人之初第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)字源演變識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字等認(rèn)識(shí)“之、性、善”等13個(gè)生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)。自行讀格、教師范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)“習(xí)、玉”兩個(gè)字。2.通過(guò)擴(kuò)詞法認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個(gè)性”等八個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)讀課文復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律，通過(guò)聯(lián)系生活，了解課文的大致內(nèi)容。3.學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀詞語(yǔ)，借助拼音，能正確、流利朗讀課文，在多種方式的朗讀中能夠熟讀成誦。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“之、性、善”等13個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“習(xí)、玉”兩個(gè)字。2.通過(guò)聯(lián)系生活，了解課文大致內(nèi)容，背誦課文?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《人之初》。老師板書(shū)課題，生書(shū)空、齊讀課題。相機(jī)正音，都是翹舌音。2.講解題目：初來(lái)表示一件事情的開(kāi)始，初始。說(shuō)春天的開(kāi)始，我們?cè)趺凑f(shuō)？（初春）夏天的開(kāi)始，應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（初夏）那小朋友們剛剛出生的時(shí)候用剪刀剪斷臍帶，穿好衣服。這就是人之初，初是一個(gè)會(huì)意字。二、初讀課文，隨文識(shí)字1.教師范讀，學(xué)生看課本認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生自由讀課文，圈劃生字，教師相機(jī)正音。師相機(jī)指導(dǎo):不的后面帶的是四聲，不就讀做二聲。如果是其他聲調(diào)，就讀四聲。請(qǐng)同學(xué)告訴我，這篇文章一共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別來(lái)讀一讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：生點(diǎn)評(píng)內(nèi)容具體，比如：這位同學(xué)朗讀聲音……字音……，有沒(méi)有添字漏字等方面。2.教師簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》：這篇課文是從一篇叫《三字經(jīng)》的文章中節(jié)選出來(lái)的，《三字經(jīng)》是古代一個(gè)叫王應(yīng)麟的人給孩子寫(xiě)的，他希望孩子通過(guò)讀這個(gè)，了解天下的事情學(xué)習(xí)做人的道理。三、深入探究，感知文意。學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.指名讀第一小節(jié)哪位同學(xué)起來(lái)讀一讀第一小節(jié)呢？2.出示生字認(rèn)讀請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，出示生字。生交流識(shí)記生字的方法，生自由說(shuō)，鼓勵(lì)多角度識(shí)記生字。教師相機(jī)指導(dǎo)：性:是一個(gè)形聲字，豎心旁表示意思，與人的心情、情緒有關(guān)，生表示讀音。遷:是一個(gè)形聲字，走之表示它的意思，表示移動(dòng)，千表示讀音。為什么帶有走之？搬家是走來(lái)走去，部分動(dòng)物遷徙也要用腳走。3.了解大意識(shí)記了很多生字，現(xiàn)在請(qǐng)你一邊讀一邊想想這些話都是什么意思呢？（1）學(xué)生自己讀，思考意思。（2）交流思考成果學(xué)生一句句分析，教師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥：人之初，性本善，人生下來(lái)就是善良的，在生活中你遇見(jiàn)過(guò)哪些善良的人和事呢？生分享。人性一開(kāi)始都是很美好，很善良的，就像小朋友現(xiàn)在這樣。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。一開(kāi)始的時(shí)候大家都差不多，為什么后來(lái)大家就變得不一樣了呢？誰(shuí)能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。茍不教，性乃遷，小朋友們要習(xí)得很多東西需要?jiǎng)e人的教導(dǎo)，那陪伴教導(dǎo)你的都有誰(shuí)?。可Y(jié)合生活分享。教之道，貴以專。學(xué)習(xí)的時(shí)候就要專心、專注，集中精力做好事情。4.朗讀第一小節(jié)同學(xué)們。我們學(xué)會(huì)了第一小節(jié)的知識(shí)也明白了它的意思，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀第一小節(jié)吧。學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.學(xué)會(huì)了第一小節(jié)的生字和知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q第二小節(jié)吧?！ぶ该x第二小節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。