小班美術(shù)爆米花教案

本文為大家共享小班美術(shù)爆米花教案相關(guān)范本模板，以供參考。

小班美術(shù)爆米花教案第1篇

主題產(chǎn)生緣由：

親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮心情，大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動(dòng)中，孩子對(duì)集體活動(dòng)還不夠適應(yīng)，經(jīng)常消失離開集體的現(xiàn)象，為了讓孩子喜愛幼兒園，喜愛老師，喜愛小伴侶，并盡快形成良好的生活習(xí)慣，我們依據(jù)孩子們的愛好點(diǎn)，據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，在孩子即時(shí)的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容，對(duì)絡(luò)圖進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)充。

主題目標(biāo)：

1、情愿親近老師，愿意和老師一起嬉戲。

2、喜愛與同伴一起品嘗爆米花。

3、初步體驗(yàn)和老師一起活動(dòng)的歡樂。

家園共育：

1、家長(zhǎng)連續(xù)關(guān)心做好幼兒的心理疏導(dǎo)，并堅(jiān)持送幼兒園。

2、家長(zhǎng)與老師準(zhǔn)時(shí)溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。

3、對(duì)小伴侶來(lái)園哭鬧的現(xiàn)象與家長(zhǎng)實(shí)行全都的訓(xùn)練方法，讓孩子較快適應(yīng)集體生活。

4、家長(zhǎng)鼓舞并關(guān)心孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。

小班美術(shù)爆米花教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

2、比較物體膨脹變化前后的差別。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前已經(jīng)組織好幼兒洗過手。

2.盆子每組兩個(gè)（內(nèi)放微波玉米粒每人一粒）。

3.微波爐。

4.事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。

5.小碗每人一個(gè)。

6.玉米變身前后的特征記錄紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

誰(shuí)來(lái)它是誰(shuí)？（視頻展現(xiàn)儀上出示玉米粒）

二、觀看尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）

1、師：今日顧老師要請(qǐng)你們和玉米粒交個(gè)伴侶。

（1）看一看（在視頻展現(xiàn)儀上看）

你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）

它有點(diǎn)像什么？（像小牙齒。）

（2）摸一摸

請(qǐng)小伴侶拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？

（硬硬的、滑滑的。）

（3）聞一聞

放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點(diǎn)香）

（3）咬一咬

用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動(dòng)）

三、進(jìn)行“爆米花”烹飪活動(dòng)。（10分鐘）

“玉米?！卑閭H告知我，它要給大家表演個(gè)節(jié)目，那就是“超級(jí)變變變”。

噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請(qǐng)來(lái)的變身小幫手！誰(shuí)知道它的名字？（微波爐）

1、操作：

（出示袋子）玉米粒伴侶說：我們要一起鉆進(jìn)這個(gè)特殊的袋子里，然后再封住口子，最終放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門，高溫3分鐘。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽：

我們?cè)谧兩淼臅r(shí)候會(huì)發(fā)出一種好玩的聲音，待會(huì)兒請(qǐng)小伴侶要認(rèn)真聽哦?。ㄗ鰝?cè)耳傾聽狀，引導(dǎo)幼兒靜下來(lái)認(rèn)真聽）

3、引導(dǎo)敘述爆米花的聲音

師：叮，好了，誰(shuí)來(lái)說說你剛才聽到了什么聲音？

（畢畢剝剝的聲音）似乎是什么聲音？(爆炸的聲音)

4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。

哇，剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）

誰(shuí)來(lái)摸摸這個(gè)口袋？（請(qǐng)一個(gè)幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來(lái)微波爐讓玉米粒變熱了。

（老師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀？（引導(dǎo)幼兒自由想象）

四、比較玉米粒變身前、后的變化。

1、觀看比較玉米粒顏色、形狀的變化：（在視頻展現(xiàn)儀上同時(shí)展現(xiàn)原來(lái)的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花）

原來(lái)的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來(lái)看看吧，現(xiàn)在玉米粒現(xiàn)在變成了什么顏色？（白白的）

