2023年幼兒園快樂(lè)生活教案范本合集

在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈,歡樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法。在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。在此獻(xiàn)上幼兒園歡樂(lè)生活教案范文,盼望大家喜愛(ài)。

幼兒園歡樂(lè)生活教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人的心情是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。

2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段觀賞中進(jìn)一步感受歡樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、方法統(tǒng)計(jì)圖;2、卓別林片段活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)嬉戲，進(jìn)入活動(dòng)猜想嬉戲：教師手上有什么(出示)，猜想在教師的哪只手?(幼兒依據(jù)自己的猜想分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展現(xiàn)結(jié)果。嬉戲進(jìn)展三次!

二、爭(zhēng)論人的心情是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?

2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們快樂(lè)、難受，還有呢?(小結(jié)人的心情的多樣性)。

(1)生活中你什么時(shí)候感到很快樂(lè)?快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師幫助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難受?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)3、你自己喜愛(ài)快樂(lè)還是難受?

4、難受時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约嚎鞓?lè)起來(lái)呢?(教師心情帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。

小結(jié)：我們想出那么多讓自己快樂(lè)的方法，別忘了我們也要用這些方法讓別人快樂(lè)起來(lái)啊!

三、個(gè)別情感體驗(yàn)。

1、剛剛有些小朋友說(shuō)遇到許多不快樂(lè)的事情，誰(shuí)能用這些方法讓他快樂(lè)呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫忙別人快樂(lè)。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不快樂(lè)的時(shí)候，我們可以通過(guò)許多方法來(lái)歡樂(lè)起來(lái)。

三、通過(guò)幽默片段觀賞，進(jìn)一步感受歡樂(lè)情感1、剛剛是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好方法，覺(jué)得很快樂(lè)，我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下，那讓我們大家一起來(lái)快樂(lè)吧!

2、觀賞卓別林幽默片段。

3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎?

4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演特別滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來(lái)幫忙我們歡樂(lè)，我們又多了一種歡樂(lè)的方法。

5、一起仿照卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

四、歡樂(lè)珍寶1、你們真棒，想出了這么多歡樂(lè)的好方法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到苦惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫忙自己和別人歡樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎?

2、你們今日歡樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最歡樂(lè)最快樂(lè)的表情!我觀察你們快樂(lè)，我也很歡樂(lè)!讓我們做一個(gè)永久都?xì)g樂(lè)的珍寶吧!

3、請(qǐng)把你們最歡樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!

幼兒園歡樂(lè)生活教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣是身體的保證。成人應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習(xí)慣，使孩子安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。

難點(diǎn)是制作作息時(shí)間表。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)鐘和分針)。

2、制作小時(shí)鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長(zhǎng)短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。

3、教室里掛一個(gè)時(shí)鐘，日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看，知道幾點(diǎn)鐘小朋友應(yīng)當(dāng)做什么事情。

四、活動(dòng)課時(shí)：1

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

嬉戲?qū)牖顒?dòng)，引起幼兒興趣。

2、綻開(kāi)

(1)、激發(fā)幼兒熟悉鐘表的愿望。引導(dǎo)幼兒觀看鐘表上有時(shí)針和分針，短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針，還有表示時(shí)間的數(shù)字。

(2)、學(xué)習(xí)熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。分針指向12，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字就是幾點(diǎn)整，分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。

(3)、幼兒自制鐘表。

(4)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳?，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

(5)、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表。請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式表征活動(dòng)，用畫(huà)鐘表表示詳細(xì)時(shí)間。

3、完畢

幼兒間續(xù)畫(huà)完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

六、延長(zhǎng)

布置幼兒用自己喜愛(ài)的形式記錄本周末某一天的作息時(shí)間。

幼兒園歡樂(lè)生活教案篇三

設(shè)計(jì)意圖

人人都想和歡樂(lè)在一起，每天歡樂(lè)，時(shí)時(shí)歡樂(lè)。但是，我們知道，生活中有歡樂(lè)就有苦惱，有幸福就會(huì)有苦痛，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)歡樂(lè)的人?把你的方法告知身邊的小伙伴。

大班心理安康《歡樂(lè)珍寶》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈，歡樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法。

2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

3、在生活中，還有什么事讓你快樂(lè)、歡樂(lè)?

活動(dòng)預(yù)備：

1、輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)分不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。

2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)

1.營(yíng)造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

2.教師配樂(lè)講解：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，教師也愛(ài)我!我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

二、嬉戲《找朋友》

主動(dòng)與別人溝通

小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作熟悉新朋友。

1、師幼熟悉

你們熟悉我嗎?我是_教師，你們好。

2、幼兒嬉戲，相互熟悉

“小朋友們來(lái)自不同的班級(jí)，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大一班，請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大三班，請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大四班，你們好。”

“大家相互不是很熟識(shí)，“想不想熟悉一下新朋友?”

(1)爭(zhēng)論：

怎么熟悉新朋友呢?

