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這次培訓，注意參訓人員的原有基礎，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新奇又有用的培訓內容。下面我?guī)淼挠變簣@指南培訓總結，希望大家喜歡！

幼兒園指南培訓總結精選篇1

在《國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據老師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對老師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面老師的作用，進一步提升老師隊伍整體水平，先將__年園本培訓工作小結如下：

一、從理論走向實踐。

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動執(zhí)行總分園一體化管理，老師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織老師輪訓。

（一）理論培訓

組織老師深入學習《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》，領會精神，采納筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫穿，樂觀把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐討論，把《綱要》的精神內化為老師實際的操作行為。

（二）專題培訓

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間熬煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在傾聽中，優(yōu)秀教育工實踐中一些寶貴的閱歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。

（三）專項培訓

根據老師的特長和愛好，組織老師外出參加各種培訓，部分老師參加了“南京武漢兩地早閱教學研討溝通”、“幼兒園晨間體育熬煉自主評價策略”主題展現(xiàn)與研討溝通、“第四屆全國中小學媒體新技術教學應用研討會”、“老師個人課題討論過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名老師參加南京市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。

二、從參加走向自主

（一）課題討論管理扎實穩(wěn)定。

幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，全部的課題實現(xiàn)三地同步討論，根據各家幼兒園的情況適當調整。參加協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設的實踐討論》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的討論》課題，《主題閱讀特色課程的構建》課題結題工作。

（二）個人課題討論有條不紊。

幼兒園注意個人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實施到結題報告的撰寫做了相應的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結題的老師進行一對一的指導。從參加總課題討論，到自己找子課題討論，老師們參加個人課題討論的樂觀顯著提高，1名老師完成市個人課題結題工作；6名老師申報市、區(qū)個人課題工作。

（三）教研活動開展有聲有色

教研活動中，骨干老師發(fā)揮帶頭作用。2名青年老師參加了區(qū)級教研組，1名老師參加市數(shù)學組教學討論，老師們把參加討論獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來，以健康生活引領幼兒園的全面進展。

幼兒園內主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時進行，老師們專心學習理論，常常開展專題研討，相互觀摩教學活動，取長補短，制造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、溝通中獲得成長。

三、建立老師培訓考核制度。

幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

將老師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、閱歷總結、討論論文等文字材料和參加培訓或討論活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

四、獲得成果

（一）教科研成果碩果累累

1、組織老師撰寫教學案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。

2、3名老師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。

（二）青年老師教學競賽顯身手

1、在第四屆全國中小學媒體新技術教學應用研討會暨基于交互技術的教學課例評比活動中，獲得1個一等獎，4個二等獎，4個三等獎，1個現(xiàn)場說課二等獎

2、區(qū)課件競賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。

3、在全國幼兒園特色老師精細化培訓活動中，2名老師獲得一等獎。

4、楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年老師。

5、潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。

幼兒園指南培訓總結精選篇2

一年一度的暑期師德培訓又開頭了。根據文件精神，結合實際，幼兒園對本期暑期師德培訓活動的日程作了精心的規(guī)劃。開展了三天集中學習，兩天自學，并撰寫師德體會。激勵老師嚴格要求自己。繼續(xù)學習教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)、老師文明禮儀、老師心理健康，通過開展針對性的教育培訓，以便培育老師的自覺性?，F(xiàn)將學習情況總結如下。

暑期師德動員活動——結合實際，制訂計劃

幼兒園制定了切實可行的學習計劃，做到內容、時間實、場地、組織工作落實。采納了講座與討論、自學與集中，理論與實踐相結合的方法，安排了一下學習內容：“老師的素養(yǎng)”“幼兒園老師師德提高”專題講座，老師如何做人”討論活動，自學《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、優(yōu)秀老師先進事跡等。

25日，暑期師德動員大會召開。動員會上，公布領導小組，對本期暑期師德學習的內容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思考、樂于表達擅長協(xié)作、嚴格紀律。下午，師訓干部組織的“師德師風”討論活動，老師們樂觀發(fā)言，總結出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身動身，說明自己的態(tài)度。給老師們的工作開頭提出了新的任務，保證新學期有新的開頭。

