2022-2022學年第一學期教師中心工作總結(jié)范文2022-2022學年第一學期教師中心工作總結(jié)時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期就這樣結(jié)束了。本學期，我們繼續(xù)將促進教師成長，服務教師發(fā)展作為工作重心，在教師培訓、教科研、信息技術(shù)、教師職評、人事管理等方面做了諸多工作?；仡櫛緦W期教師發(fā)展中心的工作，緊張、忙碌、壓力，成了關(guān)鍵詞。但是，經(jīng)過一段時間的磨合，教師中心的成員間有了更多的信任和默契，踏實肯干成為我們中心成員共有的特色，因此，在各項工作的開展中比以前多了淡定和從容，在大家的共同努力下，一個學期以來，大家將教師中心的各項工作做得井井有條并小有成績?，F(xiàn)對本學期工作作如下總結(jié)：.外出學習為了給老師們創(chuàng)設更優(yōu)質(zhì)的學習條件，關(guān)注教師學習的質(zhì)量，注重學習后的反思和交流，本學期教師中心仍然把握好機會，組織教師積極參加外出培訓。在教師發(fā)展中心統(tǒng)籌安排和精心組織下，本學期，牛小教師們紛紛走出去參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”、“全國中小學班主任工作研討會”等多次培訓活動，培訓覆蓋了語文、數(shù)學、英語、班隊等多門學科，老師們紛紛赴某某、某某等地充電，回校后又認真反思總結(jié)，將自己的學習所得以心得的形式上傳至校園網(wǎng)與全校教師分享，同時也注意學以致用，在日常教學實踐中不斷提升自己的教育教學水平。.上級培訓本學期某某區(qū)第十四輪數(shù)學“送培上門”活動繼續(xù)在我校開展，教師中心協(xié)同課程中心為每次培訓積極做好相關(guān)工作，不僅給牛小青年教師提供展示平臺，也讓老師們不出校門就能享受到優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓。在本學期的“送培”活動中，某某、某某、某某、某某、某某、某某等老師紛紛在活動中執(zhí)教公開課，老師們的課堂扎實、精彩，給參加活動的老師們提供了很好的學習和研究的素材。另外，區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學教研員某某某主任也在培訓活動中為大家作了題為《小學數(shù)學課堂轉(zhuǎn)型的實踐與思考》的講座。主任指出在教學中要發(fā)揮試題導向功能，促進過程性目標達成；變“機械灌輸”為“學為中心”，實現(xiàn)“教與學”的統(tǒng)一；變“冰冷美麗”為“火熱思考”，實現(xiàn)有意義與有意思的統(tǒng)一；變“學科教學”為“學科教育”。專家的講座讓每一位在場學員都深受啟迪，得到成長。在“送培”活動中，老師們不僅能觀摩到許多深度思考后的課堂展示，享受到導師的專業(yè)指導和真知灼見，更是在參與活動的過程中積極思考和交流，在思維碰撞的過程中發(fā)展自己的課堂教學和教科研能力。一次次送培活動，不僅為全體參訓學員搭建了成長的平臺，更重要的是對于數(shù)學教學核心問題有了一定的理解，明確了今后課堂教學的方向。二、教育科研1.課題研究在教師發(fā)展中心的組織下，某某繼續(xù)積極開展課題研究。學?，F(xiàn)有1個國家級課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校本研修的策略研究》；市級備案課題5個，分別是《交際語境動態(tài)建構(gòu)下的習作教學課型范式的研究》、《用“閱?讀”教數(shù)學一一培養(yǎng)學生數(shù)感的實踐研究》、《在主題拓展閱讀中提升學生自主閱讀素養(yǎng)的研究》、《基于“誠樸”文化觀照下的“三實”課堂教學策略研究》、《基于葉圣陶育人思想的“五小”課程建設研究》。本學期，5個市級備案課題均在平時認真組織研究的基礎(chǔ)上參加了區(qū)級中期評估，各課題組成員們認真撰寫了“中期研究報告”，梳理了中期研究成果，填寫了“中期評估表”。非常可喜的是，在中期評估中，牛小的課題研究在全區(qū)表現(xiàn)突出，有3個課題成功被推薦參加市級中期評估,這樣優(yōu)異的成績源于牛小教師們不懈的鉆研和執(zhí)著的研究。除此之外，教師發(fā)展中心還通過帶領(lǐng)青年教師開展微型課題研究來促進日常教研工作的開展。一學期以來，某某教師發(fā)展中心始終以課題研究為抓手，帶領(lǐng)老師們在課題研究的過程中進行課堂教學實踐并及時進行成果鞏固，鼓勵廣大教師通過課題研究積極撰寫研究論文。課題研究促進了教師的思考、實踐、反思和成長，老師們在課題研究過程中收獲頗豐，不僅有課題研究論文發(fā)表和獲獎，還紛紛在省、市、區(qū)級平臺中執(zhí)教研究課，還在基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教學能手、教壇新秀的評比中感受到課題研究帶來的效益。.課堂展示為了給青年教師爭取更多的鍛煉機會，本學期，我們借力于“某某區(qū)信息化能手課堂教學評比”活動，提前謀劃，積極爭取，承辦了“區(qū)信息化能手課堂教學評比”活動。活動中，我校某某某老師展示了五年級的語文課《父愛之舟》，為了能夠在短時間內(nèi)攻克難題，取得最佳成績，教師發(fā)展中心迅速組建磨課團隊和技術(shù)團隊，大家群策群力，毫無保留，為了磨課和課件制作經(jīng)常在學校加班到深夜。功夫不負有心人！某某某老師在第一輪的說課比賽中脫穎而出，并在第二輪的課堂展示中呈現(xiàn)出了扎實精彩、輕松愉悅的課堂教學，課堂中現(xiàn)代化技術(shù)應用巧妙而嫻熟。另外，某某某老師也在中一協(xié)作片中成功執(zhí)教信息技術(shù)公開課，獲得了聽課老師的廣泛好評。.優(yōu)異成績 在各項評比中，某某也是捷報頻傳：區(qū)聰明算獨競賽團體一等獎，區(qū)學生電腦制作競賽團體一等獎，區(qū)信息技術(shù)論文評比陳曉瑜老師獲二等獎，區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比某某某、某某某老師獲二等獎，某某某老師指導的多名學生在“區(qū)中小學生信息技術(shù)應用能力競賽”中獲一、二等獎，某某某老師執(zhí)教的《鳥語》獲“區(qū)小學個性化學習課堂教學評比”一等獎、《父愛之舟》獲區(qū)二等獎，某某某、某某某等5位老師的案例和課件在“區(qū)多媒體教育軟件大賽”中獲二等獎。當然，教師中心的工作遠不止上面這些，各項信息上報、教師資格審查