5個(gè)好朋友中班數(shù)學(xué)教案【三篇】第一篇:5個(gè)好朋友中班數(shù)學(xué)教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的`加、減。2、認(rèn)識(shí)“＋”、“－”、“＝”符號(hào)，理解其意。3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

民族娃娃的貼片教具，數(shù)字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符號(hào)卡片，算式卡（4以內(nèi)的所有算式），《幼兒畫冊(cè)》

【活動(dòng)過程】

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成游戲：碰球或?qū)?shù)。例：“對(duì)4”的游戲，老師報(bào)“3”，幼兒要報(bào)“1”，合起來是4?？刹扇擅變哼M(jìn)行挑戰(zhàn)賽，看誰對(duì)的又快又正確。2、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法。認(rèn)識(shí)“＋”、“＝”。（1）教師口報(bào)應(yīng)用題師：幼兒園來了一個(gè)藏族小朋友，后來又來了兩個(gè)維吾爾族小朋友，現(xiàn)在一共來了幾位好朋友？（并出示教具）（2）幼兒回答后，請(qǐng)幼兒說說是怎么樣算出來的？（先來了1個(gè)，后來又來個(gè)2個(gè)，一共來了3個(gè)小朋友）。教師出示卡片；1、2、3，提問：這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢？（并貼在與貼片教具相對(duì)應(yīng)的地方）

（3）出示“＋”和“＝”符號(hào)卡片，并把其放在“1。2。3”數(shù)字中，形成算式：1＋2＝3。師：“＋”就表示合在一起的意義，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。（4）幼兒學(xué)念算式。（5）練習(xí)4以內(nèi)其他加法算式教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒選擇正確的算式表示3、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法。（1）教師口報(bào)應(yīng)用題師：花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友呢？師：剩下2，這個(gè)數(shù)字式怎么得來的？（2）出示“－”，認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式。師：“－”就表示去掉的意義，可以用來記錄剛才的事情。例式：4－2＝2，幼兒跟著讀。（4）練習(xí)4以內(nèi)的其他減法算式。教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。4、幼兒操作練習(xí)，完成幼兒用書：添上正確的符號(hào)，形成算式?；顒?dòng)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。第二篇:5個(gè)好朋友中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。2.在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。2.每個(gè)幼兒一套5的組合和分解圖卡。活動(dòng)過程

1.出示幼兒用書或電子書第13頁，請(qǐng)幼兒描述圖畫內(nèi)容。2.向幼兒提問：

圖中有幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？有幾個(gè)沒戴眼鏡？合起來是幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)女孩子？有幾個(gè)男孩子？合起來是幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)小朋友穿黑鞋？有幾個(gè)穿白鞋？合起來是幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)穿外套？有幾個(gè)沒穿外套？合起來是幾個(gè)小朋友？3.幼兒每答完一個(gè)問題，請(qǐng)小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：

有1個(gè)小朋友戴眼鏡，4個(gè)沒有?！?和4合起來是5?！?/p>

有2個(gè)女孩子，3個(gè)男孩子?！?和3合起來是5?！?/p>

有3個(gè)小朋友穿黑鞋，2個(gè)小朋友穿白鞋。——“3和2合起來是5?！?/p>

有4個(gè)小朋友穿外套，1個(gè)小朋友沒有穿外套。——“4和1合起來是5?！?/p>

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察5的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少）

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能掌握5的組合。能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律?；顒?dòng)建議對(duì)大班幼兒來說，理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料，如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念?；顒?dòng)反思

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。第三篇:5個(gè)好朋友中班數(shù)學(xué)教案幾個(gè)朋友在一組

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。2、能用多種方法統(tǒng)計(jì)6以內(nèi)的數(shù)。3、有與同伴合作的愿望，體驗(yàn)合作的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：1-6的數(shù)卡若干套，6-8張桌子。2、學(xué)具：彩筆或者油畫棒每組一盒，記錄單每人一張，花片若干，盤子人手一個(gè)?！净顒?dòng)過程】

1、幼兒嘗試自己選擇好朋友確立組。(1)師：“小朋友今天高興嗎?老師還要告訴你們一件高興的事，今天是好朋友的節(jié)日，所有的好朋友可以坐在一組，可以2個(gè)人坐一組，可以3個(gè)人坐一組等等但是每一組最多只能做6個(gè)人?！?2)教師引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐6人，如果人數(shù)太多，超過6人怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論。結(jié)合幼兒討論的結(jié)果讓幼兒知道若一組超過6個(gè)人，多余的幼兒要到另一個(gè)好朋友組去。2、確立小組名稱，并用數(shù)字表示比較每組人數(shù)的多少。(1)師：“今天好朋友都讓小朋友找去了，老師一個(gè)也沒有找到，不過沒有關(guān)系老師下一次一定能找到好朋友，那么老師今天就自己一組吧!老師想給自己的小組起個(gè)名字，就叫做大蘋果組吧!老師這一組有幾個(gè)人?可以用幾個(gè)圓圈表示?還可以用數(shù)字寶寶幾來表示?教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖案，如水果，動(dòng)物等。請(qǐng)各組討論自己組的標(biāo)記，最后每一個(gè)人畫出自己組的標(biāo)記，并用自己的方法記錄自己組人數(shù)是多少。(2)每組選一名幼兒或組長(zhǎng)上來介紹小組名稱，展示小組成員設(shè)計(jì)的標(biāo)記，并說一說自己小組里又幾個(gè)小朋友。(3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示分出了幾組。請(qǐng)每個(gè)組小朋友自己數(shù)一數(shù)本班共分了多少個(gè)好朋友組，并記錄。(4)教師帶領(lǐng)幼兒一起去看看每一組設(shè)計(jì)的圖案名稱，并且用大屏幕幫他們展示，并驗(yàn)證每一組的人數(shù)是多少。(5)師：“哪一組的人數(shù)最多?是幾個(gè)?哪一組的人數(shù)最少?是幾個(gè)?你是怎么知道的?”(6)教師引導(dǎo)幼兒將記錄單的數(shù)字與相應(yīng)組的人數(shù)做驗(yàn)證。(7)引導(dǎo)幼兒從記錄中比較發(fā)現(xiàn)：比6少的數(shù)有哪些?3、游戲：給盤子裝花片，比較花片數(shù)目的多少

(1)教師介紹游戲規(guī)則：“好朋友組要進(jìn)行一項(xiàng)比賽——給盤子裝花片。每個(gè)盤子里裝的花片不能超過6個(gè)，看看哪一小組裝的方法多?！?/p>

(2)幼兒操作，教師觀察每個(gè)盤子里裝的是不是比6少的花片。(3)每組請(qǐng)一個(gè)幼兒說說有幾種不同的裝法，每個(gè)盤子里有幾個(gè)花片，數(shù)目是不是比6少。4、活動(dòng)：按物取數(shù)，按數(shù)取物

(1)找相匹配的數(shù)字。教師出示不同數(shù)量的糖果或其它物品，幼兒找合適的數(shù)字來表示。(2)取花片，按數(shù)取物?；脽羝来握故究蓯鄣臄?shù)字4、5、6。5、活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第10頁的《過