第頁(yè)學(xué)?！熬G色質(zhì)量指標(biāo)”改進(jìn)實(shí)施方案——上海玉華中學(xué)“綠色質(zhì)量指標(biāo)”改進(jìn)實(shí)施方案（年）針對(duì)上一年度《中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)指數(shù)報(bào)告》反響的數(shù)據(jù)和我校自我檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我校進(jìn)展了認(rèn)真地分析和研究，決定進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理工作，使教育教學(xué)切實(shí)從滿(mǎn)足“標(biāo)準(zhǔn)”向滿(mǎn)足“需求”邁進(jìn)，同時(shí)，結(jié)合我?！熬G色引領(lǐng)，多元開(kāi)展，玉琢華彰”的辦學(xué)理念，努力從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)教育教學(xué)工作，讓每一個(gè)玉華學(xué)子感受校園生活的美好，感受“綠色”帶來(lái)的快樂(lè)。一、轉(zhuǎn)變教師思想，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。古人說(shuō)，“親其師信其道”，說(shuō)明師生關(guān)系的重要性；也有人說(shuō)，學(xué)生有多幸福，教師就有多幸福，也就是說(shuō)和諧的師生關(guān)系能提高教師的幸福指數(shù)，因此我們把改善師生關(guān)系作為落實(shí)解決的重點(diǎn)之一，要求教師在教育教學(xué)中放下架子，削弱師生之間的籓籬，尊重學(xué)生的自主意識(shí)和個(gè)性品質(zhì)，建立新型的師生關(guān)系，開(kāi)展“綠色承諾”效勞，讓學(xué)生的身心安康全面地開(kāi)展。我們積極倡導(dǎo)教師：對(duì)學(xué)生微笑──堅(jiān)決不冷落或歧視任何學(xué)生；與學(xué)生交心──本著平等之心與學(xué)生對(duì)話(huà)；幫學(xué)生明理──讓學(xué)生在體驗(yàn)中區(qū)分真善美；教學(xué)生求知──熱心解答學(xué)生提出的問(wèn)題；給學(xué)生時(shí)機(jī)──課堂內(nèi)外鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能張揚(yáng)個(gè)性；為學(xué)生著想──活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生安康人格。我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)生滿(mǎn)意度、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度問(wèn)卷，每學(xué)年進(jìn)展全方位調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)缺乏，幫助教師強(qiáng)化關(guān)愛(ài)意識(shí)，密切師生關(guān)系。綠色課堂追求“負(fù)擔(dān)不重、質(zhì)量較高”境界。我們圍繞綠色指標(biāo)中的學(xué)業(yè)水平指數(shù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)，聯(lián)系校情，制訂了《玉華中學(xué)減負(fù)增效工作方案和措施》，加強(qiáng)對(duì)教師減負(fù)增效的監(jiān)視檢查，具體措施如下：1、教導(dǎo)處每月對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展抽查。2、教導(dǎo)處每月開(kāi)展一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以便更好的加強(qiáng)監(jiān)控。3、教導(dǎo)處期中及期末，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，以了解減負(fù)增效的實(shí)際情況，并向校長(zhǎng)室反響。4、教研組長(zhǎng)檢查教研組的作業(yè)布置及隨堂聽(tīng)課。5、學(xué)校不隨意增加考試或考察次數(shù)，不設(shè)置月考。6、教師不得宣布學(xué)生的考試名次。同時(shí)，學(xué)校設(shè)計(jì)了《上海玉華中學(xué)“減負(fù)增效作業(yè)監(jiān)控”調(diào)查問(wèn)卷》在期中家長(zhǎng)會(huì)上調(diào)查、《上海玉華中學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控表》于每周在各班督查，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的反響和監(jiān)視。二、改進(jìn)教學(xué)模式，開(kāi)展綠色課堂。教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)有著明顯的正相關(guān)，良好的教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起到積極的影響。因此，我們積極探索新的教學(xué)模式，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中抑制“一言堂”和“滿(mǎn)堂灌”的形式和現(xiàn)象。1、我們要求各教研組組通過(guò)不斷探索課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”策略研究，開(kāi)展教學(xué)模式變革的探索，針對(duì)我校提倡的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式積極思考和實(shí)踐，以小組討論合作探究的形式，采取“兵教兵”的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升課堂的實(shí)效性。2、我校借助區(qū)域“j課堂”工程的研究契機(jī)，以區(qū)域共享的優(yōu)質(zhì)微視頻為核心資源，研究開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程方案、學(xué)習(xí)任務(wù)單、教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程記錄以及對(duì)學(xué)習(xí)效果的智能評(píng)測(cè)與推送等方面，旨在通過(guò)信息化教學(xué)變革與應(yīng)用探索，讓每一位學(xué)生在區(qū)域名師的指點(diǎn)下完成“完美的第一次學(xué)習(xí)”。同時(shí)，利用先進(jìn)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化手段，從新的視角和方式實(shí)踐“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革模式，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，最終轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)力，使教學(xué)效益最大化。