第五章學(xué)前兒童社會教育演示文稿目前一頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)目前二頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計的基本原理；掌握學(xué)前兒童社會教育主題設(shè)計的基本方法；掌握學(xué)前兒童社會教育區(qū)域活動與教學(xué)活動的設(shè)計方法。目前三頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計的方法與思路；難點(diǎn)是學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計原理。目前四頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)活動設(shè)計：是教師為實現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)目標(biāo)而預(yù)先對教學(xué)過程進(jìn)行的思考，是教師依據(jù)一定的教育思想和自己對教育、教學(xué)的理解，以科學(xué)的方式對課程中的某個單元或者其中的某個內(nèi)容的目標(biāo)、過程進(jìn)行規(guī)劃、安排和設(shè)想，組成一個合理的結(jié)構(gòu)，使活動得以運(yùn)行的程式，它是教師實施教育的基本準(zhǔn)備。第一節(jié)學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計概述目前五頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)一、學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計的基本原則目前六頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)（一）關(guān)于兒童社會性發(fā)展方面的信息掌握（二）關(guān)于教育目標(biāo)與內(nèi)容方面的信息掌握（三）關(guān)于教學(xué)資源方面的信息掌握二、設(shè)計學(xué)前兒童社會教育活動應(yīng)掌握的信息目前七頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、了解不同兒童的個性特征先天性和自然性特征：氣質(zhì)、性格（一）關(guān)于兒童社會性發(fā)展方面的信息掌握目前八頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、了解兒童的不同發(fā)展需求（1）了解普遍需求小班：分離焦慮（找到新的情感寄托）中班：交往意識增強(qiáng)（共情訓(xùn)練、友愛教育）（一）關(guān)于兒童社會性發(fā)展方面的信息掌握目前九頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、了解兒童的不同發(fā)展需求（2）了解不同兒童的個性化需求群體交往、同伴關(guān)系、個別行為（一）關(guān)于兒童社會性發(fā)展方面的信息掌握目前十頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性（1）能否解決幼兒日常生活中常見的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的問題。（2）是否是淺易的、科學(xué)的、唯物的、辯證的。（3）是否是形象、具體、直觀、生動的，是易于理解的。（4）是否不僅以傳授知識為主，還突出發(fā)展幼兒素質(zhì)，培養(yǎng)個性品質(zhì)和能力。（二）關(guān)于教育目標(biāo)與內(nèi)容方面的信息掌握目前十一頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、教育內(nèi)容的價值性例如：三八婦女節(jié)。（二）關(guān)于教育目標(biāo)與內(nèi)容方面的信息掌握目前十二頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)3、教育目標(biāo)與教育內(nèi)容關(guān)系考慮教育內(nèi)容在當(dāng)代社會中的現(xiàn)實意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定。（二）關(guān)于教育目標(biāo)與內(nèi)容方面的信息掌握目前十三頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)4、了解社會發(fā)展帶來的教育新要求“謙讓教育”孔融讓梨的思考。（二）關(guān)于教育目標(biāo)與內(nèi)容方面的信息掌握目前十四頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)社會性是人在其固有的生物特性基礎(chǔ)上形成的那些獨(dú)特的社會特性。環(huán)境：（1）城市所具有的獨(dú)特的地理、氣候、文化、習(xí)俗等大環(huán)境；（2）孩子具體接觸的社區(qū)、家庭、人員等小環(huán)境。（三）關(guān)于教學(xué)資源方面的信息掌握目前十五頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、當(dāng)?shù)刭Y源信息城市里的名勝古跡社區(qū)中的工廠、超市、學(xué)校、敬老院等（三）關(guān)于教學(xué)資源方面的信息掌握目前十六頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、家庭資源信息家長的職業(yè)背景、文化知識、興趣愛好（三）關(guān)于教學(xué)資源方面的信息掌握目前十七頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)3、幼兒園自身資源物質(zhì)條件文化積淀（三）關(guān)于教學(xué)資源方面的信息掌握目前十八頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)

第二節(jié)學(xué)前兒童社會教育主題方案的設(shè)計

學(xué)前兒童社會教育活動：是教師根據(jù)一定的社會教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計師幼活動和形式和方法，從而促進(jìn)兒童社會性行為有序發(fā)展的過程。目前十九頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)

第二節(jié)學(xué)前兒童社會教育主題方案的設(shè)計

主題方案：是活動課程的一種類型。在這種形式的活動中，兒童在教師的指導(dǎo)下圍繞著某一個話題開展一系列相關(guān)活動，通過對中心話題的討論，以及對話題蘊(yùn)含的問題、現(xiàn)象、事件進(jìn)行探究，獲得新的、整體的、聯(lián)系的經(jīng)驗，從而實現(xiàn)多方面的發(fā)展。目前二十頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)

