精品文檔精品文檔PAGEPAGE29第頁碼29頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)29頁精品文檔PAGE大班健康活動：老鷹捉小雞

教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤唵斡腥さ捻嵚刹僦凶匀坏亟Y(jié)束活動?。┯^點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。”活動中，我首先考慮以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤唵斡腥さ捻嵚刹僦凶匀坏亟Y(jié)束活動！）觀點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。”活動中，我首先考慮以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打！（老鷹飛走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧！（洗澡操）（在簡單有趣的韻律操中自然地結(jié)束活動?。┯^點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。”活動中，我首先考慮以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打！（老鷹飛走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤唵斡腥さ捻嵚刹僦凶匀坏亟Y(jié)束活動?。┯^點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)?！被顒又?，我首先考慮以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧！（洗澡操）（在簡單有趣的韻律操中自然地結(jié)束活動?。┯^點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。”活動中，我首先考慮以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤唵斡腥さ捻嵚刹僦凶匀坏亟Y(jié)束活動?。┯^點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)?！被顒又校沂紫瓤紤]以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤唵斡腥さ捻嵚刹僦凶匀坏亟Y(jié)束活動?。┯^點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。”活動中，我首先考慮以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧！（洗澡操）（在簡單有趣的韻律操中自然地結(jié)束活動?。┯^點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)?！被顒又校沂紫瓤紤]以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得到了快樂。教學(xué)名稱《老鷹捉小雞》班級大班施教者教學(xué)目標(biāo)一、通過民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。三、通過形式多樣的活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。材料準(zhǔn)備實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。場景布置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）教學(xué)過程一、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動運(yùn)動吧！(師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進(jìn)活動場地輕松做準(zhǔn)備活動。)2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。3、師：找個(gè)樹樁躲起來。4、老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）二、根據(jù)布置場地，練習(xí)動作技能。（一）松散走、跑訓(xùn)練。師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。1.師幼互動玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。2.師吹哨子，幼兒“樹林”集合。師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？3.討論、交流：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。提問：繞樹樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）（二）聽信號集合跑。師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）（三）縮短樹樁距離，聽信號集合跑。（2——3遍）（四）練習(xí)走梅花樁、過小橋。師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑過河取炸彈回橋）師：寶寶們，（吹哨子）對準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）三、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤唵斡腥さ捻嵚刹僦凶匀坏亟Y(jié)束活動！）觀點(diǎn)報(bào)告《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)?！被顒又?，我首先考慮以幼兒喜愛的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動作，促進(jìn)幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動過程，讓幼兒在活動中發(fā)展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動中增強(qiáng)了自信，得