3、針對(duì)目前玉華學(xué)生構(gòu)成層次多、差異大的變化，積極開(kāi)展分層教學(xué)。教師充分加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析，科學(xué)制定分層教學(xué)目標(biāo)、精心選篩分層教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)不同層次練習(xí)——以學(xué)定教、分類(lèi)指導(dǎo)、分層推進(jìn)，使全體學(xué)生都得到最正確開(kāi)展。三、加強(qiáng)課程建立，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。綠色指標(biāo)要求的課程建立必須要著眼于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增2強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生探索興趣，挖掘?qū)W生思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生自信樂(lè)學(xué)，學(xué)有所悟，學(xué)有所長(zhǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、開(kāi)展特長(zhǎng)。學(xué)校每年在制定《課程方案》時(shí)，結(jié)合學(xué)生上一學(xué)年的選課情況，充分吸收學(xué)生的意見(jiàn)和建議，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展調(diào)整。1、繼續(xù)國(guó)家課程的校本化實(shí)施。各教研組針對(duì)每屆學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，對(duì)教材重新定位，實(shí)行構(gòu)造重組，通過(guò)主題研討、精選作業(yè)、自編試題、每日一題、網(wǎng)絡(luò)研修等途徑，加以實(shí)施。2、研發(fā)新的校本課程群。學(xué)校正在開(kāi)發(fā)“diy”工作坊、“環(huán)保”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、“國(guó)學(xué)”經(jīng)典誦讀等工程，同時(shí)據(jù)此研發(fā)新的校本課程群。diy創(chuàng)意室和環(huán)保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)意、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的能力，搭建一個(gè)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提升的展現(xiàn)、互動(dòng)、交流的平臺(tái)，營(yíng)造創(chuàng)新、和諧的良好氣氛，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力和熱愛(ài)生活的高尚情操，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中獲得成就感和自豪感?！罢b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)博雅品質(zhì)”特色的創(chuàng)立，以培育踐行社會(huì)主要核心價(jià)值觀為目標(biāo)，學(xué)校自編經(jīng)典誦讀文本，將經(jīng)典誦讀作為校本課程排入班級(jí)課程表，通過(guò)多種形式的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；豐富學(xué)生廣博知識(shí)，積淀人文底蘊(yùn)；陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生的博雅品質(zhì)，使他們成為有民族文化根基的現(xiàn)代人。3、拓展型、探究型課程的多樣化。結(jié)合每周五“動(dòng)手探究日”，學(xué)校開(kāi)設(shè)了包括語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)、體育與健身、藝術(shù)和綜合實(shí)踐八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展型、探究型課程，由學(xué)生自主選擇，形成了珠珠編制、絲網(wǎng)花制作、花式跳繩、定向越野、民樂(lè)隊(duì)等特色工程，使學(xué)生們激發(fā)了興趣，鍛煉了動(dòng)手能力，充分感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)，由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處、體育組、年級(jí)組共同整合校內(nèi)外體育資源，積極開(kāi)展學(xué)生體育衛(wèi)生及安康體質(zhì)工作，落實(shí)“陽(yáng)光體育”，保障每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)。四、融入課題研究，展示學(xué)生風(fēng)采。我們分析了反響的《報(bào)告》中關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的指標(biāo)不3盡人意，所以我校經(jīng)過(guò)研究，申報(bào)了區(qū)級(jí)課題《綠色指標(biāo)“學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù)”的校本應(yīng)用實(shí)踐研究》，從綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)的“學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù)”應(yīng)用實(shí)踐研究為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，探討影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素和提升學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略，從而改進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平，提升學(xué)生的安康人格和學(xué)習(xí)能力，貫徹落實(shí)普陀區(qū)“提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)“的核心教育理念，把素質(zhì)教育要求真正落到學(xué)校層面和課堂教學(xué)之中。