2023年度六年級數(shù)學教學工作計劃7篇

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學工作又邁入新的階段，何不抓緊為馬上開展的教學工作做一個規(guī)劃呢？那么教學規(guī)劃怎么寫才能表達你的真正價值呢？它山之石可以攻玉，以下內(nèi)容是為您帶來的7篇《六年級數(shù)學教學工作規(guī)劃》，在大家參考的同時，也可以共享一下給您的好友哦。

2023六年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃篇一

一、指導思想

以新課程改革的根本理念為指導，引導新生入數(shù)學之門，依據(jù)教育學、心理學有關學問，針對低齡聾生特點，采納多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數(shù)的概念，培育學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，解決實際問題的力量。

二、學情分析

我班有學生45人。經(jīng)過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學教學工作，特制訂本學期教學規(guī)劃

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)（共5個單元）第三單元——熟悉100以內(nèi)的數(shù)；第四單元——熟悉人民幣；第五單元——100以內(nèi)的加法和減法（一)；第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二）；第八單元——探究樂園（找規(guī)律）。空間與圖形（共3個單元）第一單元——位置；其次單元——熟悉鐘表；第六單元——熟悉圖形。

1、依據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學供應了更豐富的學問。

2、重視學生的閱歷和體驗。依據(jù)學生的已有學問和閱歷設計活動內(nèi)容和學習素材。

3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，到達計算嫻熟。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學、表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算。

6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的力量。

7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。

四、教學目標：

這一冊的教學目標是，使學生能夠：

1、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

2、會用、、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

4、結合詳細物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

6、能與他人溝通各自的算法。

六年級數(shù)學教學規(guī)劃篇二

一、教材分析

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

⑦經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的

的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②熟悉圓柱和圓錐，把握它們的根本特征。熟悉圓柱的底面、側面和高。熟悉圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤熟悉正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑧經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑨對小學階段

所學學問進展系統(tǒng)的復習。

4、教學難點

①把握圓柱和圓錐的根本特征。探究并把握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③熟悉正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑥經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學學問進展系統(tǒng)的復習，嫻熟把握和運用小學階段所學的數(shù)學學問。

5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

二、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下根底。

2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使學

生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

三、課時安排

一、負數(shù)（3課時）第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時）其次至五周

1．圓柱…………6課時左右

2．圓錐…………2課時左右

整理和復習………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和根本性質………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…4課時左右

3．比例的應用…………………5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

四、統(tǒng)計（2課時）第十周

節(jié)省用水………1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

第十一周

六、整理和復習（27課時）第十二至二十一周

1．數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2．空間與圖形…………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率…………………4課時左右

4．綜合應用……4課時

六年級數(shù)學教學規(guī)劃篇三

為了提高本班數(shù)學成績，更好地完成數(shù)學教學任務，針對本班學生的詳細實際狀況，使本班數(shù)學整體成績消失嶄新局面，現(xiàn)制度規(guī)劃如下：

一、照大鋼要求，安步分時完成根底學問的教學

在教學中，采納形式多樣的教學方法，盡可能激發(fā)學生的學習興趣，讓其自己總結學習方法，自己總結學習成果，真正培育學生的獨立思索力量，同時重點培育學生動手力量，讓其自己動手做長方體、正方體，并從中發(fā)覺其性質，利用學生把握相關學問。

二、在教學中重培育學生的空間概念，進展學生空間思維，使立體圖形在學生腦中真正直立起來

在教學中，充分引導學生大膽發(fā)揮想象，直立空間概念，在樂趣中把握長方體、正方體的相關性質。教學中努力教學教學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進展實際教學，做到把書本學問變?yōu)樯顚W問，使抽象學問轉為詳細學問。讓學生在樂趣中學到學問。

三、進一步提高局部學生的計算水平及理解提意的力量

針對本班局部學生計算精確性差，速度慢，為他們預備大量練習題，爭取做到一天五道題，在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時通過“一幫一”活動，重點培育學生獨立思索分組爭論的學習習慣。

我信任，在全班師生的努力下，我班數(shù)學成績肯定會有很大提高。

六年級數(shù)學教學規(guī)劃篇四

一、指導思想：

義務教育階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級狀況分析：

1．“雙基”把握狀況：大局部學生，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展。根底學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。

2．學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3．學困生狀況：個別學生根底學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比擬聰慧，但學習不勤奮，成績不高。

三、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培育學生分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

四、教學目標：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

小學六年級數(shù)學教學規(guī)劃篇五

一、教學內(nèi)容：本冊教材共安排10個單元。

“數(shù)與代數(shù)”領域：數(shù)的熟悉：熟悉百分數(shù)；

數(shù)的運算：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程：方程；比和比例：熟悉比。

“空間與圖形”領域：長方體和正方體

“統(tǒng)計與概率”領域：可能性

“實踐與綜合應用”領域：外表積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率

二、教材分析：

方程：細心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。突出實際問題的等量關系。連續(xù)應用等式的性質解方程。重視培育自覺檢驗的意識和習慣。有層次地組織練習。