一、學(xué)前兒童社會教育主題方案設(shè)計的概述

學(xué)前兒童社會教育主題方案：是指教師和幼兒圍繞某個社會性發(fā)展的目標(biāo)，設(shè)計和生成一組與該目標(biāo)有關(guān)的系列活動，這組活動可以幫助兒童積累豐富的社會知覺表象，使幼兒能從多方面去體驗、感知與目標(biāo)有關(guān)的問題、現(xiàn)象、時間，在獲得情感和個性發(fā)展的過程中，又具有一定的創(chuàng)造性。目前二十一頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)

一、學(xué)前兒童社會教育主題方案設(shè)計的概述

目前二十二頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)

（一）社會性主題活動具有明確的目標(biāo)

主題例如：我們是好朋友。目前二十三頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)

（二）社會性主題活動包括多領(lǐng)域、多類型的活動

認(rèn)知為主的；技能訓(xùn)練為主的；語言教學(xué)活動為主的；藝術(shù)表現(xiàn)活動；參觀、訪問、區(qū)角游戲等目前二十四頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)

（三）社會性主題活動具有傳遞性

行為主義學(xué)習(xí)理論研究人的學(xué)習(xí)：刺激-反應(yīng)-順應(yīng)同化-強(qiáng)化-保持兒童的社會性行為的發(fā)展遵循：知-情-意-行。目前二十五頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)二、主題方案設(shè)計的基本步驟目前二十六頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)設(shè)計主題的名稱時：應(yīng)抓住兒童社會性發(fā)展的要素，使主題能鮮明地表達(dá)將要開展的活動的中心思想，使自己、幼兒和家長能更好地理解主題并參與活動。“新年到”“新年你我他”（一）主題的確立目前二十七頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、從傳遞社會知識經(jīng)驗的角度設(shè)計主題2、從規(guī)范兒童行為技能的角度設(shè)計主題3、從兒童生活事件中挖掘主題4、從兒童問題行為中生發(fā)主題（一）主題的確立目前二十八頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)社會知識積累是兒童社會性發(fā)展的第一步。如：生活衛(wèi)生要求、社會交往禮儀、性別角色認(rèn)知、情感道德規(guī)范等。比如：“各種各樣的標(biāo)志”1、從傳遞社會知識經(jīng)驗的角度設(shè)計主題

目前二十九頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)引導(dǎo)兒童理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則要求，學(xué)習(xí)按照規(guī)則進(jìn)行活動。小班：“我是禮貌的好寶寶”2、從規(guī)范兒童行為技能的角度設(shè)計主題

目前三十頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)社會性的培養(yǎng)離不開兒童的實際生活。例如：“快樂生日會”3、從兒童生活事件中挖掘主題目前三十一頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)幼兒的社會性發(fā)展多是和同伴相互交往的過程中產(chǎn)生的。例如：矛盾如何解決，怎么安慰別人4、從兒童問題行為中生發(fā)主題目前三十二頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)社會性教育主題的目標(biāo)可以從社會認(rèn)知積累、社會情感培養(yǎng)、社會性行為發(fā)展等幾個方面去拓展主題目標(biāo)要重點(diǎn)突出，簡要、明白、確切，富有針對性、有機(jī)性、系統(tǒng)性和整合性。（二）主題目標(biāo)的設(shè)計目前三十三頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)小班主題：我是禮貌的好寶寶認(rèn)知積累：學(xué)習(xí)一些基本的禮貌用語行為發(fā)展：通過練習(xí)養(yǎng)成一些禮貌行為情感培養(yǎng)：感受與人友好相處的快樂（二）主題目標(biāo)的設(shè)計目前三十四頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)在選擇主題內(nèi)容時應(yīng)重點(diǎn)抓住兒童日常生活中能接觸的事物，使教育能體現(xiàn)對兒童生活的影響。（三）主題內(nèi)容的選擇目前三十五頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容的性質(zhì)靈活地確定活動方式?；顒拥姆绞揭浞株P(guān)注兒童的實踐與體驗。最好是貼近兒童生活、聯(lián)系兒童生活、表現(xiàn)兒童生活，能讓孩子身臨其境，積極參與的方式。（四）活動方式的確定目前三十六頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)社會教育主題方案的架構(gòu)通常是從教育目標(biāo)出發(fā)，選取若干個內(nèi)涵相關(guān)、層次遞進(jìn)的子目標(biāo)及其活動內(nèi)容，使兒童在情感體驗中積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗，然后再實踐嘗試中逐步學(xué)習(xí)和形成良好的社會性行為過程。三、學(xué)前兒童社會教育主題方案的架構(gòu)目前三十七頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)抓住認(rèn)知—體驗—積累—實踐—遷移這幾個社會教育的基本要素。（一）社會教育主題方案架構(gòu)的基本思路目前三十八頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、引發(fā)認(rèn)知2、情感體驗3、實踐嘗試4、經(jīng)驗積累5、情感遷移（行為的建立）（二）社會教育主題方案中的基本要素分析目前三十九頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、引發(fā)認(rèn)知