(2)嬉戲找朋友

“我們知道了熟悉新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛剛的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)頭吧!”(教師播放《找朋友》的音樂(lè))

(3)介紹朋友

“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰(shuí)?你用什么方法找到新朋友的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹)

(4)找個(gè)新朋友聊談天。

“找到了新朋友快樂(lè)嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊談天吧?！?/p>

3、表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?”

4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了歡樂(lè)。教師盼望小朋友有更多的朋友。

三、嬉戲《樹(shù)林漫步》

關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”漫步。

1、教師提問(wèn)

“找到了新朋友真快樂(lè)，想帶著你的新朋友到樹(shù)林去漫步嗎?”

假如讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里漫步，可以嗎?為什么?

假如你閉上眼睛，請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹(shù)林里漫步，可以嗎?

2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹(shù)林里”走走。

請(qǐng)一對(duì)新朋友來(lái)試一試?(提示小朋友觀看他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新朋友)

你們倆先商議一下誰(shuí)閉上眼睛?

(問(wèn)閉眼睛的小朋友)你信任你的新朋友能帶好你嗎?

(問(wèn)張眼睛的小朋友)你能照看好你的新朋友嗎?

好，樹(shù)林在那里，你們?nèi)ヂ桨?

(漫步回來(lái)，問(wèn)閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”漫步，有什么感覺(jué)呢?(假如答復(fù)可怕，教師引導(dǎo)，不用可怕，應(yīng)當(dāng)信任你的朋友)

(問(wèn)張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺(jué)?(假如答復(fù)擔(dān)憂照看不好朋友，教師鼓舞你行的，肯定可以的;假如答復(fù)很快樂(lè)，教師引導(dǎo)，照看朋友，幫忙朋友是一件很歡樂(lè)的事情)

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里漫步。

其他小朋友想到樹(shù)林里去漫步嗎?

先和新朋友商議好誰(shuí)閉上眼睛。商議好了嗎?那我們到樹(shù)林里去漫步吧!

教師隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(信任朋友能帶好你嗎?能照看好你的朋友嗎?)

教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照看朋友的小朋友。

4、說(shuō)一說(shuō)感受。

哪些小朋友是閉著眼睛的，請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)

張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺(jué)呢?(帶好朋友，要為朋友負(fù)責(zé)任)

5、小結(jié)：信任你的朋友、幫忙你的朋友，是一件特別歡樂(lè)的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》

英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤

“讓歡樂(lè)連續(xù)，我們來(lái)玩?zhèn)€《跟我不一樣》的嬉戲!教師說(shuō)相反的話，跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。聽(tīng)明白了嗎?”

1、跟教師說(shuō)的相反?！拔覀兿葋?lái)簡(jiǎn)潔的，跟教師說(shuō)相反的話，小耳朵聽(tīng)認(rèn)真了。高—低—胖—長(zhǎng)—厚—遠(yuǎn)—前—左”隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

2、跟教師做相反的動(dòng)作。“難度加深，跟教師做相反的動(dòng)作，小眼睛看認(rèn)真了?！狈纸M進(jìn)展，隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)。

五、嬉戲《馬蘭花》

嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

你們會(huì)玩嬉戲《馬蘭花》嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提示一下嬉戲規(guī)章)

1、嬉戲規(guī)章：(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你立刻就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。

教師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

假如嬉戲中有的小朋友不情愿找新朋友，教師引導(dǎo)：“有許多的朋友是一件很歡樂(lè)的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒(méi)有找到朋友的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”

2、幼兒嬉戲。

教師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(假如是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花)

小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得勝利，那你也會(huì)獲得更多的歡樂(lè)。

六、教師小結(jié)：

面對(duì)簡(jiǎn)單的生活，生氣、苦惱、緊急、難過(guò)這些都是不良心情都是難免的，今日小朋友玩得快樂(lè)嗎?教師盼望小朋友每天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜愛(ài)的歡樂(lè)珍寶。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?/p>

遇事多往好處想，

心里歡樂(lè)喜洋洋，

臉上常常帶笑容，

人人喜愛(ài)受夸獎(jiǎng)。

七、總結(jié)方法，學(xué)以致用

1、參與今日的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)

2、教師總結(jié)：最終我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽(yáng)在照射?！弊岅?yáng)光永久照射著我們的心靈，讓歡樂(lè)永久伴隨我們的身旁。

八、活動(dòng)完畢

最終讓我們唱唱跳跳完畢這次活動(dòng)：《幸福拍手歌》

教學(xué)反思

這堂課主要目的是為幼兒制造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交力量。在與人交往中的歡樂(lè)。當(dāng)我們很不快樂(lè)的時(shí)候，還可以想想一些快樂(lè)的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。

幼兒園歡樂(lè)生活教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.連續(xù)熟悉鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間挨次。

2.能夠依據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針。

3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，PPT，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很歡樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

1.出示打亂挨次的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的挨次進(jìn)展排序。

誰(shuí)能按時(shí)間的挨次把圖片放到適宜的位置?

2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

3.將時(shí)間和活動(dòng)大事進(jìn)展匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面。

1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。

為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢?由于一天有24小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)頭轉(zhuǎn)其次圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。

3.學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間