［標(biāo)簽:標(biāo)題］篇一：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)為加強(qiáng)組織系統(tǒng)的隊(duì)伍建設(shè)，提高我們組工干部的素養(yǎng)和實(shí)力，經(jīng)探討，我們確定開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動(dòng)。我到組織部工作不久，就提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的設(shè)想和要求，要辦公室探討方案。之所以有這樣的考慮，是覺得我們部里同志們的學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠強(qiáng)、學(xué)習(xí)氛圍還不夠好，實(shí)力和素養(yǎng)的建設(shè)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。利用部里先進(jìn)性教化的契機(jī)，我多次對(duì)學(xué)習(xí)問題作了強(qiáng)調(diào)，并創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方式，讓同志們輪番分專題作中心報(bào)告，然后進(jìn)行探討溝通，部里的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了新的氣象。原來，我在縣政府工作，分管科技工作時(shí)，也組織開展了學(xué)習(xí)型科技組織的建設(shè)活動(dòng)。為什么要如此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)？我覺得學(xué)習(xí)問題是個(gè)總開關(guān)，學(xué)習(xí)事關(guān)世界觀、人生觀的改造，學(xué)習(xí)事關(guān)素養(yǎng)和實(shí)力的提高，學(xué)習(xí)事關(guān)工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌。?句話，學(xué)習(xí)出境界，學(xué)習(xí)出狀態(tài)，學(xué)習(xí)出思路，學(xué)習(xí)出實(shí)力。應(yīng)當(dāng)說我們的黨、我們的政府是特殊重視學(xué)習(xí)的，假如說我們領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員要有什么特權(quán)的話，我看就是學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比一般同志多，黨對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求比一般同志高，你不學(xué)習(xí)就不行，而且只有確定級(jí)別的同志才能到各級(jí)黨校去學(xué)習(xí)。但我們不少同志不夠珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)力，學(xué)習(xí)效果不夠好。什么緣由？一方面，要反省我們的心靈、思想，解決好我們學(xué)習(xí)動(dòng)力和愛好的問題，另一方面，我們也要檢討、完善我們的學(xué)習(xí)方式、機(jī)制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要解網(wǎng)決好這兩方面的問題。今日的動(dòng)員會(huì)標(biāo)記著云和縣組織系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)正式拉開了序特?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)型組織這個(gè)詞很時(shí)堪，但原委什么是學(xué)習(xí)型組織，為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，真正坐下來探討的同志并不多。依據(jù)我的學(xué)習(xí)和思索,講三個(gè)問題：一、什么是學(xué)習(xí)型組織，二、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織還是一項(xiàng)新的工作，須要進(jìn)一步地探究。我所談的是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，和同志們一起共勉。一、什么是學(xué)習(xí)型組織(-)學(xué)習(xí)型組織的概念和緣起所謂學(xué)習(xí)型組織，是通過培育充溢于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個(gè)成員的創(chuàng)建性思維實(shí)力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的實(shí)力，具有高于個(gè)人績效總和的綜合績效。美國戴維a.加爾文在《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》一書中給出了?個(gè)定義：學(xué)習(xí)型組織是指能嫻熟地創(chuàng)建、獲得、說明、轉(zhuǎn)移和保留學(xué)問，并依據(jù)這些新的學(xué)問和觀點(diǎn)，自覺地調(diào)整自身行為的組織。簡潔地說，就是能持續(xù)進(jìn)行組織學(xué)習(xí)的組織。理解它的關(guān)鍵是將組織視為一個(gè)生命體。正象人能夠通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)吃飯、穿衣，駕馭了學(xué)問和技能一樣，組織也會(huì)學(xué)習(xí)。“學(xué)習(xí)型組織”最初的構(gòu)想源自于佛睿斯特在1965年寫的一篇文章“一種新型的公司設(shè)計(jì)”，他運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的原理，特殊具體地構(gòu)想出將來企業(yè)的思想組織形態(tài)-層次扁平化、組織資訊化、系統(tǒng)開放化，慢慢由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。彼得?圣吉作為佛容斯特的學(xué)生，接著以組織系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)來探討如何建立一種更志向的組織。圣吉博士除了進(jìn)一步融入更多整體動(dòng)態(tài)搭配的微小環(huán)節(jié)性的技術(shù)外，還將一些新的創(chuàng)建性管理技術(shù)結(jié)合起來，發(fā)展出一種新型的組織概念。