理論基礎(chǔ)：同化和順應(yīng)；不平衡感。教師首先應(yīng)激發(fā)兒童認(rèn)知的興趣，使兒童產(chǎn)生探究的沖動。例如：中班認(rèn)識自己“我的名字叫什么？”“猜猜他是誰？”“聽辨自己和別人的聲音”（二）社會教育主題方案中的基本要素分析目前四十頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、情感體驗剛開始，孩子是把世界看做與自己的感覺、情感、想象、經(jīng)驗是同一的。兒童在親歷過程中去感受某種愉悅或痛苦的體驗，才能逐步走向情感的遷移。例如：認(rèn)識自己“喜歡和不喜歡”（二）社會教育主題方案中的基本要素分析目前四十一頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)3、實踐嘗試為幼兒提供多種實踐操作的機(jī)會。例如：認(rèn)識自己值日生輪流制度開展自我服務(wù)能力競賽

（二）社會教育主題方案中的基本要素分析目前四十二頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)4、經(jīng)驗積累當(dāng)兒童具備足夠的經(jīng)驗時，才能在新的問題情境中遷移知識并產(chǎn)生正確的行為。例如：認(rèn)識自己通過家庭和朋友兩個維度來進(jìn)行經(jīng)驗積累，如讓兒童了解自己的家庭住址、家庭電話、家庭成員的姓名和關(guān)系，了解自己的好朋友等。（二）社會教育主題方案中的基本要素分析目前四十三頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)5、情感遷移（行為的建立）技能的掌握是個體在遇到同樣的情境時所表現(xiàn)出來的良好的、自覺地、穩(wěn)定的行為反應(yīng)。例如：“關(guān)心”和“愛”P180（二）社會教育主題方案中的基本要素分析目前四十四頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)（二）社會教育主題方案中的基本要素分析目前四十五頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、根據(jù)社會教育的基本要素進(jìn)行架構(gòu)就是依據(jù)引發(fā)認(rèn)知——情感體驗——實踐嘗試——經(jīng)驗積累——情境遷移的幾個基本要素為線索來展開主題。（三）主題方案架構(gòu)的幾種樣式目前四十六頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)這是一種基本的方法，它的優(yōu)點(diǎn)就是能針對兒童社會性發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，較為系統(tǒng)和科學(xué)地選擇和組織相關(guān)的內(nèi)容，突出反映兒童社會教育的目標(biāo)。如“認(rèn)識自己”這一主題可以從“我和別人不一樣”_____我的朋友_____大家愛我、我愛大家_____我會_____我喜歡這一線索展開。目前四十七頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)目前四十八頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、根據(jù)主題內(nèi)涵的不同維度進(jìn)行架構(gòu)即首先對主題內(nèi)涵進(jìn)行分析，按照不同層面和內(nèi)容的維度去展開主題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以避免說教，把兒童社會教育的基本要素更好地隱含到主題中去。教師也比較容易根據(jù)主題的特質(zhì)來設(shè)計主題，挖掘社會教育的契機(jī)，從而使教育不著痕跡。目前四十九頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)如：小班的“寶貝”這一主題，可以從“我是寶貝”——“寶貝相親相愛”——“我身上的寶貝”——“吃的玩的用的寶貝”這四個維度進(jìn)行分解。目前五十頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)目前五十一頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)3、根據(jù)不同領(lǐng)域（學(xué)科）進(jìn)行滲透這是根據(jù)現(xiàn)在學(xué)前教育通用的領(lǐng)域（或?qū)W科）劃分的課程結(jié)構(gòu)，把社會性教育融合到其他領(lǐng)域（學(xué)科）中去的方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以和教師在使用的任何教材或課程模式進(jìn)行整合，適用于不同能力水平的教師。如保護(hù)自己這一主題可以滲透到科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康這幾個領(lǐng)域去進(jìn)行。