第江蘇蘇州初中物理考點(diǎn)是什么

中考物理知識點(diǎn)歸納：熱和能

一、分子熱運(yùn)動

分子運(yùn)動論的內(nèi)容是：(1)物質(zhì)由分子組成;(2)一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動;(3)分子間存在相互作用的引力和斥力。

擴(kuò)散：不同物質(zhì)相互接觸，彼此進(jìn)入對方現(xiàn)象。

擴(kuò)散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

熱運(yùn)動：分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，分子的無規(guī)則運(yùn)動叫熱運(yùn)動。溫度越高，分子的熱運(yùn)動越劇烈。

分子間的作用力：分子間有引力;引力使固體、液體保持一定的體積。分子間有斥力，分子間的斥力使分子已離得很近的固體、液體很難進(jìn)一步被壓縮。

固體、液體壓縮時(shí)分子間表現(xiàn)為斥力大于引力。

固體很難拉長是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。

二、內(nèi)能

內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。

物體的內(nèi)能與溫度和質(zhì)量有關(guān)：物體的溫度越高，分子運(yùn)動速度越快，內(nèi)能就越大。

一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。

改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。

1、熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫的物體溫度升高，高溫的物體溫度降低，這個(gè)過程叫熱傳遞。發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞的內(nèi)能的多少叫熱量(物體含有多少熱量的說法是錯(cuò)誤的)。單位：J。

2、做功：(1)對物體做功，物體的內(nèi)能增加;物體對外做功，本身的內(nèi)能會減少。

溫室效應(yīng)：太陽把能量輻射到地表，地表受熱也會產(chǎn)生輻射，向外傳遞熱量，大氣中的二氧化碳阻礙這種輻射，地表的溫度會維持在一個(gè)相對穩(wěn)定的水平，

這就是溫室效應(yīng)。大量使用化石燃料、砍伐森林，加劇了溫室效應(yīng)。

所有能量的單位都是：焦耳。

三、比熱容

比熱容(c)：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。

比熱容是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質(zhì)種類和狀態(tài)相同，比熱就相同。

比熱容的單位是：J/(kgo℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。

水的比熱容是：c水=4.2×103J/(kgo℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時(shí)，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。

熱量的計(jì)算：

①Q(mào)吸=cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量，單位是J;c是物體比熱容，單位是：J/(kgo℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。

②Q放=cm(t0-t)=cm△t降

初中物理知識點(diǎn)：電流的效應(yīng)

【目的和要求】

使學(xué)生認(rèn)識電流的三種效應(yīng)。

【儀器和器材】

電流化學(xué)效應(yīng)演示器(J2353)、小燈泡、小燈座、大鐵釘、方座支架，漆包線(φ0.3左右)，硫酸銅溶液，大頭針(或曲別針)，蓄電池(或低壓電源)，導(dǎo)線若干。

講清電流化學(xué)效應(yīng)演示器的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生看到兩個(gè)碳精棒都是黑色的，指出這就是觀察的重點(diǎn)。然后倒入硫酸銅溶液，將碳精棒放入實(shí)驗(yàn)器的筒內(nèi)，分別接到電源的兩極。

過兩、三分鐘后將碳精棒取出讓學(xué)生觀看，于是看到接電源負(fù)極的那個(gè)棒上鍍上一層紅色的銅。說明電流通過溶液時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化，這就是電流的化學(xué)效應(yīng)

【注意事項(xiàng)】

1.如果把電流化學(xué)效應(yīng)演示器、小燈泡和繞漆包線的大鐵釘連成串聯(lián)電路，把供電的電壓再提高一點(diǎn)，可以在一個(gè)電路上同時(shí)演示電流的三種效應(yīng)。

2.電流的熱效應(yīng)，可以用一段螺線電阻絲(如電爐絲)內(nèi)放一根火柴或薄紙片來演示。適當(dāng)?shù)剡x取電壓，電阻絲通電后產(chǎn)生的熱可使火柴或紙片燃燒，使實(shí)驗(yàn)更加生動。

