選擇題1、下面一段文字中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）古往今來(lái)，人類生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說(shuō)著先人祈福的呢喃和虔誠(chéng)的禱告；那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非螅歉∮诂F(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。人與人的相處要慷慨大方，不要貪婪，遇事要斟酌好分量再做，切不可赤裸裸地追名逐利。A．希冀（yì）

蒼穹（qióng）

閃爍（shuò）B．祈福（q?）

呢喃（ní

nán）

貪婪（lán）C．虔誠(chéng)（qián）

禱告（d?o）

繁華（fán）D．慷慨（k?i）

斟酌（sháo）

赤裸裸（lu?）答案：C本題考查漢字字音的辨析和修改。A項(xiàng)，“希冀（yì）”讀音錯(cuò)誤，“冀”應(yīng)讀“jì”。B項(xiàng)，“祈福（q?）”讀音錯(cuò)誤，“祈”應(yīng)讀“qí”。D項(xiàng)，“斟酌（sháo）”讀音錯(cuò)誤，“酌”應(yīng)讀“zhuó”。故選C。2、毛澤東的詞句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”中的“折腰”是指什么？（

）A．為之傾倒B．舍生取義C．屈身于人D．忍辱負(fù)重答案：A本題考查學(xué)生理解詩(shī)文中重要詞語(yǔ)含義的能力?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的大意是“江山如此媚嬌，引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相傾倒”，這里的“折腰”是“傾倒，躬著腰侍候”之意，意思是說(shuō)爭(zhēng)著為江山奔走操勞。故選A。3、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)y來(lái)/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠B．問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)主/沉浮C．看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染D．指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶侯答案：D本題考查對(duì)詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分的能力。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏?！凹P(yáng)文字”和“指點(diǎn)江山”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“指點(diǎn)江山”在動(dòng)賓之間停頓，則“激揚(yáng)文字”也應(yīng)在動(dòng)賓之間停頓。掌握古文化知識(shí)，做好停頓。比如別稱、尊稱，官名、文體名稱等。若遇到這些情況要做停頓。“萬(wàn)戶”指一萬(wàn)戶；萬(wàn)家；官名。“侯”是指封建制度五等爵位的第二等：侯爵。所以D項(xiàng)的正確停頓是：指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶/侯。故選D。小提示：詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分可根據(jù)以下原則：1

．語(yǔ)義單位劃分法，如詞或詞組；2

．成分劃分法，主謂賓，定狀補(bǔ)；3

．助詞依附法，即將表時(shí)、動(dòng)態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內(nèi)；4

．誦讀檢驗(yàn)法，節(jié)奏是為了更好地表達(dá)詩(shī)歌的意旨和情感，一旦劃分影響表達(dá)則無(wú)價(jià)值。因此，劃分節(jié)奏后誦讀一下，看是否影響表達(dá)。4、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．火勢(shì)蔓延

漫江碧透

輕歌慢舞

漫無(wú)邊際B．蒼茫大地

滄海桑田

滄海一粟

蒼天在上C．意氣風(fēng)發(fā)

意正詞嚴(yán)

義形于色

義不容辭D．嘻笑怒罵

嬉皮笑臉

喜笑顏開(kāi)

