信息技術(shù)下幼兒園德育教育的研究和分析,德育論文內(nèi)容摘要：在社會(huì)迅速發(fā)展的趨勢(shì)下,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。面臨著新形勢(shì),教育也發(fā)生了史無前例的改革。在信息技術(shù)的支持下,幼兒園德育教育也有了宏大的變化。信息技術(shù)的獨(dú)特體系為幼兒園德育教育提供了更廣闊、更新奇的環(huán)境,也開拓了幼兒園德育教育的信息資源,生動(dòng)地展示了德育課程。這種知識(shí)的流通也為幼兒園德育教育增添了更豐富的色彩。本文通過對(duì)信息技術(shù)下幼兒園德育教育的研究和分析,為大家展示幼兒園德育教育在信息技術(shù)環(huán)境下的新視角。本文關(guān)鍵詞語：幼兒園德育教育;信息技術(shù);創(chuàng)新;變化;從古至今,教育的根本目的就是培養(yǎng)美德,德育也是教育中的核心部分。陶行知曾講,由于道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚可用之處。所以良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成要從娃娃抓起。幼兒園德育教育是根據(jù)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)行有目的性的良好道德品質(zhì)的構(gòu)成的教育。教育行業(yè)中,傳統(tǒng)教育形式發(fā)生轉(zhuǎn)變,更趨向于接受開放性知識(shí)、自主探究、多元化合作型的教育。知識(shí)的創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),信息則是重要的經(jīng)濟(jì)資源。利用好信息創(chuàng)新,將使教育具有全新的特點(diǎn)。幼兒園德育是幼兒學(xué)習(xí)道德品質(zhì)的重要途徑,在當(dāng)今信息化發(fā)展的社會(huì),知識(shí)的接收途徑變的廣泛,也使得幼兒園德育教育發(fā)生宏大的變革。1.幼兒園德育與信息技術(shù)環(huán)境1.1幼兒園德育的意義幼兒良好的道德品質(zhì)是通過在日常生活中逐步養(yǎng)成的。幼兒園德育是以社會(huì)和本體身心發(fā)展的特性,有計(jì)劃和目的性促進(jìn)社會(huì)化及道德品質(zhì)的總稱。每個(gè)人從來到這個(gè)世界開場(chǎng)就與社會(huì)環(huán)境有著密切的聯(lián)絡(luò),社會(huì)公德也是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)的技能。而心理研究表示清楚,幼兒階段是接受道德教育的最佳時(shí)期。幼兒階段也是社會(huì)性培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,是個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成和品質(zhì)個(gè)性構(gòu)成的重要階段。學(xué)齡前的幼兒開場(chǎng)理解是非觀念和個(gè)人習(xí)慣的發(fā)展。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中有明確的注明幼兒時(shí)期會(huì)產(chǎn)生愿意與人交往,相互幫助、懂得共享、產(chǎn)生同情心、會(huì)去遵守生活中基本的社會(huì)規(guī)則,還會(huì)有初步的歸屬感等等。由此可見幼兒園德育教育是整個(gè)教育事業(yè)中的核心。1.2信息技術(shù)的影響隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,越來越多的電子產(chǎn)品融入了我們的日常生活中,人們也漸漸進(jìn)入了電子信息時(shí)代。而這些新型技術(shù)的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)教育的思維形式,使人們生活和學(xué)習(xí)格局也發(fā)生了宏大的變化。傳統(tǒng)教育的形式開場(chǎng)轉(zhuǎn)變,漸漸地會(huì)去接受開放自主、多元合作型的教育方式;并且知識(shí)的創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的重點(diǎn),信息資源也會(huì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。所以怎樣去運(yùn)用、管理、集中、分享信息資源是推進(jìn)信息技術(shù)時(shí)代發(fā)展的重要經(jīng)過。信息技術(shù)讓教育有了全新的形象,也給幼兒園德育教育帶來了獨(dú)特的魅力。2.