目前五十二頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)目前五十三頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)4、根據(jù)主題發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行架構(gòu)這是一種根據(jù)兒童的行動邏輯來進(jìn)行主題設(shè)計的方法，它和其他方法相比是教師在選擇和編排活動時更具有邏輯性和順序性。通常非常適合一些有關(guān)節(jié)日或突發(fā)事件生成的小主題。如學(xué)雷鋒的主題活動可按照：調(diào)查、語言、歌曲、圖片、實踐、美術(shù)、環(huán)境布置、比賽的線索來展開。目前五十四頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)目前五十五頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)5、從核心品格概念出發(fā)的整合性架構(gòu)這是由美國學(xué)者TeresaHenkleLangness(美)特蕾莎·朗格內(nèi)斯提出的一種品格教育主題架構(gòu)模式，它通常從某一核心品格概念出發(fā)，圍繞這一核心品格學(xué)習(xí)，將道德教育、科學(xué)與語言教育、藝術(shù)教育、沖突教育與服務(wù)教育的內(nèi)容整合在一起。這種主題架構(gòu)為教育者有意識地進(jìn)行系統(tǒng)深入的品格教育提供了參考。目前五十六頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)目前五十七頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)小班社會性主題活動：親親爸爸一、主題介紹小班自由活動時間，孩子們七嘴八舌地在議論著，仔細(xì)一聽我們發(fā)現(xiàn)他們在談?wù)撟约旱陌职?，有的孩子說：“爸爸每天都來接我，爸爸很愛我！”有的孩子說：“我過生日，爸爸給我買大大的蛋糕，我爸爸也很愛我?！边€有的孩子說：“我爸爸的車很漂亮。”……小班的孩子剛脫離家庭環(huán)境來幼兒園體驗集體生活，為了讓幼兒在幼兒園感受到“爸爸”的愛、感受到家的溫暖，眼看父親節(jié)也要到了，我們便萌發(fā)了開展“親親爸爸”這個主題的想法。四、主題方案設(shè)計實例與分析目前五十八頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)設(shè)計本主題的目的就是想讓孩子們初步了解父親節(jié)的由來及意義，知道爸爸從事的職業(yè)、爸爸的生日、爸爸的愛好等等。小班幼兒年齡小，愛模仿，我們讓孩子親近爸爸，進(jìn)一步真切地感受爸爸的愛，并通過開展給爸爸制作禮物，幫爸爸畫像和為爸爸過生日等活動，激發(fā)孩子愛爸爸，關(guān)心家人的情感。目前五十九頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)平頂山學(xué)院師范教育學(xué)院王淑寧目前六十頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)三、主題目標(biāo)（一）了解自己的爸爸，知道爸爸的姓名、生日、職業(yè)和興趣愛好。（二）通過親子活動和家園互動，孩子能在歡快的氣氛中感受爸爸的愛，親近爸爸、喜歡爸爸。（三）在熟悉爸爸的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用語言來描述不同狀態(tài)下的爸爸，如生氣時的爸爸、有趣的爸爸、好爸爸、壞爸爸等。目前六十一頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)（四）觀察爸爸不同衣服上的扣子，學(xué)會初步的分類。（五）在各種藝術(shù)活動中，體驗和同伴一起合作的樂趣，并初步學(xué)會回報愛。三、主題目標(biāo)目前六十二頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）設(shè)立“寶寶的家”專欄，把幼兒從家里帶來的全家福照片在此專欄集體展示，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己幸福的一家。（二）通過開展“親親爸爸”大賽，來搜集爸爸和我親密時的照片，如：爸爸幫我洗澡、穿衣；爸爸、媽媽為我過生日；我為爸爸檫鞋、親吻爸爸等等，在家園區(qū)集體展示，讓幼兒感受爸爸對自己的愛。目前六十三頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)（三）引導(dǎo)幼兒畫心中的爸爸，為爸爸制作簡單的禮物，然后在教室的美工區(qū)展示，讓幼兒通過介紹自己的作品來表達(dá)對爸爸的愛，并加強(qiáng)同伴之間的交流。（四）在活動室的游戲角設(shè)置“我來當(dāng)爸爸”區(qū)域，投放襯衫、領(lǐng)帶、手機(jī)模型、鞋子等有關(guān)爸爸的物品或半成品,豐富活動內(nèi)容。（五）設(shè)置“好玩的扣子“操作區(qū)，投放縫上扣子的大樹、房子、爸爸、媽媽、寶寶，練習(xí)扣扣子。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