喜怒無(wú)常答案：B本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)詞語(yǔ)意思來(lái)辨析字形正誤。本題中，A項(xiàng)，“輕歌慢舞”的“慢”應(yīng)為“曼”，“輕歌曼舞”意思是“輕松愉快的音樂(lè)；加上柔和的舞蹈”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，“意正詞嚴(yán)”的“意”應(yīng)為“義”，“義正詞嚴(yán)”意思是“理由正當(dāng)充足，措辭嚴(yán)正有力”；D項(xiàng)，“嘻笑怒罵”的“嘻”應(yīng)為“嬉”，“嬉笑怒罵”意思是“比喻不論什么題材或形式，都能任意發(fā)揮，寫出好文章來(lái)”。故選B。小提示：字形題一般可以采取音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的；如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的；如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)?？傊梢远嗍褂媒Y(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。5、下列對(duì)四首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《立在地球邊上放號(hào)》是一首自由體的新詩(shī)，詩(shī)人采用了不受束縛的自由句式，具有極為鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏感。B．《紅燭》一詩(shī)，詩(shī)人在從紅燭的外在形態(tài)上提取了紅燭精神之后，進(jìn)一步將之歸結(jié)為“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”，畫龍點(diǎn)睛，揭示了紅燭精神的本質(zhì)和靈魂所在。本詩(shī)顯示了濃烈的現(xiàn)實(shí)主義色彩。C．《峨日朵雪峰之側(cè)》中的意象前后對(duì)比，剛?cè)嵯酀?jì)，含蓄雋永。詩(shī)中包含著許多哲理，有對(duì)理想的新認(rèn)識(shí)，有對(duì)奮斗的新理解，更是找到了一個(gè)新參照，詩(shī)人從中得到了新的感悟。D．《致云雀》中的云雀是自由的化身，詩(shī)人贊美它美妙的歌聲，反映詩(shī)人向往美好未來(lái)的歡樂(lè)心情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的渴望。答案：B本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。B項(xiàng)，“本詩(shī)顯示了濃烈的現(xiàn)實(shí)主義色彩”錯(cuò)誤，詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，從紅燭的外在形態(tài)上提取了紅燭精神，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感，應(yīng)為顯示了濃烈的浪漫主義和唯美主義色彩。故選B。6、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．優(yōu)秀人才不足、人才適應(yīng)性差、技能型人才短缺等問(wèn)題正在制約著中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。B．通過(guò)一個(gè)叫埃德加·斯諾的美國(guó)記者,讓整個(gè)世界都知道了毛澤東不僅是一位卓越的革命家和軍事家,還是一位詩(shī)人。C．由于毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的廣泛傳播,使橘子洲美譽(yù)廣傳,蜚聲中外。正是這種自然天賜和歷史文化的凝結(jié),使橘子洲成為長(zhǎng)沙的“瑰寶”,具有無(wú)與倫比的魅力。D．雖然漫畫家英韜先生離開(kāi)了人世,但他那自甘寂寞、豁達(dá)樂(lè)觀的精神仍感染著我們,他那求真務(wù)實(shí)、忠于藝術(shù)、敢于批評(píng)的人格魅力猶在眼前。答案：A本題考查辨析語(yǔ)病的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，依據(jù)語(yǔ)感推斷法排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分是否有問(wèn)題。B項(xiàng),“通過(guò)一個(gè)叫埃德加·斯諾的美國(guó)記者,讓整個(gè)世界都知道了”主語(yǔ)殘缺,可把“通過(guò)”刪去；C項(xiàng),“由于毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的廣泛傳播,使橘子洲美譽(yù)廣傳”主語(yǔ)殘缺,介詞掩蓋了主語(yǔ),可以刪去“由于”一詞；D項(xiàng),“人格魅力猶在眼前”不合邏輯，可將“猶在眼前”改為“仍時(shí)時(shí)感召著我們”。故選A。小提示：病句題一般可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。7、下列各句修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！B．把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。D．我飛奔，我狂叫，我燃燒。答案：B本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。B.采用了反復(fù)的修辭手法。其他三項(xiàng)都是采用排比的修辭手法。故選B。8、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．建立健全海洋生態(tài)補(bǔ)償法律機(jī)制，有利于涉海企業(yè)提升科技創(chuàng)新能力，提升海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，加大涉海企業(yè)損害生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)成本和社會(huì)責(zé)任。B．某市所有用于公務(wù)的車輛集中管理，統(tǒng)一調(diào)度，基本可以實(shí)現(xiàn)公務(wù)出行便捷高效，交通費(fèi)用規(guī)范可控，車輛管理規(guī)范透明。C．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于知識(shí)密集型新興產(chǎn)業(yè)，具有高知識(shí)性，高融合性，高帶動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，是創(chuàng)建宜居“智慧新城”的有力推手。D．中國(guó)證監(jiān)會(huì)發(fā)布《養(yǎng)老目標(biāo)證券投資基金指引（試行）》的初衷是，對(duì)養(yǎng)老基金向公眾提供專業(yè)化規(guī)范化的養(yǎng)意下老金融服務(wù)具有重大意義。答案：C本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加大”的賓語(yǔ)是“經(jīng)濟(jì)成本和社會(huì)責(zé)任”，其中“加大”與“社會(huì)責(zé)任”不搭配。B項(xiàng)，成分殘缺，“實(shí)現(xiàn)”缺少賓語(yǔ)中心詞，可在句末加“的目標(biāo)”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“中國(guó)證監(jiān)會(huì)發(fā)布的……，對(duì)……具有重大意義”與“中國(guó)證監(jiān)會(huì)發(fā)布……的初衷是，對(duì)……提供……服務(wù)”兩個(gè)句式雜糅，可刪去“的初衷是”，并把“發(fā)布”改為“發(fā)布的”。故選C。小提示：病句結(jié)構(gòu)混亂的類型分析：1