暑期師德落實措施——內容豐富，學風良好

本次師德培訓，圍繞“老師素養(yǎng)”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。每次集中學習嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入老師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進行溝通。師德培訓領導小組對每位老師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結果，存入老師檔案。整個培訓過程中，老師們都能準時參加并專心聽講，做好筆記；會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。

26日，全體老師參加學區(qū)的講座《老師的素養(yǎng)》，講座的是溫州教育學院的來新安老師，他從老師的禮儀篇、人格篇、管理篇、學習篇四個主題為重點，給老師們帶來了風趣而有意義的一堂課。老師們都說受益匪淺。31日，老師們經過2天分散學習后，集中學習了朱菲菲老師的講座《幼兒園老師師德》。

暑期師德總結體會，，勤于進取、教書育人

師德師風的好壞，決定幼兒園與幼兒的進展。因而，我們要充分熟悉師德學習的重要意義。作為教育工，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來熟悉加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要樂觀進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務，熱愛學生，教書育人，團結協(xié)作，相互幫助、無私奉獻為主要內容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。老師們專心撰寫了新的體會，并有了新的學期工作目標。

師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創(chuàng)建高品質教育之際，通過這次師德專題培訓，一定能使老師對師德師風的建設又有了更深刻的熟悉。作為老師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為教育事業(yè)的進展作出自己的貢獻。幼兒園師德培

幼兒園指南培訓總結精選篇3

8月27日—31日，我園全體老師在實驗幼兒園園長王老師的帶領下參加了為期五天的老師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育局領導的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的老師》、《加強社會主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人保護法修訂草案》的報告；另外還觀看了市級優(yōu)秀老師的先進事跡介紹的光盤；同時老師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行溝通，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出老師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。

（1）通過五天的師德培訓，老師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基礎”。熟悉到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須敬重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓，老師們明確了在教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的熟悉，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清晰地熟悉到老師應該做一個有心人，擅長觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、愛好中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會討論、學會做人。

（3）通過學習，老師們清晰了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式，還包含老師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒老師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更樂觀地去實踐老師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務文章。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。

我們愿意做兒童世界的守護者！

幼兒園指南培訓總結精選篇4

一晃已經半年了，我們在優(yōu)青班的培訓學習也將進入尾聲。非常感謝培訓班的領導和學前教育的導師程老師為我們這些青年老師們提供的這么多學習機會，通過傾聽專家講座、姐妹園的觀摩學習、實踐演練，我們受益匪淺！

我們帶著激動的心情傾聽到了學前教育的名師林茅老師、吳佳瑛老師和音樂幼兒園園長遲琳文老師的講座，通過她們的講座給了我們一線老師很多的啟發(fā)。

吳佳瑛老師的教學活動很有吸引力，我被吳老師身上的那一股超強的專業(yè)素養(yǎng)和靈活多變的教育教學能力所感染！吳老師的《小兔找太陽》的教學活動，給人耳目一新的感覺。隨后吳老師又與我們共享了《學習活動的設計與組織》的專題講座。對于教學活動的設計，我們要學會思考，擅長捕獲適宜的教學內容，而不是拿來主義者。我們要學會站在孩子的角度去考慮，從視角動身，學會遵循孩子閱歷的線索。

名師們的講座給我們老師傳授了知識與閱歷，這也是我們在教育教學中薄弱的一面，這些專業(yè)的引領，正確指引了我們向前行駛的方向！閔行一幼數(shù)學基地的老師們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)的數(shù)學教學活動。數(shù)領域與主題相結合是比較困難的，但是數(shù)學基地的老師們的教學活動卻讓我們感知，只要自己專心去觀察、去尋找生活中與孩子們息息相關的東西，那么數(shù)教學也是可以融入到主題的。我們看到了老師從選材、到目標制定再到環(huán)節(jié)架構，數(shù)活動都體現(xiàn)了生活化，孩子們在生活閱歷中，在情景化的教學氛圍中，輕松快樂地學到了數(shù)知識。所以我們要去了解孩子，以幼兒進展為本；做個有心人，擅長尋找各種生活信息，幫助孩子積累生活閱歷，為她們提供一個更高的臺階！