我們把課題研究和我校每年舉辦的讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、“慶六一”活動(dòng)、英語(yǔ)節(jié)和體育節(jié)相融合，通過(guò)學(xué)生展示自我風(fēng)采，來(lái)鍛煉自我，增強(qiáng)自我信心，同時(shí)排遣了學(xué)習(xí)的壓力，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，在活動(dòng)和體驗(yàn)中激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)智力，強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，也活潑了校園生活。五、立德樹(shù)人為本，豐富德育活動(dòng)。學(xué)校提出大德育的工作環(huán)境，政教處根據(jù)上級(jí)布置，結(jié)合本校實(shí)際和《學(xué)校五年規(guī)劃》，具體設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，如：年級(jí)分層自主管理活動(dòng)；特色班級(jí)創(chuàng)立工作；評(píng)選“感動(dòng)玉華十佳少年”、“玉華之星”活動(dòng)、陽(yáng)光電影活動(dòng)、校外實(shí)踐活動(dòng)、志愿者效勞活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)等等。學(xué)校根據(jù)上海市心理安康輔導(dǎo)室配置標(biāo)準(zhǔn)新建了心理輔導(dǎo)室，請(qǐng)楊倩教師擔(dān)任專(zhuān)職心理輔導(dǎo)員，每天開(kāi)放接待學(xué)生、教師家長(zhǎng)，給。學(xué)校在七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)青春期心理輔導(dǎo)講座。學(xué)校開(kāi)展優(yōu)秀志愿者效勞隊(duì)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)公民意識(shí)，與頤天年敬老院、真光敬老院等社區(qū)單位簽訂協(xié)議，開(kāi)展“孝親敬老”、“小手牽大手、安康文明行”等活動(dòng)，為學(xué)生走出校園、走進(jìn)社區(qū)搭建平臺(tái)。學(xué)校將“節(jié)能36計(jì)”——綠箱子行動(dòng)辦成一校一品的特色德育工作工程。學(xué)校利用電影資源在學(xué)生中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、環(huán)境保護(hù)等方面的教育，由于民辦學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校將邀請(qǐng)電影院上門(mén)播放電影，定期組織學(xué)生觀摩。為了增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，提升學(xué)生公民素養(yǎng)，學(xué)校分解兩綱教育要求，分月開(kāi)展主題教育活動(dòng)：1-2月——平安自護(hù)月、3月——法制宣傳月、44月——國(guó)防教育月、5月——美育科技、6月——心理安康月、7-8月——社會(huì)實(shí)踐月、9月——民族精神月、10月——紅領(lǐng)巾月、11月——節(jié)能環(huán)保月、12月——生命安康月。六、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，提升教師境界。學(xué)校轉(zhuǎn)型開(kāi)展要依靠一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校以“為了每一位教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展”為理念，樹(shù)立真心實(shí)意地依靠教師辦學(xué)的思想。結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)機(jī)制特點(diǎn)，創(chuàng)新教師隊(duì)伍建立模式，推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制、打響玉華品牌”的學(xué)校開(kāi)展戰(zhàn)略目標(biāo)奠定扎實(shí)的人才保障。學(xué)校從三個(gè)維度培養(yǎng)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：1、提升師德修養(yǎng)發(fā)揮黨支部的監(jiān)管作用，充分發(fā)揮黨員教師的先進(jìn)模范作用，促進(jìn)我校師德水平的整體提升。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展人文素養(yǎng)等方面的講座，來(lái)提升師德修養(yǎng)與教師的人文素養(yǎng)，提升教育境界；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科德育建立，將師德要求制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)本校教師形成良好的職業(yè)道德。2、提升教育教學(xué)技能以區(qū)“普陀杯”教師專(zhuān)業(yè)能力大賽為契機(jī)，結(jié)合校本研訓(xùn)，開(kāi)展主題為“聚焦課堂，加速轉(zhuǎn)型，提升能力”的校級(jí)教學(xué)能力大賽。另外，學(xué)?，F(xiàn)有教師中，高級(jí)教師6人，高級(jí)指導(dǎo)教師4人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手4人。學(xué)校在校內(nèi)搭建平臺(tái)，通過(guò)各種途徑（如：開(kāi)設(shè)講座、主題研討、公開(kāi)教學(xué)、同伴互助等），幫助這些教師彰顯特色，起到示范帶頭并輻射教研組的先進(jìn)作用，帶動(dòng)全體教師參與課堂轉(zhuǎn)型的熱潮中去。3、提升教育能力學(xué)校以科研為導(dǎo)向，以研修為途徑，以課堂為基地，大力開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)十八大關(guān)于教育改革的闡述，學(xué)習(xí)綠色質(zhì)量指標(biāo)，學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氣氛。激發(fā)教師的教學(xué)科研積極性，使參與教學(xué)科研活動(dòng)內(nèi)化為教師自覺(jué)行為。七、落實(shí)學(xué)校管理，做強(qiáng)品牌效應(yīng)為了學(xué)校持續(xù)開(kāi)展，我校重新修訂了學(xué)校章程，梳理了學(xué)校各項(xiàng)制度，發(fā)動(dòng)全體教師參與章程的修定工作；學(xué)校增加課程開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)的投入，添置了體育、5衛(wèi)生、勞技、科技等專(zhuān)用設(shè)施設(shè)備，學(xué)校加強(qiáng)資產(chǎn)管理，保證了國(guó)有資產(chǎn)的增值保值，健全了《上海玉華中學(xué)內(nèi)部控制制度》；學(xué)校還將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，擬建“diy”工作坊、“環(huán)?！