.舉棋不定作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。2

.藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。3

.中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。4

.

反客為主把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。5

.結(jié)構(gòu)含混：往往是語(yǔ)序不當(dāng)造成句子結(jié)構(gòu)混亂。9、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音，不全都正確的一項(xiàng)是（

）A．紅燭（zhú）

銹蝕（zhuó）

怒涌（yǒng）

擁護(hù)（yōng）B．情景（jǐng）

情境（jìng）

力量（liang）

量杯（liáng）C．滾動(dòng)（gǔn）

袞服（gǔn）

洪濤（tāo）

滔滔（tāo）D．狂飆（biāo）

寰宇（huán）

靈魂（hún）

灼熱（zhuó）答案：A本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。A．“銹蝕”的“蝕”應(yīng)讀（shí）。故選A。10、關(guān)于《哦，香雪》，對(duì)香雪換鉛筆盒的原因分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征。B．鉛筆盒跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，

就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。C．香雪對(duì)鉛筆盒的向往，就是對(duì)文明的向往，能夠主動(dòng)追求文明和前進(jìn)，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上,可以顯示強(qiáng)烈的意義。D．香雪執(zhí)意要換回鉛筆盒的原因是因?yàn)樗桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)。答案：D本題考查學(xué)生理解和分析文本內(nèi)容的能力。D．“因?yàn)樗桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)”分析不準(zhǔn)確。這只是最表象的內(nèi)容，沒(méi)有從鉛筆盒的象征義角度分析。香雪執(zhí)意要換鉛筆盒，是因?yàn)殂U筆盒的象征內(nèi)容對(duì)她構(gòu)成誘惑。鉛筆盒作為象征性實(shí)物，是現(xiàn)代精神文明的載體，也是主人公的情結(jié)。香雪真誠(chéng)而熱情的追求著鉛筆盒，實(shí)際是表現(xiàn)著對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未來(lái)的憧憬以及對(duì)現(xiàn)代新文化的熱愛(ài)與歷史訴求。香雪追求的鉛筆盒是具體而微小的，鉛筆盒象征的內(nèi)涵卻是豐富而廣大的，這是作者擅長(zhǎng)的以小見(jiàn)大的創(chuàng)作方式。這深刻體現(xiàn)出了作為臺(tái)兒溝姑娘們精神境界的接觸代表的香雪對(duì)新生活熱烈真摯的向往與不顧一切的追求。作者借此想要喚起年輕一代人改變生活、改變社會(huì)的責(zé)任感，為嶄新的世界唱響希望之歌。故選D。課內(nèi)閱讀11、元代詩(shī)人楊仲弘曾說(shuō)“詩(shī)要煉字，字者眼也”。錘煉關(guān)鍵字，能使詩(shī)歌產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。請(qǐng)分析詩(shī)句中加點(diǎn)字的妙處。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。答案：“擊”字寫出了鷹飛得迅捷矯健?！跋琛毙稳蒴~(yú)游得輕快自由，這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出自然界的蓬勃生命力。“競(jìng)”本義是競(jìng)相追逐，這里深刻地概括并揭示了客觀事物的本質(zhì)：萬(wàn)物都在競(jìng)相自由自在地生活著。本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。詩(shī)句意思是：鷹在廣闊的天空里飛，魚(yú)在清澈的水里游，萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活。擊，搏擊。這里形容鷹飛得矯健有力。翔，本指鳥(niǎo)盤旋飛翔，這里形容魚(yú)游得輕快自由。這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出自然界的蓬勃生命力，表達(dá)詞人對(duì)自由解放的向往與追求。