教育研究方法基礎2021/5/91第二講教育研究的選題主要內容：一、基本概念：問題—課題—選題二、教育研究課題的主要來源三、教育研究選題的原則與評價標準四、選題的策略與方法五、課題名稱的表述2021/5/92一、教育科研的問題、課題與選題

1.“問題”是客觀事物之間的矛盾在人們頭腦中的反映。案例：“學生創(chuàng)造思維不夠”，“厭學”等

“問題”成立的必備三要素：明顯差距：也就是當事人希望的狀態(tài)和實際的狀態(tài)之間有明顯的差距；足夠重要：這個差距對當事人來說足夠重要；可以解決：相信想辦法，這個差距是可以解決的。2021/5/93一、教育科研的問題、課題與選題2.“課題”指從研究方向所指示的問題中確立的研究項目（問題之中包含的問題），即研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。舉例：從“厭學”這一問題中，確定研究具體研究課題“長沙市小學五年級學生的厭學狀況調查”，“小學生厭學的成因研究”，“小學生厭學的成因及對策研究”等。2021/5/94一、教育科研的問題、課題與選題

3.“選題”指經過選擇來確定所要研究的中心問題。包括提出問題和確定問題。4.三者的關系：“課題”是從“問題”中選擇、確立起來的具體研究項目。一個問題可能包含多個研究項目。

“選題”包含了整個過程。2021/5/95案例：選題

問題——長沙農村初中生欺負問題研究對象：初中學生研究范疇：農村研究主題：欺負行為的原因分析研究方法：調查分析選定研究課題：長沙農村初中生欺負行為

成因的調查分析2021/5/96二、教育研究課題的主要來源1、從教育教學的前沿或面臨的突出問題提出課題2、從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)課題*3、從以往文獻信息研究中發(fā)現(xiàn)問題4、從不同學科之間的交接點找問題5、從教育科學研究規(guī)劃中選取課題6、從與專業(yè)人員接觸中發(fā)現(xiàn)問題2021/5/971、從教育教學的前沿或面臨的突出問題提出課題。建構主義在學科教學中的運用教學個性化問題研究鞏固九年普及義務教育城市小學生家庭作業(yè)問題小學生理財能力的培養(yǎng)學生欺負行為研究校本課程開發(fā)問題2021/5/982、從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)課題（1）從教學目的和任務中。如能力培養(yǎng)問題、差生轉化問題、充分發(fā)揮個性特長問題、主導與主體問題、精講多練問題等；（2）從教育教學的疑點或困惑中。如課堂上學習積極性問題；成績兩極分化問題，研究性學習等。

2021/5/992、從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)課題（3）從班主任日常工作遇到的實際問題提煉出課題。案例：班主任的批評藝術，班主任的職責與待遇研究等。（4）從工作調查中。如社會環(huán)境、家庭環(huán)境對教育教學的影響問題的研究，學習困難生心理研究等。2021/5/9102、從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)課題（5）從研究者自身成功經驗中提出課題。案例：英語課上五分鐘聽記訓練對提高小學生英語水平影響的教學實驗。（6）從合作課題中確定個人承擔的子課題。2021/5/9113、從以往文獻信息研究中發(fā)現(xiàn)問題（1）從學術空白中選題。學生性教育的研究生命教育的研究環(huán)境教育問題（2）從學術爭鳴中選題

“賞識教育”與“挫折教育”之爭；學習與社會適應性；全面發(fā)展與個性特長的研究2021/5/912

3、從以往文獻信息研究中發(fā)現(xiàn)問題（3）沿著前人足跡選題素質教育的歷史繼承問題

大學素質教育問題等做重復研究之前必須考慮下列三個問題：是否具有重要的意義?是否能澄清原來研究的疑問?有否理由懷疑原來研究的正確性或效度?最重要的途徑是查閱有關的研究文獻。2021/5/913

