版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
關(guān)于分子遺傳學(xué)復(fù)制第1頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第2頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月滾環(huán)復(fù)制的電鏡照片第3頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月哪些DNA進(jìn)行滾環(huán)復(fù)制?真核rDNA的擴增,F因子DNA的轉(zhuǎn)移,λ裂解途經(jīng)的復(fù)制,φX174,M13.G4等單鏈環(huán)狀DNA噬菌體第二階段復(fù)制都是進(jìn)行滾環(huán)復(fù)制的.第4頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第5頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第6頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第7頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月二.DNA末端起始復(fù)制線性雙鏈DNA的復(fù)制有的是從一端開始的:腺病毒(Adenovirus)φ29DNAs脊髓灰質(zhì)病毒(poliovirus)腺病毒DNA全長35937bp,線性雙鏈,兩端各有反向重復(fù)順序103~162bp,兩末端各有50bp為復(fù)制起點。其復(fù)制是以單鏈置換(stranddisplacement)形成一個大的莖環(huán)或叫平鍋形結(jié)構(gòu)來進(jìn)行的。第8頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第9頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第10頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月三.復(fù)制的終止1.E.coli的復(fù)制終止現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)有兩個終止區(qū)域(terE,D,A和terC,B),位于相遇點的另一側(cè)100Kb處。每一終止順序?qū)δ骋环较蛞苿拥膹?fù)制叉來說是特異的。ter順序有一個23bp的區(qū)域,在體外可導(dǎo)致復(fù)制的終止,但其功能顯示了一定的方向性。終止需要tus(terminusutilizationsubstance)基因的產(chǎn)物Tus(36kD),Tus能識別ter保守順序,并阻止復(fù)制叉繼續(xù)前進(jìn)。ter-Tus復(fù)合物可能通過抑制螺旋酶來實行終止第11頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第12頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第13頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第六節(jié)復(fù)制的過程一.半不連續(xù)復(fù)制第14頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月E.colidUTPase,它能使dUTP變成dUMP,dUMP是不能作為DNA合成的底物,這樣它就不再能加入DNA中。尿嘧啶N-糖苷酶(uracilN-glycosylase),它可以切斷混合尿苷的糖苷鍵,形成無Pu和Py位點(apurinicorapyrimidinic,AP),再由AP內(nèi)切酶在AP位點切出一個缺口,進(jìn)一步進(jìn)行切除修復(fù)。第15頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月以下實驗證實了這個解釋:(1)在dut-突變體(dUTPase缺失)中岡崎片段比在dut+中為短。這是因為U摻入機會增加;(2)在ung-
(尿嘧啶N-糖苷酶缺失)突變體中,新合成的DNA約有一半由片段組成。(3)因為尿嘧啶N-糖苷酶缺失,不會切除U的糖苷鏈,也就不會出現(xiàn)AP位點,所以堿沉淀時不易斷裂,從而保持了半不連續(xù)的原貌。在dut-,ung-雙突變體中,結(jié)果和實驗(2)相同,更進(jìn)一步證實了此推測。第16頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第17頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第18頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第19頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第20頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第21頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第22頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第23頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第24頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月酵母的自主復(fù)制區(qū)ARS(autonomouslyreplicationgsequence)發(fā)揮復(fù)制起點的功能,但是過量的。酵母染色體Ⅳ的著絲粒附近為ARS1序列ARS1分為A,B,C三個功能區(qū),A,B起主要作用,C起次要作用。A區(qū)為15bp,其中11個保守,稱ACS
(ARSconsensussequence)。有復(fù)制起始子的功能B區(qū)約為80bp,含B1,B2,B3三個功能區(qū)。B3是ABF1(ARS-bindingfactor1)結(jié)合區(qū),第25頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月酵母的復(fù)制第26頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月ORC:由6個亞基組成相當(dāng)于DnaA和λ的O蛋白,與A/B1結(jié)合,結(jié)合于游離的DNACdc6:相當(dāng)于DnaC,及λ的P蛋白,使Mcm蛋白結(jié)合到復(fù)合體上。此對在Origin上起始復(fù)制是必須的。
Mcm:DnaB螺旋酶。即licensingfactorABF1(轉(zhuǎn)錄因子)結(jié)合于B3第27頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第28頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月原核和真核生物復(fù)制體系的比較E.coli
λ
SV40/人酵母功能DnaAOT抗原ORC起始蛋白DnaBDnaBT抗原MCM解旋酶DnaCP?Cdc6裝配因子DnaGDnaGPolα-引發(fā)酶Polα-引發(fā)酶引發(fā)酶
PolⅢ的α亞基PolδPolδ,Polε聚合酶PolⅢ的ε亞基PolδPolδ,Polε校正PolⅢ的亞基PCNAPCNA滑動鉗復(fù)合體RF-CRF-C滑動鉗裝配器SSBRF-ARF-A單鏈結(jié)合蛋白第29頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第30頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月第31頁,課件共39頁,創(chuàng)作于2023年2月Pvu
Bg1BamH1BampBR322TELTEL四膜蟲rDNAARS
PvuBg1
BamH
連接
Pvu轉(zhuǎn)化酵母
Pvu傳幾代酵母DNAPvuPvu
連接
轉(zhuǎn)化酵母傳幾代
圖11-56四膜蟲與酵母TEL的拼接以及酵母細(xì)胞將其特有的TEL加到四膜蟲的TEL上(參考Shampg,JandBlackburnetal:《Nature》1984,310:154-157)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 護(hù)理評估單的標(biāo)準(zhǔn)化流程
- 護(hù)理隨訪對出院患者的影響
- 急診護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)
- 護(hù)理風(fēng)險管理與應(yīng)對策略
- 2025年保險經(jīng)紀(jì)合作協(xié)議書范本
- 多元功能復(fù)合制備
- 便秘患者的家庭護(hù)理和家庭照顧
- 供應(yīng)鏈計劃管理平臺
- 基礎(chǔ)設(shè)施可視化技術(shù)
- 各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整-20世界初至90年代各時期階段特征及主干知識
- 2025年云南省人民檢察院聘用制書記員招聘(22人)考試筆試模擬試題及答案解析
- 國開電大《人文英語4》一平臺機考總題庫珍藏版
- 氣缸蓋平面度的測量
- 腎病綜合征護(hù)理診斷與護(hù)理措施
- 《好的教育》讀書心得ppt
- 立體構(gòu)成-塊材課件
- 純化水再驗證方案
- 神泣命令代碼
- 北京林業(yè)大學(xué) 研究生 學(xué)位考 科技論文寫作 案例-2023修改整理
- 四年級《上下五千年》閱讀測試題及答案
- 江蘇省五高等職業(yè)教育計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案
評論
0/150
提交評論