競(jìng)，本義是競(jìng)相追逐，這里指萬(wàn)物都在秋光中競(jìng)相自由地生活。寫到此詩(shī)人激發(fā)起內(nèi)心的豪情，有了下面的一問(wèn)。12、下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌《紅燭》內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的開(kāi)始就突出紅燭的意象，紅紅的，如同赤子的心。一個(gè)“吐”字，生動(dòng)形象，將詩(shī)人的奉獻(xiàn)精神和赤誠(chéng)表現(xiàn)得一覽無(wú)余。B．詩(shī)人接著問(wèn)紅燭，問(wèn)它的身軀從何處來(lái)，問(wèn)它的靈魂從何處來(lái)。詩(shī)人迷茫了，如同在生活中的迷茫，找不到方向和思考不透很多問(wèn)題。C．詩(shī)歌從第四節(jié)開(kāi)始，一直歌頌紅燭，寫出了紅燭的責(zé)任和生活中的困頓、失望。紅燭要燒，燒破世人的空想，燒掉殘酷的監(jiān)獄，靠自己的燃燒救出一個(gè)個(gè)活著但不自由的靈魂。D．這首詩(shī)有明了的現(xiàn)實(shí)主義色彩。作者重個(gè)人情緒的宣泄，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。答案：D本題考查學(xué)生分析理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D．“這首詩(shī)有明了的現(xiàn)實(shí)主義色彩”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是具有濃重的浪漫主義色彩。詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，這首詩(shī)有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。故選D。13、《百合花》寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一名革命軍人的犧牲，《哦，香雪》寫的是改革開(kāi)放初期山村少女對(duì)現(xiàn)代生活的向往。兩篇小說(shuō)的時(shí)代背景不同，表現(xiàn)的青春情懷卻都是那樣感人。閱讀時(shí)要聯(lián)系特定的歷史背景來(lái)理解作品的內(nèi)涵，結(jié)合自己的閱讀感受欣賞小說(shuō)的描寫藝術(shù)。從兩篇小說(shuō)中各選擇一兩個(gè)感人的片段，揣摩人物的心理活動(dòng)，分析典型的細(xì)節(jié)描寫，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。答案：【示例1】《百合花》中對(duì)通訊員槍筒里插的樹(shù)枝、野菊花的細(xì)節(jié)描寫，巧妙妥帖地表現(xiàn)了小戰(zhàn)士的形象特點(diǎn)。在去前沿包扎所的路上，“我”從通訊員背后看去，他“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴”。不是偽裝，而是“裝飾點(diǎn)綴”，這正是通訊員天真活潑性格的反映，是他那顆年輕而火熱之心的寫照。當(dāng)通訊員回團(tuán)部時(shí)，“我”又一次看見(jiàn)“他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”，這含蓄地表現(xiàn)了小戰(zhàn)士面臨戰(zhàn)斗卻毫不畏懼的革命樂(lè)觀主義精神。這一細(xì)節(jié)描寫，揭示了通訊員美好的心靈，為下文通訊員舍身救人之舉作了鋪墊。兩處細(xì)節(jié)體現(xiàn)出我們的戰(zhàn)士是為了祖國(guó)的解放，為了人民的和平與幸福的生活而扛起槍桿的。他們對(duì)敵人有無(wú)比的恨；同時(shí)，他們也有著愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)和平的情愫?！臼纠?】《哦，香雪》“香雪夜歸”這一情節(jié)中，作者抓住一系列的細(xì)節(jié)展開(kāi)了復(fù)雜、細(xì)膩的心理描寫，展示了香雪豐富的心理活動(dòng)，豐富了香雪的形象。文中“四周黑幽幽的大山”“叫人心跳的寂靜”“小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音”等句用環(huán)境折射出她的恐懼。如此膽小的她卻能獨(dú)自面對(duì)大山與黑夜，表現(xiàn)出她的勇敢和強(qiáng)烈的自尊心。接著寫她得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，作者用了“舉”“拍”“摸”“合”一系列動(dòng)詞，傳神地寫出了香雪“心里很滿意”。