無憂無慮，天真爛漫的童年時光，激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生體會作者豐富的情感，更加關(guān)注自己的生活，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。二、說學(xué)情七年級學(xué)生剛升入初中，學(xué)生處在這個年齡段，比較爭強(qiáng)好勝，老師要緊抓這一特點(diǎn)，通過開展：預(yù)習(xí)誰最好、資料收集誰最多、朗讀誰最棒、研究誰最深、活動誰最積極等，選出學(xué)習(xí)上具有示范作用的學(xué)生，通過榜樣帶領(lǐng)全體來更好的學(xué)習(xí)。同時，教師也可以通過示范朗讀等，來更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)生、教師的示范，通過競爭比賽，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，形成學(xué)習(xí)的動力，逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說目標(biāo)根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下1、知識與技能：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味重點(diǎn)詞句的意義和作用。2、過程與方法：通過競爭激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，勇敢對課文的內(nèi)容和表達(dá)說出自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會欣賞文學(xué)作品，體會童年生活的情趣，關(guān)注自身的生活與成長。四、說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解作者是怎樣將美好的童年生活內(nèi)容與情趣表現(xiàn)出來的。五、說教法根據(jù)本課的教學(xué)特點(diǎn)與重點(diǎn)，我主要采用“自主思考、合作探究”教學(xué)法，該方法教學(xué)時先預(yù)習(xí)了解課文內(nèi)容，收集作者資料與平時趣味游戲資料，經(jīng)過初讀、細(xì)讀、精讀、品讀等環(huán)節(jié)，對重點(diǎn)段落熟讀成誦。這種方法的功能是既能使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，又能激勵學(xué)生的興趣、情感、意志、動機(jī)等，全面提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。六、說學(xué)法書讀百遍，其義自現(xiàn)，學(xué)習(xí)散文的基本方法是讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全文、重點(diǎn)語段，讓學(xué)生通過初讀、細(xì)讀、精讀、品讀等過程，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生從提出問題到探究問題、解決問題的過程。同時在分析課文與語段時，學(xué)會在讀的基礎(chǔ)上，自我先思考，抓關(guān)鍵性的語句，采用劃一劃、圈一圈、點(diǎn)一點(diǎn)等方法，理解內(nèi)容，再與他人合作探討研究，突破重點(diǎn)。七、說教學(xué)過程本課我分為兩個課時，第一課時，預(yù)習(xí)鋪墊、打好基礎(chǔ)本層次是實(shí)際課堂教學(xué)的前奏，通過課前預(yù)習(xí)，梳理生字詞與重點(diǎn)字詞的音、形、義，熟悉課文。通過課后練習(xí)1—3的問題提示自學(xué)預(yù)習(xí)課文，熟悉課文內(nèi)容，為課堂的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。今天我重點(diǎn)說課的是第二課時一、情景導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入：上節(jié)課我們主要熟悉了課文內(nèi)容，理清了文章思路，感受了大師敘事的功力，放的開又收的攏，內(nèi)容繁多，而不雜亂，敘事清晰而有條理。今天我們將深入文本，品味大師語言的魅力，隨作者一起感受美好的無可復(fù)制的童年。二．品讀文本：（一）走進(jìn)百草園1、問題導(dǎo)引，品析語言。①同學(xué)們，你認(rèn)為百草園里什么東西最吸引你？②作者是怎樣描寫百草園的景物的?隨機(jī)多媒體出示圖片欣賞。