3.電流化學(xué)效應(yīng)演示器可以用大燒杯和碳精棒(較大的干電池中拆出)自制。硫酸銅溶液越濃越好，為了增加溶液的導(dǎo)電性和消除白色渾濁物，配制硫酸銅溶液時(shí)可以滴入幾滴濃硫酸。

電流太弱時(shí)，紅色的鍍層(銅)出現(xiàn)的慢，花時(shí)間太多。電流太強(qiáng)時(shí)，鍍層松散易脫落。一般以0.3-0.5安培為宜。

4.清除鍍層時(shí)可以參照以下方法：

(1)用細(xì)砂紙打磨后再用水沖洗。

(2)拿鍍上銅的碳精棒當(dāng)陽極，另找一銅片當(dāng)陰極，放入硫酸銅溶液中通電。少時(shí)，鍍銅層會自動消失。

(3)將鍍上銅的碳精棒放入濃硝酸中，使銅與硝酸發(fā)生反應(yīng)，等銅層完全消失后再用水沖洗。

5.因繞在大鐵釘?shù)钠岚€電阻不太大，所以在演示電流磁效應(yīng)時(shí)使用2伏特電壓即可。

中考物理知識：靜力學(xué)圖像分析方法

在實(shí)驗(yàn)中探究問題是新課標(biāo)著力強(qiáng)化的能力與方法，當(dāng)然也是中考命題的重要素材。信息題是新課標(biāo)非常重視的題型。圖像信息題則往往承載著探究實(shí)驗(yàn)的過程、方法和問題，要求學(xué)生分析出原理、結(jié)論，評估出方法的優(yōu)劣、存在的問題、改進(jìn)的方法等，屬于較高層次的要求。

應(yīng)對這類題，首先要從圖像、數(shù)字和表頭等信息中推理、還原出物理過程，運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)手段，抓住實(shí)驗(yàn)的物理本質(zhì)，對照物理原理分析解題。例如：

1.小明同學(xué)在探究影響滑動摩擦力因素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將數(shù)據(jù)記錄在了下表中。請據(jù)此在右圖中畫出G-Ff圖像。小明同學(xué)通過分析數(shù)據(jù)和圖像提供的信息，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：影響滑動摩擦力的因素是物體的重力。請你分析評估該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和數(shù)據(jù)記錄中的問題。

解：在描繪圖像之前我們要先分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)所給數(shù)據(jù)定好坐標(biāo)系的標(biāo)度。由于鉤碼重力的最大值為3.0牛頓，利用縱坐標(biāo)中16個(gè)小格中的15個(gè)小格，確定每個(gè)小格對應(yīng)的刻度為0.2牛頓。摩擦力Ff的最大值為1.50牛頓，利用橫坐標(biāo)中的15個(gè)小格，每個(gè)小格對應(yīng)的刻度為0.1牛頓。然后，用根據(jù)描點(diǎn)法在坐標(biāo)系中確定五個(gè)點(diǎn)，用平滑的曲線連接這五個(gè)點(diǎn)并延長到橫坐標(biāo)為零時(shí)，即可得到G-Ff圖像為一條不過原點(diǎn)的直線(如圖1所示)。

仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和我們畫出的直線可以發(fā)現(xiàn)，縱坐標(biāo)是從0.90N到1.50N，致使我們所繪的圖線位于坐標(biāo)系的上半部分，為了能夠充分利用整個(gè)坐標(biāo)系而使圖線更美觀一些，我們可以在總坐標(biāo)的刻度選取時(shí)不是從0到1.5N來分，而直接從0.9N開始，橫坐標(biāo)也相應(yīng)地從1.0N到3.0N選取。所繪的圖線就過橫縱坐標(biāo)的交點(diǎn)，圖線也會占據(jù)整個(gè)坐標(biāo)系。(如圖2所示)

由于滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，所以小明同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯(cuò)誤的。造成錯(cuò)誤的原