隨著香雪心情的變化，“風(fēng)也柔和了許多”，“月亮是這樣明凈”，“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”，小溪“歡騰著向前奔跑”，靜謐的自然環(huán)境烘托了香雪愉悅的心情。小說(shuō)著重描寫香雪獨(dú)自一人走夜路時(shí)的所見(jiàn)所感，在這其中，一系列的細(xì)節(jié)描寫充分而細(xì)致地揭示了香雪的心理活動(dòng)，展現(xiàn)了香雪內(nèi)心的矛盾與痛苦，以及她對(duì)都市文明的渴慕與追求。本題考查賞析小說(shuō)的描寫藝術(shù)的能力。這道題主要考的是分析典型的細(xì)節(jié)描寫及其作用。考生首先在《百合花》和《哦，香雪》這兩篇文章中選擇其中一篇，然后從選擇的一篇文章中舉出細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)句，然后結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句分析細(xì)節(jié)描寫的作用。（一）《百合花》中的相關(guān)細(xì)節(jié)描寫及其作用。（1）小通訊員步槍筒里的“偽裝”的細(xì)節(jié)。第一次是在去包扎所的路上，“我”看見(jiàn)他“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算是裝飾點(diǎn)綴。”第二次是“我”目送他走遠(yuǎn)了，“看見(jiàn)他的槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。”這看似信筆寫來(lái)的幾句，卻把小通訊員那純樸.自然的情趣表現(xiàn)了出來(lái)。在即將發(fā)起總攻的時(shí)候，在緊張的戰(zhàn)斗間歇，這個(gè)小戰(zhàn)士還有心思把偽裝作為裝飾，在槍筒上插‘上樹(shù)枝和野菊，這種行為表面上是“我隨意看到的，或者還顯出這個(gè)小戰(zhàn)士的天真、孩子氣或是涉世不深，實(shí)際上這些描寫正體現(xiàn)了小通訊員的青春活力、表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)，也含蓄地表現(xiàn)了小戰(zhàn)士面臨戰(zhàn)斗卻毫不畏懼的革命樂(lè)觀主義精神。這一細(xì)節(jié)描寫，揭示了通訊員美好的心靈，為下文通訊員舍身救人之舉作了鋪墊。（2）小通訊員為“我”開(kāi)飯的“二個(gè)饅頭”的細(xì)節(jié)描寫。第一次是在小通訊員離開(kāi)包扎所返回團(tuán)部時(shí)，“走不幾步、他又想起了什么，在己的杏包里掏了—陣，莫出二個(gè)饅頭，朝我了揚(yáng)，順手放在路邊的石頭上，對(duì)我說(shuō)：“給你開(kāi)飯啦。”這個(gè)小通訊員、雖然自己還是個(gè)孩子，伯是，革命隊(duì)伍的惠陶，培養(yǎng)了他體貼、關(guān)心他人的好品德。當(dāng)他由自己而想到“我”忙到下午還沒(méi)吃午飯，便毫不優(yōu)豫地把自己的午飯送給戰(zhàn)友，自己空著肚子，但卻很輕松愉快﹐“腳不點(diǎn)地地走了”?！拔夷弥@二個(gè)饅頭，望著他遠(yuǎn)去的身影，想著他的憨厚﹒善良.樸實(shí)，心里是熱乎乎的，充滿了感激﹐從心底更加喜愛(ài)這個(gè)小老鄉(xiāng)”，同時(shí)，也激起了讀者對(duì)這個(gè)小通訊員的喜愛(ài)之情，從而為下文失去這么好的戰(zhàn)友而悲痛蓄勢(shì)。第二次當(dāng)小通訊員犧牲后﹐新媳婦還一針一線的為縫補(bǔ)衣肩上的破洞，“我”實(shí)在忍受不了這“沉重的氛圍”，“我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑，但我無(wú)意中碰到了身邊的一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，二個(gè)干硬的饅頭……”如果說(shuō)第一次寫這二個(gè)饅頭，是為了表現(xiàn)小通訊員的細(xì)心和關(guān)心他人的品質(zhì)，那么，第二次出現(xiàn)則更使“我”睹物思人，勾起“我”對(duì)小通訊員的深切思念，想起他的羞澀憨厚﹐想起他的天真、活潑，想起他的善良和體貼。通過(guò)這“飽含著戰(zhàn)友之情”的二個(gè)饅頭，表達(dá)了深深的戰(zhàn)友情。（3）小通訊員“衣肩上的破洞”的細(xì)節(jié)描寫。第一次是在借被時(shí)，由于羞澀、慌張，小通訊員在接過(guò)新媳婦遞過(guò)來(lái)的新被轉(zhuǎn)身走時(shí)，不小心，衣肩上掛破了個(gè)洞，而且高低不肯讓新媳婦縫補(bǔ)，這既照應(yīng)了前文寫的小通訊員的靦腆、憨厚，又表現(xiàn)了他的執(zhí)拗，當(dāng)然還帶有一點(diǎn)對(duì)新媳婦的慍意。