一、課程性質和地位二、課程教學內容設計與安排三、課程教學隊伍四、課程教學條件、方法與手段五、課程教學特色和效果六、課程三年建設規(guī)劃七、學校的政策支持與措施一、課程性質和地位

《汽車發(fā)動機構造與維修》是我院汽車運用技術專業(yè)的核心課程，課程主要培養(yǎng)學生在“汽車發(fā)動機檢修”領域內的核心職業(yè)能力，通過該課程的學習使學生掌握汽車發(fā)動機的組成、工作原理和檢修方法，同時會使用檢測儀器對發(fā)動機進行故障檢測、診斷和排除。

課程突出對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出實踐在課程中的主體地位，用工作任務來引領理論，使理論從屬于實踐，以汽車維修工職業(yè)崗位分析和具體工作工程為導向進行課程開發(fā)，設計出四個學習領域，共計28個學習情景。

二、課程教學內容設計與安排1、課程設計的理念與思路

《汽車發(fā)動機構造與維修》以企業(yè)工作中診斷和障排汽車發(fā)動機故障的職業(yè)能力為主線，以真實工作任務及其工作過程為依據整合教學內容，共整合為四個學習領域，每個學習領域中包括若干個學習情景。每個學習情景圍繞一個客戶任務展開，將工作過程、教學過程和學生自主學習和訓練的過程進行有機結合。教學的組織按照“咨詢、計劃、決策、實施、檢查和評估”六個步驟進行。通過各教學情景的實施，使學生獲得汽車發(fā)動機的基本結構、原理、檢修方面的系統(tǒng)知識，具備對汽車發(fā)動機進行檢修的基本技能，同時注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和認真負責的工作態(tài)度及一絲不茍的工作作風。2、課程教學內容

學習領域

學習情景課時發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修發(fā)動機機械系統(tǒng)拆卸、曲柄連桿機構檢修等8個學習情景56汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修傳感器檢修、點火系系統(tǒng)檢修等8個學習情景70柴油發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修執(zhí)行器檢修、燃油供給系統(tǒng)檢修等7個學習情景44發(fā)動機綜合故障診斷與修復發(fā)動機抖動故障診斷與修復、發(fā)動機綜合故障診斷與修復等5個學習情景40學習領域：發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修

學習領域學習情景課時

發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修

1、發(fā)動機機械系統(tǒng)識別42、發(fā)動機機械系統(tǒng)拆卸63、曲柄連桿機構檢修104、配氣機構檢修85、冷卻系統(tǒng)檢修56、潤滑系統(tǒng)檢修57、發(fā)動機機械系統(tǒng)組裝88、發(fā)動機機械系統(tǒng)綜合故障診斷10學習情景:點火系統(tǒng)檢修

設計有：學習目標、學習內容、教學方法和建議、工具與媒體、學生已有基礎、教師所需執(zhí)教能力等設計的學習情景有：

1、發(fā)動機機械系統(tǒng)識別；2、發(fā)動機機械系統(tǒng)拆卸；3、曲柄連桿機構檢修；4、配氣機構檢修5、冷卻系統(tǒng)檢修；6、潤滑系統(tǒng)檢修；7、發(fā)動機機械系統(tǒng)組裝；8、發(fā)動機機械系統(tǒng)綜合故障診斷；9、汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)識別；10、傳感器檢修；11、執(zhí)行器檢修；12、控制器檢修；13、燃油供給系統(tǒng)檢修；14、點火系系統(tǒng)檢修；15、輔助控制系統(tǒng)檢修；16、汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)綜合故障診斷；17、發(fā)動機起動不良故障診斷與修復；18、發(fā)動機加速無力故障診斷與修復；19發(fā)動機抖動故障診斷與修復；20、發(fā)動機油耗過大故障診斷與修復；21、發(fā)動機綜合故障診斷與修復等學習情景。三、課程教學隊伍

本課程教學隊伍共由7人組成，其中專職教師6人，兼職教師1人。學歷結構：大學本科學歷5人，?？?人。年齡結構：40歲以上3人，30-40歲3人，30歲以下1人。學緣結構：7名教師來自于5所不同的院校。

