第頁共頁六年級英語下冊教案(5篇)六年級英語下冊教案(5篇)六年級英語下冊教案1教學(xué)目的：1、學(xué)生能正確說、讀、寫、用forget、remember2、學(xué)生能用以下句子進(jìn)展會話：Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能正確說、讀、寫、用forget、remember2、學(xué)生能純熟運(yùn)用以下句子進(jìn)展會話：Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用以下句子進(jìn)展會話：Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)教具：詞卡、錄音機(jī)課時：1課時教學(xué)過程：一、問侯：二、唱歌：三、操練：復(fù)習(xí)25課單詞四、教授forget、remember1、示范：老師裝作忘記然后又想起某物體的英語名稱，如：裝作忘記怎樣說bag和book，老師用手勢和面部表情讓學(xué)生看明白意思，指關(guān)物體進(jìn)展以下對話：師：Whatisthis?IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.Sayit,please,class.生：Iforget.師：Oh,Iremember.It’sabag.Iremember.Sayit,please,class.生：Iremember.然后，師再指另一件物品，師：Iforgetwhatthisis.What’sthis?Doyouremember?生：It’sabook.師：Oh,yes,youremember.NowIremember,too.2、跟讀課文錄音：3、練習(xí)：用游戲“GoFish”的變化形式做游戲。在游戲中，一生向另一生展示一張卡片并問：Doyourememberthis?如對方有這張卡片，便答復(fù)：Yes,itisa.如對方?jīng)]有這張卡片，那么答復(fù)No,Iforget.4、角色扮演：5、《活動手冊》No.16、游戲：五、完畢本課教學(xué)：作業(yè)：1、純熟本課對話2、做《活動手冊》板書：Lesson26LookingatPicturerememberforgetDoyourememberthis?Yes,itisa.六年級英語下冊教案2六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比擬有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題。作為老師我們必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個學(xué)生身心安康的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的才能，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六年級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回憶一下上半年六年級英語教學(xué)工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。其實(shí)在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語進(jìn)展模擬言語活動，使交際靈敏多變，輕松自然，易于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它開展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時機(jī)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目的的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。六年級英語下冊教案3才能目的〔1〕能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比擬級的單詞?！?〕能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體局部的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容?！?〕能用目的語言完本錢單元的任務(wù)型活動?！?〕能學(xué)說Chant一首和Song一首?！?〕理解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡單的規(guī)那么詞。知識目的〔1〕能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.〔2〕可以聽、說、讀PartA、PartB局部Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子?！?〕理解Storytime、Goodtoknow等局部的內(nèi)容?！?〕理解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的根本讀音。情感、策略、文化等有關(guān)目的〔1〕情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔2〕學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底?！?〕文化目的：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時安排：六課時第一課時一、教學(xué)目的與要求1、可以聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握形容詞比擬級的構(gòu)成。2、難點(diǎn)是對新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備本課時所需的六張?jiān)~卡。2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、老師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-up〔1〕老師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生答復(fù)。2、Presentationandpracticelet’slearn〔1〕老師指著比擬高的Tom和比擬矮的Wuyifan問Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.〔2〕教學(xué)單詞taller，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速純熟的'拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比擬級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化?！?〕老師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter〔4〕將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。〔5〕老師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)：Yes!老師問，Howtallareyou?學(xué)生答I’m160cm.學(xué)習(xí)let’schant.(聽磁帶，分句練。)〔6〕加強(qiáng)練習(xí)、穩(wěn)固。3、Consolidationandextension〔1〕做本單元ALet’slearn局部的活動手冊配套練習(xí)?！?〕抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。第二課時一、教學(xué)目的與要求1、能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.三、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備假設(shè)干張圖片。2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、老師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。四、教學(xué)過程1、Warm-up(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.〔P2〕(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個單詞。2、PresentationandpracticeLet’stalk〔1〕Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。然后完成Let’sstart(P2)〔2〕做完后老師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請學(xué)生來答復(fù)。同樣問：Howheavyareyou?…再請學(xué)生問，老師答復(fù)后接著說：Whoistallerthanyou?請比擬好的學(xué)生答復(fù)此問題。老師示范操練問句，老師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請學(xué)生做交換練習(xí)。六年級英語下冊教案4根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)讓學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和形式，為此，我就六年級英語課改做如下方案。一、課改的目的：通過實(shí)驗(yàn)，解決目前英語課堂教學(xué)中大班上課，學(xué)生課堂上理論時機(jī)太少的問題，尋找一種能進(jìn)步英語課堂效益的教學(xué)方法和形式。同時，希望通過實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)那些英語成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量緩和學(xué)生英語成績兩極分化嚴(yán)重的狀況。二、課改方案：1、課堂教學(xué)〔1〕英語合作教學(xué)形式在教學(xué)形式上，強(qiáng)調(diào)以班級授課為根底，以合作學(xué)習(xí)小組為根本活動形式；〔2〕在教學(xué)目的上，注重突出教學(xué)的情意功能，追請教學(xué)的認(rèn)識，情意和技能的平衡；〔3〕在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動；〔4〕在教學(xué)評價上，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價，不求人人成功，但求人人參與、人人進(jìn)步。2、課改作業(yè)：改變傳統(tǒng)的形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論才能，如：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對話，并此作業(yè)給學(xué)生在書面上以正確評價。3、第二課堂活動：根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點(diǎn)，確定英語第二課堂活動方案，此活動可以幫助學(xué)生深化理解和穩(wěn)固課堂上所學(xué)的知識，通過課外的語言理論，增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。三、課改的詳細(xì)措施：1.劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、才能等方面的差異平均分成假設(shè)干個四人小組，小組內(nèi)成員有一定差異，但具有互補(bǔ)性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同程度學(xué)生組成的，各小組之間的整體程度根本一樣，便于各小組公平競爭。2.制訂合作學(xué)習(xí)的評價方式和內(nèi)容：對于在課堂上積極答復(fù)以下問題的，積極參與課堂表演、作業(yè)認(rèn)真、測驗(yàn)成績有進(jìn)步、課堂上積極動腦提出一些有代表性問題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參與小組活動，不遵守小組活動規(guī)那么的學(xué)生給予小組扣分。該成績將作為為期末總評成績的根據(jù)，占總評成績的百分二十。3.合作教學(xué)的動作機(jī)制與方式：合作教學(xué)在動作機(jī)制上強(qiáng)調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存，在此過程中強(qiáng)調(diào)師生合作、學(xué)生合作。4.課改作業(yè)：改變傳統(tǒng)作業(yè)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，并就此作出正確評價。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況打出等級ABCD，并且寫出簡短評語，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語，不但讓學(xué)生認(rèn)識到自身作業(yè)的價值，而且還能起到促進(jìn)，鼓勵作用，使他們真正看到獲得的成績，存在的缺點(diǎn)和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批評，但更多的是鼓勵寄語，對中等生的作業(yè)要肯定，表揚(yáng)又要催促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚(yáng)，但要向他們提出更高要求。六年級英語下冊教案5本節(jié)課的內(nèi)容我選自深圳朗文教材第七冊第七單元Eatingout，在備課的過程中，我對教材進(jìn)展了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還擴(kuò)大了一些相關(guān)的單詞，同時讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密