第二次是小通訊員離開(kāi)包扎所返回團(tuán)部時(shí)，“我”看見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上就讓他走，現(xiàn)在至少要裸露一個(gè)晚上肩膀了?！薄拔摇币恢蹦克托⊥ㄓ崋T遠(yuǎn)去，細(xì)膩地渲染了“我”對(duì)小通訊員的惦記。第三次，小通訊員躺在門板上，新媳婦看見(jiàn)衣肩上的破洞，發(fā)出驚嘆、這不僅進(jìn)一步證實(shí)擔(dān)來(lái)隊(duì)抬回來(lái)的這個(gè)重傷員確實(shí)就小通訊員，而且還說(shuō)明他從包扎所回到團(tuán)部后，一直都無(wú)暇顧及這個(gè)破洞、并且到最后連這個(gè)破洞都沒(méi)有來(lái)得及縫補(bǔ)就輛牲J.同時(shí)，又表現(xiàn)了小通訊員大公無(wú)私，—心撲在自己工作上的高尚品質(zhì)，使小通訊員的形象在讀者的心目中愈加高大起來(lái)。第四次，新媳婦“低著頭，正一針一針在縫他衣肩上那個(gè)破洞”，醫(yī)生說(shuō)“不用打針了”，可新媳婦好像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然拿著針，細(xì)細(xì)地，密密地縫著，“我實(shí)在看不下去了，勸她不要縫了”，她卻異樣地瞟了“我”一眼，“低下頭，還是一針一針地縫著”。這其中，包含著豐富的內(nèi)容和感情：有對(duì)當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更飽含著對(duì)烈士的敬佩和痛悼，反映了軍民魚(yú)水情深。（二）《哦，香雪》中的相關(guān)細(xì)節(jié)描寫及其作用。這篇文章有四組重要的細(xì)節(jié)，可歸納為看火車、做買賣、香雪的鉛筆盒和鳳嬌的愛(ài)情。（1）看火車這一細(xì)節(jié)，姑娘們心不在焉地胡亂吃幾口晚飯，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮：洗凈黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過(guò)年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。盡管火車到站時(shí)已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思刻意斟酌著服飾和容貌——像過(guò)節(jié)一樣去迎接那列只停一分鐘的火車。她們對(duì)山外的東西充滿了好奇:一個(gè)發(fā)卡、一塊手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想。小說(shuō)這一系列細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了新一代鄉(xiāng)村青年對(duì)山外世界、對(duì)文明社會(huì)的向往之情。（2）香雪的鉛筆盒這一細(xì)節(jié)，深化了主題。這個(gè)鉛筆盒在小說(shuō)中代表進(jìn)步、文明、美好。這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，小小的筆盒凝結(jié)了香雪的希望，象征著她和山村的明天。從她身上，顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。對(duì)細(xì)節(jié)的理解可以形成對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。（3）香雪夜歸的情節(jié)這一細(xì)節(jié)中，作者抓住一系列的心理細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)和動(dòng)作細(xì)節(jié)展開(kāi)了真切、細(xì)膩的心理描寫，展示了香雪豐富的心理活動(dòng)，從而展示了香雪形象的豐富性。作品寫到了她害怕的心理，“黑幽幽的大山”、“叫人心驚肉跳的寂靜”、“小樹(shù)林發(fā)出的悉悉萃萃的聲音”都讓她害怕。小姑娘害怕是真實(shí)的，可原本膽小的她卻能第一個(gè)登上火車，顯得比別人更勇敢，襯托出她強(qiáng)烈的自尊和執(zhí)著的進(jìn)取精神。接著寫到了她得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，作者用了“舉”、“拍”、“摸”、“放”、“合”一系列動(dòng)詞，傳神地寫出了香雪“心里很滿意”。于是以下的景物細(xì)節(jié)都是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的產(chǎn)物，“風(fēng)柔和了”，“月亮是這樣明凈”，“群山像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”，核桃樹(shù)“豁唧唧”地歌唱，小溪“歡騰著向前奔跑”……香雪還想到了臺(tái)兒溝的貧窮落后，展望它的將來(lái)，還想到了爹和娘，表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，渴求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。