眲?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為教育教學(xué)改革提供重要輔助條件。在新一輪“綠色質(zhì)量指標(biāo)”推進(jìn)中，我們將以“綠色指標(biāo)”為引導(dǎo)，進(jìn)一步用綠色理念提升開(kāi)展的境界，創(chuàng)新開(kāi)展的思路，聚集開(kāi)展的合力，不斷拓展學(xué)校綠色教育特色內(nèi)涵，努力把玉華中學(xué)辦成一所學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可、具有示范輻射力的區(qū)域優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生感受校園生活的快樂(lè)，努力提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。上海玉華中學(xué).116第二篇：綠色學(xué)校實(shí)施方案薩依巴格中學(xué)創(chuàng)立“綠色學(xué)?！睂?shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的開(kāi)展觀，貫徹《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和喀什地區(qū)“綠色單位”創(chuàng)立活動(dòng)精神，開(kāi)展創(chuàng)立綠色學(xué)校活動(dòng)，營(yíng)造校園綠色文化氣氛，創(chuàng)立優(yōu)美的育人環(huán)境；開(kāi)展環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保能力，培養(yǎng)具有良好環(huán)境素質(zhì)的優(yōu)秀人才。二、創(chuàng)立“綠色學(xué)?！钡哪繕?biāo)及措施（一）工作目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)，進(jìn)一步提高全校師生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)出一批具有綠色環(huán)保理念，積極參與社區(qū)環(huán)境效勞、監(jiān)視和宣傳教育活動(dòng)，具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才，逐步實(shí)現(xiàn)教育好一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，造福一方人民的目標(biāo)。爭(zhēng)取使我校在年底到達(dá)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)。（二）主要措施1、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想學(xué)校是傳播文化的特定場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)情感和形成價(jià)值觀，塑造品德和養(yǎng)成良好行為的重要場(chǎng)所。全面提高學(xué)生的素質(zhì)是學(xué)校育人的根本目標(biāo)，環(huán)境素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)公民根本素質(zhì)的根本要求?！熬G色學(xué)?！钡谋举|(zhì)特征，就是在學(xué)校的建立與開(kāi)展中表達(dá)可持續(xù)開(kāi)展的教育理念。“綠色學(xué)校”不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)得到提升，還可以通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。“綠色學(xué)?！笔且环N品牌。創(chuàng)立“綠色學(xué)?！?，可以加深師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)開(kāi)展思想的認(rèn)識(shí)和理解，可以減少對(duì)環(huán)境的不利影響，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，可以豐富環(huán)境教育的思想、教材和輔導(dǎo)資料，充實(shí)和提高教育質(zhì)量，可以促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系，提高學(xué)校在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部可以通過(guò)合理使用和節(jié)約能源、資源，消除事故隱患，減少浪費(fèi)，節(jié)約財(cái)務(wù)開(kāi)支。創(chuàng)立綠色學(xué)校，是提高學(xué)校品位的最正確途徑。2、明確職責(zé)，強(qiáng)化管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校教育的決策者和組織者，也是創(chuàng)立綠色學(xué)校的決策者和組織者。學(xué)校成立創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確環(huán)境教育主管領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)各成員的職責(zé)，各司其責(zé)、各盡其力、通力合作。要把環(huán)境教育責(zé)任制，分解到每個(gè)崗位，每一個(gè)時(shí)段，進(jìn)展定期和不定期的檢查和抽查，不斷地實(shí)踐和完善，并且落實(shí)到每一個(gè)教師的年終考核中。3、統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進(jìn)學(xué)校在現(xiàn)有管理的根底上，不斷保持和完善已有的環(huán)境教育工作，進(jìn)一步推動(dòng)管理的各個(gè)領(lǐng)域，納入環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開(kāi)展思想。創(chuàng)立綠色學(xué)校是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)展過(guò)程，所以，綠色學(xué)校的創(chuàng)立活動(dòng)，一定要結(jié)合我校實(shí)際，正視“校情”，實(shí)事求是，循序漸進(jìn)。一定要認(rèn)真分析自身?xiàng)l件，有效地利用各種資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短、突出特色，發(fā)揮師生的智慧，充分表達(dá)活動(dòng)的多樣性。要注重實(shí)施創(chuàng)立方案的根底工作，加強(qiáng)檔案資料的收集、整理和歸檔。4、拓寬教學(xué)思路，提高教育水平教師本身的環(huán)境素養(yǎng)，很大程度上決定著學(xué)生的開(kāi)展。