[教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)]教育學(xué)基礎(chǔ)一：[教育學(xué)基礎(chǔ)]教育學(xué)基礎(chǔ)試題及答案教育學(xué)基礎(chǔ)試題一、選擇題1、下述屬于孔子主張的是()A、兼愛(ài)B、“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆C、復(fù)歸人的自然本性D、化民成俗，其必由學(xué)2、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”A、教育與政治的關(guān)系B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C、教育與文化的關(guān)系D3、首次提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）A、布魯鈉B、贊可夫C、舒爾茨D、皮亞杰4、“人力資本”理論創(chuàng)建于（）A、1948年B、1952年C、1958年D、19605、個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)（）A、有針對(duì)性B、因材施教CD、循序漸進(jìn)6（）A、教學(xué)目的B、教育目的C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)7、學(xué)生最主要的權(quán)利是（）AB、人格尊嚴(yán)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)8、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的（）AB、人身自由權(quán)決定的C、隱私權(quán)決定的D、名譽(yù)權(quán)決定的9、指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定（）A、教育目的B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)10、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是（）A、課程目標(biāo)的基本特征B、教學(xué)計(jì)劃的基本特征C、教學(xué)大綱的基本特征D、教學(xué)目標(biāo)的基本特征11、試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是（）AB、赫爾巴特C、杜威D、凱洛夫12．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）AB、鞏固性原則C、直觀性原則D、循序漸進(jìn)原則13到（）A、德育內(nèi)容上B、德育規(guī)律上C、德育原則上D、德育方法上二、簡(jiǎn)答題1、試分析古代雅典的教育和斯巴達(dá)的教育特點(diǎn)？2、舉例說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面？3、現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的及基本精神是什么？4、簡(jiǎn)述基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程之間的關(guān)系。5、怎樣理解發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能的教學(xué)任務(wù)？三、論述題1、試述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。2、論述說(shuō)明理論聯(lián)系實(shí)際原則。3、舉例說(shuō)明在德育過(guò)程中如何貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)參考答案1BACDDBCBCC、B12、A13、A二、簡(jiǎn)答題1、試分析古代雅典的教育和斯巴達(dá)的教育特點(diǎn)？雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比2、舉例說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面？同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平在出生后的第一年，第二個(gè)高峰在青春發(fā)育期。不同方面發(fā)展的不平衡性，有的方面在較早的年齡階生殖系統(tǒng)成熟在后。3、現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的及基本精神是什么？現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)階段我國(guó)教育目的基本精神是：此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；造精神和實(shí)踐能力。4、簡(jiǎn)述基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程之間的關(guān)系。（１拓展型課程的教學(xué)是研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（２）拓展型、研究型課程的學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)型課程的教與學(xué)兩方面都起著至關(guān)重要的增益促效的基礎(chǔ)作用。（３）各類(lèi)型、各科目課程的教育過(guò)程中雖然任務(wù)不同、層次要求不同，但都具有滲透性、綜合性。（４）從課程目標(biāo)來(lái)說(shuō)，三者在統(tǒng)一的目標(biāo)下，在不同層次的要求上功能互補(bǔ)遞進(jìn)，全力形成一個(gè)整體。5、怎樣理解發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能的教學(xué)任務(wù)？發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能不僅是順利地、高質(zhì)因而這是現(xiàn)代教學(xué)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握知識(shí)，而且要發(fā)展以思維為核注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)鍛三、論述題1、試述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)政治經(jīng)濟(jì)制度通過(guò)對(duì)教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經(jīng)費(fèi)的分配，教育內(nèi)容特別是意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利一個(gè)國(guó)家設(shè)立怎樣不同的人享有不同的受教育權(quán)。政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響：政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才通過(guò)培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量學(xué)校自古以來(lái)就是宣傳、灌輸、傳播一定階級(jí)的思想體系、道德規(guī)范、政策路教育可以促進(jìn)民主一個(gè)國(guó)家的民主程度直接取決于2、論述說(shuō)明理論聯(lián)系實(shí)際原則。補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。3、舉例說(shuō)明在德育過(guò)程中如何貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則？原則的含義：是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。貫徹原則的基本要求：第三，對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。二：[教育學(xué)基礎(chǔ)]考研考生備考攻略復(fù)習(xí)計(jì)劃業(yè)課學(xué)習(xí)，順利通過(guò)研究生考試。希望內(nèi)容導(dǎo)讀：第一部分專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料一、考試資料的選擇（一）本專(zhuān)業(yè)參考書(shū)目教育學(xué)原理：科學(xué)出版社，2002.7第一版第三版三版（選讀）教育史：2000.9第二版1999.8第一版教育心理學(xué)：《當(dāng)代教育心理學(xué)》劉儒德陳琦，北京師范大學(xué)出版社200.6第二版教育研究方法：1995或200112次印刷（二）（些本專(zhuān)業(yè)必讀書(shū)目）1第一版. 課程論鐘啟泉主編全國(guó)十二所重點(diǎn)示范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)，教育科學(xué)出版社，2007.12第一版. 教學(xué)論裴娣娜主編全國(guó)十二所重點(diǎn)示范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)，教育科學(xué)出版社，2007.8第一版2010第一版2002第一版1999.10第一版1985二、必需的備考資料目（必備；歷年真題；所報(bào)考學(xué)校出題老師的課堂筆記或自己編寫(xiě)的教材；其他輔導(dǎo)教材或經(jīng)典教材。第二部分專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)思路一、以制定的教材為基礎(chǔ)，要認(rèn)真閱讀掌握所制定書(shū)目的內(nèi)容二、以考試大綱為主，系統(tǒng)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理清學(xué)科思路和框架，分清重難點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)點(diǎn)。三、要研究歷年的試題，找出考題的大致范圍，結(jié)合考試題目，選擇難易程度、知識(shí)面相符的復(fù)習(xí)資料。第三部分專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)方法首先，選擇一本難度適宜、內(nèi)容全面、與考試相關(guān)度最大的教材作為主要復(fù)習(xí)教材。開(kāi)始時(shí)可以把書(shū)較詳細(xì)地看一遍，熟悉內(nèi)容。第二步，結(jié)合考試題目的深度，把每章每節(jié)仔細(xì)研讀，再把每個(gè)問(wèn)題弄清楚，并強(qiáng)化理解和記憶，把教材吃透。第三步，通讀不同版本、比較優(yōu)秀的同類(lèi)教材。不同版本的教科書(shū)著重點(diǎn)各不相同。自己的框架里。學(xué)會(huì)自己闡述你所選擇這門(mén)學(xué)科的基本原理。在復(fù)習(xí)重要明白要記住，“熟能生巧”的道理。如果你拿起題目不知道怎么做，或者覺(jué)得很模糊，那就是你對(duì)知識(shí)不夠熟悉，你還需要回頭多看幾遍書(shū)。徹底掌握。第四部分專(zhuān)業(yè)課整體復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)（55日630日）（一）3月—64個(gè)小時(shí),習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí)時(shí)要根據(jù)自己的心情，如