·多種方法識(shí)記生字同學(xué)們剛剛在第一小節(jié)識(shí)記了生字，現(xiàn)在請(qǐng)看第二小節(jié)，你有什么好的方法來(lái)記住這些字呢？生交流2.了解大意（1）.自讀第二小節(jié)，想一想小節(jié)是什么意思呢？（2）.交流思考成果教師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。我們從出生到現(xiàn)在一直在學(xué)習(xí)，那除了學(xué)習(xí)知識(shí)，你還學(xué)習(xí)了哪些東西？生分享：說(shuō)話、走路。小朋友們的學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，很聰明，很厲害，如果你不學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣呢?生活都保障不了。如果不識(shí)字，去哪里有可能都去不了。玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。就像是一件玉器，如果不經(jīng)過(guò)雕琢，就成不了精美的工藝品，那么人如果不學(xué)習(xí)。他就不知道世間萬(wàn)物的道理。3．朗讀第二小節(jié)通過(guò)大家的努力，我們也懂得了好好學(xué)習(xí)的道理，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)激勵(lì)自己。我們一起背一背課文，我們一起試試吧。背誦課文1.師生對(duì)讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；互換再讀。2.學(xué)生填空背。3.集體拍手讀。4.背誦指名背誦，學(xué)生自己拍手背誦，同桌互相拍手背誦。識(shí)字小游戲課文的道理大家都說(shuō)的很好，現(xiàn)在來(lái)看看這些生字你能不能認(rèn)識(shí)吧。四、觀察比較，書(shū)寫(xiě)生字通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了文章的大體意思，我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀吧。在人之初中還有幾個(gè)生字，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。1.觀察生字結(jié)構(gòu)2.教師示范書(shū)寫(xiě)。3.觀察整個(gè)字是否在田字格的中間，寫(xiě)得是否端正。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，描紅一個(gè)，書(shū)寫(xiě)一個(gè)習(xí)：先外后內(nèi),主筆是橫折鉤，要寫(xiě)的舒展。橫折鉤的豎部分略往左斜，點(diǎn)提起筆與橫折鉤起筆直對(duì)。玉：寫(xiě)“王”時(shí)注意三橫的長(zhǎng)短變化，注意間距均勻，最后一點(diǎn)寫(xiě)在長(zhǎng)橫上面，不要掉到外面?？偨Y(jié)：麻豆通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，懂得了很多道理，順利學(xué)藝，他很開(kāi)心，也希望大家在生活中多多汲取知識(shí)，懂得道理，獲得屬于你的快樂(lè)。人之初第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利朗讀課文，背誦課文。2.運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)識(shí)“之”等13個(gè)生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“義、相、遠(yuǎn)、近、之”五個(gè)字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能正確、流利朗讀課文，背誦課文。2.運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)識(shí)“之”等13個(gè)生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“義、相、遠(yuǎn)、近、之”五個(gè)字?！窘虒W(xué)流程】一．復(fù)習(xí)背誦，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》你還記得嗎？一起來(lái)回顧一下吧。1.學(xué)生齊背課文。讀好節(jié)奏和變調(diào)。你從中學(xué)到了什么道理？二、交流展示我們上節(jié)課從《三字經(jīng)》中得到了知識(shí)和道理，那你都會(huì)背《三字經(jīng)》哪些部分呢？1.生展示。你知道哪些《三字經(jīng)》里面的故事呢？2.生展示。孫敬把頭發(fā)拴在屋梁上以免自己打瞌睡；戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的蘇秦讀書(shū)讀到疲倦時(shí)就用錐子刺大腿；他們無(wú)須別人督促，自己就勤奮刻苦的學(xué)習(xí)。車(chē)胤把螢火蟲(chóng)放在紗袋里，用來(lái)照明讀書(shū)，孫康則利用積雪的反光來(lái)讀書(shū)，他們倆人都家境貧苦，卻從不中斷讀書(shū)學(xué)習(xí)。三、觀察比較，書(shū)寫(xiě)生字1.觀察生字結(jié)構(gòu)2.教師示范書(shū)寫(xiě)。3.觀察整個(gè)字是否在田字格的中間，寫(xiě)得是否端正。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，描紅一個(gè)，書(shū)寫(xiě)一個(gè)。獨(dú)體字：義：獨(dú)體字，主筆是捺，要寫(xiě)的舒展。點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對(duì)上位置而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉點(diǎn)在筆畫(huà)中部，呈對(duì)稱式。之：獨(dú)體字，主筆是平捺，要寫(xiě)的舒展。橫撇的角度要小，平捺緊接著橫撇寫(xiě)，起筆向左超過(guò)橫撇。合體字相：左右結(jié)構(gòu)，