4、從與專業(yè)人員接觸中發(fā)現(xiàn)問題經常向同行專家請教深造：學歷進修、訪學參加有關的學術研究會、學術交流活動。5、從教育科學研究規(guī)劃中選取課題。2012年全國教育規(guī)劃課題申報指南2021/5/914重點課題1.社會主義核心價值體系融入國民教育全過程研究2.國家教育體制改革試點研究3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究4.高校創(chuàng)新能力國際比較研究5.工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化同步推進下的農村教育發(fā)展與改革研究6.高中階段的教育發(fā)展戰(zhàn)略研究7.信息化促進優(yōu)質教育資源共享研究8.中小學語文教育改革研究9.中小學理科教材國際比較研究10.學校質量評價標準研究2021/5/915一般課題（一）教育基本理論素質教育實踐的理論建構研究；改革開放以來的中國教育改革經驗研究；黨的中央領導集體教育思想研究；教育在文化傳承與創(chuàng)新中的基礎作用研究；教育法制理論研究；當代社會教育兩大功能關系研究；教育學科建設研究。2021/5/916（二）教育史研究中國教師史研究；中國學生史研究；中國城市學校與城市教育史研究；中國教育研究史研究；中國專業(yè)學位教育發(fā)展研究；世界主要國家現(xiàn)代學校教育制度的演進研究；歐美職業(yè)技術教育史研究等。2021/5/917（三）教育發(fā)展戰(zhàn)略研究重大教育熱點問題研究；民辦教育發(fā)展戰(zhàn)略研究;人力資源強國建設相關教育指標體系研究；基本公共教育服務體系建設研究；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗研究；?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；縣域內推進義務教育均衡發(fā)展研究；高等學校產學研協(xié)同創(chuàng)新機制研究；高等教育資源優(yōu)化與結構布局戰(zhàn)略研究；西部地區(qū)實施教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略研究；終身教育體制與機制建設研究；學習型社會、學習型城市、學習型社區(qū)指標體系研究等。2021/5/918（四）教育經濟與管理研究重大教育決策評估研究；教育經費使用效益研究；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的基礎教育資源配置研究；教育管理體制“管辦評”分離改革研究；教育督導管理模式和運行機制研究；高考社會化可行性及實施途徑研究；促進民辦教育發(fā)展的公共財政扶持政策研究；教育扶貧開發(fā)的有效途徑研究；教育中介組織的功能及管理研究；教育法律糾紛的特點與應對機制研究；教育行政執(zhí)法的手段與效能研究等?，F(xiàn)代教師教育體系構建研究；農村教師專業(yè)發(fā)展與隊伍建設研究；免費師范生培養(yǎng)和使用機制研究；促進義務教育均衡發(fā)展的教師流動機制研究等。2021/5/919（五）基礎教育研究新課程改革實施與評價監(jiān)控研究；學生學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究；高質量的課堂教學模式研究；大城市義務教育階段擇校問題現(xiàn)狀和對策研究；義務教育階段學生課業(yè)負擔監(jiān)測與公告制度研究；流動人口子女在流入地義務教育后升學考試研究；留守兒童關愛機制研究；學生校外學習狀況研究；學前教育規(guī)律研究；不同發(fā)展地區(qū)普及學前教育的模式研究；特殊教育師資隊伍培養(yǎng)和培訓機制研究；隨班就讀工作機制和保障體系研究；學校教育、家庭教育與社會教育協(xié)調配合研究。2021/5/920（六）高等教育研究高校分類標準及評價體系研究；構建教育強國的高等教育國際化能力與評價體系研究；提高高?？冃У睦碚撆c方法研究；高校人才培養(yǎng)模式改革與質量提升研究；普通高校本科教學質量國家標準研究；學科專業(yè)管理制度研究；高校中青年教師教學能力現(xiàn)狀及提高辦法研究；研究生招生制度改革研究；研究生教育質量監(jiān)督保障機制研究；完善中國特色學位制度研究；高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計及監(jiān)測研究；開放大學的功能定位與管理體制機制研究。