小班語(yǔ)言教案：熊寶寶的小芽芽小班語(yǔ)言教案：熊寶寶的小芽芽1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解敘事散文的情節(jié)。樂(lè)觀地猜想和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的進(jìn)展。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。”

2、情愿在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

3、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（出示PPT1背景圖）

1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話來(lái)回答。

幼兒敘述，老師用散文中的話總結(jié)：“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！?/p>

二、觀看、猜想、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)短句

1、散文第一環(huán)節(jié)

（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子消失在草地上）這么漂亮的地方，熊寶寶也來(lái)了，你來(lái)猜猜熊寶寶會(huì)來(lái)這么美的地方做什么呢？

（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，熊寶寶興奮呀，每天都來(lái)看看它。（PPT4給芽芽澆水）

2、散文其次環(huán)節(jié)

（1）芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜想)會(huì)長(zhǎng)大（動(dòng)作表示漸漸長(zhǎng)大）小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!你覺(jué)得會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

老師用散文中的語(yǔ)句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜想）你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話來(lái)猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

（2）老師連續(xù)講故事

“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果?。浚≒PT5蘋(píng)果）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子啊？（PPT6梨子）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜?。浚≒PT7西瓜）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果也沒(méi)有瓜?。≒PT8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我們一起來(lái)看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口。”葉子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來(lái)的？（皺眉）我們也來(lái)做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺(jué)怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來(lái)幫熊寶寶把它拔出來(lái)吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒(méi)有拔出來(lái)再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來(lái)了，原來(lái)是個(gè)大蘿卜。熊寶寶可興奮了，假如你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜想）吃蘿卜的哪里？（根）原來(lái)蘿卜是要吃根的，一開(kāi)頭熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶興奮地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶興奮地吃了它！（PPT12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整敘述散文

1、請(qǐng)你給這個(gè)好聽(tīng)的散文取個(gè)名字？

2、我們一起來(lái)講講這個(gè)散文。

小班語(yǔ)言教案：熊寶寶的小芽芽2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)；

2、情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"；

3、在仿照芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：情愿大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1．散文課件；2.芽芽小手指環(huán)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來(lái)看一看吧，小芽芽要漸漸地長(zhǎng)大了。（老師一邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"一邊播放課件。）小芽芽長(zhǎng)成了什么？（一棵大樹(shù)）

大樹(shù)漸漸地漸漸地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹(shù)吧，學(xué)一學(xué)小樹(shù)長(zhǎng)大。

老師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹(shù)啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿態(tài)慢慢地變成站著的姿態(tài)。

2．老師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹(shù)，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧。

3．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

二、播放課件，理解散文內(nèi)容

1、小伴侶真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么好玩的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）

你看到了什么？什么顏色的'？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

2、感知故事的名稱(chēng)及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰(shuí)種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？（動(dòng)作理解：長(zhǎng)大）

3、播放課件，"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。"

（1）你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？

（2）聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？

（4）熊寶寶好難過(guò)，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶興奮地帶回家。

三、完整觀賞散文。

老師播放ppt，完整觀賞散文。

這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。

四、故事表演

好聽(tīng)的散文聽(tīng)完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過(guò)制作課件幫助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作關(guān)心幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒觀賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)、閱讀圖畫(huà)、傾聽(tīng)等關(guān)心幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能關(guān)心幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能關(guān)心幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，仿照小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松歡樂(lè)的氣氛中得到了多方面的進(jìn)展。

小班語(yǔ)言教案：熊寶寶的小芽芽3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著故事進(jìn)展大膽想象、猜想故事結(jié)果。

2、能夠在仿照活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤(pán)，微視頻一個(gè)，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼談話，發(fā)覺(jué)草地上有個(gè)土坑，大家自由猜想土坑的用途，并留有懸念。

“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”

2、春天很美，也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好季節(jié)，大家都愛(ài)在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示老師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒觀賞視頻，了解蒜苗生長(zhǎng)的過(guò)程。

3、出示熊寶寶，邀請(qǐng)小伴侶一起關(guān)心熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜想故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長(zhǎng)大所給帶來(lái)的歡樂(lè)，并能利用肢體動(dòng)作仿照芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程，學(xué)習(xí)句子“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出…。?！薄?/p>

師：“大家看，熊寶寶的種子是什么外形的？我們也來(lái)變成一粒小種子吧。”

師：“大家猜一猜，小種子長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？”

師：”芽芽長(zhǎng)大了，沒(méi)有瓜也沒(méi)有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………

4、觀看教學(xué)光盤(pán)，完整觀賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長(zhǎng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、嬉戲“小芽芽長(zhǎng)大了”，讓幼兒能夠在仿照活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒離開(kāi)。

小班語(yǔ)言教案：熊寶寶的小芽芽4

教材分析：

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、美麗的文學(xué)語(yǔ)言，敘述了熊寶寶所經(jīng)受的蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，并告知幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向，勾畫(huà)出小熊種蘿卜的時(shí)間和美妙的意境；運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜想詞和聯(lián)想這一寫(xiě)作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的消遣美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?、L(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語(yǔ)言閱歷，在爭(zhēng)論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：情愿大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1．小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開(kāi)頭生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)漂亮的季節(jié)。

2．出示散文背景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

二、完整觀賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？……

2．邊看課件邊觀賞散文，鼓舞幼兒跟著一起敘述。

三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜愛(ài)種植，他的小芽芽在漸漸地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)出了什么呢？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

2．熊寶寶發(fā)覺(jué)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？

3．熊寶寶好難過(guò)，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來(lái)了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的消遣美。

師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)？老師依據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言閱歷。

五、在爭(zhēng)論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小伴侶們猜想的其他果實(shí)？請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

2．集體爭(zhēng)論說(shuō)理由。

3．老師小結(jié)：由于熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花，結(jié)什么果。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

運(yùn)用嬉戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……）

1．交代嬉戲規(guī)章：全部小伴侶來(lái)當(dāng)“種子”，并