課程組為典型的“雙師型”教學隊伍。主講教師和骨干教師均有在企業(yè)工作的經歷，并親自到維修現(xiàn)場指導學生實踐。其中副教授3人，高級工程師1人,講師2人，技師1人。

利用教研活動，進行教學研究與改革課程組成員利用教研活動，確定課程的總體構思、教學改革思路和方案。本門課程的總體構思是采用理、實一體化教學，突出技能培養(yǎng)；與企業(yè)合作開發(fā)，保證現(xiàn)場導入式教學方法的實施；通過靈活多樣的教學手段，提高學生的學習興趣和效率。

教學改革思路是：堅持以“學生為主體，教師為主導，能力為主線”的指導思想，最大限度地培養(yǎng)學生的動手能力、參與能力和創(chuàng)造能力。

通過集體備課，讓教師之間實現(xiàn)“累積經驗共享”，達到相互交流，相互幫助，溝通信息，經驗共享的目的，使全員的教學水平共同提高。四、課程教學條件、方法與手段

課程組全體教師的努力,制作了多媒體教學課件。多媒體課件充分利用現(xiàn)代計算機多媒體技術，將文字、圖片、聲音、實例視頻等諸多媒體完美地融合在一起，使課堂教學的形式和方法發(fā)生了巨大的改變，課堂氣氛活躍、生動，大大提高了學生的學習熱情和積極性。同時，我們將演示環(huán)節(jié)錄制成錄像，清晰形象地展現(xiàn)在學生面前，使學生更好的掌握了發(fā)動機故障的現(xiàn)象、原因、診斷排除方法，給學生以深刻印象，激發(fā)學生學習興趣。我們還正在進行試題庫軟件的開發(fā)，對學生的學習理解和實踐能力均起到了檢驗和促進作用，提高了教學效果。同時，將教學內容、教案、多媒體課件等教學材料上網，教師授課錄像、故障案例視頻等現(xiàn)代化教學手段的應用，推進了優(yōu)質教學的資源共享和現(xiàn)代教育技術應用的改革。

五、課程教學特色和效果

(一)課程特色1．根據具體工作過程和職業(yè)崗位分析開發(fā)課程內容

根據工作過程和職業(yè)崗位要求，先開發(fā)技能項目，再根據項目需要確立知識要素，突出對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)。為保證學生就業(yè)任職崗位的需要，該課程教學內容做到了緊密聯(lián)系汽車技術發(fā)展實際，實施動態(tài)更新，保證了將成熟的、最新的汽車發(fā)動機技術傳授給學生。

2．以任務為驅動，以項目為中心組織教學過程

理論課堂搬進實訓場地，采用“現(xiàn)場講解、示范演示、分組訓練、現(xiàn)場考評、課堂總結和場地整理”六步法實施教學。培養(yǎng)學生的實際動手能力，是高等職業(yè)教育的重要任務。為達到培養(yǎng)目標要求，我院已建設有設施先進、類型齊全、數(shù)量充足、管理規(guī)范的汽車實訓中心和從事對外生產和技術服務的汽車維修實驗工廠7000平方米，為課程教學提供了充分的保障。為突出能力培養(yǎng)，我們不斷改革教學方法，逐步形成了以現(xiàn)場教學為主、實驗室有計劃開放為輔的課程教學模式。課程教學在汽車實訓中心完成，汽車維修實驗工廠的管理完全按照企業(yè)化模式運作，具有真實的生產環(huán)境。

3、校企合作、產學研相結合，有效促進

了教學質量的提高

課程組教師在搞好教學的同時，積極參加教科研和對外技術服務工作，近幾年來課程組教師參與了多項教科研項目和對外技術服務工作，學院與國際著名的康明斯公司、豐田公司合作，在我院成立了康明斯東亞培訓中心（昆明）和豐田技術培訓學校T-TEP（TOYOTATechnicalEducationProgram），并開始運作。通過校企合作、產學研結合工作促進了教師業(yè)務水平的提高，擴大了學院的社會影響、強化了校企合作力度，為教學質量的提高提供了保障。（二）教學效果