圣吉博I：隨后將他們的輔導(dǎo)和探討成果寫成《笫五項(xiàng)修煉-學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)物》一書，介紹如何創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的五項(xiàng)修煉?！兜谖屙?xiàng)修煉》是第?冊(cè)，后來出了《五項(xiàng)修煉的實(shí)踐篇》和《變革之舞認(rèn)在我國，從1980年上海楊通誼教授把學(xué)習(xí)型組織理論從美國帶到國內(nèi)到今日，學(xué)習(xí)型組織理論得到了很大的發(fā)展。1996年，學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)容被國家教委正式列入“人力資源開發(fā)理論和實(shí)踐”培訓(xùn)班的教學(xué)支配。1998年，上海市先后召開/“首屆學(xué)習(xí)型組織學(xué)術(shù)研討會(huì)”和“學(xué)習(xí)型組織和現(xiàn)代管理”大型研討會(huì)。進(jìn)入21世紀(jì)，黨的十六大和十六屆四中全會(huì)分別提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型政黨的號(hào)召。（二）學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)1、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。工業(yè)時(shí)代的許多組織不能稱為學(xué)習(xí)型組織，是因?yàn)榇嬖趦煞N分別：從組織角度看，工作和學(xué)習(xí)的分別，從個(gè)人角度看，是工作和學(xué)問的分別。前者導(dǎo)致組織績效中沒有學(xué)習(xí)而帶來的改善，后者則阻礙「個(gè)體成長。而整合學(xué)習(xí)、工作和學(xué)問的方法，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。在成熟的學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)和工作是融為?體的，組織成員要成為學(xué)習(xí)型組織的?員，而管理者則要想方設(shè)法的提高組織的學(xué)習(xí)實(shí)力。這?方面要求有高素養(yǎng)、自我超越的員工，另一方面在于管理者的相識(shí)。2、共享的組織文化。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)溝通共享，學(xué)問必需被集體共享，新的創(chuàng)意必需快速在組織內(nèi)部傳播，最終呈現(xiàn)為政策、程序和行為規(guī)范,嵌入組織的“記憶”，確保能長時(shí)間保留。肖伯納曾說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換?下，各人恒久電?個(gè)蘋果。你有?個(gè)思想，我有?個(gè)思想，我們交換?下，我們至少有兩個(gè)以上的思想。3、學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為，反思是最重要的學(xué)習(xí)，反思是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是品德表現(xiàn)。4、組織存在系統(tǒng)的傳播機(jī)制。少數(shù)人的學(xué)問必需通過系統(tǒng)的機(jī)制為大家共享，轉(zhuǎn)化為組織共有的學(xué)問。5、能不斷增加組織自身實(shí)力，帶來行為或績效的改善。6、學(xué)習(xí)型組織管理理論強(qiáng)調(diào)組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用主要精力扮好3個(gè)角色：一是優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師：二是共同愿景的仆人：三是好教練。（三）學(xué)習(xí)型組織的六大要素】）、擁有終生學(xué)習(xí)的理論和機(jī)制：2）、建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；3）、形成學(xué)習(xí)共享和互動(dòng)的組織氛圍；4）、具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力：5）、工作學(xué)習(xí)化使成員活誕生命意義；6）、學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。（四）把握學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉何為五項(xiàng)修煉？五項(xiàng)修煉是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思索。1）、自我超越（personalmastery）“自我超越”的修煉：能夠不斷理清個(gè)人的真正愿望，集中精力，培育耐性，實(shí)現(xiàn)自我超越。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，他們對(duì)生命的看法就如同藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)作品一般全心投入、不斷創(chuàng)建和超越，是一種真正的終身“學(xué)習(xí)二組織整體對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿和實(shí)力，植根于各成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿和實(shí)力。實(shí)現(xiàn)自我超越要抓住3個(gè)“點(diǎn)”：起點(diǎn)一學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)：基點(diǎn)一個(gè)人的超越：活力點(diǎn)一自我超越的人。堅(jiān)持3個(gè)“要”：一要開展境界教化，二要從“工具性'’的工作觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)建性”的工作觀，三要勇于向極限挑戰(zhàn)。留意3個(gè)“不”（1）對(duì)團(tuán)隊(duì)成員不是想方設(shè)法限制他，而是想方設(shè)法啟發(fā)他。（2）對(duì)影響變革的力氣，不是想方設(shè)法壓制他，而是想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他。