注：現(xiàn)在只取2粒爆米花，其他的請(qǐng)搭班老師和阿姨給小伴侶們分在小碗里，每人兩粒。

原來(lái)它像什么呀？（小牙齒）那現(xiàn)在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點(diǎn)像什么？（大大的、一朵白色的花）

它原來(lái)看上去小小的，現(xiàn)在呢？（變大了）

初步小結(jié)：哦，它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。

（3）引導(dǎo)幼兒聞一聞

湊近你的小碗，我們來(lái)聞一聞是什么味道的？（香香的）

（4）嘗一嘗爆米花的味道

剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現(xiàn)在我們拿一粒放進(jìn)嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）

五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現(xiàn)象。

真奇妙，你們知道為什么小玉米粒會(huì)變成這樣？

原來(lái)玉米粒被高溫加熱了，它就會(huì)發(fā)出嗶嗶啵啵的爆炸聲，而且會(huì)變……（引導(dǎo)幼兒說出“大”）。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花，我們一起說一遍——爆米花。

六、再次吃爆米花。

你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們?cè)賮?lái)爆一袋，好不好？

七、嬉戲“爆米花”。(邊爆米花變做嬉戲，引導(dǎo)幼兒更好的融入情境)

在爆爆米花的時(shí)候，我們也來(lái)學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音啊？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來(lái)）待會(huì)兒我們聽到微波爐發(fā)出“叮”的時(shí)候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動(dòng)也不能發(fā)出聲音了！

抓緊變成小玉米粒！預(yù)備（兩手五指交叉蹲下）

注：請(qǐng)搭班老師在旁幫助爆米花。

八、請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。

哦，爆米花爆好了，我們開頭品嘗吧！

爆米花雖然好吃，但是小伴侶不能多吃，由于它是膨化食品。

綻開閱讀全文

小班美術(shù)爆米花教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

熟識(shí)音樂的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并能制造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美得情趣。

開心地、樂觀地參加活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。

熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能制造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂、微波爐、玉米粒、盆子

活動(dòng)過程

一、簡(jiǎn)短談話，激發(fā)愛好

出示玉米粒，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師引導(dǎo)孩子仔細(xì)聽聽微波爐里的聲音變化。

請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。

二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

觀賞音樂

師幼共同觀賞音樂，老師依據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂A－B式的結(jié)構(gòu)。

引發(fā)聯(lián)想

師：聽這段音樂你想到了什么？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請(qǐng)幼兒說說自己的看法）

師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣漸漸變成爆米花的？你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

自由表現(xiàn)

老師播放A段音樂請(qǐng)幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

爭(zhēng)論創(chuàng)編

師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？

師：爆米花爆開時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)？

師：我們一起來(lái)聽聽音樂試試看。

老師播放B段音樂請(qǐng)表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過程過程和爆開的樣子。

四、完整表演

幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

五、結(jié)束活動(dòng)

把爆米花帶回去和同伴一起共享。

教學(xué)反思

我組織的是大班音樂活動(dòng)《爆米花》，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，共享他們制造的歡樂”。本活動(dòng)正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗(yàn)其中的樂趣。

其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也做了細(xì)心的支配。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)作鋪墊。然后用圖譜協(xié)作音樂關(guān)心孩子熟識(shí)音樂旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計(jì)學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒制造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最終讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。

第三，活動(dòng)中，我留意樂觀引導(dǎo)鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂制造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗(yàn)到了制造表現(xiàn)的樂趣。

雖然我活動(dòng)開展得比較順當(dāng)，但是有不足之處，比如：對(duì)孩子的力量和各方面的狀況都了解不夠，有些孩子雖然能夠依據(jù)音樂的變化而變化動(dòng)作，但有些孩子還是要經(jīng)過提示，說明還是有小部分的孩子不太熟識(shí)音樂結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強(qiáng)音樂觀賞以及創(chuàng)編動(dòng)作方面的教學(xué)。

在我上完這節(jié)課的時(shí)候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時(shí)用時(shí)過長(zhǎng)，而且