信息技術(shù)下幼兒園德育教育的改變2.1創(chuàng)新發(fā)展的當(dāng)代化支持環(huán)境幼兒園教育的基礎(chǔ)離不開環(huán)境因素,而信息技術(shù)能夠?yàn)橛變簣@教育提供更多、更廣泛的支持環(huán)境。音頻和視頻是生活中極為常見的信息技術(shù),也被廣泛用于教育研究中。音頻環(huán)境是以聲音的傳播為支撐,視頻環(huán)境則是以畫面或與聲音同步傳輸?shù)南到y(tǒng)。幼兒園內(nèi)很多多媒體信息的運(yùn)用構(gòu)成了校園音頻和視頻的支持環(huán)境。比方:(1)校園中廣播系統(tǒng)使用率是比擬高的,還有一些活動(dòng)宣傳和每周的升旗儀式,廣播站、新聞的播報(bào)、音樂播放等。如今有很多幼兒園會(huì)利用校園廣播傳播正能量,也為德育教育建立起基地。(2)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也在幼兒園中普遍達(dá)到,通常運(yùn)用在監(jiān)控和廣播中。主要觀察幼兒一些日常的生活活動(dòng)并作記錄。(3)校園中大部分都配備了多媒體計(jì)算機(jī)、音響、投影儀、幼兒電腦等設(shè)備,多樣化的信息系統(tǒng)充實(shí)了教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的需求。2.2校園信息網(wǎng)絡(luò)與生活互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境已經(jīng)與我們的生活密不可分,網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展也使得數(shù)字化管理得以運(yùn)用和拓展。幼兒園中常用的網(wǎng)絡(luò)信息主要是一些校園設(shè)備(計(jì)算機(jī)類)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(老師教學(xué)的設(shè)計(jì)方案等)和互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)(方便與家長(zhǎng)溝通的校訊通和微信等)。3.幼兒園德育教育的創(chuàng)新3.1德育教育資源引入課程教育是為確保順利開展課程教學(xué)和實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的必要條件。為使德育教育能夠有效的進(jìn)行,課程資源是一定要得到拓展的。之前的教育體系中,課程資源是比擬單一和死板的。如今在信息化技術(shù)的發(fā)展中,課程資源也得到質(zhì)的飛躍。由于信息化技術(shù)創(chuàng)新、高效,使德育教育的課程資源也得到了豐富,而且有效地補(bǔ)充了德育教學(xué)體制中的一些缺乏。例如傳統(tǒng)教學(xué)資源往往是以書本、圖片和教師的講解等形式展示。然而在信息化技術(shù)的環(huán)境中,資源會(huì)以多種多樣的形式出如今教學(xué)中。如獨(dú)樂樂不如眾樂樂為例,老師則能夠通過信息化技術(shù)將平常教學(xué)中記錄的圖片和攝像進(jìn)行整理,為孩子們講解,然后孩子便能夠通過看視頻去回憶那些幸福歡樂的情景。這樣的方式更能吸引孩子們的注意力,也能夠充分激發(fā)孩子們的興趣,進(jìn)而更好地展開教學(xué)工作。這種教學(xué)形式避免了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥無味的接受信息,也愈加符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)。3.2園本德育課程的拓展園本德育課程是指課程中設(shè)計(jì)、施行、評(píng)價(jià)等因素,課程資源也是施行課程教學(xué)的必要條件,資源的開發(fā)和運(yùn)用是課程拓展的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的德育課程資源存在著一系列的弊端,信息技術(shù)的精到準(zhǔn)確、高效及其信息庫的宏大正好彌補(bǔ)這些缺乏。那些可利用的書本,音像以及社會(huì)資源等在信息技術(shù)下一覽無遺。園本德育課程的優(yōu)化使其規(guī)劃設(shè)計(jì)和開展具體表現(xiàn)出了時(shí)代性和創(chuàng)新性。憑借幼兒園信息化環(huán)境的支持,如網(wǎng)絡(luò)溝通、電視傳播等多種數(shù)字化推進(jìn)了德育教育的開展。幼兒在生活中學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)和成長(zhǎng),教學(xué)也逐步進(jìn)入幼兒的生活。讓信息化技術(shù)能夠進(jìn)入幼兒成長(zhǎng)經(jīng)過中,這樣才能更有效的到達(dá)幼兒園德育教育的教育效果。