因此，在綠色學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)中，深刻理解環(huán)境教育的意義和具有良好環(huán)境素養(yǎng)的教師，是實(shí)施“綠色教育”的關(guān)鍵因素。通過(guò)長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)，使教師有時(shí)機(jī)不斷吸收新知識(shí)，掌握新信息，充實(shí)新技能，適應(yīng)新變化。教導(dǎo)處要組織編寫(xiě)環(huán)境教育學(xué)科的滲透方案，各教研組要進(jìn)展環(huán)境教學(xué)示范，組織環(huán)境教案觀摩和評(píng)比；要加強(qiáng)各學(xué)科教材中環(huán)保內(nèi)容的教育研究，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。5、以人為本，提高師生參與意識(shí)學(xué)生是學(xué)校的主人，祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)校的一切工作，都是圍繞一個(gè)中心，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。因此，創(chuàng)立“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的主題就是提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以在教學(xué)方式上，要通過(guò)教師的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的參與意識(shí)。首先，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握各科教材所規(guī)定的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，穩(wěn)固根底知識(shí)；其次，要通過(guò)舉辦講座、主題班會(huì)、第二課堂活動(dòng)等多種形式的環(huán)境教育活動(dòng)，豐富環(huán)保知識(shí)；第三，要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生在校園內(nèi)成立環(huán)保社團(tuán)，組織環(huán)?？萍蓟顒?dòng)小組，利用活動(dòng)課開(kāi)展日?；顒?dòng)。第四，要結(jié)合學(xué)校和師生的實(shí)際情況，開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，力所能及地參與環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)，為環(huán)保做好事、辦實(shí)事、從現(xiàn)在做起、從身邊做起，切實(shí)提高學(xué)生的參與意識(shí)。6、優(yōu)化校園環(huán)境，推進(jìn)硬件建立校園環(huán)境，是最生動(dòng)和形象的綠色教材。在注重“綠色教育”教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化校園環(huán)境，以校園環(huán)境育人。要搞好校園的植樹(shù)種花，提高綠化覆蓋率，用環(huán)保理念美化、綠化校園。要有效控制學(xué)校的多種污染源，開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電等節(jié)約資源的活動(dòng)，提高廢棄物回收利用率，保持環(huán)境整潔，食堂衛(wèi)生，校園凈化，廁所干凈，學(xué)?；顒?dòng)全過(guò)程中要表達(dá)環(huán)保理念。三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)為加強(qiáng)我校綠色學(xué)校創(chuàng)立工作，成立由校長(zhǎng)托合體.阿不都熱合滿(mǎn)同志為組長(zhǎng)的創(chuàng)立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)、方案的落實(shí)及檢查、抽查等工作。四、創(chuàng)立步驟1、成立創(chuàng)立“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)登記備案。2、對(duì)照“綠色學(xué)校”創(chuàng)立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)展分析。其次，依據(jù)調(diào)查情況，創(chuàng)立“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組在人力、經(jīng)費(fèi)允許的條件下，從課堂滲透、課外和校內(nèi)以及社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校環(huán)境管理、校園綠化美化等方面考慮，制定切實(shí)可行的方案。3、組織教職工培訓(xùn)，充實(shí)所需的資料和設(shè)備，建立“綠色學(xué)校”檔案，為學(xué)校內(nèi)部自評(píng)和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)估驗(yàn)收創(chuàng)造條件。4、自我檢查與糾正。學(xué)校定期進(jìn)展檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展糾正，不斷提高學(xué)校的創(chuàng)立水平。5、申請(qǐng)驗(yàn)收。通過(guò)自評(píng)證明學(xué)校已經(jīng)到達(dá)了本地綠色學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)后，向環(huán)保局申請(qǐng)“綠色學(xué)?！泵?。葉城縣薩依巴格中學(xué)年3月1日第三篇：綠色學(xué)校實(shí)施方案創(chuàng)立綠色學(xué)校工作實(shí)施方案為積極參與創(chuàng)立綠色學(xué)校的深入展開(kāi)，不斷提升我校師生環(huán)保教育的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，特制定我校年創(chuàng)立綠色學(xué)校工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志“三個(gè)面向”和胡錦濤同志“科學(xué)開(kāi)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以校園文化建立為突破口，本著標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、人性化、特色化建立的工作思路，積極營(yíng)造綠色、和諧、可持續(xù)開(kāi)展的育人環(huán)境，不斷增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保能力，創(chuàng)立綠色校園。