第三單元

課題名稱

四季總課時數(shù)

第（2）課時

四季變化的影響教及情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教法學(xué)法教資及前備

本課重點講四季對人類和動植物影響，查資料了解更多季節(jié)變化對人類的生活和生產(chǎn)的影響，對動植物的影響。樂于達，講述自己的觀點。1.科學(xué)知識說出四季變化對動植物以及人類生活的影響。2.科學(xué)探究通過觀察、比較、分析、判斷、資料閱讀等活動使學(xué)生發(fā)現(xiàn)四季變化對動植物以及人類生活的影響。3.科學(xué)態(tài)度能夠主動的搜集獲取信息解決問題，開展接受式探究活動。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境了解人們發(fā)現(xiàn)了四季變化對動植物以及人類的的影響科技手段降低對人們的工作和生活活動的影響。四季變化對動植物以及人類生活的影響。通過觀察、比較、分析、判斷、資料閱讀等活動使學(xué)生發(fā)現(xiàn)四季變化對動植物以及人類生活的影響。比較、討論、交流和探究。教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、活動手冊教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)創(chuàng)境激疑

教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)導(dǎo)入1.談話引入是循環(huán)交替變化的，四季變化對動植物和人類生活有哪些影響呢？”2.板書課題。（二）新課學(xué)習(xí)1.四季變化對我們的影響（1）課件展示不同季節(jié)的衣服。

二次備課

合作探究拓展應(yīng)用

）小組討論：說一說你在一年四季中著裝的變化。為什么會有這種變化？）匯報：夏天最熱，衣服最薄，但隨著季節(jié)變化度逐漸降低服也穿得越來越厚……（4）根據(jù)活動手冊，畫一畫，不同季節(jié)我們穿戴什么？（5）課件展示教材P20四幅，并猜一猜這些人們的活動分別發(fā)生在什么季節(jié)？）講解：第一幅圖是人們犁田為了播種，發(fā)生在春季第二幅圖游泳氣較高發(fā)在夏季；第三幅圖堆雪人，氣溫很冷，發(fā)生在冬季。第四幅圖果實豐收，發(fā)生在秋季。）思考：四季的變化對人們的生產(chǎn)生活還有哪些其他的影響？2.四季變化對植物的影響）用圖片、動畫或課件，展示石榴樹在一年四季的變化過程。）討論匯報：說一說石榴樹在四季的變化過程及特征。）描述：石榴樹在春天開花；在夏天結(jié)出果實在秋天果實成熟在冬天石樹只留下光禿禿的枝干。）思考：還有哪些植物和石榴樹一樣，有同樣的變化過程？（橘子樹、桃樹等）3.四季變化對動物的影響）用圖片、動畫或課件，展示天鵝在一年四季的生活變化過程。）討論匯報：說一說天鵝在一年四季的生活變化過程及原因。）描述：春天，內(nèi)蒙古的烏梁素海的湖面飛來了天鵝天生的天鵝寶寶在爸爸媽媽的照顧下逐漸長大秋天到了天涼了它必須準(zhǔn)備南遷了；天鵝在溫暖的南方度過冬天。）思考：還有哪些動物和天鵝一樣，有同樣的隨季節(jié)的遷徙過程雁鸝燕子等））總結(jié)：每一年，石榴樹、天鵝都會隨著四季的變化呈現(xiàn)出這樣的現(xiàn)象。4.練習(xí)。（1冊P8,看看下面的場景發(fā)生在什么季節(jié)？5.課后作業(yè)。）查找資料，了解更多季節(jié)變化對人們生產(chǎn)生活的影響。）查找資料，了解更多的四季對動植物的

總

結(jié)

影響。（三）整理，下課。作業(yè)設(shè)計

學(xué)生活動手冊P7、P8第2

四季變化的影響板書設(shè)計教反1(寫