A.運(yùn)動(dòng)B.建構(gòu)玩具 A.3-6個(gè) C.1-2 D.2-33.2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴(kuò)大，該時(shí)期兒童掌握詞匯的先后順序是()風(fēng)疹的途經(jīng)是()肢體接 C.蟲媒D.食青青的說：“那小孩嘴真甜!”青青問：“，您舔過嘴嗎?”這主要是反映青 思維片面 能的是( A.6 B.5 C.4 D.3 玩具......，該教師的做法體現(xiàn)了一日生活安排應(yīng)該（） 三、論述題(本大題120分五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共3016、設(shè)計(jì)大班活動(dòng)方案，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)總目標(biāo)2個(gè)子活動(dòng)，每相傳的地方和手藝。運(yùn)動(dòng)性、建構(gòu)性和益智性都屬于功能，故選項(xiàng)D正確?！窘馕觥?-6個(gè)月的孩子開始認(rèn)生，也就是說，他對(duì)交往的人有所選擇。這是兒童認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展過程中的重要變化，明顯表現(xiàn)為感知辨別能力和能力的發(fā)展；兒童情緒A正確。幼兒也逐漸掌握了一些比較抽象、不能單獨(dú)用來回答問題的虛詞。如：介詞、連詞等，選項(xiàng)C【解析】該病為由風(fēng)疹引起的常見呼吸道傳染疾病，傳染途徑為空氣飛沫，其不全面地看待問題。選項(xiàng)D正確。3~44~55~61.對(duì)感的事2.履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，富有愛心、責(zé)任心、耐心和其他小朋友比較，只是和自己的比較，D屬于差異，C屬于能力類型的差異。環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)。（5分）徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。（5分）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。（5分）展的需要，做好教育與小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接工作。（2分）是教育內(nèi)容的重要組成部分；符合世界教育的發(fā)展潮流。（3分） 激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與和，給他們提供自己選擇、自己計(jì)劃、自己決定的機(jī)會(huì)和條件，（2分獨(dú)立性和生活能力的培養(yǎng)必須通過家庭和的合作才能實(shí)現(xiàn)。家園共同要求幼兒自性的培養(yǎng)是一致的，可以在同一活動(dòng)中培養(yǎng)。（2分）果沒有新朋友，他們感到孤獨(dú)，心情沮喪，學(xué)習(xí)的大大減低，學(xué)校的也隨之（2分小學(xué)環(huán)境中有大量的則出現(xiàn)(如進(jìn)老師要報(bào)告、上課前書要擺在書桌右上角、意識(shí)。（2分）從小養(yǎng)成好的慣，將使幼兒受益。如愛看的習(xí)慣，做事認(rèn)真的習(xí)慣，注 （1分年級(jí)的來系統(tǒng)”地。這一現(xiàn)在一些也不同程度地在。應(yīng)當(dāng)這種舍本末的做，而是根本上展幼兒智，特別是力的（1分控制策略是影響兒童控制字能力的一個(gè)重要因素。對(duì)于小的孩子來說，他們還不會(huì)使用有效的控制策略。隨著的增長(zhǎng)，他們會(huì)逐漸學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的控制策略進(jìn)行，如材料 （2分展開式指兒童從不同角度觀察到的事物在同一個(gè)畫面上表現(xiàn)出來的繪畫現(xiàn)象。（2分）粹意義上的沒有經(jīng)過老師指導(dǎo)的完全出自兒童之手的圖畫；(2分)另一方面則是指面的基礎(chǔ)上保持繪畫，并在老師的