第第頁大班語言教案：我的心愿

大班語言教案：我的心愿1

【活動目標】

1、積極參加談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關(guān)懷和援助有困難的人。

2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達自己的想法。

3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話，逐步深入地溝通個人見解。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

【活動預備】

1、心愿樹一棵、心形花和小花假設(shè)干、背景圖。

2、音樂磁帶。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望，告知它，它會援助你實現(xiàn)愿望。

2、幼兒圍繞話題自由交談。

指導語：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)愿望，好嗎?我的愿望是……”

3、請幼兒在集風光前大膽說出自己的心愿。

幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，老師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來肯定能實現(xiàn)。”

4、圍繞一個主題，說說樂于助人的.心愿。

(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你援助呢?”鼓舞幼兒說說樂于助人的心愿。

(2)幼兒大膽進行表達，說出心愿后將小花貼在花園里。

5、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

教學反思：

通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內(nèi)容，不管采納什么教學形式，關(guān)鍵是讓孩子對你的教學感愛好。有了愛好，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。

大班語言教案：我的心愿2

活動目標：

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集風光前講解并描述。

2、鼓舞幼兒講解并描述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒說一些祝福伙伴的話。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1、趣味練習：我的愿望

2、幼兒用彩色筆。

活動過程：

1、談話

老師：小伙伴，新的一年到了，你們又長了一歲，在新的一年里，有沒有什么美妙的愿望嗎?

2、幼兒講解并描述自己的愿望。

請和你旁邊的小伙伴說說

(老師引導幼兒大膽講解并描述自己的愿望)。

3、幼兒許愿。

老師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

(引導幼兒到許愿墻前許愿。)

老師：剛才你許了什么愿呢?能告知我們嗎?

(幼兒自由講解并描述自己的心愿)

4、趣味練習：我的愿望

老師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，

讓全部知道的人都來祝福你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎?

5、幼兒畫愿望。

請先畫好的小伙伴與身邊的好伙伴溝通一下自己的`愿望。

請小伙伴講講自己畫的是什么愿望?

(老師把幼兒的話貼在許愿墻上)

6、想看看老師的愿望嗎?(出示我的愿望卡)

我畫了一顆心，誠心地祝福小伙伴都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

讓我們把這快樂一刻永久保留下來吧!

(師生拍照留念)

教學反思：

通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內(nèi)容，不管采納什么教學形式，關(guān)鍵是讓孩子對你的教學感愛好。有了愛好，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。

大班語言教案：我的心愿3

活動目標：

1、知道風對人們既有好處，又有害處。

2、體驗"心愿"的含義。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動重點：

知道風對人們既有好處，又有害處。

活動預備：

1、幼兒已經(jīng)認識風是由于空氣的流淌而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

活動過程：

一、讓幼兒體驗風

1、老師用扇子給幼兒輕輕扇風，讓孩子們說說風刮在身上、臉上有什么感覺?(舒暢)

2、老師用扇子給幼兒用力扇風，讓孩子說說現(xiàn)在風刮在身上、臉上有什么感覺?(冷、難過)

3、你喜愛什么樣風嗎?為什么?

二、引出故事，風娃娃想做好事

1、有個風娃娃，它想讓大家都喜愛它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜愛它呢?

2、老師講解并描述故事，至"大家都不喜愛它"。

3、提問：風娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小伙伴對他說了什么?大家為什么要感謝它?

4、爭論：風娃娃做的這些事情是不是好事?

5、請為風娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他為伙伴做好事的愿望呢?

三、風娃娃做好事

1、繼續(xù)傾聽故事至最末。]

2、小伙伴為什么風娃娃嗎?

3、你喜愛它嗎?喜愛它幫你做什么?(帆船靠風力航行、電風扇的風是人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等)

4、風娃娃有沒有做過你不喜愛的事?

四、延伸活動

1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風，讓幼兒觀測小花、小草、書在風的吹動下有了哪些改變?

2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風的視頻，看看風的好處和風帶給人類的壞處。

故事：風娃娃的心愿風娃娃想為伙伴做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒暢，清涼爽涼的，讓我們?nèi)矶际鏁场?他吹過莊稼地，莊稼說："感謝你，風娃娃。你讓我們大家都很舒暢。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說："感謝你，風娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小伙伴的身邊，似乎媽媽輕輕地撫摩小伙伴的臉蛋。小伙伴說："感謝你，風娃娃，你是我們的好伙伴，我們喜愛你。"風娃娃聽了大家的話，很興奮。他想為大家做更多的好事。風娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

風很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風還是吹個不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說："風娃娃，停一停，快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

風"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風娃娃，停一停，快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

風很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

風越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小伙伴的身上。小伙伴大聲地喊："風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風娃娃聽見了小伙伴的話，漸漸地停了下來，停在小伙伴身邊。小伙伴說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜愛你了。"風娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小伙伴說："風娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。"風娃娃聽了小伙伴的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風娃娃，你真好，我們大家都喜愛你。"風娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了;吹過小伙伴的身邊，小伙伴手里的風車，飛速地轉(zhuǎn)起來;吹過放風箏的地方，一只只風箏飛到天上去。

