第頁共頁以現(xiàn)代學(xué)徒制在工程監(jiān)理專業(yè)中的應(yīng)用為話題的論文以現(xiàn)代學(xué)徒制在工程監(jiān)理專業(yè)中的應(yīng)用為話題的論文【摘要】：^p：工程監(jiān)理行業(yè)專業(yè)性較強(qiáng)，在當(dāng)今開展條件下探究出一種新型的教學(xué)方式是培養(yǎng)一批具有“匠心精神”人才的必由之路。本文基于工程監(jiān)理專業(yè)對現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的探究，為本專業(yè)將來的教學(xué)方向提供理論參考?！娟P(guān)鍵詞】：^p：工程監(jiān)理；現(xiàn)代學(xué)徒制度；教學(xué)探究；自從1988年我國設(shè)立工程監(jiān)理制度，二十多年間我國的工程監(jiān)理行業(yè)越來越專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化，從事工程監(jiān)理行業(yè)的隊(duì)伍不斷壯大，開展至今已經(jīng)獲得了非常明顯的經(jīng)濟(jì)效益以及社會效益。但是在這二十多年的開展歷程中，仍然存在譬如局部工程監(jiān)理工作不到位、監(jiān)理人員知識構(gòu)造不完善、缺乏理論經(jīng)歷等多種問題，因此，探究出一種新型教學(xué)方式--現(xiàn)代學(xué)徒制，來培養(yǎng)更多擁有“工匠精神”的監(jiān)管人員來進(jìn)步我國工程監(jiān)理行業(yè)的綜合程度，進(jìn)而與我國建立開展步伐相匹配，為實(shí)現(xiàn)“決勝全面建成小康社會，開啟全面建立社會現(xiàn)代化國家新征程”新的奮斗目的打下堅(jiān)實(shí)根底。1工程監(jiān)理專業(yè)概述1.1工程監(jiān)理專業(yè)的研究內(nèi)容工程監(jiān)理專業(yè)主要培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的根本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建立領(lǐng)域從事工程決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。其專業(yè)可以分為兩大類，一是與工程工程決策咨詢相關(guān)的專業(yè)，如投資學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等：另一類是與工程工程施行監(jiān)理相關(guān)的專業(yè)，如組織論、工程監(jiān)理學(xué)等[1].詳細(xì)的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：〔1〕學(xué)習(xí)工程管理相關(guān)的根本理論和方法；〔2〕掌握投資經(jīng)濟(jì)的根本理論和根本知識；〔3〕理解土木工程技術(shù)知識；〔4〕熟知工程工程建立的方針、政策和法規(guī)；〔5〕時刻關(guān)注國內(nèi)外工程管理的開展動態(tài)；〔6〕學(xué)會運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決管理問題；〔7〕掌握從事工程工程決策與全過程管理的`根本才能；〔8〕掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的根本方法，培養(yǎng)初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作的才能；〔9〕還要進(jìn)展國際工程工程管理所必需的相關(guān)商務(wù)知識的學(xué)習(xí)〔如國際工程合同與合同條件、外貿(mào)、金融、法律及保險(xiǎn)等〕,具有較強(qiáng)的外語才能。1.2工程監(jiān)理專業(yè)的培養(yǎng)目的工程監(jiān)理專業(yè)以適應(yīng)國家開展為首要前提，理論與理論相結(jié)合為教學(xué)方式，多學(xué)科共同培養(yǎng)的教學(xué)宗旨，主要培養(yǎng)面向消費(fèi)、建立、管理、效勞第一線需要的，既有科學(xué)文化素養(yǎng)，又有建立工程質(zhì)量控制、投資控制、進(jìn)度控制、平安控制，建立工程合同管理、信息管理，做好建立工程各相關(guān)單位之間的協(xié)調(diào)工作的才能即“四控、二管、一協(xié)調(diào)”,具有健全人格和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。1.3工程監(jiān)理專業(yè)培養(yǎng)方案的制定制定培養(yǎng)方案時要以市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)生開展為本，不僅強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)與掌握，更應(yīng)注重時間方面的培養(yǎng)，不僅僅以考試成績作為評估合格與否的標(biāo)準(zhǔn)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用情況以及理論操作的純熟程度，并以此作為考核標(biāo)準(zhǔn)；其次要結(jié)合工程監(jiān)理專業(yè)的范圍廣、分支多等特點(diǎn)，注重培養(yǎng)過程中的專業(yè)性和實(shí)用性，不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識面，使學(xué)生可以更全面的獲得專業(yè)知識，并且要有重點(diǎn)的增加動手理論課程的課時，與所學(xué)理論知識相結(jié)合，把“識測繪算檢”設(shè)置成一條課程鏈，以課程鏈推動專業(yè)開展，使得開設(shè)的課程在學(xué)習(xí)過程中適用且實(shí)用[2].2現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)2.1教育形式現(xiàn)代學(xué)徒制教育是指每位教育工作者每期帶3~10個學(xué)員，相對于學(xué)校的班級制教學(xué)，這種教學(xué)方式顯得效率非常低，但是在理論操作方面的教學(xué)過程中，現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)形式恰好可以彌補(bǔ)學(xué)校內(nèi)班級教學(xué)的缺乏。如今大局部學(xué)生受到的教育都是理論為主理論為輔，甚至出現(xiàn)重理論、輕理論的思想，這會使學(xué)生走向社會后因缺乏動手理論才能而發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。學(xué)徒制教育恰好可以給予學(xué)生理論操作方面的技能，使其可以更加迅速的適應(yīng)工作崗位?，F(xiàn)代學(xué)徒教育形式更注重動手理論的才能，所以教學(xué)安排一般是理論課與理論課比例為3:7,每周1~2天的校內(nèi)學(xué)習(xí)，4~5天在企業(yè)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)有資以及所學(xué)理論知識，通過動手理論深化對理論知識的理解。明確學(xué)生“為將來工作而學(xué)習(xí)”的目的，制定適應(yīng)企業(yè)需要的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以培養(yǎng)集理論儲藏和專業(yè)技能于一身的專業(yè)型人才[3].2.2與傳統(tǒng)教育方式的區(qū)別傳統(tǒng)的班級教育一般是老師授課，二十個以上的學(xué)生聽課，授課效率高但不能保證每個學(xué)生的承受程度到達(dá)預(yù)期效果，這就導(dǎo)致了人才培養(yǎng)的針對性、實(shí)用性不強(qiáng)，培養(yǎng)出的人才不能快速適應(yīng)工作崗位的要求，并且傳統(tǒng)教學(xué)過程中，理論學(xué)習(xí)與理論操作所用時間的比例大概是8:2甚至9:1,這樣的教學(xué)方式就會導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新才能不強(qiáng)，紙上談兵。最重要的一點(diǎn)是學(xué)校的教育更加注重理論知識的學(xué)習(xí)，還容易忽略對學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)，學(xué)生走向工作崗位后往往會產(chǎn)生“差不多就行”類似的不敬業(yè)態(tài)度?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)注重的是培養(yǎng)一專多能的綜合性人才，利用較短的學(xué)習(xí)時間得到較為廣泛、實(shí)用的知識體系，在企業(yè)中模擬工作流程，進(jìn)展案例教學(xué)，同時注重“工匠精神”的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)、道德程度以及敬業(yè)精神，旨在培養(yǎng)出一批具備高度的職業(yè)認(rèn)同、高度的專業(yè)技能和高尚的事業(yè)追求的綜合性人才。3結(jié)語工程監(jiān)理行業(yè)的不斷開展代表著我國建立程度的不斷進(jìn)步，各大高校針對工程監(jiān)理專業(yè)的培養(yǎng)方案也在不斷優(yōu)化，學(xué)徒制教學(xué)方式應(yīng)用到工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)員培養(yǎng)方案契合度非常高，應(yīng)用學(xué)徒制教學(xué)，將人才培養(yǎng)方案里的“識測繪算檢”設(shè)置成為一個課程鏈，使工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生不僅接收到傳統(tǒng)教育的理論知識，更可以結(jié)合理論知識到建筑工地或者建筑公司進(jìn)展實(shí)習(xí)，由企業(yè)老師帶著學(xué)員在企業(yè)中模擬工作流程，同時講解理論知識與理論操作的相關(guān)性，使培養(yǎng)出的學(xué)員具有較強(qiáng)的理論知識體系和理論操作才能，這樣既可以推廣學(xué)徒制教學(xué)的理論與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，又可以培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技能、高程度的工程監(jiān)理工程師?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p[1]劉曉蕾。工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的討