二、工作目標(biāo)（一）通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)立綠色學(xué)校工作，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作，提高師生的環(huán)保意識(shí)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，以深化環(huán)保教育為載體，以傳授“綠色”知識(shí)、啟迪“綠色”思維，培養(yǎng)“綠色”品質(zhì)，灌輸“綠色”觀念，養(yǎng)成“綠色”習(xí)慣為目的，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，全面提升學(xué)校的文化品位，文化底蘊(yùn)，創(chuàng)立可持續(xù)開(kāi)展的綠色校園。（二）通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)立活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保能力，使學(xué)生到達(dá)“三個(gè)知道”和“兩種感受”：1.“三個(gè)知道”即：（1）讓學(xué)生知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴(lài)以生存的土地、沐浴的陽(yáng)光、看到的秀美的山川、身邊的花草樹(shù)木都是自然環(huán)境的一局部；（2）讓學(xué)生知道我們身邊的哪些行為是對(duì)自然環(huán)境的破壞行為；（3）高年級(jí)學(xué)生還應(yīng)知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構(gòu)成了我們生存的自然環(huán)境。2.“兩種感受”即：（1）讓學(xué)生確實(shí)感受到是地球養(yǎng)育了我們，地球只有一個(gè)，從而增強(qiáng)保護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任感；（2）讓學(xué)生確實(shí)感受到是清新的環(huán)境和得意的動(dòng)植物給我們帶來(lái)了美好的生活，從而形成保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)植物的自覺(jué)行動(dòng)。（三）以校園文化建立為突破口，不斷加大投入，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部的綠化與美化，實(shí)現(xiàn)“美景如眼，凈化心靈”的目的。三、創(chuàng)立安排：1.第一階段。宣傳發(fā)動(dòng)階段，組織有關(guān)人員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)文件，熟悉考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)校全面情況，做好總體規(guī)劃，制定好工作實(shí)施方案、工作方案。2.第二階段。各職能部門(mén)按照經(jīng)審核的工作方案開(kāi)展工作，美化綠化校園。3.第三階段。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展工作自查，查漏補(bǔ)缺。4.第四階段?？偨Y(jié)提高，申報(bào)大觀區(qū)“綠色學(xué)?！痹u(píng)審。（四）認(rèn)真做好檔案的整理收集工作1、各班、各辦公室要統(tǒng)一做好檔案資料的收集、整理、上交工作。2、檔案室要做好歸檔、匯編工作，注重形成系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)化的資料檔案；3、信息室要注重采集、整理師生開(kāi)展環(huán)保教育的活動(dòng)資料，合理的制作成系列的專(zhuān)題節(jié)目。（五）獎(jiǎng)懲制度1.凡在爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“綠色學(xué)校”工作中做出突出奉獻(xiàn)的人員，學(xué)校將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。“創(chuàng)綠”工作意義重大，全校師生要高度重視。嚴(yán)格按學(xué)校的相關(guān)要求，務(wù)必認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。第四篇：綠色學(xué)校實(shí)施方案西湖花園小學(xué)創(chuàng)立“市級(jí)綠色學(xué)?！睂?shí)施方案二00八年二月一、指導(dǎo)思想地球是是人地球地球是人類(lèi)的家園。對(duì)學(xué)生進(jìn)地球是人類(lèi)的共同家園，進(jìn)展綠色教育、環(huán)保教育是關(guān)系到人類(lèi)生存與開(kāi)展的大事，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根底。創(chuàng)立“綠色學(xué)校”對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立綠色、安康生活理念，推進(jìn)素質(zhì)教育都具有十分重要的意義。我校全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)假設(shè)干問(wèn)題的決定》和《馬鞍山市綠色學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)》，建校之初，以“綠色學(xué)?！眲?chuàng)立為契機(jī)，推進(jìn)我校學(xué)生的素質(zhì)教育和校園文化建立，促進(jìn)師生精神成長(zhǎng)，培養(yǎng)師生、家長(zhǎng)的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。二、奮斗目標(biāo)1.建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識(shí)、環(huán)保知識(shí)的師生隊(duì)伍，并由此來(lái)促進(jìn)本施教區(qū)家庭以及社區(qū)的環(huán)保意識(shí)。全面發(fā)動(dòng)，充分參與活動(dòng)，力求活動(dòng)具體化，務(wù)實(shí)化。2.環(huán)保教育工作優(yōu)質(zhì)化。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。3.創(chuàng)立活動(dòng)多樣化。以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的開(kāi)展，使之主動(dòng)并帶動(dòng)身邊的人投身于馬鞍山市市級(jí)綠色學(xué)?；顒?dòng)的創(chuàng)立。三、主要措施（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1.組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)主抓和督導(dǎo)工作，總務(wù)處、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、年級(jí)組、班級(jí)嚴(yán)密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)、少先隊(duì)等各項(xiàng)活動(dòng)中。