長方體和正方體：從學生已有學問和閱歷動身，組織探究長方體物特征的活動。抽象圖形，修正表象。自主活動，發(fā)覺特征。通過自主的活動，發(fā)覺正方體的特征。在詳細的操作活動中，熟悉長方體、正方體的綻開圖。做好課前預備。突出實物和綻開圖中面的對應關系。變中求同，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實際，自主探究外表積的計算方法。聯(lián)系生活實際理解題意。讓學生自主探究長方體外表積的計算方法。通過比擬和溝通，理解求長方體外表積的根本方法。通過實例，初步建立體積和容積的概念，感受體積和容積單位的實際意義。在比擬體積大小中引入體積單位。在語言描述、實物比較、動作比劃中感受體積、容積單位的實際意義。在類比推理中熟悉1立方米。在擺長方體的活動中，探究長方體體積的計算方法。在觀看、比擬和推理中，自主發(fā)覺體積單位之間的進率。實踐活動“外表積的變化”的重點是引導學生發(fā)覺外表積的變化規(guī)律。

分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法意義的教學要強調(diào)三點：從學生的已有學問和閱歷動身，循序漸進地組織探究分數(shù)乘法計算方法的活動。在解決問題的過程中，加深對分數(shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的熟悉，為分數(shù)除法的教學作預備。合理安排教學內(nèi)容，提高學習和探究活動的有效性。借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的計算方法。列方程解簡潔的分數(shù)除法實際問題，溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系。安排分數(shù)連除和乘除混合，加深對計算方法的理解。細心設計練習，促進學生進展。

熟悉比：結合已有學問和閱歷理解比的意義。加大探究的空間，自主發(fā)覺比的根本性質。溝通學問間的聯(lián)系，形成解決問題的策略。引導學生經(jīng)受探究規(guī)律的過程，培育學生的`實踐力量，提高數(shù)學素養(yǎng)。

分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有學問，引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算挨次、運算律遷移到分數(shù)中來。引導學生經(jīng)受解決實際問題的過程，進展解決問題的力量。適當把握教學要求，為教學相應的分數(shù)除法實際問題作預備。引導學生借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關系。加強比擬練習，幫忙學生更好地把握解題思路。

解決問題的策略：從學生熟識的問題情境引入，激發(fā)學生的探究欲望；引導學生借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導學生從不同的切入點提出假設，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略；重視檢驗過程，培育自覺檢驗的習慣。

可能性：在現(xiàn)實的問題情境中，結合嬉戲規(guī)章的公正性感受大事發(fā)生的可能性。在解決問題的過程中，探究求大事發(fā)生的可能性的方法。

熟悉百分數(shù)：結合詳細的情境，理解百分數(shù)的意義。在解決問題的過程中，探究百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)相互改寫的方法。應用百分數(shù)的意義解決簡潔的實際問題。引導學生經(jīng)受調(diào)查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積存統(tǒng)計活動的閱歷。

三、教學目標：

學問與技能目標：

1、讓學生練習已有的學問閱歷，經(jīng)理講實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增加列方程解決實際問題的意識和力量；經(jīng)受探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的熟悉和理解，形成必要的計算技能，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高增和應用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的力量。

2、讓學生通操作、試驗、觀看和思索等活動，熟悉長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探究并理解長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，進一步積存學習空間與圖形內(nèi)容的閱歷。

3、讓學生練習分數(shù)的意義，初步把握用分數(shù)表示詳細情境中簡潔大事發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。

六年級數(shù)學教學規(guī)劃篇六

一、學情分析

本期六（3）班共有學生48人，從上學期考試成績分析，大局部學生的根底學問、概念、定義把握比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強?？偟膩碚f，大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，承受力量較強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

⑥經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

⑦經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下根底。

2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細的態(tài)度

來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

四、課時安排

一、負數(shù)（3課時）第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時）其次至五周

1．圓柱…………6課時左右

2．圓錐…………2課時左右

整理和復習………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和根本性質………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…4課時左右

3．比例的應用…………………5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

四、統(tǒng)計（2課時）第十周

節(jié)省用水………1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）第十一周

六、整理和復習（27課時）第十二至二十一周

1．數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2．空間與圖形…………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率…………………4課時左右

4．綜合應用……4課時

小學六年級數(shù)學教學規(guī)劃篇七

一、班級狀況分析

本學期我擔當六年級班的數(shù)學教學工作，本班大多數(shù)學生根底學問差，行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面對全體，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)，以提高成績。

二、教學內(nèi)容

蘇教版六年級數(shù)學上冊。

三、教學目標：

1、讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積存閱歷，進展抽象力量和符號感。

2、通過學生的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的外表積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積存空間與圖形的學