（3）對(duì)員工和自己的要求，不是“反應(yīng)”而是“創(chuàng)建”。一個(gè)人、一個(gè)組織發(fā)展的最大障礙既不是上司，也不是所處的環(huán)境，而是人自己頭腦里的極限。2）、改善心智模式（improvingmentalmodels）“心智模式”：心智模式是看待舊事物形成的特定的思維定勢，是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾巍航膺@個(gè)世界，以及如何實(shí)行行動(dòng)的許多假設(shè)、成見，或篇二：綜合管理部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)將不斷學(xué)習(xí)的理念輸入到每一個(gè)職工心中一一綜合管理部關(guān)于創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的心得淺談前不久，蘋果公司的CEO喬布斯宣布辭去該公司CEO的職位，引起了全世界的關(guān)注。一個(gè)曾經(jīng)負(fù)債累累，面臨倒閉的公司，正是因?yàn)閱滩妓沟膱?zhí)掌帥印，才使它成為市值超過?？松梨谑?、微軟等全球企業(yè)大鱷，?躍成為市值全球第?的公司。這的確是?個(gè)創(chuàng)業(yè)的神話。但這個(gè)神話締造的真正緣由恰是不斷的創(chuàng)新。人們對(duì)于喬布斯離去的關(guān)注，恰是對(duì)這位創(chuàng)新奇人的關(guān)注。擱下喬布斯暫且不談，我想創(chuàng)新對(duì)一個(gè)企業(yè)，甚或各行各業(yè)都是至關(guān)重要的。而在今日這個(gè)瞬息萬變、日新月異的信息時(shí)代，如何才能做到創(chuàng)新呢，生怕只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這對(duì)一個(gè)個(gè)人是這樣，對(duì)一個(gè)企業(yè)是這樣，對(duì)一個(gè)國家和一個(gè)民族更是這樣。綜合管理部正是深該相識(shí)到了這一點(diǎn)，所以特殊留意在開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的過程中，把不斷學(xué)習(xí)的理念深深輸入到部里每?個(gè)職工心中，通過大家對(duì)“不斷學(xué)習(xí)理念”從內(nèi)心其真正正的接受，從而使綜合管理部創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的活動(dòng)富于成效，落到實(shí)處。如何才能做到將“不斷學(xué)習(xí)的理念”深化地輸入到每一個(gè)職工的心中呢。為此，綜合管理部首先留意通過不斷加強(qiáng)班組集體學(xué)習(xí)，通過不斷豐富集體學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷加深集體學(xué)習(xí)的程度，并且將這種學(xué)習(xí)制度化，從而確保了班組學(xué)習(xí)的常態(tài)化，也有效地增加了部里職工對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和逐步正確的相識(shí)。綜合管理部在專業(yè)上分檢修加工組、材料選購 供應(yīng)組、庫管組，針對(duì)不同專業(yè)，每年都會(huì)對(duì)職工分類進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，平安培訓(xùn)，并進(jìn)行優(yōu)秀職工的業(yè)務(wù)展示，及培訓(xùn)后的考試總結(jié)，通過學(xué)習(xí)，使職工的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)力不斷得到提升。除了職工的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，我們還特殊留意加強(qiáng)對(duì)職工的政治思想素養(yǎng)的教化和培訓(xùn)。但是，在作這些工作時(shí)，我們會(huì)選擇一些生動(dòng)的先進(jìn)人物的事跡，這些先進(jìn)人物或許就包括當(dāng)下大家正關(guān)注的某行某業(yè)的先進(jìn)焦點(diǎn)人物，通過學(xué)習(xí)他們的人實(shí)、生動(dòng)、感人的先進(jìn)事跡，很簡潔讓職工接受，也收到了良好的學(xué)習(xí)型效果，也使我們的政治思想教化，收到「潤物無聲的效果。集體學(xué)習(xí)僅只是工作時(shí)間的帶有硬性性質(zhì)的學(xué)習(xí)，而綜合管理部“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建的最終目的，就是要讓每一職工，真正從內(nèi)心增加學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性,從而不斷增加他們自身的綜合素養(yǎng)。這就須要對(duì)職工工作之外的學(xué)習(xí)，也有一個(gè)正確的引導(dǎo)。為此，綜合管理部，提倡大家不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，未取得本科學(xué)歷的職工，可以利用業(yè)余時(shí)間，參加函授、自考等學(xué)歷教化學(xué)習(xí)，從而更高層次地提升自己的學(xué)問實(shí)力和水平。送變電公司有份面對(duì)職工的報(bào)紙，我們主動(dòng)激勵(lì)青年職工，可以多練習(xí)寫作，把工作和生活中的體會(huì)，變成一篇篇傳達(dá)自己更實(shí)思想和情感的小文章,發(fā)表到公司的報(bào)紙上，和大家共享。這也為大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，學(xué)習(xí)不是一件苦疝的事情，也不是一件應(yīng)景作秀的事情，它是時(shí)代和我們每一個(gè)人日益必需的事情。讓“不斷學(xué)習(xí)的理念”深化到我們每一職工的內(nèi)心，這將會(huì)使我們每一個(gè)人，通過不I折學(xué)習(xí)，而實(shí)現(xiàn)自身一次又一次新的飛躍。讓職工酷愛學(xué)習(xí)，充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、工作的快樂、人生的快樂，才是“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建的最初也是最終的目的。終身學(xué)習(xí)正在成為大多數(shù)人工作中的須要,而且我們必需學(xué)會(huì)團(tuán)體?