小說(shuō)用了一系列的細(xì)節(jié)描寫香雪獨(dú)自一人走夜路的所見(jiàn)所感，充分而細(xì)致地揭示了香雪的心理活動(dòng)，充分展示了香雪的精神風(fēng)貌。以上例子任選一個(gè)回答即可。14、《沁園春?長(zhǎng)沙》中，“自古逢秋悲寂寥”，秋天，在古代的詩(shī)詞中通常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，而毛澤東筆下的秋天又是什么樣子的？這其中的緣由是什么？談?wù)勀愕目捶?。答案：毛澤東面對(duì)“寒秋”，一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑瀾的秋之壯景，展示出他博大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者筆下的秋景，實(shí)乃作者思想感情的體現(xiàn)。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，不同干那些多愁善感的纖弱文入，所以他的詩(shī)詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機(jī)。此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》全詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。《沁園春?長(zhǎng)沙》描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷，展示出詩(shī)人博大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。不同的心境形成不同的風(fēng)格，不同的感覺(jué)、心態(tài)決定了看待事物的眼光。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格。同時(shí)，當(dāng)時(shí)的革命運(yùn)動(dòng)正蓬蓬勃勃地發(fā)展著，盡管當(dāng)時(shí)毛澤東也面臨著險(xiǎn)境，但他卻能泰然處之；他面對(duì)秋天，關(guān)注的不是衰敗肅殺之景，也不只是感嘆自己的不幸遭遇和命運(yùn)，所以他的詩(shī)詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩、充滿生機(jī)。15、下列選項(xiàng)中，對(duì)文本中的表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》里，“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的設(shè)問(wèn)句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂(lè)章。B．《歸園田居（其一）》中，“曖曖”兩句，遠(yuǎn)村、墟煙構(gòu)成一幅圖景?！皶釙帷迸c“依依”在詩(shī)中是近義詞，因此互換位置也十分的和諧妥帖。C．《致云雀》中，作者將云雀比作詩(shī)人、少女、螢火蟲(chóng)和綠葉，使云雀更為美麗、生動(dòng)，形象地展現(xiàn)在讀者眼前。D．《百合花》中“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿了詩(shī)情畫意，它為人物活動(dòng)提供了背景，對(duì)戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用，同時(shí)對(duì)人物的思想情感起到了正襯作用。答案：B本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法的能力。B.“曖曖”與“依依”在詩(shī)中是近義詞，因此互換位置也十分的和諧妥帖”錯(cuò)。“曖曖”“依依”都有隱約、模糊的意思，但詩(shī)句中的“曖曖”是形容遠(yuǎn)處村莊的隱約可見(jiàn)，遠(yuǎn)處村莊是靜止的，所以“曖曖”形容的靜止的模糊；而“依依”是形容炊煙的隱約可見(jiàn)，炊煙是飄動(dòng)的，所以“依依”形容的是運(yùn)動(dòng)的模糊。因此兩者不可互換。故選B。16、“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”中“糞土”的用法和意思是_______________________，這句表現(xiàn)了同學(xué)們________________________的思想。（《沁園春·長(zhǎng)沙》）答案：