2.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和學(xué)科教師為骨干的教育教學(xué)和管理機(jī)制。3.完善監(jiān)視、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按方案逐步開(kāi)展創(chuàng)立活動(dòng)。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，推動(dòng)綠色學(xué)校創(chuàng)立工作。（二）“創(chuàng)綠”各部門(mén)具體工作。【校長(zhǎng)室】1.成立學(xué)校創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃創(chuàng)立綠色學(xué)?？傮w工作，創(chuàng)立工作列入學(xué)校管理目標(biāo)，作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。2.征訂有關(guān)環(huán)境教育報(bào)刊、雜志、宣傳等有關(guān)環(huán)境教育文件。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)資料檔案管理：學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各種專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)方案、總結(jié)、圖片等資料整理齊全，管理妥善。3.有方案選派領(lǐng)導(dǎo)和教師參加相關(guān)環(huán)境教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?！究倓?wù)處】1.加強(qiáng)與有關(guān)單位，特別是環(huán)保部門(mén)的合作，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)我校創(chuàng)立工作的大力支持。2.保障創(chuàng)立綠色學(xué)校工作的后勤供給，配備相應(yīng)的灑掃、宣傳等物品。3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的綠化維護(hù)工作。為校園綠化、校園綠色文化建立、班級(jí)文化建立提供周到、及時(shí)的后勤效勞，為師生創(chuàng)造平安、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?！窘虒?dǎo)處】1.學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)、數(shù)、體、綜合實(shí)踐、科學(xué)、品德與社會(huì)（生活）、美、音、科等教研組為創(chuàng)立工作主要職能科組，應(yīng)有部門(mén)及科組環(huán)境教育方案、措施和總結(jié)。2.各科教學(xué)有機(jī)地開(kāi)展環(huán)境教育課堂滲透，做到教案有記錄，滲透有效果?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐、品德與社會(huì)（生活）、體育等學(xué)科至少每學(xué)期舉辦一次班或任教年級(jí)全體學(xué)生參加的環(huán)境知識(shí)專(zhuān)題講座。3.每學(xué)期初檢查各項(xiàng)方案制訂情況，期中檢查方案執(zhí)行情況，期末對(duì)工作進(jìn)展總結(jié)，學(xué)年完畢對(duì)創(chuàng)立工作進(jìn)展評(píng)估。園地。4.開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題的方案和專(zhuān)門(mén)活動(dòng)內(nèi)容，并整理“創(chuàng)綠”臺(tái)帳工作。【大隊(duì)部】1.制定保護(hù)環(huán)境、保護(hù)學(xué)校綠化等有關(guān)管理?xiàng)l例。成立“節(jié)能環(huán)保宣傳隊(duì)”、“蔬菜栽培”、“校園廢棄物品調(diào)查”等環(huán)保興趣小組。2.發(fā)動(dòng)與組織師生加大對(duì)綠化環(huán)境的保護(hù)力度。3.教育學(xué)生不亂丟、亂倒垃圾、不高聲喧嘩，自覺(jué)節(jié)約能源，教師校內(nèi)不吸煙。4.對(duì)學(xué)校綠化采取劃段分班保護(hù)，落實(shí)責(zé)任的做法，開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“美我綠化區(qū)，護(hù)我綠化區(qū)”等多種活動(dòng)。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育，制訂學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及衛(wèi)生管理?xiàng)l例，做到校園凈化、課室整潔、廁所干凈無(wú)臭味、食堂符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，消滅衛(wèi)生死角。6.每學(xué)年舉辦一次環(huán)境教育活動(dòng)周。7.宣傳活動(dòng)。專(zhuān)設(shè)環(huán)境教育宣傳櫥窗、班級(jí)環(huán)保板報(bào)，在植樹(shù)節(jié)、環(huán)境日有組織開(kāi)展宣傳活動(dòng)，有方案安排向有關(guān)部門(mén)及報(bào)刊投送活動(dòng)報(bào)道及稿件。8.開(kāi)展創(chuàng)立“市綠色學(xué)校模范班級(jí)標(biāo)兵”個(gè)人評(píng)比活動(dòng)。【教科室】1.開(kāi)展環(huán)境教育科研工作，鼓勵(lì)師生撰寫(xiě)有關(guān)環(huán)境教育論文，爭(zhēng)取每學(xué)期有一定數(shù)量文章在有關(guān)刊物、報(bào)紙上發(fā)表。2.在教科研活動(dòng)中滲透和提升教師環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和能力，促進(jìn)環(huán)境教育工作有效開(kāi)展。（三）完善環(huán)保隊(duì)伍建立。1.定期組織教師開(kāi)展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)教師環(huán)保意識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。2.建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)的開(kāi)展，使環(huán)保教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。3.發(fā)揮班級(jí)環(huán)保監(jiān)視員作用，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)小組形成“節(jié)能環(huán)保宣傳隊(duì)”、“校園廢棄物品調(diào)查”等環(huán)保興趣小組。