起同心同德地學(xué)習(xí)，這樣我們才會(huì)在一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、學(xué)習(xí)氛圍深厚的環(huán)境中把工作干好，班組才會(huì)蒸蒸而上。我們期望通過不斷學(xué)習(xí)，能把我們的學(xué)習(xí)成果不斷轉(zhuǎn)化為我們不竭的創(chuàng)建力！2011年8月31日篇三：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的心得體會(huì)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的心得體會(huì)和建議通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使自己相識(shí)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論是當(dāng)前世界及前沿的管理理論。這種理論的問世不僅受到世界著名企業(yè)家的重視，而且越來越被人們欣然接受，現(xiàn)在，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)如火如荼，其勢甚熾。我國在黨的十六大報(bào)告中明確提出，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。對(duì)于東糖這樣一個(gè)老企業(yè)來講，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，增加企業(yè)的學(xué)習(xí)力，是勢在必行，也是特殊緊迫的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是要比競爭對(duì)手學(xué)得更好，變得更快。學(xué)習(xí)型組織理論是建立在科學(xué)管理基礎(chǔ)之上的人本管理理論，在目前的狀況下，我們要實(shí)行科學(xué)管理和人本管理并重的原則，并逐步向人本管理過渡。因?yàn)閷砦┮辉S久的優(yōu)勢，是有實(shí)力比你的競爭對(duì)手學(xué)的更快J因此，企業(yè)在市場上的競爭?，其母終的確定力是由產(chǎn)品競爭，到技術(shù)競爭，到人才競爭，直至學(xué)習(xí)力的競爭。換句話說，學(xué)習(xí)力是企業(yè)競爭最終的確定力。依據(jù)自己初步的學(xué)習(xí)結(jié)合我們公司的實(shí)際，我對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提如下幾點(diǎn)建議：?、要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，增加企業(yè)的學(xué)習(xí)力作為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化在學(xué)習(xí)企業(yè)管理、專業(yè)技術(shù)技能方面的重要內(nèi)容。二、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要盡快學(xué)習(xí)和駕馭學(xué)習(xí)型組織的理論，深刻領(lǐng)悟其要意和精筋，相識(shí)到學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的重要性，從各自的實(shí)際動(dòng)身，以點(diǎn)帶面，逐步引向深化。三、在學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建過程中，要有持之以恒，鍥而不舍的精神，要有克服困難，奮力開拓的志氣和信念，不能期盼著?蹴而就，更不能做做樣子，走走形式，而要有打許久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利。四、提升員工的學(xué)習(xí)力不能脫離生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐，要把學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作結(jié)合起來，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，使管理人員和員工在學(xué)習(xí)過程中真正增長才能，同時(shí)使團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力得到提升。實(shí)踐證明，人們?yōu)榱诉_(dá)到某一具體目標(biāo)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往比漫無目標(biāo)學(xué)習(xí)更有效，進(jìn)步更快。五、轉(zhuǎn)制后，職工的“主子翁”責(zé)任感大大弱化，企業(yè)的“共同愿景”還未形成，員工的危機(jī)感時(shí)時(shí)存在，員工本能地利用閱歷、技術(shù)封鎖來進(jìn)行自我愛惜。團(tuán)隊(duì)必定缺乏相互幫助，自主管理的動(dòng)力。為此，要大力加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，弘揚(yáng)企業(yè)精神，共同描繪企業(yè)的“共同愿景”，使廣袤員工有個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。六、建立激勵(lì)學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，如何培育和調(diào)動(dòng)廣袤員工的學(xué)習(xí)欲望，使其主動(dòng)地不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能，就須要企業(yè)建立一種激勵(lì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。一是嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)、懲處懶散的利益支配制度：二是長期有支配的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，要有支配選派一些年輕有為的中層管理人員到有關(guān)院校進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；三是科學(xué)公正的學(xué)問水平評(píng)價(jià)制度，公司和員工互動(dòng)，共同設(shè)計(jì)人生發(fā)展支配；四是激勵(lì)創(chuàng)新制度。七、不斷探究和完善有利于學(xué)習(xí)溝通的