名詞的意動(dòng)用法，把……當(dāng)作糞土。

蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者本題考查學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)容的能力?！凹S土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”意思是把當(dāng)時(shí)的軍閥官僚當(dāng)作糞土一樣。萬(wàn)戶侯，漢代設(shè)置的最高一級(jí)侯爵，享有萬(wàn)戶農(nóng)民的賦稅。此借指大軍閥，大官僚。表現(xiàn)了“同學(xué)少年”對(duì)“萬(wàn)戶侯”的鄙夷之情和蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者的思想。17、下面是《沁園春·長(zhǎng)沙》上片的最后一句，請(qǐng)賞析。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？答案：這一問(wèn)道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂(lè)章。本題考查賞析詩(shī)句中關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。答題時(shí)需要通曉全詩(shī)大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義及表達(dá)效果。本題，“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”中，悵為感慨的意思。面對(duì)這茫茫大千世界，怎能不激起思緒萬(wàn)端，問(wèn)問(wèn)這廣闊無(wú)垠的大地啊，誰(shuí)才是主宰你命運(yùn)的主人呢？這一問(wèn)道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。這首詞上闋是寫景的，下闋是抒發(fā)感情的，而這一句就貫穿了整個(gè)文章，表達(dá)了毛澤東的胸懷和崇高理想。18、《百合花》中小通訊員衣服上的破洞這個(gè)細(xì)節(jié)在文中出現(xiàn)了四次，簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。百合花茹志鵑……我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來(lái)拿。沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)看見(jiàn)。我只好開(kāi)口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走?！炎哌h(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了?！颐腿恍盐虻靥鹕?，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。……新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō):“不要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。答案：（1）第一次表現(xiàn)了小通訊員的稚氣、可愛(ài)。（2）第二次從側(cè)面描寫了小通訊員的純樸、可愛(ài)。（3）第三次確定小通訊員的身份，喚起了讀者的許多聯(lián)想。（4）第四次表現(xiàn)普通農(nóng)家婦女對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài)，體現(xiàn)了人物高尚純樸的精神風(fēng)貌?？偨Y(jié)：破洞反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)渲染，增加了小說(shuō)的感染力，也使兩個(gè)形象豐滿起來(lái)。本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的鑒賞能力。第一次出現(xiàn)是在小通訊員借被子的時(shí)候。小通訊員見(jiàn)著“新媳婦”顯得不好意思，同時(shí)又因?yàn)橄惹敖璞蛔硬怀捎行┵€氣，他慌里慌張地想逃離尷尬的處境，卻不小心刮破了衣服。這個(gè)細(xì)節(jié)把小通訊員的稚氣、可愛(ài)的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。第二次出現(xiàn)是“我”眼里所見(jiàn)、心里所想。作者在此沒(méi)有正面描寫小通訊員如何純樸可愛(ài)，“我”關(guān)注到他衣服上的破洞，說(shuō)明“我”惦念著他了，“我惦念他是因?yàn)樗儤憧蓯?ài)。這樣便從側(cè)面描寫了小通訊員的純樸可愛(ài)。并且不僅僅是“我”有這樣的感覺(jué)，新媳婦也有同感，這就為新媳婦給小通訊員縫補(bǔ)衣服上的破洞這一情節(jié)埋下了伏筆。第三次出現(xiàn)是小通訊員受了重傷，被抬到包扎所，新媳婦因?yàn)槟莻€(gè)衣服上的破洞而認(rèn)定這就是她要找的那個(gè)“同志弟”。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，喚起了讀者的許多聯(lián)想。第四次出現(xiàn)是新媳婦“一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞”，“低下頭，還是一針一針地縫”。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了新媳婦把自己對(duì)戰(zhàn)士的深情厚誼都傾注到縫補(bǔ)“同志弟”衣肩上的破洞上了，字里行間透出的是一個(gè)普通農(nóng)家婦女對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài)，體現(xiàn)了人物高尚純樸的精神風(fēng)貌。衣服上的一個(gè)破洞，作者讓它在作品中反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)渲染，大大增加了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，也使得小說(shuō)中的主人公小通訊員和新媳婦的形象在一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)描寫中漸漸地凸顯出來(lái)，豐滿起來(lái)。19、對(duì)下列文段分析不正確的一項(xiàng)是（

）文段一：這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)