"風來了!風來了!大家都高興地喊起來。

活動反思：

談話“心愿”做為導入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講解并描述自己的心愿，糜費了時間，沒有抓住時機徑直引出故事;語言活動中，應(yīng)當讓幼兒充分感受故事，完整的觀賞故事是最最少的要求。但我忽視了這一點，徑直就看圖片分段觀賞，并且根據(jù)故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導致許多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會兒關(guān)注圖片，一會兒又傾聽老師的`故事，干擾了幼兒的留意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感受到故事;利用生活閱歷講解并描述風和人類的關(guān)系，由于缺少前期閱歷的預備，幼兒有點茫然，在老師的引導下，才能說出一些常見的現(xiàn)象;最末延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點，原先是想來個情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點，在相互說說優(yōu)點中樹立自信心。但從實際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時間，又脫離主題。

大班語言教案：我的心愿4

活動目標：

1.使幼兒初步理解故事,明白心愿的含義。

2.創(chuàng)設(shè)開心的氛圍,鼓舞幼兒在集風光前大膽說出自己的心愿。

3.引發(fā)幼兒的憐憫心,懂的關(guān)懷和援助有困難的人。

活動預備：

心形花瓣七色花假設(shè)干,故事《七色花》

受四川地區(qū)地震災(zāi)難影響的人們

活動過程：

一、導入話題

今日老師也給你們帶來了一朵七色花,引導幼兒觀測,七色花有幾個花瓣？有幾種顏色？每個花瓣里都藏著一個漂亮的心愿,請聽故事《七色花》〕小伙伴看老師給大家?guī)砹耸裁?〔出示七色花〕這是一朵七色花,有一那么童話故事就叫七色花,你聽過嗎?讓我們一起聽一下吧。〔聽故事"七色花"〕

二、理解故事,明白心愿含義

故事里珍妮得到"七色花"后,說出了哪些心愿？〔由于心愿太多,老師可借助七色花和孩子們逐一說出心愿〕

三、在集風光前說出自己的心愿

珍妮說出了那么多的心愿,每小伙伴也都有自己的心愿,你的心愿是什么？當你說出自己的心愿時,你就可以把一顆紅紅的心放在手背上,讓我們一起來吧。〔每位幼兒都說心愿,并把小紅心貼在手背上〕〔個別說完后,可采納互說的方式讓每個孩子都有發(fā)言的機會,老師也可以說出自己的心愿〕

四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿

故事中珍妮的哪個心愿最美妙？你為什么覺得最末一個最美妙呢？

珍妮最末的心愿最美妙,由于他用自己的`心愿援助了別人,那小伙伴愿不情愿用你的心愿來援助那些有困難的人,為他們祝愿呢？

老師得到了一段錄像,我們來看看好嗎？〔災(zāi)區(qū)人民錄像〕小伙伴能用你的心愿來援助他們,為他們祝愿嗎？〔小伙伴說時盡量隨即調(diào)動小伙伴的積極性,不要讓他們感到枯燥,如針對孩子們說的心愿做個動作什么的。

你還用你的心愿去援助哪些有困難的人？〕

五、結(jié)束部分

小伙伴個個都是有愛心,有憐憫心的好孩子?！仓灰覀冃闹谐涑鈵?我們的世界會變得更美妙。放音樂《心中有愛》,讓孩子在音樂聲中許下自己的小當心愿,盼望愿望成真,自然結(jié)束〕你們的心愿會讓我們的世界變得更加美妙,感謝你們的美妙心愿！

大班語言教案：我的心愿5

活動目標：

1.知道風對人們既有好處，又有害處。

2.知道什么是“心愿”，學會表達自己的心愿。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風的利用的一些圖片

活動過程：

一、導入T：你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你認真的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜愛你了)

二、依據(jù)故事情節(jié)提問，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

T：風娃娃的心愿是什么?(援助伙伴做好事)

T：風娃娃援助了誰?它做了些什么好事?

T：小伙伴對風娃娃說了些什么?

T：大家為什么都感謝它?

2.觀賞故事第二段

T：現(xiàn)在小伙伴為什么都不喜愛風娃娃了?

T：它闖了什么禍?

T：誰情愿幫風娃娃出出點子的，讓大家喜愛風娃娃?

3.觀賞故事最末一段

T：小伙伴為什么喜愛風娃娃了?

T：那么你喜愛風娃娃嗎?

三、引導幼兒爭論：

T：你喜愛風娃娃幫你做什么事?(帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等)

T：你不喜愛風娃娃做什么事?

四、找別人的'優(yōu)點

T：風娃娃和我們小伙伴一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風娃娃的很多的優(yōu)點，盼望大家以后多看到別人的優(yōu)點。

T：請你說一說小伙伴的優(yōu)點

整個活動分為四個部分：談話“心愿”導入;觀賞故事;利用生活閱歷講解并描述風和人類的關(guān)系;查找別人的優(yōu)點。

活動反思：

談話“心愿”做為導入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講解并描述自己的心愿，糜費了時間，沒有抓住時機徑直引出故事;語言活動中，應(yīng)當讓幼兒充分感受故事，完整的觀賞