（四）大力宣傳，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)。1.設(shè)立宣傳欄，在各班級(jí)設(shè)立宣傳角。充分利用板報(bào)、播送、圖書(shū)室、電教多媒體設(shè)備宣傳環(huán)保知識(shí)，環(huán)保動(dòng)態(tài)，并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、愛(ài)鳥(niǎo)周等，組織大型主題宣傳活動(dòng)。2.發(fā)動(dòng)學(xué)生，組織“節(jié)能環(huán)保宣傳隊(duì)”。走上街頭向社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)，并積極投入到實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。3.成立“環(huán)保記者團(tuán)”。學(xué)校通過(guò)環(huán)保宣傳隊(duì)和學(xué)生骨干等組織成立“環(huán)保記者團(tuán)”，并有針對(duì)性的進(jìn)展校內(nèi)外采訪，并寫(xiě)出有價(jià)值的稿件，同時(shí)在校園播送站播放，形成良好的環(huán)保輿論氣氛。4.成立環(huán)保小組。以班級(jí)為單位，成立環(huán)保小組，充分考察校內(nèi)外污染情況，并帶動(dòng)全校學(xué)生凈化、綠化、美化校園的活動(dòng)。5.成立監(jiān)視小組。大隊(duì)部組織學(xué)生干部成立監(jiān)視小組，對(duì)全校師生的日常行為進(jìn)展文明監(jiān)視。并落實(shí)責(zé)任制堅(jiān)持長(zhǎng)久進(jìn)展環(huán)保活動(dòng)。（五）教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動(dòng)中。1.樹(shù)立典范，充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用。在學(xué)生和教師中發(fā)現(xiàn)環(huán)保標(biāo)兵，樹(shù)立典范。在學(xué)生中形成環(huán)保氣氛，并帶動(dòng)社會(huì)和家庭成員，積極參與環(huán)保宣傳，調(diào)查和監(jiān)視活動(dòng)。2.環(huán)保志愿日。利用雙休日和假日，由環(huán)保、監(jiān)視小組負(fù)責(zé)，開(kāi)展“環(huán)保志愿日”活動(dòng)。如去除白色污染、非法廣告，平日注意垃圾分類(lèi)，宣傳環(huán)保知識(shí)。3.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校定期組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保知識(shí)的掌握。4.開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)。進(jìn)展多種環(huán)保系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與人類(lèi)生存環(huán)境的密切關(guān)系，從而做到珍惜每一滴水，每一片綠葉、每一寸土地。（六）加強(qiáng)校園環(huán)境建立。充分發(fā)揮創(chuàng)立市綠色學(xué)校的育人作用。在學(xué)校已有的根底上，護(hù)綠養(yǎng)綠，明確“窗明幾凈、一塵不染”的衛(wèi)生意識(shí)，執(zhí)行區(qū)、市學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到校園無(wú)衛(wèi)生死角，操場(chǎng)無(wú)雜物，教室無(wú)蛛網(wǎng)無(wú)衛(wèi)生死角，廁所無(wú)異味。各負(fù)責(zé)人要堅(jiān)持定期檢查，按方案實(shí)施，努力做到全員參與，保證深入落實(shí)。切實(shí)將創(chuàng)立市綠色學(xué)校工作納入學(xué)校的整體工作方案中，全面提高教師、學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)，為營(yíng)造一個(gè)清新、自然、平安、可持續(xù)開(kāi)展的生存空間做出自己的奉獻(xiàn)。四、創(chuàng)立步驟1.成立創(chuàng)立“市級(jí)綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)、提高認(rèn)識(shí)。2.對(duì)照《馬鞍山市綠色學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)》，對(duì)學(xué)校內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)展分析。其次，依據(jù)調(diào)查情況，創(chuàng)立市綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在人力、經(jīng)費(fèi)允許的條件下，從課堂滲透、課外和校內(nèi)以及社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校環(huán)境管理、校園綠化美化等方面考慮，制定切實(shí)可行的方案。3.組織教職工培訓(xùn)，充實(shí)所需的資料和設(shè)備，建立市綠色學(xué)校檔案，為學(xué)校內(nèi)部自評(píng)和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)估驗(yàn)收創(chuàng)造條件。4.自我檢查與糾正，學(xué)校定期進(jìn)展檢查或外的考察。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展糾正，不斷提高學(xué)校的創(chuàng)立水平。5.申請(qǐng)驗(yàn)收。通過(guò)自評(píng)證明學(xué)校已經(jīng)到達(dá)了市綠色學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)后，向市環(huán)保局、教育局申請(qǐng)“市級(jí)綠色學(xué)?！彬?yàn)收。（一）活動(dòng)具體安排：1.宣傳教育活動(dòng)（1）利用“國(guó)旗下的講話(huà)”進(jìn)展啟動(dòng)宣傳教育，圍繞創(chuàng)立綠色學(xué)校主題，組織一次“國(guó)旗下的講話(huà)”，由大隊(duì)部安排人員作專(zhuān)題講話(huà)。（2）專(zhuān)題教育。各班利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)展以創(chuàng)立“綠色班級(jí)”和環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)。（3）環(huán)境宣傳（各班班主任負(fù)責(zé)），以綠色環(huán)保為主題，通過(guò)學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)大力進(jìn)展環(huán)保宣傳、環(huán)境知識(shí)普及教育。（4）學(xué)科環(huán)境教育的滲透（任科教師）。（5）家庭