2021/5/921（七）職業(yè)技術教育研究職業(yè)教育質量標準研究；職業(yè)教育招生模式改革研究；高等職業(yè)教育專業(yè)設置管理與預警機制研究；職業(yè)學校教師培養(yǎng)與補充機制研究；職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制研究；校企合作長效機制研究；職業(yè)教育制度執(zhí)行監(jiān)管機制研究；面向農村的職業(yè)教育定位和功能研究；地方政府職業(yè)教育政績評價指標體系研究；中高職有機銜接的機制研究等。2021/5/922（八）德育研究網(wǎng)絡環(huán)境下促進青少年健康成長策略研究；大、中、小學德育課程教學改革研究；道德文化的當代困境及其教育應對方法研究；時代精神與道德教育改革研究；傳統(tǒng)德育思想資源現(xiàn)代轉化研究；學生公民教育研究；中小學生命教育研究；師德建設與考核研究；大學生社會責任感現(xiàn)狀及其培養(yǎng)研究；高校學風建設與學術規(guī)范教育研究；學術誠信建設中的法律問題研究；教育引導學生正確認識和對待宗教問題的策略研究。2021/5/923（九）教育心理研究網(wǎng)絡對學生心理發(fā)展的影響研究；學生高效率學習的心理學研究；學習困難學生心理發(fā)展特點及教育矯正研究；教師心理健康素質的研究；大、中、小學校心理健康教育的銜接與貫通研究；中小學生心理健康標準與測評系統(tǒng)研究；兒童青少年人格評價體系構建與健全人格培育研究；創(chuàng)造性思維的培育策略研究；學生心理危機干預系統(tǒng)的構建研究；留守兒童和流動兒童的心理發(fā)展特點研究。2021/5/924（十）體育衛(wèi)生藝術教育研究學校體育理論創(chuàng)新與發(fā)展研究；學校體育質量標準及評估體系研究；中小學“體育與健康課程標準”實施難點及改進研究；大、中、小學體育目標銜接、體育課程與教學改革研究；學校體育設施、場館建設與器材配備現(xiàn)狀及標準研究；學生審美品質和能力培養(yǎng)研究；與素質教育相適應的藝術教育有效模式研究；在職中小學藝術教師專業(yè)發(fā)展研究；開發(fā)利用優(yōu)秀民間藝術資源研究；學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系建設研究；學生健康素養(yǎng)評價指標體系研究；青少年肥胖干預研究。2021/5/925（十一）教育信息技術研究教育信息化標準研究；惠及全民的教育信息化支撐體系應用示范研究；基于云計算的區(qū)域教育資源公共服務模式研究；面向學習創(chuàng)新的數(shù)字化教育裝備開發(fā)與應用研究；信息化學習方式的變革及影響因素研究；在線學習分析模式與工具研究；農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用效益評估研究；教育信息技術促進繼續(xù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展研究。2021/5/926（十二）成人教育研究信息化環(huán)境下學習型社會的內涵建設研究；學校和社區(qū)互動與合作研究；繼續(xù)教育的制度建設與資源整合研究；新農村建設與城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化進程中的新農民、新市民教育研究；農民工培訓的現(xiàn)狀、問題與對策研究；教師繼續(xù)教育創(chuàng)新研究；“國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究；閑暇教育研究；成人教育的質量保障研究。2021/5/927（十三）民族教育研究民族團結教育實踐模式研究；民族地區(qū)教育文化適應與就業(yè)問題研究；中國特色民族地區(qū)雙語教育政策研究；民族地區(qū)中小學幼兒園雙語教師隊伍建設研究；西部民族地區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調查及對策；民族地區(qū)職業(yè)教育研究。2021/5/928（十四）比較教育研究中國教育在世界教育發(fā)展格局中的地位研究；創(chuàng)新型國家發(fā)展過程中教育改革的比較研究；合作辦學模式比較研究；高?？荚囌猩贫鹊谋容^研究；