③作者為什么能把百草園的景物寫得這樣精彩？(總結(jié)景物描寫的方法:細(xì)致觀察、抓住特征、融入情感、講究順序、多個角度、聯(lián)想想象、恰當(dāng)修辭、精選詞語。）這個環(huán)節(jié)落實(shí)了本堂課的重點(diǎn)，即“分析描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多種手法增強(qiáng)語句的表現(xiàn)力，使文章生動富有情趣，提高學(xué)生的鑒賞和寫作能力?！雹馨俨輬@里有許多樂事，你覺得哪一件最有意思？哪些地方寫得特別好？將學(xué)生的注意力集中到“雪地捕鳥”這一段落，引導(dǎo)學(xué)生分析動詞的表達(dá)效果，進(jìn)一步加深對動作描寫的認(rèn)識。我采用了創(chuàng)設(shè)情境，品讀成誦的方法創(chuàng)設(shè)情境法，對重點(diǎn)語段，如：百草園趣味景物的描寫與雪地捕鳥段落，進(jìn)行品讀。通過抓關(guān)鍵性的語句、字詞，如百草園趣味景物的描寫段落，先抓過渡句，再抓動物與靜物，依照一定的順序，再讀一讀、品一品語言。而捕鳥一段可以抓抓動詞，來讀一讀、品一品，最后能夠品讀成誦。在讀的過程中配上音樂與畫面，營造氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個誦讀的空間與氛圍，將學(xué)生帶入情境中，身臨其境，熟讀成誦。改變了傳統(tǒng)，促進(jìn)了品讀效果，積累了語言。⑤請一同學(xué)上臺表演在餐廳人多排隊(duì)買飯的艱難，提醒全班同學(xué)注意觀察，之后，每個人寫一段話，描述表演者的動作變化。（設(shè)計意圖）學(xué)以致用，遵循由簡到難有樣可依的原則，將生活與新知學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，從而創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，挖掘他們言語表達(dá)的潛能。⑥大家的注意力好像都在于百草園的美景趣物樂事，那美女蛇的傳說在文中有沒有存在的必要性呢？這一問題的提出，過渡自然，立刻會引起大家的興趣。這引出了本節(jié)課的第二個小高潮，學(xué)生必定會爭先交流，之后教師點(diǎn)評總結(jié)。魯迅借助這個故事饒有興趣地從另一側(cè)面豐富了作品的內(nèi)容，使得百草園更加充滿神秘色彩。更重要是的是它反映了兒童的心理，滿足了潛存于他們心靈深處的好奇。可以想象得出，孩子們對美女蛇的故事是又喜歡又害怕的。在技巧上看，這一插話是轉(zhuǎn)描寫為敘事，別開生面地為作品拓展了新的天地，百草園一滲入人情，就更具魅力了，這實(shí)是一記妙著。語文課堂需要書聲瑯瑯，散文的賞析更需要朗讀。通過朗讀，學(xué)生可以增強(qiáng)語感，豐富對語言的感性認(rèn)識。因此，這一部分結(jié)束后，我會小結(jié)百草園的生活。讓大家自由朗讀這部分內(nèi)容，期間，我可以以關(guān)鍵詞的形式提示大家。這一總結(jié)回歸整體，百草園作為樂園的形象一目了然，并突出了“自由自在”的快樂，同是，也令剛才活躍的課堂氣氛舒緩下來，以便引出下面對三味書屋生活的分析和感受。（二）走進(jìn)三味書屋1、作者寫了三味書屋的那些生活片段？提問題遭拒絕全心習(xí)字對課忙里偷閑尋樂有口無心念書瞄準(zhǔn)時機(jī)畫畫通過分析可以總結(jié)出這部分是作者“苦中有樂”的三味書屋生活將看似雜亂的三味書屋生活梳理成片，苦樂相伴，有助于學(xué)生客觀的認(rèn)識。2、你如何看待三味書屋的生活？我特意把問題設(shè)計得很開放很主觀，學(xué)生可以大膽發(fā)言，說出自己的見解。力圖通過學(xué)生與老師之間、學(xué)生與文本之間自由輕松愉快的對話，達(dá)到對文章主題的個性理解。這里將是本課的第三個小高潮，三、聯(lián)系自身，感悟童年，小結(jié)課堂。每個人的童年，都是一片寬闊的原野。在這上面，你可以培植世界上所有的花鳥蟲魚，可以放飛心靈上所有的夢想希望，可以播灑一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意?！稄陌俨輬@到三味書屋》是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。希望同學(xué)們也能像魯迅先生一樣，永遠(yuǎn)保持兒童純真活潑的天性和求知進(jìn)取的心靈。這部分我的教學(xué)采用總結(jié)法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時，課下延伸通過到學(xué)校的墻根處或操場的角落里等地，也找一找趣味；通過再玩玩丟手帕、跳皮筋等憶一憶趣味等，更加體味文章的情感，更加關(guān)注自己的生活與