目前六十四頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)（一）家長向孩子介紹自己的一些基本情況，如職業(yè)、生日和興趣愛好等，并幫助幼兒填寫“爸爸基本情況調(diào)查表”。（二）家長可在日常生活中有意識地向孩子介紹各種職業(yè)的特點(diǎn)，如通過介紹電視中的人物來幫助幼兒了解不同的職業(yè)，或者在逛街時向幼兒介紹，或者帶領(lǐng)幼兒參觀自己的工作單位。五、家園共育目前六十五頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)（三）父親在家多與孩子交流、溝通，讓孩子感受爸爸的愛，同時家長也要把能代表父子之間最親密的時刻用照片或錄像記錄下來，以便幼兒來園分享。（四）在家鼓勵孩子幫家人做力所能及的事情，如為爸爸捶捶背、端杯水、拿鞋等之類的事。（五）與孩子一起參加幼兒園組織的親子活動，增加和孩子間的親近感，了解孩子在幼兒園的生活和表現(xiàn)。目前六十六頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)平頂山學(xué)院師范教育學(xué)院王淑寧目前六十七頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)一、學(xué)前兒童社會教育區(qū)域活動的設(shè)計（一）社會教育區(qū)域活動的特點(diǎn)1、社會教育能滲透在所有類型的區(qū)域活動中2、材料是區(qū)域活動中影響兒童社會性發(fā)展的重要手段3、交往是社會性區(qū)域活動的重要特征第三節(jié)學(xué)前兒童社會教育區(qū)域活動

與教學(xué)活動的設(shè)計目前六十八頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、擬定社會教育活動區(qū)和域的類型和目標(biāo)影響因素：年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、幼兒園和班級的現(xiàn)實條件。步驟：首先確定區(qū)域類型、總體設(shè)置。然后確定專門的社會發(fā)展活動區(qū)域。如何在其它區(qū)域滲透社會教育目標(biāo)。（二）社會教育區(qū)域活動設(shè)計方法目前六十九頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、合理配置社會教育區(qū)域活動的資源資源的配置應(yīng)考慮：如何便于幼兒在區(qū)域內(nèi)的交往和區(qū)域之間的交往。擴(kuò)展：區(qū)域的設(shè)置。（二）社會教育區(qū)域活動設(shè)計方法目前七十頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)3、設(shè)計投放社會教育的區(qū)域活動材料材料的投放應(yīng)對兒童的社會化學(xué)習(xí)有作用。（二）社會教育區(qū)域活動設(shè)計方法目前七十一頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)4、擬定活動計劃和觀察記錄表、評價表。區(qū)域活動的計劃：區(qū)域活動名稱、活動目標(biāo)、材料投放、情況記錄、反思調(diào)整等。應(yīng)該更重視觀察記錄和評價環(huán)節(jié)的設(shè)計。書上的觀察記錄表P190-191（二）社會教育區(qū)域活動設(shè)計方法目前七十二頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)書上p191-1921、打電話2、故事角3、節(jié)日禮品吧4、禮物箱5、生日大轉(zhuǎn)盤6、家庭紀(jì)念日（三）社會教育日常區(qū)域活動設(shè)計內(nèi)容舉例目前七十三頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)一份完整的教案應(yīng)該包括活動名稱、適用年齡、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸等幾個部分。二、學(xué)前兒童社會教育教學(xué)活動的設(shè)計目前七十四頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：知識維度能力維度情感維度（一）教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計目前七十五頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、教學(xué)目標(biāo)的陳述：（1）陳述的角度要統(tǒng)一從教的角度常用“幫助、激發(fā)、引導(dǎo)”等詞來表述；如“引導(dǎo)幼兒觀察成人的勞動”、“教育幼兒面對意外情況不要害怕”；從學(xué)的角度常用“學(xué)會、喜歡、說出、表達(dá)”等詞來表述。（2）目標(biāo)陳述應(yīng)簡潔明了、可操作教學(xué)目標(biāo)：終極教育目標(biāo)-中期教育目標(biāo)-具體教學(xué)目標(biāo)如“培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識”的提法十分寬泛，可以用在多個教學(xué)活動中，如果改成“知道不能隨便跟陌生人走”就具體而明確了。目前七十六頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)1、教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)、經(jīng)驗準(zhǔn)備與情感準(zhǔn)備（二）教學(xué)活動過程設(shè)計目前七十七頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)2、過程設(shè)計：（1）開始部分引起幼兒參與活動的興趣并激發(fā)幼兒活動主動性的重要步驟，具體方法有講述故事、出示教具、猜謎、做小游戲、看表演等。（二）教學(xué)活動過程設(shè)計目前七十八頁\總數(shù)八十五頁\編于八點(diǎn)