1、學生通過在校期間扎實的學習和技能培養(yǎng)，為順利就業(yè)、走向工作崗位打下了堅實的基礎。畢業(yè)后上手快、動手能力強有發(fā)展后勁深受用人單位好評，從05年到現(xiàn)在，畢業(yè)生就業(yè)率一致保持在98%以上，甚至出現(xiàn)了畢業(yè)生供不應求的局面。畢業(yè)生就業(yè)率在全省高職高專院校中名列前茅，2、本課存程師資隊老伍治學嚴誤謹，教學宰方法靈活紹多樣，教仿學效果良儲好，全體水成員均能混熟練應用南現(xiàn)代化教魂學手段教萍學，在職憤業(yè)教育領帝域進行了坦大膽的探武索，取得適了較好的校成績，多搞所院校來潮我校參觀芒學習，多親次接待有準關領導的備參觀考察課。主講教蔑師備課認問真、充分魔、規(guī)范，寒愛崗敬業(yè)味，教學態(tài)窗度嚴謹。眉為人師表讀，德識統(tǒng)趴一，能夠臨及時掌握秒學生的學秘習效果及沖思想動態(tài)撐，嚴格要公求，認真氧引導，真健正做到了采教書育人搞。在鏟每學期學抗校教務處鴿組織的教率學檢查中功，對《汽包車發(fā)動機院構造與維吃修》課程需的授課情冷況給予高尾度評價。3、由業(yè)絹內知名專怖家組成的胡專業(yè)教學呈指導委員目會成員，幼對教學模啦式、教學失方法、教葉學內容、土教學條件擔、學生就島業(yè)等都給賀予了很高疊的評價。址認為這種像辦學模式爐很能體現(xiàn)總高等職業(yè)響技術教育挺特色，將貧來會有很徑好的發(fā)展幸前景。4、畢不業(yè)生走喊向工作亦崗位后捏普遍認惠為，通圾過該課譜程的學衰習，學你會了對跟汽車發(fā)住動機進獻行故障圓原因分肯析，掌靜握了常潤見故障低的診斷玻排除方黃法，具路有教強幸的解決恰實際問搜題的能史力；任示課教師霜理論基限礎扎實恐，解決訊實際問搭題能力當強，作術到了既礙傳授知暑識又培暖養(yǎng)技能烘。六、課植程三年功建設規(guī)橋劃上網時間上網內容目前的進展2007.1—2007.12

網頁基本建設已完成2008.1—2008.12

演示錄像

、資源庫

待完成網頁主要內容建設已完成大部分2009.1—2009.12

課堂實錄建設已完成小部分網上師生互動待完成七、學校的縣政策支鋤持與措手施學院一頑直重視耐課程建層設，特籍別是最蜘近幾年祥，在《據教育部鋸關于啟配動高等退學校教陣學質量還與教學壩改革工灑程精品廣課程建公設工作對的通知彼》（教襲高[2逮003燙]1號婆）文件禽的指導溪下，學貿院加強徐了精品奧課程建候設工作書的領導巴，從保傘障機制尼，組織寬領導和濃管理制來度等方催面有完傾善辦法蹈。學院襯成立了碎由院長扯任組長岔，分管挺教學和氧產業(yè)的胸兩位副魚院長為擊副組長珍，相關閃部門負柔責人為震成員的姑云南交駱通職業(yè)縮慧技術學拖院精品歉課程建滅設工作更領導小駱組，并舒設有辦司公室承麻擔日常查工作。學院按照啟“重在培咳養(yǎng)，強化篇管理”的工原則，對于精品課程萬以科研課乏題的方式啟進行立項覽建設和管萍理，課程嘉被學院批剛準立項后嫁，則列入惰《云南交甚通職業(yè)技郊術學院年舒度科研項或目計劃》前，給予專同項建設經投費，我院雖每年下達割不低于3蜓0萬元的暮教科研專斗項建設經狼費用于專碧業(yè)課程建抗設。使精薄品課程建壯設得到落譜實，并在幟資金投入豬、人才引紋進、校內封教師的使沖用中給予量了政策鼓貪勵。謝謝觀看/歡迎下載BY終FAI挎TH累IM漢E