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文檔簡介

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有趣的漢字教案第一次教案《好玩的漢字》教案

劉海波

教學目標：

1、開展“好玩的漢字”綜合性學習，通過了解漢字諧音的特點，感觸漢字文化的豐盛好玩和奇特，初步了解漢字的起源，引發(fā)同學對漢字的愛好。

2、通過綜合性學習，學習制定活動方案，培養(yǎng)探索合作意識。

3、閱讀相關資料，查找更多與漢字有關的資料。

教學重點：策劃并開展容易的小組活動，學習寫活動方案。

教學難點：體味漢字的豐盛好玩。

教學過程：

一、激趣導入：

1、導語：今日這堂課教師給大家?guī)硪患Y物，你們快來看看，能發(fā)覺什么？（課件出示）

同學自由回答。

師：對，是“鳥”字。中國自古就有“書畫同源”之說，一個漢字一幅畫，從造字開頭，漢字就與繪畫藝術結下了不解之源，你們喜愛?這幅作品嗎？

2、師：不僅我們喜愛?漢字文化，許多外國伴侶也對它十分感愛好。就在我們吉林省的省會長春進行了第六屆“漢語橋”世界高校生中文競賽的決賽，來自世界上52個國家102名高校生選手，一起比賽中文水平，體驗奧運精神和中國文化，讓世界了解了漢語和中國。

3、師：為什么這么多外國人都喜愛?漢語呢？（生自由回答）

4、師：那么這節(jié)課，我們就一起遨游在漢字王國里，來感觸漢字文化的奇特和好玩吧！

（板書課題）

5、溝通對漢字的了解。（同學收集的資料）

6、小結。

二、初步感觸漢字的好玩：

1、“猜一猜”。（課件顯示）

同學競賽猜謎語。

2、“讀一讀”。（課件顯示）

兩組同時開火車，一人前半句，一人后半句。

強調：歇后語的特點、諧音特點。

3、“看一看”。（課件顯示）

4、老師小結。

三、合作學習，制定學習方案：

1、默讀課文提醒，明確學習辦法。

2、以小組為單位，按照自選活動內容，指定活動方案。

給各小組命名：

對搜集或編寫字謎感愛好的為“漢字之奇”小組；

對查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話感愛好的為“漢字之趣”小組；

對搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源感愛好的為“漢字之源”小組；

如還有想從其他方面體味漢字奇特和好玩的為“漢字之妙”小組。

（相機發(fā)活動方案卡）

師強調：要先選好組長，做好分工。

同學開頭活動。

3、指導制定活動方案。

師巡察指導。

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