信息化的支持下孩子們能更生動(dòng)、更形象的享受生活中的樂趣,也更能加強(qiáng)兒童的認(rèn)知能力。例如幼兒園中有幼兒東西亂扔,玩具也不拾掇等情況,能夠利用園內(nèi)廣播系統(tǒng),開展一場(chǎng)師生討論會(huì),針對(duì)這些現(xiàn)象,全園的師生和職工都來收聽并參加活動(dòng)中,孩子們?cè)谟懻撝惺斋@遵守紀(jì)律,愛惜保護(hù)環(huán)境等德育教育?；顒?dòng)專題能夠通過校園網(wǎng)站欄目和家長(zhǎng)們一起介入進(jìn)來,讓孩子們和家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí),可以以留言板或微信等平臺(tái)觀察討論孩子們的變化,相互監(jiān)督。這種方式不受時(shí)間和空間的限制,能夠更好的到達(dá)宣傳效果。然而傳統(tǒng)教學(xué)形式下想要讓全員介入到保衛(wèi)環(huán)境意識(shí)和社會(huì)公德的德育教育活動(dòng)是很難進(jìn)行的。選擇適宜合理的信息技術(shù)環(huán)境,利用當(dāng)代化技術(shù)的支持,豐富教學(xué)資源,提升教育內(nèi)涵,營造方便快速的教育信息流通的環(huán)境,是幼兒園德育教育的最終目的。信息化技術(shù)下的幼兒園德育教育將到達(dá)積極介入、相互監(jiān)督和多種資源的效果。適當(dāng)?shù)睦煤眯畔⒒夹g(shù)將會(huì)使幼兒園德育教育到達(dá)意想不到的效果。3.3德育課程的活化幼兒園應(yīng)該要與家庭、社區(qū)合作,利用各種教育資源氣力,共同為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。合力教育是教育發(fā)展中的一種重要趨勢(shì),家庭合作也是幼兒園教育中不可缺少的部分。信息化時(shí)代的發(fā)展讓人們能更便捷的獲取和傳遞各種文明成果,也為人們密切交往經(jīng)過提供了介質(zhì)。在信息技術(shù)支持的環(huán)境下幼兒園、家庭與社區(qū)信息資源得到了高效、快速的流通,也為幼兒園教學(xué)經(jīng)過提供更廣泛的課程資源。比方在(兒童節(jié)親子活動(dòng)〕中,幼兒園能夠通過校園網(wǎng)站向家長(zhǎng)們發(fā)出邀請(qǐng),讓家長(zhǎng)和孩子們一起介入活動(dòng)設(shè)計(jì)和游戲組織,能夠利用各種教育軟件來共同完成。通過家長(zhǎng)和教師們反應(yīng)收集意見,召開會(huì)議來制定應(yīng)對(duì)方案。大家積極利用身邊各種可用的資源,并且通過互聯(lián)網(wǎng)的各種溝通方式,能夠及時(shí)的把握幼兒園活動(dòng)的需求和欠缺的東西,在短暫的時(shí)間內(nèi)能夠解決幼兒園舉辦活動(dòng)面臨經(jīng)費(fèi)、人力物力缺乏的問題。數(shù)字信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)課程的可用資源不再局限于教學(xué)材料中,能夠快速的獲取各種欠缺的資源,幼兒能夠在體驗(yàn)這些經(jīng)過中得到認(rèn)知的強(qiáng)化。4.結(jié)束語總而言之,時(shí)代在變遷。幼兒園教育作為兒童的啟蒙式教育,為促進(jìn)他們能夠更好地成長(zhǎng),培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì),有效開展德育教育是必經(jīng)之路。由于幼兒的很多習(xí)性都來源于生活環(huán)境和身邊大人們的生活態(tài)度和行為習(xí)慣密切相關(guān),這種情況下幼兒的德育修養(yǎng)也會(huì)遭到一定的影響。大人們必需要提高對(duì)幼兒德育教育的重視度,家庭教育需要配合學(xué)校教育。我們要積極地介入幼兒德育教學(xué)形式創(chuàng)新和完善中,共同對(duì)幼兒德育教育進(jìn)行合理的引導(dǎo)。所以在信息化環(huán)境的當(dāng)下,我們以更好的開展幼兒德育教育的活動(dòng)為目的,適當(dāng)?shù)剡x擇合理的信息技術(shù)為教育背景,增加德育教育的教學(xué)資源,提高教學(xué)活動(dòng)的效率,為打造更快速、方便的幼兒德育教學(xué)形式,師生和家長(zhǎng)們共同努力,將信息化技術(shù)有效地運(yùn)用到幼兒園德育教育課程里。當(dāng)代化技術(shù)的支持將會(huì)為德育教育提供更有活力的教學(xué)資源,推進(jìn)幼兒園德育教育的發(fā)展。以下為參考文獻(xiàn)[1]薛泳.企業(yè)經(jīng)營管理創(chuàng)新的若干考慮[J]中國市場(chǎng),2021,(32):39+47[2]林敏.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新