《包身工》導(dǎo)案一、學習目的：．學習課文在復(fù)雜記敘的過程中穿插說明、議論和抒情，既以問題為中心，又以包工一天的活動線索來組織材料的寫法。．認識包身工制度的罪惡本質(zhì)，激發(fā)學生憎恨舊社會，熱愛新社會，熱愛中國共產(chǎn)。二、學習重點、難點：．概括本文的線索──包身工一天的生活情景。．學習本文的表達方式和點面結(jié)合的寫作方法。三預(yù)指、用頭料了作、景知及告學特。、選累要詞、著題課，文圈批畫、①文哪方介了包工天生？記應(yīng)段。、與外工”比包工具什特？給身下義、③者了包工一的活，寫什內(nèi)？什這寫四．【知識鏈接】報文學，是文學體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報告等的總稱是學創(chuàng)作中“騎兵寫人可寫事也以寫問題因它“告就要求所反映的是真人真事；又因為它是“文學求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術(shù)加工此報告文學是一種既具______，又具______的裁。就題材而言，要求必須選擇______就表達而言，要求必須用______的現(xiàn)方法，______和______是告文學的兩大特征。寫作背景：本文是作者于經(jīng)幾個月的調(diào)查研究實考察之后寫出來的年發(fā)表在《光明》左聯(lián)機關(guān)刊物、沈起予主)的創(chuàng)刊號上。它所反映的是“一二·”以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一個時期國統(tǒng)區(qū)的黑暗中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削民生活極為痛苦靠近上海的蘇北地區(qū)，每年有大批無法生活的農(nóng)家婦女被誘騙到上海做包身工本帝國主義的侵略步步深入國民的抗日情緒不斷高漲上海工人運動分活躍日資本家為了避免罷工的威脅更量的雇用包身工來代替普通的自由勞動者文針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力地揭發(fā)和嚴厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。作簡介：《包身工的者是_____，______他是現(xiàn)代著名的劇作家曾作了____________等著名劇作。著名的電影文學劇____________是他根據(jù)魯迅和茅盾的原作改編的。第一課時【學習要點】1、檢查預(yù)習情況。2理清文章脈絡(luò)，概括課文的內(nèi)容要點。、抓住新聞事實和背景材料把握課文的線索，領(lǐng)會文章的主旨。一、預(yù)習檢測：給加點字注音蠕動()拎著)弄堂()游()抹)輥()執(zhí)()簿子)秈()萵苣揩地板)搽()蹣()骷髏()

諂媚)怔()錠()解釋詞語：吆喝：*吟憐憫：虐待：會心：

氣烘烘：虎虎：生殺予奪：橫七豎八：三兩錯：拿摩溫：二、整體感知、本文是以什么線索組織材料的？選擇哪些場景描寫“包身工”的什么樣的生活？線索：場景文章在述了包身工的新聞事實之后，又引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發(fā)展等，試找出這些背景材料，并分析其作用。三、探究學習標關(guān)鍵句，給“包身工”下一個定義，并思考作者為什么要以包身工為題？包身工們的“女性所有的那種害羞的感覺”為什么“似乎經(jīng)遲鈍了”？她十五六歲，除了老板之外大很少有人知她的姓名什么朝夕相處兩年多的同伴很少有人知道她的姓名？”這合不合情理？日本廠家為何大量使用包身?四、概括本文主旨課堂思考包身工是一個群體，他們承受的黑暗、殘酷帶給我們深深的震撼，作者運用了什么寫法使我們對這一群體有了更全面、深刻的認識？【課外作業(yè)】完成《包身工》練習冊

第二課時【學習重點】1學習本文點面結(jié)合的寫作方法。2把握文章典型場面、人物描寫和抒情議片段所表達的深層意思及語言特色?！緦W習過程】一品鑒賞、合作探究一、為了準確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精心選材，描寫了包身工們一天的生活狀況。它所用的手法是“點面結(jié)合所謂“面是般的、概括的材料；所謂“點些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系。“面”上的描述搭起了一個包身工悲慘生活的基本框架的刻畫，則是填充其中的具體材料。那么，為了有力地表現(xiàn)主題，作者在敘述的過程中是怎樣在“面”鋪開的基礎(chǔ)上進行“點”的穿插的？“蘆柴”在文中出現(xiàn)了幾?作用是什?填寫下列表格內(nèi)

容

時

間

對表現(xiàn)主題的作用、概述課文介紹小福子和不知名的包身工的故事，并思考他們在文中起什么作用？三、分析本文的藝術(shù)手法1.“粥菜？是不可能有的。有幾個‘慈祥’老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴句運用了什么修辭手法？表達了什么思想感情？褒詞貶用除了上面這句話外，請同學們在課文中找找還有哪些地方可以體現(xiàn)出來？2..第35段粥飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活泥一般的作踐——肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工分此段的現(xiàn)手法。．第49段這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒希望??沒有法律，沒有人道。這兒有的是世的爛熟了的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實地服役的世紀封建制度下的奴隸請分析此段的表現(xiàn)手法。4.．分析本文最后一段的表現(xiàn)手法，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來是無法抗拒的索警告美國人心枕木下的尸首也想警告某一些人當心呻吟著的那些錠子上的冤魂

．除了上這些句子中所運用的修辭手法以外，本文還運用了大量的對比、比喻、夸張等手法。請同學們找找看并進行分析。6..找出文中抒情、議論的段落，體會其作?小結(jié)：隨堂檢測1．下列各組詞語中加粗字的讀，與所給注音全都相同的一組是（）A．nòng弄弄堂里弄潮兒B．shu說說教游說客C．qì契帶挈默鍥而不D．pì開辟譬睥睨僻2．下列詞語中沒有錯別字的一是（）A．遲鈍裸體游咳漱B．襤褸惺松葷虐待C．契據(jù)嘈雜焦憐憫D．骷髏嗑睡難賄賂3．填空工》在選材上注______在結(jié)構(gòu)上，______為順序，巧妙地將包身工的全部遭遇濃縮在______的生活中在敘的同時間以______和_____介了包身工的來歷、身份，說明包身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其趨勢。它的發(fā)表，對當時提倡的報告文學運動起了推動和示范作用，在中國現(xiàn)代文學史上有著一定的影響。4．本文的句式靈活多變，極具情色彩，增強了表達效果，充分體現(xiàn)了報告文學的文學性特點“菜？是不可能有的”和“蓬頭邊扣著紐扣個睡眼惺松的‘懶蟲’從樓上沖下來了”。想想，若改為“不可能有粥菜”和“幾個