5月的青浦培訓，布滿著激情與才智的火花。被推選出來的四位老師代表著各小組，充分展現(xiàn)了不同年齡段的教學活動內容。老師與孩子間的互動，拉近她們的距離。孩子不再怕陌生了，老師也更加有激情了，教學活動的氣氛也更加深厚了！在接下來的“頭腦風暴”中，我們四個小組逐一進行了現(xiàn)場教研。對于四個活動組長找到關鍵點進行分析與探討。在漸漸激起的教研氛圍中，老師們把自己的觀點和看法大膽的表述出來。研討活動，不僅豐富了團隊們的理論知識，也幫助大家梳理了閱歷，學會了對于問題的理性思考，我想這是大家最有收獲的！

半年的學習生活，雖然時間不長，但是我卻學得很充實。這個學習的過程是一個思想、理念+實踐與提升的過程。感謝導師傳授我的新閱歷，感謝同伴給予我的幫助。我會在今后的教學實踐中，通過不斷的反思與探究，使自己快速地成長！

幼兒園指南培訓總結精選篇5

加強老師隊伍建設，提高老師的師德和業(yè)務水平是提高老師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。而校本培訓是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑，老師成長的一葉方舟。

我校雖然是一所改建學校，老師人數(shù)比較少，開學以來，我們仍然做好校本培訓工作，下面將我校半年來開展的校本培訓工作小結如下：

一、提高熟悉，制度保障

老師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)進展的基礎。全面推動素養(yǎng)教育，深入進行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必必要有高素養(yǎng)的師資隊伍。把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，提高老師專業(yè)化水平。學校領導深知這一點，在暑假籌備開學之際，就將校本培訓納入學校工作之中。非常重視校本培訓工作，成立了以園長為組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導和落實。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了培訓者有打算，有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。每周二和周四是學校校本培訓的時間，定內容，定主講人，。另外，學校還通過多種形式反饋培訓工作進展情況，對老師產生激勵作用。

二、形式多樣，內容豐富

根據學校現(xiàn)況，學校將全部老師編為一個大組，注意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)進展。

1、集中學習。暑期，學?？紤]到剛走上工作崗位的青年老師多，開展了為期五天的校本培訓。園長、主任分別開設講座，為青年老師走上講臺以及開學學生教育工作做了充分的思想打算和技術打算，消除了青年老師初上講臺的畏難情緒。

2、自主學習。根據學校推舉和要求，本學期老師們閱讀了《高效課堂探究》等相關教育教學論著并溝通了讀后感，在青年老師的自主學習中，大家的理論實踐水平都得到了更進一步的提高。“讀書貴在自覺和堅持”這是學校對青年老師的期望。為了讓青年老師提升素養(yǎng)，學校安排青年老師練習老師基本功，每日練習粉筆字，并且批改。一學期下來，老師們的字大有長進。

3、課堂實地培訓。幼兒園剛工作的青年老師多，本學期更多地將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研討。學校制定了詳細的聽評課計劃，每一個老師都上課，其余老師不分學科相互聽課。結合課堂實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來，讓課堂變成一個學習與溝通的場所。老師們樂觀打算，從學校的實際動身，關注學生學習習慣培育。課堂上呈現(xiàn)出深厚的學習狀態(tài)，學生表現(xiàn)樂觀。

4、沙龍研討。學校組織老師開展教學專題研討。確定主題，事先打算，每人發(fā)言，暢談自己的收獲、閱歷與困惑，通過這些研討，讓老師們增強教科研意識，提高教科研水平。

5、師徒結對。對新老師的培育，學校實行了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內容。在課堂教學方面，老老師是師傅，在網絡教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在討論過程中，相互合作，共同受益與提高。

6、走出去，請進來。“他山之石，可以攻玉”，幼兒園十分重視老師多渠道學習，安排老師走出校門外出學習，并且填寫學習記錄，與學校老師溝通共享；同時，我們也聘請專家走進校園，為老師們“傳經送寶”。今后在這方面我們將投入更多，為老師打開學習的大門。

三、老師取得教學成果

在每一位老師的努力之下，取得了一些成果：幼兒園的徐曉艷老師參加渭城區(qū)“電教化”賽課錄制活動。

幼兒園指南培訓總結精選篇6

在20__年，我園根據本園實際，結合上級有關部門要求，以《綱要》為指導，加強了幼兒園管理制度、工作職責的學習，加強了理論與實踐的引領，加強了平安教育的討論，對本園職工進行了為期一年的有關平安教育、行政管理制度、各員工崗位職責、教學水平、業(yè)務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作